Presentacin de PowerPoint

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAMtro. Mario Alberto Gmez Ocampo PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAOBJETIVOS DE INVESTIGACINDR. SALINAS1Cmo surge un problemade investigacin enel campo de salud?A travs de:

Observaciones de la realidad, de lo cotidiano

Inconsistencia entre la teora y la prctica

Lectura sobre el tema de estudio

Exploracin de teoras y mtodos procedentes de otros campos

QUE ES UN PROBLEMADE INVESTIGACIN?Es una situacin o un hecho que implica intrnsicamente una dificultad terica o prctica para la cual se debe encontrar una solucinPROBLEMAEs la constatacin de una situacin no deseada y en donde se da una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser(brecha)DR. SALINAS4Como identificarun problema?Criterios1 El problema afecta directamente a quien analiza y explica la realidad ?

2 La discrepancia identificada debe ser entendida como inaceptable y que se puede evitar (superar)

3 Asume la forma de un conflicto y provoca insatisfaccin.

4 Es una situacin negativa que se desea cambiar.

5 Es de magnitud y con tendencias crecientes.Magnitudextensin del problemaTrascendenciagravedad o seriedadimpactoEficaciaintervencinCostode intervencinVALORACIN5 muy frecuente

1 poco frecuenteGran impacto

Poco impactoSi es posible

No es posibleBajo costo

Alto costoCriterios de Anlisis yPriorizacin de Problemas PROBLEMAActividad compleja, que presupone la respuesta a dos interrogantes: Qu investigar?

Para qu investigar?Naturaleza del PROBLEMARequiere identificar el rea, aspecto, o fenmeno que se va a estudiar

Tener la capacidad de precisar que es lo que se intenta saber o descubrir de dicha realidad y para qu servir el conocimiento.

A quien afecta consecuencias cual es su magnitud cual es su tendencia como se solucionaIdentificado el problema 1 hay que describir2 Antecedentes3 Hay que delimitar el problema

Que significadelimitar el problema?Significa concretarloespecificando su alcance terico empricoQue es necesario paradelimitar un problema?Analizar el estado de avance en la investigacin de ese problema, reuniendo informacin, teora e investigaciones previas.

2. Delimitarlo en cuanto al mbito espacio-tiempo donde se estudiar, alcance y objetivos, sujetos y edades de los sujetos.

3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un pregunta clara y concreta)Ejemplo de rea a estudiarEl abandono de los pacientes tuberculosos al tratamiento ambulatorioEjemplo de problema delimitado :Caractersticas de las personasreas en las que ocurre un bajo rendimientoFactores socioeconmicos y culturales relacionados con el abandonoMagnitud del abandono

Ahora que est delimitado, hayque realizar el Planteamientodel Problema de Investigacin1 hay que justificarlo

2 formular como pregunta

Que implica lajustificacin del problema?4 Hay que justificar el problema La exposicin de razones : Por qu? / Para qu? Demostrar la necesidad de estudiar ese problema Explicar porque es conveniente Sealar cules sern los beneficiosPropsito de la JustificacinEstablecer la argumentacin del porqu es necesarioInvestigar el tema en cuestin.

Se debe responder a las siguientes preguntas:

Que aportes proporcionar el estudio a realizar ? Que vaco terico llenar o aclarar ? Que soluciones pretende proponer ? Que beneficios traer a los estudiantes, a la universidad, al pas ?, etc.Como se realiza la Justificacinde un Problema de Investigacin?Criterios ImportanciaSignificanciaOriginalidad FactibilidadDelimitacinLa solucin del problema debe contribuir a generar mayor conocimientoDebe tener alguna novedad a la vez que despertar inters y entusiasmo en el investigador El problema debe ser factible de investigar en la prctica y en el tiempo previstoAjustarse a los recursos y al rea de conocimiento donde tiene mayor experiencia el investigador Como se realiza la Formulacinde un Problema de Investigacin?Criterios Debe expresaruna relacinde variablesDebe formularseen forma de preguntaDebe posibilitarla prueba empricade las variablesDebe expresarseen una dimensintiempo espacio* Adaptado de Kerlinger1234Ej. Factores relacionados con el aprendizaje de los estudiantesEj. Cules son los factores ..Variables sometidas acomprobacin y verificacinEspecificar lugar yperodoLa pregunta Como Hacerla ?1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y sencilla Ej. que tipo de relacin habr entre la inteligencia emocional y el rendimiento acadmico ?

