Aprendemos mediante la formación de sinápsis (que permite a las células nerviosas comunicarse con otras a través de los axones y dendritas, transformando una señal eléctrica en otra química).

Las SINÁPSIS: son los ladrillos del aprendizaje.

Las sinapsis en niños alcanza los 1000 billones. En adultos se estima entre 100 y 500 billones.En dónde el aprendizaje es una alteración de las propiedades de las sinápsis.

¿COMO APRENDEMOS?¿COMO APRENDEMOS? Núcleocelular

Síntesis deproteínas

La forma dela sinapsis es

modificada

Señal de la célula alnúcleo

Proteína kinasa

Proteína kinasa

receptor Transmisor

Estímulofuerte

EstímuloDébil

Eric Kandel, Premio Nobel 2000.

MEMORIAS SENSORIALES son una serie de almacenes de información provenientes de los

distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación.

MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO) es el sistema donde el individuo maneja la

información a partir de la cual está interactuando con el ambiente.

MEMORIA DE LARGO PLAZO es una «base de datos» en la que se inserta la información a

través de la «Memoria Operativa», para poder posteriormente hacer uso de ella.

SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZARSINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR

Mirar Oir Tocar

Evento

Memoria

Atención

Consolidación

Memorias Sensoriales

Memoria deOperativa

Memoria delargo plazo

El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento.

http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_humana

InteligenciaInteligencia

Proceso Proceso PsicológicoPsicológicoAlgunas Definiciones:Algunas Definiciones:

“…“…Comportamiento Comportamiento adaptativo de un organismo adaptativo de un organismo dirigido a un fin…"dirigido a un fin…"

Definición psicológicaDefinición psicológica

La inteligencia es un conjunto La inteligencia es un conjunto de habilidades y aptitudes que de habilidades y aptitudes que

se comienzan a desarrollar se comienzan a desarrollar desde que el ser humano inicia desde que el ser humano inicia su proceso de aprendizaje y le su proceso de aprendizaje y le

permiten al individuo responder permiten al individuo responder ante las diferentes situaciones ante las diferentes situaciones que se le presentan en la vida.que se le presentan en la vida.

Howard Gardner (1982), Univ. de Harward, formula la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas.

Howard Gardner define la inteligencia como:

“LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS”.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

La importancia de la definición La importancia de la definición de Gardner es doblede Gardner es doble

1. Amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente

2. Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible.

Considerando la importancia de la psicología de las inteligencias múltiples, ha de ser más racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo.

La inteligencia: genética o La inteligencia: genética o aprendizajeaprendizaje

Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio ambiente

Ningún deportista de élite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales.

Inteligencias MúltiplesInteligencias Múltiples

HOWARD GARDNERHOWARD GARDNER

Howard Gardner es un psicólogo contemporáneo, autor del libro estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples, publicado en ingles 1983 en este libro, fundamentalmente en su obra, Gardner sostiene que no hay una inteligencia sino ocho tipos distintos:El ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular por Howard Gardner.

Los 8 tipos de inteligenciaLos 8 tipos de inteligencia1. Inteligencia lingüística

2. Inteligencia lógica-matemática

3. Inteligencia espacial

4. Inteligencia musical

5. Inteligencia corporal-

cinestésica

6. Inteligencia intrapersonal

7. Inteligencia interpersonal

8. Inteligencia naturalista.

Inteligencia LingüísticaInteligencia Lingüística

• Es la capacidad de usar las palabras de manera Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de sintaxis, la fonética, la habilidad en el uso de sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje. semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.

• Un alto nivel de esta inteligencia se ve en Un alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.entre otros.

• Está presente en las personas a quienes les Está presente en las personas a quienes les encanta redactar historias, leer, jugar con encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomasfacilidad otros idiomas..

Mario Vargas Llosa Mario Vargas Llosa (1936)(1936)

• Escritor, político, periodista y Escritor, político, periodista y ensayista peruano. Vargas ensayista peruano. Vargas Llosa es uno de los más Llosa es uno de los más importantes novelistas y importantes novelistas y ensayistas de Latino América, ensayistas de Latino América, así como uno de los así como uno de los principales autores de su principales autores de su generación.generación.

• Muchas de las obras de Muchas de las obras de Vargas Llosa están influidas Vargas Llosa están influidas por la percepción que tiene el por la percepción que tiene el escritor de la sociedad escritor de la sociedad peruana y por sus propias peruana y por sus propias experiencias como peruano. experiencias como peruano. Sin embargo, de forma Sin embargo, de forma creciente ha expandido su creciente ha expandido su repertorio y tratado temas repertorio y tratado temas que son de otras partes del que son de otras partes del mundo.mundo.

Inteligencia Lógica-Inteligencia Lógica-Matemática Matemática • Es la capacidad para usar los números de manera Es la capacidad para usar los números de manera

efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. otras abstracciones relacionadas.

• Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. sistemas, entre otros.

• Las personas que la han desarrollado analizan con Las personas que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.entusiasmo.

