PRCTICA E INVESTIGACIN EDUCATIVA IV

PRCTICA E INVESTIGACIN EDUCATIVA IV

Profesorado para el Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en HISTORIA

ISDF y T N 9-001 Gral. Jos de San Martn

Profesores: Victoria Alejandra Carrizo, Mara Alejandra Ortiz, Marcela Romero y Daniel Sosa.PLAN DE CLASE N 2Fecha: 25 de julio de 2011

Nombre del practicante: Lorena del Pilar Mndez Rossel

Escuela: N 4_168 Profesora Mara Eugenia Trossero

Ciclo: Tercer ciclo EGB

Docente: Daniel Sosa

Espacio curricular: HISTORIA Y FORMACIN TICA Y CIUDADANA

Curso: 8 1

Competencias Bsicas Comunes a nivel institucional: _Comprender y producir textos orales y escritos.

_Analizar y resolver situaciones problemticas.

_ Interpretar y explicar hechos y fenmenos naturales.

_Trabajar en colaboracin para aprender a relacionarse e interactuar.

Expectativas de logro: El hombre es un ser social, que se transforma permanentemente, por ello desde nuestra rea debe brindrsele las herramientas, los instrumentos y las habilidades para interpretar la realidad y adaptarse a las nuevas circunstancias de forma integral.

Competencias generales del rea: No se encuentran en la planificacin del profesor.

Competencias del rea para el curso:. No se encuentra en la planificacin del profesor.

Eje: N 2El siglo XVIII: Pensamiento y revoluciones burguesas.

1_ Corrientes del pensamiento del siglo XVIII. El Derecho y sus distintas concepciones y utilizaciones.

2_Las Revoluciones Burguesas.

a_ Revolucin Industrial: Causas y Consecuencias. Derechos Sociales.

b_ Revolucin e Independencia de los EE.UU.: Causas y Consecuencias. Derechos Polticos.

C_ Revolucin Francesa: Causas y Consecuencias. Derechos Universales del Hombre y del CiudadanoUnidad: 2Tema: Revolucin Industrial: Causas y Consecuencias.

Aprendizajes acreditables: _Explicar cambios sociales, polticos y econmicos.

_Comparar distintas corrientes de pensamiento y hechos histricos.

Objetivos de la clase: _ Reconocer el lugar (pas) y el siglo en que se produce la Revolucin Industrial.

_Comprender e identificar las causas que permitieron el desarrollo de la Revolucin Industrial.

_ Comprender e identificar las consecuencias que provoc la Revolucin Industrial. No veo que se trabaje comprensin de consecuencias. _ Identificar y caracterizar los nuevos actores sociales que surgieron como consecuencia de la Revolucin Industrial.Contenidos Conceptuales: _causa que permitieron el desarrollo de la Revolucin Industrial.

_ Consecuencias que se produjeron a partir del desarrollo de la misma. Mal redactado, debe decir: causas y consecuencias de la Revolucin Industrial No veo que se trabajen las consecuencias, slo quedan nombradas??? Contenidos Procedimentales: _ Comprensin y anlisis de un texto escrito para obtener informacin.

_Comunicacin de la informacin histrica.

_ Anlisis e interpretacin de diferentes recursos, (mapas conceptuales, banda histrica, imgenes, frases, juego y otros) para lograr la comprensin de tema.

Contenidos Actitudinales: Participacin activa en clases.

_Respeto por las opiniones ajenas, an cuando no sean coincidentes.

_Responsabilidad por las tareas a desarrollar. Estrategias de Enseanza:

1) La profesora saluda, coloca la fecha y el ttulo del tema de la clase en el pizarrn: La Revolucin Industrial. A continuacin la profesora les presenta una banda histrica, y coloca un mapa del continente Europeo en el pizarrn para ubicarlos espacial y temporalmente. Los recursos didcticos, van a ir acompaados de una explicacin interactiva sobre la Revolucin Industrial. Junto con la explicacin se les presenta en el pizarrn el siguiente esquema. (El mismo ser entregado a los alumnos para que lo tengan en su carpeta).