2. No utilizar trminos valorativos Ej es mejor .?

3. Los trminos de las variables deben ser factibles de medir

4. El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque es una pregunta que se someter a investigacinEJEMPLOSCul es la prevalencia de Infeccin por VIH en el HRC entre el 2000 y 2003?

Cules son las caractersticas epidemiolgicas asociadas a glaucoma en la poblacin asegurada del Hospital II cajamarca- EsSalud en el 2002?

EJEMPLOSCul es la eficacia comparativa del Cloranfenicol y del Ciprofloxacino en el tratamiento de la tifoidea en pacientes atendidos en el Hospital Docente de Trujillo en el ao 2003?

Cules son los resultados quirrgicos como tratamiento de las desprendimientos de retina traumticos en el HRC entre el 1990 y 2003?

EJEMPLOSCul es el nivel de conocimientos acerca de la diabetes mellitus que tienen los pacientes que acuden a un servicio de endocrinologa del Ministerio de Salud y de una clnica privada entre junio-agosto del 2003?

Cules son las caractersticas clnicas de las tuberculosis multidrogo resistente en el HRC en el ao 2003?Errores que suelen cometerseal plantear un problema

Muy amplio, no est delimitado Muy especfico, intrascendente No se puede medir en la prctica Ya est resuelto, no hay novedad El estudiante no posee los recursos para investigarlo Es un tema complejo y est expresado con trminos valorativos.Viabilidad de la InvestigacinViene a ser la factibilidad de realizacin de un estudio en cuanto a los recursos disponiblesOBJETIVOS DE INVESTIGACINMtro. Mario Alberto Gmez Ocampo

DR. SALINAS24Finde la InvestigacinResponder a lasInterrogantesPlanteadas Se expresaConcretamente enOBJETIVOSExpresan los resultados que se deseanobtenerEnuncian conun verbo eninfnitivosequeExponenafirmativamentelas interrogantesinicialesseOBJETIVOSde la INVESTIGACINAspectos(subproblemas)que se deseaestudiarrefierenseResultadosIntermediosesperadosDar respuestafinal alproblemaparaOBJETIVOEs una situacin o estado que se desea alcanzar en un lugar y horizonte de tiempo determinado, como resultado final de las actividades previstas (camino a seguir) para llegar a ellaOBJETIVOSGeneralesEspecficosapuntan al tipo ms general deconocimiento que se espera producir con la investigacin son aquellos que debenlograrse para alcanzarlos objetivos generales Orientan las dems fases del proceso de investigacinDeterminan los lmites y la amplitud del estudio.Permiten definir las etapas que requiere el estudio.Sitan al estudio dentro de un contexto general.Los objetivos de la investigacinDeben ser claros para indicar con mayor precisin las actividades a desarrollar y las variables a estudiar.Hay objetivos generales y otros ms especficos. Siempre deben estar jerarquizados por complejidad y grado de amplitud.Estn referidos a aspectos del problema que deben ser estudiados o a los resultados que se espera obtener. Hay una estrecha relacin entre objetivos y el problema. Es necesario que sean medibles y observables (determinar, identificar). Deben ser precisos (cada uno a un solo aspecto) y claros. Es conveniente que sigan un orden, ya sea metodolgico o lgico Es conveniente que estn expresados en verbos en infinitivo.Fines de losObjetivos Sirven de gua para el estudio Determinan los lmites y la amplitud del estudio. Orientan sobre los resultados eventuales que se espera obtener. Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizarCriterios para laFormulacin deObjetivosDeben estar dirigidos alos elementos bsicosdel problemaDeben ser mediblesY observablesDeben ser clarosY precisosDeben seguir unorden metodolgico Deben ser expresadosen verbos eninfinitivoObjetivos exploratorios o descriptivosSegn la finalidaddel estudio,elaboraremos(Fortn)2. Objetivos relacionales3. Objetivos analticosObjetivos exploratorios o descriptivos: Cuando la finalidad del estudio es la descripcin de un aspectopoco conocido. Es decir, existen pocos conocimientos del campo de estudio. Para la descripcin de fenmenosse pueden usar estudios cuantitativos y cualitativos.