Albert Einstein Albert Einstein (1879-1955)(1879-1955)

• Nacido en Alemania y Nacido en Alemania y nacionalizado en Estados nacionalizado en Estados Unidos en 1940, es el Unidos en 1940, es el científico más conocido e científico más conocido e importante del siglo XX.importante del siglo XX.

En 1905, siendo un En 1905, siendo un joven físico desconocido, joven físico desconocido, empleado en la Oficina empleado en la Oficina de Patentes de Berna de Patentes de Berna (Suiza), publicó su Teoría (Suiza), publicó su Teoría de la Relatividad de la Relatividad EspecialEspecial. .

Inteligencia Visual-Espacial

Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica.

Está presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos entre otros.

Está bien desarrollada en quienes estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.

Antoni Gaudi Antoni Gaudi (1856-1926)(1856-1926)

• Arquitecto espaArquitecto españñol, ol, mmááximo exponente de la ximo exponente de la arquitectura modernista arquitectura modernista catalana.catalana.

• GaudGaudíí fue un arquitecto fue un arquitecto con un sentido innato de con un sentido innato de la geometrla geometríía y el volumen, a y el volumen, asasíí como una gran como una gran capacidad imaginativa capacidad imaginativa que le permitque le permitíía proyectar a proyectar mentalmente la mayormentalmente la mayoríía a de sus obras antes de de sus obras antes de pasarlas a planos. pasarlas a planos.

Templo Sagrada Familia y Templo Sagrada Familia y La Pedrera (Casa Mila)La Pedrera (Casa Mila)

Inteligencia MusicalInteligencia Musical

Es la capacidad de percibir, discriminar, Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en al tono y al timbre. Está presente en compositores, directores de orquesta, compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, luthiers y críticos musicales, músicos, luthiers y oyentes sensibles, entre otros. oyentes sensibles, entre otros. Quienes la evidencian se sienten atraídos Quienes la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.rítmicamente.

Wolfang Amadeus Mozart Wolfang Amadeus Mozart (1756-1791)(1756-1791)

Wolfgang Wolfgang Amadeus fue un Amadeus fue un niño prodigio que niño prodigio que a los cuatro años a los cuatro años ya era capaz de ya era capaz de interpretar al interpretar al clave melodías clave melodías sencillas y de sencillas y de componer componer pequeñas piezaspequeñas piezas

Inteligencia Inteligencia InterpersonalInterpersonal• Es la capacidad de entender a los demás e Es la capacidad de entender a los demás e

interactuar eficazmente con ellos. Incluye interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Presente en actores, para responder. Presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes políticos, buenos vendedores y docentes exitosos. exitosos. La tienen las personas que disfrutan La tienen las personas que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.que entienden al compañero.

Mahatma Gandhi Mahatma Gandhi (1869-(1869-1948)1948)

• Gandhi naciGandhi nacióó en en Porbandar, un pueblo Porbandar, un pueblo costero de la India. costero de la India. EstudiEstudióó Derecho en las Derecho en las universidades de universidades de Ahmedabad y Londres, y Ahmedabad y Londres, y ejerciejercióó como abogado en como abogado en Bombay. Mientras Bombay. Mientras trabajaba para una trabajaba para una empresa en Sudempresa en Sudááfrica, se frica, se interesinteresóó por la situaci por la situacióón n de los 150.000 de los 150.000 compatriotas que residcompatriotas que residíían an allallíí, luchando contra las , luchando contra las leyes que discriminaban a leyes que discriminaban a los hindlos hindúúes en Sudes en Sudááfrica frica mediante la mediante la resistencia resistencia pasiva y la desobediencia pasiva y la desobediencia civil.civil.

Inteligencia Intrapersonal Inteligencia Intrapersonal

• Es la capacidad de construir una Es la capacidad de construir una percepcipercepcióón precisa respecto de sn precisa respecto de síí mismo y de organizar y dirigir su propia mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto vida. Incluye la autodisciplina, la auto comprensicomprensióón y la autoestima. Se n y la autoestima. Se encuentra muy desarrollada en encuentra muy desarrollada en teteóólogos, fillogos, filóósofos y psicsofos y psicóólogos, entre logos, entre otros. otros.

• La evidencian los niLa evidencian los niñños que son os que son reflexivos, de razonamiento acertado y reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.suelen ser consejeros de sus pares.

Sigmund Freud (1856-1939)Sigmund Freud (1856-1939)

• Las teorLas teoríías de Sigmund Freud as de Sigmund Freud y el tratamiento que daba a y el tratamiento que daba a sus pacientes causaron un sus pacientes causaron un gran revuelo en la Viena del gran revuelo en la Viena del s.XIX y el debate sobre las s.XIX y el debate sobre las mismas continmismas continúúa en la a en la éépoca poca actual. Sus ideas son a actual. Sus ideas son a menudo discutidas y menudo discutidas y criticadas, muchos consideran criticadas, muchos consideran su obra perteneciente al su obra perteneciente al campo del pensamiento y de campo del pensamiento y de la cultura en general. Ademla cultura en general. Ademáás, s, existe un amplio debate sobre existe un amplio debate sobre si el psicoansi el psicoanáálisis y los lisis y los tratamientos asociados a tratamientos asociados a éél l pertenecen al pertenecen al áámbito de la mbito de la ciencia.ciencia.