2) Responden una pregunta sobre ubicacin temporal (Luego debern responder a la consigna que se encuentra en la gua otorgada por la profesora.) quitar siempre lo que coloco entre parntesis

Explicacin interactiva.Se conoce con el nombre de Revolucin Industrial al proceso que modific las caractersticas econmicas y sociales de Inglaterra en el siglo XVIII, ms especficamente en 1780.

Teniendo en cuenta lo que vimos en la clase anterior, fue una Revolucin porque provoc un cambio profundo, que modific las estructuras de la sociedad. Con la Revolucin Industrial, se pas de una sociedad agrcola a una sociedad industrial.

Actualmente Dnde se construyen, por ejemplo una silla, un embasado, un auto? Y si quiero comprarme una silla artesanal, es decir, que la haya construido un artesano para m, Cunto me va a costar?, Me costara lo mismo, si la compro en una fbrica o ms cara? Por qu? Bueno recuerden, como se produca en el Antiguo Rgimen Quin creaba una prenda de vestir o una silla?

Imagnense que en esa poca, comienzos del siglo XVIII, no se conoca el vapor como fuente de energa, no haba ferrocarriles ni barcos impulsados a vapor. Los tejidos de lana o algodn se hacan a mano, y en agricultura se utilizaban picos, y arados rudimentarios.

A partir de la Revolucin Industrial se introdujo como forma de produccin, la fbrica. Es decir que ahora se construa en una fbrica aquello que antes se haca en casas de artesanos. Las mquinas en las fbricas producen ms bienes que un taller y, al venderlos, hay ms ganancias que antes. Esto llev a que al haber ms ganancias se producen ms inversiones y se buscan ms mercados para colocar los productos. Por ello, es que gracias a esta revolucin Industrial, Inglaterra se convirti en la primera potencia mundial.

Pero debemos aclarar que a lo largo de los siglos XVIII, XIX y XX se produjeron tres grandes fases de la Revolucin Industrial, donde la primera la ubicamos alrededor de 1780 hasta 1830. La segunda fase la ubicamos entre 1870 hasta 1914 y por ltimo, la tercera fase desde 1945 hasta nuestros das. Cada una tuvo caractersticas diferentes pero en esta clase nos vamos a centrar en la primera fase de la Revolucin Industrial.

Una de las preguntas que nos deberamos hacer como estudiantes es Por que se produce en Inglaterra la Revolucin Industrial y no en otro pas? Es simple de descubrir, es que Inglaterra tuvo determinados factores que le permitieron que se produzca en su pas tal revolucin, ahora la pregunta es: Cules fueron esos factores o causas?. Bueno comenzamos diciendo que:

1) En lo poltico: tena una monarqua parlamentaria, es decir que era una monarqua, pero quien tomaba las decisiones era el parlamento. No como en las monarquas absolutas que estudiaron en clases anteriores, donde el rey tomaba todas las decisiones.

Inglaterra posea y posee actualmente Reyes (como el presidente en la Argentina) y el parlamento (como las cmaras de diputados y senadores). Ese parlamento en Inglaterra estaba conformado por aristcratas y burgueses. Los primeros, apoyaban los avances cientficos y tcnicos, no como pasaba en los dems pases Europeos, donde la Aristocracia se opona a tales avances. Y por otro lado estaban los burgueses, ambiciosos, que participaban en las decisiones del gobierno.

2) En lo ideolgico: Inglaterra posea una sociedad que se caracterizaba por una mentalidad burguesa emprendedora, que buscaba enriquecerse. No es por pura casualidad que fuese un britnico, el escocs Adam Smith, (recuerdan quien era este seor?) quien defendiera la libertad econmica.