Identificar los factores asociados al consumo de alcohol por los adolescentes de reas rurales durante los fines de semana. Describir la incidencia del uso del preservativo en los centros de internamiento de menores protegidos.Objetivos relacionales: Cuando existe un conocimiento previo del campo de estudio y el objeto de la investigacin es descubrir relaciones existentes y describirlas. Una vez descubiertas y descritas dichas relaciones, el investigador puede querer explorar la naturaleza de las relaciones entre variables. Describir la relacin que existe entre las creencias religiosas de las mujeres y los hbitos higinicos durante el puerperio.

Cuando pretendemos descubrir la fuerza y la direccin de estas relaciones, sin llegar a establecer una relacin causa efecto, podremos formular hiptesis cuya finalidad ser la explicacin de la naturaleza de dicha relacin. Determinar la influencia de las creencias religiosas en la adopcin de medidas higinicas en las purperas.Objetivos analticos: Cuando los conocimientos que existen sobre un campo de estudio determinado,permiten predecir los resultados de la investigacin.Se formulan entonces una hiptesis que supone laexistencia de relaciones entre variables. La variable independiente, introducida por el investigador en elestudio, producir un efecto sobre la variable dependiente, modificndola. Evaluar la eficacia de programa de seguimiento entre atencin especializada y primaria, en la evolucin de las lceras varicosas.QU SE QUIERE SABER?QU OBJETIVO PLANTEAR? CMO ES? QUINES SON? CUNTOS HAY? DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR. QU DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS? COMPARAR: ASOCIAR, DIFERENCIAR. CULES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE FENMENO? ANALIZAR: CRITICAR. POR QU OCURRE ESTE FENMENO? CULES SON LAS CAUSAS QUE LO ORIGINARON? EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER. CMO SE PRESENTAR ESTE FENMENO DADA LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS? PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR. CULES DEBEN SER LAS CARACTERSTICAS DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX? PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEAR, PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR. QU CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE FENMENO CON LA APLICACIN DE ESTE PROGRAMA? MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR, PROMOVER. EXISTE RELACIN ENTRE ESTOS DOS FACTORES? CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR, DEMOSTRAR. HASTA QU PUNTO EL DISEO DE ESTE PROGRAMA EST ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS? EVALUAR: VALORAR.NIVELES DE LOS OBJETIVOSACCINSIGNIFICADOPERCEPTUALEXPLORARIndagarRevisarObservarRegistrarDESCRIBIRCodificarEnumerarClasificarDefinirAPREHENSIVOCOMPARARDiferenciarAsemejarCotejar ANALIZARDesglosarCriticarNIVELES DE LOS OBJETIVOSACCINSIGNIFICADOCOMPRENSIVOEXPLICAREntenderComprenderPREDECIRPreveerPronosticarPredecirPROPONERPlantearFormularDisearINTEGRATIVOMODIFICARCambiarAplicarMejorarCONFIRMARVerificarDemostrarProbarEVALUARValorarEstimarAjustarEl problema constituye el punto de partidapero tambin es el punto de llegada