Ciudadanía y tic
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“CIUDADANÍA y TIC ” Prof. Lic. Paula Gordillo
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“CIUDADANÍA y TIC”Prof. Lic. Paula Gordillo
Espacio curricular:Ciudadanía y Participación
Ámbito: TICAlgunos casos para
reflexionar…
El 7 de junio de 2010 Khaled Said, un joven egipcio, fue asesinado por la policía por cuestionar la detención arbitraria de ‘ilegales’. Éste y otros acontecimientos similares bajo el Gobierno de Mubarak, desató en la red una explosión que entre blogs, grupos de facebook, twitter, etc. sumaban en
diciembre del 2010 más de
40.000 sitios.
El 18 de enero del 2011, Asmaa Mahfouz, una activista de Derechos Humanos egipcia, subió el siguiente video a You Tube:
Caso 1: Manifestaciones populares en Egipto
También en enero, WaelGhonim, director de
Google en Medio Oriente, junto a El Baradei, Premio Nobel de la Paz, a través de un grupo de Facebook
llamado “Todos somos Khaled Said”, y de Twitter,
convocan a una manifestación para el 25
de enero, bautizada como el ‘Día de la ira’, en contra del régimen de Moubarak.
En tres días, más de 50.000
personas responden
que “sí”, que irán a la Plaza
de Thair,punto de
encuentro de la convocatoria
virtual
De la red a las calles: el 25 de enero del 2011 cientos de miles de ciudadanos se
manifiestan en la plaza y calles de El Cairo.
Aparecen los primeros heridos y muertos en los enfrentamientos con la policía y el
ejército.
Ciudadanos comunes, graban con sus teléfonos celulares acontecimientos como
estos…
Imágenes y videos como esta ejecución de un manifestante
por la policía egipcia, son ‘subidos’ a la Red.
De allí las toman las cadenas de
televisión ( como CNN o la cadena árabe
Al Jazeera)
y esa información es retransmitida en los
medios masivos internacionales (T.V,
diarios, radio).
El 27 de enero el Gobierno corta Internet.
Google y Twitter hacen una alianza, produciendo una
innovación tecnológica para sortear la censura:
‘speak to tweet’, un programa con el que los mensajes de voz de un
teléfono celular se convierten en mensajes de twitter.
Así, se mantuvo la información actualizada de lo
que estaba sucediendo en Egipto en el resto del mundo.
Las manifestaciones se expanden en distintas
ciudades de Egipto El 11 de febrero, Mubarak, presidente
por casi 30 años, renuncia.
Con Túnez como antecedente inmediato, acontecimientos similares se sucedieron en países como Siria
y Libia.
En ese momento la red social facebooktenía 5 millones de usuarios egipcios.
Además, se crearon alrededor de 32 mil grupos y 14 mil páginas para el
intercambio de información.
Caso 2- Ley Nacional de Protección de Bosques
En Marzo del 2007 se aprueba en Diputados el Proyecto de Ley . Pasa a la Cámara de
Senadores. Allí , los representantes de las provincias que se oponían a la norma
buscaron obstaculizarla.
En ese momento, Greenpeace y más de treinta organizaciones sociales entregaron en el Senado un millón y medio de firmas
de personas de todo el país en reclamo por el urgente tratamiento de la norma.
Para ello, se valieron de las herramientas de la Web 2.0: redes sociales, em@il MKT,
mobile MKT, SEO y SEM (posicionamiento en motores de búsqueda), y SMS.
La campaña de Greenpeace Argentina por la promulgación de la Ley de Bosques tuvo un
éxito inusitado.
Previo a esta campaña, Greenpeace Argentina
conseguía un máximo de 100 mil adhesiones a sus campañas
más exitosas, utilizando los medios tradicionales, (TV,
Radio, Diarios).
La campaña a través de laWeb 2.0 logró ese número sólo en la primer semana, 500 mil en la cuarta y un millón de
adhesiones en la octava semana.
Finalmente, la Cámara de Senadores en noviembre de 2007 , la convirtió en
Ley. Sin embargo, faltaba la
reglamentación del Poder Ejecutivo. Tras el reclamo
de más de 70 organizaciones sociales ,
del ‘ciberactivismo’, y de protestas creativas
como la del ‘teléfono rojo’, se reglamenta en febrero
del 2009.
Caso 3: Ley Nacional de Matrimonio Igualitario
El 15 de julio 2010, el Senado de la Nación sanciona la ley.