3) En lo geogrfico: Es uno de los factores que demuestran como un pas sabe como explotar sus recursos naturales, como el carbn y el hierro ya que fueron los elementos que le permitieron progresar a su industria, de tal forma, que termin siendo el taller del mundo. Adems supo aprovechar el agua, otro recurso natural, muy necesario para las mquinas a vapor que se van a desarrollar durante el siglo XVIII.4) Por ltimo en lo econmico: durante los siglos XVI y XVII se produjeron grandes cambios en la agricultura, con la introduccin de nuevos cultivos y nuevos sistemas de rotacin. Estos cambios requeran delimitar los campos, por ello el parlamento autoriz, la ley de los cercamientos. Es decir que se cerraba con un alambrado, el campo de cada terrateniente. Este a su vez lo alquilaba a distintos arrendatarios, que buscaban tener ganancias, y por lo tanto aplicaron el arado de metal, los abonos, etc, provocando una revolucin agrcola, y gracias a ella, se pudo obtener ms alimento para la poblacin, tanto del campo como de la ciudad; por lo tanto la poblacin comenz a crecer a un ritmo acelerado producindose una revolucin demogrfica.

Para trasladar el alimento y los nuevos productos a las distintas ciudades se necesitaba transportes ms veloces, Cmo lo lograron desarrollar? Revolucionando el transporte, esto significa que se cre el ferrocarril y el barco movido por la mquina a vapor. Estos transportes fueron muy importantes, ya que transportaban de forma rpida los alimentos que necesitaba la poblacin, y el carbn que necesitaban las fbricas.

Otro proceso de gran importancia en la Revolucin Industrial fue el adelanto tcnico y el surgimiento de las mquinas que se aplicaron en la industria textil del algodn. Fue una verdadera Revolucin Tecnolgica, el aplicar el telar

mecnico en la produccin textil; ya que se dej de tejer a mano, para que el trabajo lo realice una mquina, ya que, lo haca mucho ms rpido y ms econmico.

Adems posea grandes capitales procedentes, en parte, del dominio comercial britnico. El comercio de productos como el t, el tabaco y el trfico de esclavos, haba permitido la creacin de enormes fortunas. Este comercio colonial proporcionaba a Gran Bretaa materias primas y mercados donde vender sus productos manufacturados. 3) presentacin de imgenes y frases (Se les pide a los alumnos que con su compaero de banco, observen las siguientes imgenes y frases. Luego debern ubicarlas segn la causa a la que pertenece, respondiendo a la pregunta de Mafalda.)

Estas son las causas? Colocar el titulo en caso afirmativo

_Inglaterra se caracterizaba por tener una mentalidad burguesa emprendedora._ La agricultura tuvo un gran desarrollo._ El parlamento Ingls aprobaba distintas leyes a favor de la industria.

_ Se obtuvo ms alimento por lo tanto la poblacin creci a un ritmo acelerado.

4) Revisin de las respuestas sobre lo trabajado con las imgenes (Se revisan las respuestas.)5) escuchan (Se les pide que escuchen) atentamente la explicacin (de la profesora) sobre las consecuencias de la Revolucin Industrial. Explicacin Interactiva:Qu les parece? La Revolucin Industrial habr provocado consecuencias en la sociedad inglesa? S, si trajo consecuencias y no solo para Inglaterra sino para todo el mundo.

Como vemos las consecuencias son las siguientes: Econmicas: A partir de la Primera fase de la Revolucin Industrial va a desarrollarse la industria textil en fbricas. Es decir que antes la produccin se realizaba en los talleres donde trabajaban el maestro, los oficiales y los aprendices. El trabajo se realizaba de forma familiar, ya que, el artesano se senta identificado con el trabajo que realizaba pero ahora la produccin cambi, ya que, se produce en una fbrica por un mnimo sueldo.Por otro lado la Revolucin Industrial, va a colocar a Inglaterra, en una posicin privilegiada con respecto a los dems pases de Europa, por que se constituye en el Taller del Mundo. Por lo tanto, pasa a ser una potencia mundial.

