Civic A

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

D. R. E. : CUSCO U. G. E. L : ANTA - IZCUCHACA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR : MAXWELL ÁREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICAGRADO : 2º HORAS SEMANALES : 02 HORASDOCENTE : ALEX HOLGADO VARGAS

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Formación ciudadana y cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y su actuación cívico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en los asuntos de su entorno a partir del dialogo, debate, reflexión, clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.El área busca que los estudiantes participen en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan así mismos y a los otros como sujetos de derechos e iguales en dignidad.El área fortalece la democracia no solo como un sistema político si no también como le estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armónica.Educar para la democracia es actuar cívicamente sobre la base de valores como: justicia, libertad, honestidad, respeto, responsabilidad y tolerancia.

III.- CAPACIDADES:

CAPACIDADES DE AREA COMPONENTES

Construcción de la Cultura Cívica.

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

Diversidad y pertenencia. Convivencia democrática y Cultura de Paz. Valores cívicos. Derechos y responsabilidades

Ejercicio Ciudadano SOCIEDAD DEMOCRATICA

Sistema democrático Proyectos participativos

IV. TEMA TRANSVERSAL:- Educación para Convivencia, la paz y la ciudadanía.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

SOLIDARIDAD Demuestra disposición solidaria ante su prójimo. Apoya desinteresadamente a sus compañeros en sus debilidades y

carencias. Comparte y socializa sus logros.

RESPONSABILIDAD Asiste con puntualidad a sus clases. Entrega oportunamente las tareas encomendadas. Cumple los roles y compromisos que le corresponde.

VI.- CALENDARIZACION.-

TRIMESTRE INICIO TÉRMINOPRESUPUESTO DE TIEMPO

SEFECTIV

ASIMPREVISTA

SEVALUACIÓ

NTOTAL

I 01-03-2010 28-05-2010 13 26 04 -- 22

II 31-05-2010 17-09-2010 13 26 02 -- 24

VACACIONES

III 20-09-2010 17-12-2010 13 26 04 -- 22

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDADES NOMBRE DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO

TRIMESTREI II III

I U

NID

AD

Valoremos nuestra diversidad cultural que tenemos en nuestro País, región y localidad reconociendo nuestras costumbres y nuestro sentido de pertenencia.

U.A. 22 Hs 13 S

II U

NID

AD

Practiquemos los valores conmemorando a nuestros héroes nacionales, símbolos patrios y respetando nuestras normas de convivencia.

U.A. 22 Hs 13 S

III

UN

IDA

D “El Estado producto de

la Nación organizada”.U.A. 22 Hs

13 S

VIII.- CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

1.- DIVERSIDAD Y PERTINENCIA1.1.- diversidad cultural en la familia y en la I.E.1.2.- Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de pertenencia.

2.- CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PA2.1.- Problemas de convivencia en el Perú: El racismo2.2.- La discriminación étnica, la discriminación por género.2.3.- Habilidades sociales para resolver conflictos.2.4.- Seguridad ciudadana2.5.- Seguridad Vial, factores causantes de accidentes.2.6.- Policía Nacional de Transito, Reglamento Nacional de Transito

3.- VALORES CIVICOS3.1.- El respeto. La Igualdad3.2.- Heroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.3.3.- La bandera. Historia. Significado.

4.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES4.1.- Derechos humanos. Dimensiones4.2.- La necesidad de los Derechos Humanos4.3.- Las normas y la convivencia democrática.4.4.- La Constitución. Las garantías constitucionales y el régimen de excepción.4.5.- Propiedad: bien individual, bien común.4.6.- Cultura tributaria. Todos pagamos tributos.4.7.- Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales.

SOCIEDAD DEMOCRATICA

5.- SOCIEDAD DEMOCRATICA5.1.- El Estado. Elementos, formas de Estado5.2.- División de Poderes. El gobierno. Gobiernos regionales.5.3.- Sistema de Defensa Nacional.5.4.- Fuerzas Armadas y Policiales.5.5.- La SUNAT. Funciones

6.- PROYECTOS PARTICIPATIVOS Se realizan de acuerdo a lo expuesto en la fundamentación del área.

IX.- SISTEMATIZACION DE LOS CONTENIDOS.

PERIODO TIPO DE UNIDAD CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO

I TRIMESTRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.- 1.1 - 1.2

2.- 2.1 - 2.2 - 2.3 2.4 - 2.5 - 2.6

Valoremos nuestra diversidad cultural que tenemos en nuestro País, región y localidad reconociendo nuestras costumbres y nuestro sentido de pertenencia.

22 hs

II TRIMESTRE


3. 3.1 - 3.2 - 3.3

4. 4.1 - 4.2 - 4.3 4-4 - 4.5

Practiquemos los valores conmemorando a nuestros héroes nacionales, símbolos patrios y respetando nuestras normas de convivencia.

22 hs

III TRIMESTRE


4. 4.6 - 4.7

5. 5.1 - 5.2 - 5.3 5.4 - 5.5

“El Estado producto de la Nación organizada”. 22 hs

X. . ESTRATEGIAS DEL ÁREA.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Métodos Activos Método inductivo. Método deductivo. Método inductivo – deductivo. Círculo de Estudios. Esquemas verticales. Diagramas. Esquema de llaves. Cuadros comparativos. Mapas semánticas. Mapas conceptuales. Redes conceptuales. Mapas mentales.