Facebook fue uno de los escenarios principales de
participación.
Más de 290 grupos, de organizaciones sociales o de ciudadanos particulares, con
posiciones a favor o en contra de la ley, expresaban sus
opiniones, dabatían en foros, hacían pedidos a legisladores,
convocaban a marchas en apoyo o en repudio a la ley.
Algunos grupos:
“Yo estoy a favor dela legislación delMatrimonio Gay”
con más de 188.000 seguidores…
“Di NO al matrimonio gay”
“Queremos Mamá y Papá. NO al matrimonio homosexual”…
Caso 4: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual
El 10 de octubre del 2009 se promulga la Ley .
A raíz de sucesivas medidas cautelares que
imposibilitaron la aplicación de la ley, en abril
del 2010, el grupo “678 facebook “ realiza una
convocatoria , en Capital y en ciudades del interior, para reclamar la pronta
implementación de la ley.
La respuesta fue multitudinaria.
Una vez más, de la Red a las calles…
Caso 5: Campañas de Concientización,
de Petitorios de firmas,
de Causas Solidarias…
Proyecto Pascua Lama
Cadena de Mails“La compañía es la Barrick Gold.Grandísimos depósitos de oro, y plata han sido encontrados bajos los glaciares. Para llegar hasta ellos será necesario destruir los glaciares.
El mundo debe enterarse de lo que esta pasando en la cordillera sobre la Frontera entreChile-Argentina !!!
Pedimos al gobierno Chileno que no autorice el proyecto! .
Si quieren ayudar en esto antes de que sea demasiado tarde para derramar lágrimas favor: Pongan reenviar y luego se agregan al final...!!!!
1. Pablo Wayne ............ ......... ......... .BARCELONA 2. Sebastian Belaustegui ............ . ........México 3. Mónica María Rodríguez .........Chile 4…………..”
“Un Milagro para Agustín”
Campaña solidaria para recaudar
fondos que combinó la utilización de
spots televisivos, publicidad gráfica en diarios , con grupos
en Facebook, twitter, etc.
¿Cómo se vinculan las TIC con la Ciudadanía?
Posibilidades…
• Implican nuevas formas de ejercicio ciudadano
• Permite la construcción de ciudadanía a través de la participación en el nuevo ‘ecosistema comunicativo’.
• Porque es un territorio que redefine conceptos como derechos,ciudadanía, democracia y sus formas de representación yparticipación.
• Porque Internet y las redes sociales son espacios horizontales de difusión y discusión de ideas que sirven como herramientas alternativas y contraculturales al sistema informativo hegemónico. Ellos representan una democratización de la información, la circulación de otras voces, la visibilización de otras problemáticas y actores sociales
¿Por qué incorporar las TIC al espacio curricular de Ciudadanía?
• Porque posibilitan la politización de la ciudadanía, la promoción de acciones colectivas, de desobediencia civil, de causas sociales, solidarias y de concientización de temáticas públicas.
• Porque implican pensar a la ciudadanía construyéndose desde la participación en la sociedad civil, y fijando una agenda de debate público.
• Porque Twiteer, facebook, Google, YouTube , los celulares, representan poderosas herramientas para denunciar, convocar, debatir, protestar, opinar , promoviendo otras formas de participación y reclamo ciudadano, pacíficas y masivas.
Peligros…“Frente a una sociedad que masifica y que tiende a homogeneizar, la
posibilidad de ser ciudadanos es directamente proporcional al desarrollode los jóvenes como sujetos autónomos…Y libre significa jóvenescapaces de saber leer/descifrar un noticiero de T.V, una publicidad, y nodejarse masajear el cerebro, jóvenes capaces de tomar distancia de lamarca y la moda, que piensen con su cabeza y no con ideas que circulana su alrededor…
Necesitamos una educación que no deje a los ciudadanos inermes frente alas poderosas estratagemas de que hoy disponen los medios masivospara camuflar sus intereses y disfrazarlos de opinión publica.De allí la importancia estratégica que cobra hoy una escuela capaz de unuso creativo y crítico de los medios audiovisuales y tecnologíasinformáticas…
Si desconocemos este nuevo ecosistema comunicativo en el que estamosinsertos, no habrá posibilidad de formar ciudadanos, y sin ciudadanosno tendremos una sociedad plenamente democrática.”
Jesús Barbero