En lo ambiental: Vemos que todo tipo de industria trae aparejado consecuencias ambientales como la basura, el humo, la contaminacin que se va dando de a poco pero, que al final afecta los rganos de las personas.

Por otro lado, va a traer aparejado consecuencias demogrficas ,ya que, si bien la poblacin crece, no solamente lo hace en la ciudad sino tambin en el campo. Al existir ms poblacin en el campo hay menos trabajo, por lo tanto, se trasladan a la ciudad en busca de trabajo, lo que provoca que las ciudades crezcan cada vez ms, producindose conflictos en vivienda, en hacinamiento etc.

Y por ltimo, quiero que nos centremos en esta consecuencia, es decir, la social, porque va hacer, que gracias a sta Revolucin que surjan en la historia del mundo dos nuevos actores sociales. De quines estoy hablando? Estoy hablando del obrero o llamado, luego, PROLETARIO; y el CAPITALISTA.

Quin era cada uno? Bueno, el obrero era el agricultor, que haba quedado sin trabajo y haba tenido que ir a vivir a la cuidad en busca del mismo. Y este trabajador solo tena para ofrecer su fuerza de trabajo, es decir, que no tena herramientas, solo su trabajo a cambio de un salario. Mientras que el capitalista era la burguesa que haba logrado poder enriquecerse trasformndose en dueos de las fbricas, de las mquinas, etc. Es decir, en dueos de los medios de produccin. 6) Indicacion del texto a la leer en la gua entregada. (Luego debern leer compresivamente el texto (dado en la gua) Y realizar las actividades que se encuentran a continuacin.)7) La profesora invita a los alumnos a realizar un juego (similar al juego de la OCA). Para ello, primero inicia explicndolo. Luego se les entrega los elementos necesarios para la realizacin del juego. Y controla que se cumpla con lo pedido.

Explicacin:

Bueno chicos para ir terminando con la clase los invito a jugar un juego muy parecido a la Oca, Lo han jugado alguna vez?...

Vamos a dividir al curso en tres filas; a cada fila se le va entregar un afiche, el mismo va a estar dividido en una serie de afirmaciones (los tres afiches son iguales). A su vez se les va a entregar (por fila) distintas afirmaciones, en las que se encuentra la correcta.

Ustedes debern buscar la correcta y pegarla en la afirmacin.

Pueden ayudarse con la gua, con lo que comprendieron de la clase y con el esquema. Este juego tiene algunas reglas que debemos cumplir.

Reglas

No deben copiarles a sus compaeros.

Tiene un tiempo para terminar, de 20 minutos, pero la fila que termina antes gana el juego. Se va a evaluar la participacin y el compaerismo.

Vamos a jugar!!!! 8) Se realiza un cierre preguntndoles que les pareci el juego.

Este esquema del juego debe ir ubicado en las actividades de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

1) Escucha atentamente la explicacin de la profesora.

Tiempo estimado: 15 minutos.

2) A partir de lo que comprendiste sobre la Revolucin Industrial, responde:

En qu continente, pas y siglo se produjo la Revolucin Industrial?

Tiempo estimado: 10 minutos.

3) Observa atentamente las siguientes imgenes y frases. Luego, te invito a que te renas con tu compaero de banco con quien debers:

Ubicar cada imagen segn la causa a la que corresponda.

Responder a la pregunta de Mafalda.

Tiempo estimado: 30 minutos.

4) Exposicin de las respuestas (Cuando todos hayan terminado, lo debern exponer con tus compaeros. ) Tiempo estimado: 5 minutos.

5) Escucha la explicacin de la profesora sobre las consecuencias de la Revolucin Industrial.