Círculos Concéntricos Phillips 66 Ensayo Juegos Lúdicos

MEDIOS Y MATERIALES. Fichas Laminas Textos Portafolios Papelografos Plumones Mota otros

XI. EVALUACIÓN:

La evaluación es permanente: en el inicio, proceso y salida.

MOMENTOS TIPOS INSTRUMENTOS

INICIO PROCESO SALIDA

Sumativa Formativa

Pruebas objetivas Pruebas de ensayo Pruebas de ejecución. Portafolio Fichas de observación. Lista de cotejos.

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

D. R. E. : CUSCO U. G. E. L : ANTA - IZCUCHACA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MAXWELL ÁREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICAGRADO Y SECCIÓN : 2º HORAS SEMANALES : 02 HORASDOCENTE : ALEX HOLGADO VARGAS

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD Valoremos nuestra diversidad cultural que tenemos en nuestro País, región y localidad

Reconociendo nuestras costumbres y nuestro sentido de pertenencia.

III.- JUSTIFICACIÓN:

En el área de Formación Ciudadana y Cívica se habla sobre la importancia que tiene la gran diversidad cultural que hay en nuestro país, en vista que hay mucha discriminación en diferentes aspectos en todo el territorio peruano y además la falta de sentido de pertenencia a un territorio como nuestro país ya que no expresamos el cariño que tenemos a los nuestro, a veces nos avergonzamos de la variedad étnica.

IV. CAPACIDADES:

CAPACIDADES DE AREA

Construcción de la Cultura Cívica.

Ejercicio Ciudadano

V.- TEMAS TRANSVERSALES:- Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.

VI.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

SOLIDARIDAD Demuestra disposición solidaria ante su prójimo. Apoya desinteresadamente a sus compañeros

en sus debilidades y carencias. Comparte y socializa sus logros.

RESPONSABILIDAD Asiste con puntualidad a sus clases. Entrega oportunamente las tareas encomendadas. Cumple los roles y compromisos que le corresponde.

VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Cont. Organizador de Área

Aprendizajes esperados Actividades / Estrategias Tiempo Medios y materiales

Indicadores

1.1.

1.2.

2.1

2.2.

Construcción de la Cultura Cívica




Analiza los roles, funciones, tipos, dificultades y diversidad cultural en la familia e I.E.

Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad personal

Analiza las distintas formas de discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos.

Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos

-Lee ficha en equipo- Observa imágenes, identifica tipos de familia, elabora cuadro sinóptico y desarrolla actividades.

Lee ficha en forma individual – elabora cuadro sinóptico y cuadro comparativo, ident- Perten.

Lee la ficha, elabora mapa conceptual – identifica los problemas de convivencia en un listado de ejemplos de discriminación.

Lee ficha en equipo, elabora cuadro de doble entrada – expone en forma oral

03 hs

03 hs

03 hs

03 hs

-Papel de oficio- Plumones- ficha

CuadernoFichaPapelografo

FichaCuaderno

FichaCuadernoPapelografo

Analiza los roles, funciones, tipos, dificultades y diversidad cultural en la familia e I.E. de un comentario escrito.

Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad personal elaborando un cuadro sinóptico

Analiza las distintas formas de discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos elaborando un listado de ejemplos de discriminación.

Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos mediante una exposición oral.

2.3.

2.4

3.1

Ejercicio Ciudadano

Ejercicio Ciudadano

Ejercicio Ciudadano

Compara el funcionamiento de la seguridad ciudadana del gobierno regional, provincial y distrital.

Analiza los factores causantes de accidentes de tránsito.

Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social.

Lee ficha en equipo, elabora resumen en papelografo hace cuadro comparativo y expone.

Lee ficha en equipo, observa símbolos de transito, elabora un resumen y explica.

Lee fichas, elabora cuadro sinóptico y línea de tiempo desarrolla actividades.

04 hs

04 hs

04 hs

FichaPapelografoCuadernoPlumones



Compara el funcionamiento de la seguridad ciudadana del gobierno regional, provincial y distrital mediante una exposición oral.

Analiza los factores causantes de accidentes de tránsito a través de una exposición oral.

Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social mediante una exposición oral.

VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA.

INDICADORES TIEMPO PESO PUNTAJE NÚMERO DE PREGUNTAS

INSTRUMENTOS

1.1. Analiza los roles, funciones, tipos, dificultades y diversidad cultural en la familia e I.E. de un comentario escrito.

1.2 Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad personal elaborando un cuadro sinóptico

2.1 Analiza las distintas formas de discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos elaborando un listado de ejemplos de discriminación.

2.2 Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos mediante una exposición oral.

03 hs.

03 hs.

03 hs.

03 hs.

30 %

20 %

30 %

20 %

6

4

6

4

6 (1)

4 (1)

6 (1)

4 (1)

Prueba escrita

Prueba de desarrollo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

12 100 % 20 20

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE EJERCICIO CIUDADANO

INDICADORES TIEMPO PESO PUNTAJE NÚMERO DE PREGUNTAS

INSTRUMENTOS

Compara el funcionamiento de la seguridad ciudadana del gobierno regional, provincial y distrital mediante una exposición oral.

Analiza los factores causantes de accidentes de tránsito a través de una exposición oral.

Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social mediante una exposición oral.

04 hs.

04 hs.

04 hs.

30 %

35 %

35 %

6

7

7

1 (6)

7 (1)

7 (1)

Lista de cotejo

Prueba de desarrollo

Prueba escrita

12 100 % 20 15

--------------------------------------------------- Prof. Alex Holgado Vargas

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