Inteligencia Naturalista Inteligencia Naturalista

• Es la capacidad de distinguir, clasificar y Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observaciIncluye las habilidades de observacióón, n, experimentaciexperimentacióón, reflexin, reflexióón y n y cuestionamiento de nuestro entorno. cuestionamiento de nuestro entorno.

• Se da en los niSe da en los niñños que aman los animales, os que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta las plantas; que reconocen y les gusta investigar caracterinvestigar caracteríísticas del mundo sticas del mundo natural.natural.

Charles Darwin Charles Darwin (1809-1882)(1809-1882)

Biólogo británico. Biólogo británico. Sentó las bases de la Sentó las bases de la moderna teoría de moderna teoría de la evolución, al la evolución, al plantear el concepto plantear el concepto de evolución de las de evolución de las especies a través de especies a través de un lento proceso de un lento proceso de selección natural.selección natural.

InteligenciaInteligencia Corporal-Corporal-CineticaCinetica

Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos

para transformar elementos. Incluye habilidades de para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinética y la velocidad, como así también la capacidad cinética y la percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.

Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de También en aquellos que son hábiles en la ejecución de

instrumentos.instrumentos.

Deportistas y Bailarines Deportistas y Bailarines

Julio Boca, bailarín argentino

Kaká, futbolista brasileño

Inteligencia Inteligencia EmocionalEmocional

David GolemanDavid Goleman

¿Qué es la Inteligencia ¿Qué es la Inteligencia Emocional?Emocional?

La inteligencia emocional es la La inteligencia emocional es la capacidad de comprender emociones capacidad de comprender emociones

y conducirlas, de tal manera que y conducirlas, de tal manera que podamos utilizarlas para guiar podamos utilizarlas para guiar nuestra conducta y nuestros nuestra conducta y nuestros

procesos de pensamiento, para procesos de pensamiento, para producir mejores resultados.producir mejores resultados.

ELEMENTOS DE LA ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL  

AutoconocimieAutoconocimientonto

Autoconocimiento Autoconocimiento emocional (conciencia de emocional (conciencia de uno mismo)uno mismo)• Se refiere al Se refiere al

conocimiento de nuestras conocimiento de nuestras propias emociones y propias emociones y cómo nos afectan. En cómo nos afectan. En muy importante conocer muy importante conocer como el estado de ánimo como el estado de ánimo influye en nuestro influye en nuestro comportamiento, cuales comportamiento, cuales son nuestras virtudes y son nuestras virtudes y nuestros defectos. Nos nuestros defectos. Nos sorprenderíamos al saber sorprenderíamos al saber lo poco que sabemos de lo poco que sabemos de nosotros mismos…nosotros mismos…

autocontrol

Autocontrol emocional Autocontrol emocional (Autorregulación)(Autorregulación)

• El autocontrol regula los El autocontrol regula los sentimientos y emociones del sentimientos y emociones del momento. Es posible que nos momento. Es posible que nos enfademos con nuestra pareja o enfademos con nuestra pareja o con alguna amiga, pero si nos con alguna amiga, pero si nos dejamos siempre llevar por el calor dejamos siempre llevar por el calor del momento estaríamos del momento estaríamos continuamente actuando continuamente actuando irresponsablemente y luego irresponsablemente y luego pidiendo perdón por ello.pidiendo perdón por ello.

Desmotivación

AutomotivaciónAutomotivación

• Dirigir las emociones hacia un objetivo Dirigir las emociones hacia un objetivo nos permite mantener la motivación y nos permite mantener la motivación y fijar nuestra atención en las metas en fijar nuestra atención en las metas en

lugar de los obstáculos. En esto es lugar de los obstáculos. En esto es necesaria cierta dosis de optimismo e necesaria cierta dosis de optimismo e

iniciativa, de forma que seamos iniciativa, de forma que seamos emprendedores y actuemos de forma emprendedores y actuemos de forma

positiva ante los contratiempos.positiva ante los contratiempos.

Empatía

Reconocimiento de Reconocimiento de emociones ajenas emociones ajenas (empatía)(empatía)

• Las relaciones sociales se basan Las relaciones sociales se basan muchas veces en saber interpretar muchas veces en saber interpretar las selas seññales que los demales que los demáás emiten s emiten

de forma inconsciente y que a de forma inconsciente y que a menudo son no verbales. menudo son no verbales.

Reconocer las emociones ajenas, Reconocer las emociones ajenas, nos puede ayudar a establecer nos puede ayudar a establecer

lazos mas reales y duraderos con lazos mas reales y duraderos con las personas de nuestro entorno.las personas de nuestro entorno.

Relaciones interpersonales

(Habilidades Sociales)

Una buena relación con Una buena relación con los demás es una de las los demás es una de las cosas más importantes cosas más importantes

para nuestras vidas, ya que para nuestras vidas, ya que nos hace crecer como nos hace crecer como

personas…personas…