Tiempo estimado: 10 minutos

6) Lee comprensivamente el siguiente texto y luego responde las siguientes consignas (realiza las actividades):

Texto

Los cambios producidos por la industrializacin crearon una nueva sociedad, en la cual, aparecieron nuevos actores sociales:

Proletariado: Como consecuencia de la revolucin agrcola y demogrfica, se produjo un desplazamiento de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirti en obrero industrial. La falta de habitaciones fue el primer problema que sufri esta poblacin; deba vivir en espacios reducidos y en mnimas condiciones de higiene. A ello se sumaban largas jornadas de trabajo, que llegaban a ms de 14 horas diarias, en las que participaban hombres, mujeres y nios con salarios miserables.

Burguesa industrial: la burguesa desplaza definitivamente a la aristocracia. Est burguesa, se transform en empresarios que posean poder econmico y social.

Su privilegio social se bas en la fortuna y no en el origen o la sangre. Y obtenan grandes riquezas, vendiendo y pagando bajos salarios a los trabajadores.a) Responde:

* Cules son los dos nuevos actores sociales que surgen a partir de la Revolucin Industrial? * Puedes dar caractersticas de cada uno?b) Completa el siguiente esquema incompleto sobre el sistema de produccin.

(Lo que deben completar est en azul)

Tiempo estimado: 20 minutos.

6) Te invito a jugar un juego similar al juego de la Oca. Para que lo puedas jugar debers escuchar atentamente a la explicacin y cumplir con las reglas del mismo. Tiempo estimado: 25 minutos.7) Responde oralmente Qu te pareci el juego?

Tiempo estimado: 5 minutos.Criterios de evaluacin:

Reconocimiento del lugar (pas) y siglo en que se produce la Revolucin Industrial.

Identificacin y comprensin de las causas de Revolucin Industrial.

Identificacin y explicacin de las consecuencias de la Revolucin Industrial. Identificacin y caracterizacin de los nuevos actores sociales.

Observacin e interpretacin de imgenes de la poca.

Tipos de evaluacin:

Formativa.

Recursos:

Pizarrn.

Texto.

Imgenes.

Mapas conceptuales

Tiempo o cronograma:

Desde las 14.10hs. Hasta las 16.10hs . Total: 120 minutos.

Bibliografa:

_Una historia para pensar, La Argentina en el largo siglo XIX KAPELUSZ, Norma S. A. 2009

_ Lucas luchilo y otros. Ciencias Sociales 8 ESTRADA, S. A. 2005

_ Jos Emilio Buruca y otros, Historia Moderna, Europa y Amrica (1450-1850)TINTAFRESCA

EDAD CONTEMPORANEA

EDAD MODERNA

XX

XIX

XVIII

XVII

XVI

Inglaterra potencia mundial

Fabril

Artesanal

Ahora

Antes

Produccin

PRIMERA FASE

(1780- 1830)

Revolucin Industrial

Inglaterra

Parlamento ingles

Tercera fase

LLEGADA

NUEVOS ACTORES SOCIALES

CONSECUENCIA ECONMICA

NUEVO MODO DE PRODUCCIN

Rey y aristocracia

Obrero y burguesa

Aristocracia y burguesa

Contaminacin

Artesanal

Segunda fase

Revolucin tecnolgica

Primera fase

Mentalidad burguesa

Taller del mundo

Fabril

POR QU SE PRODUCE EN INGLATERRA LA REVOLUCIN INDUSTRIAL?

Causa econmica

Fase de la Revolucin industrial

Partida

REVOLUCIN TECNOLGICA

REVOLUCIN EN EL TRANSPORTE

3 REVOLUCIN INDUSTRIAL

DEMOGRFICAS

REVOLUCIN DEMOGRFICA

SOCIALES

MONARQUA PARLAMENTARIA

MENTALIDAD BURGUESA

RECURSOS NATURALES

REVOLUCIN AGRARIA

2 REVOLUCIN INDUSTRIAL

AMBIENTALES

ECONMICAS

POLTICAS

IDEOLGICAS

GEOGRFICAS

ECONMICAS

1 REVOLUCIN INDUSTRIAL

FASES

CONSECUENCIA

CAUSAS

REVOLUCIN INDUSTRIAL

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