Clase 2 Pensamiento Finisecular
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Diego Rivera, Tercera Internacional Sociedad y Pensamiento Europeo Finisecular Colegio Ascensión Nicol Historia y Ciencias Sociales Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Prof.: Víctor Hugo Ríos Astorga
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Diego Rivera, Tercera Internacional
Sociedad y Pensamiento
Europeo Finisecular
Colegio Ascensión Nicol Historia y Ciencias Sociales
Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Prof.: Víctor Hugo Ríos Astorga
Contenidos
En esta clase se estudiarán los siguientes temas:
-Sociedad europea finisecular:
-Paz armada.
-Las ideologías europeas.
-La cultura ilustrada del siglo XIX.
Aprendizajes esperados: en esta clase se espera que tú
-Problematizar el optimismo racionalista del siglo XIX y sus ilusiones
sobre el progreso humano basado en la ciencia, la investigación y una
visión laica de la existencia.
Índice
1.- Europa finisecular
A) La Paz Armada
B) Ideologías europeas del siglo XIX
2.- Cultura ilustrada europea: tendencias artísticas y literarias
3. Balance finisecular
1. Europa finisecular
A) La Paz Armada
-Carrera armamentística y desarrollo de políticas comerciales
proteccionistas.
-Deseo de un equilibrio territorial entre las potencias.
-Desarrollo de una propaganda nacionalista.
-Existencia de un foco de conflictos en los Balcanes, entre Rusia y
Austria-Hungría.
Caricatura inglesa de 1914
que representa al káiser
alemán Guillermo, que
quiere utilizar a Europa
como esponja de su baño.
Leyenda: “No será feliz
hasta que lo consiga”.
B) Ideologías europeas del siglo XIX
Idealismo
Kant: el conocimiento es el resultado de la
aplicación de principios anteriores a la razón
humana. El ser humano no conoce la realidad,
sino sólo los fenómenos que ella provoca en el
entendimiento humano.
Hegel (1770-1831) Método dialéctico: la
evolución se halla determinada por la
oposición entre la idea del Progreso y el
Estado Nacional (ideal del absoluto) y la idea
de las realizaciones del espíritu nacional de
cada época. El fin de la historia sucederá
cuando se realice el progreso en forma
absoluta.
Platón
Rene Descartes
El Realismo• Las tesis fundamentales de todo
realismo se pueden enunciar como:
• - El objeto de conocimiento es
independiente del sujeto de
conocimiento.
• -En lo fundamental, el conocimiento
del objeto no es diferente del sujeto.
• No significa la defensa de un mundo natural,
ni oposición al idealismo, el opuesto de éste
sería, en todo caso, el empirismo; ni siquiera
está ligado de forma directa o explícita con
la verdad.
Aristóteles
San Anselmo de
Canterbury
Pedro Abelardo
Santo Tomás de
Aquino
Realismo
Romanticismo
Resaltó las emociones y los
sentimientos por encima de la
pretendida perfección de la
razón.
Criticó el capitalismo y el
imperialismo, por su excesivo
individualismo y por priorizar en
la competencia, en vez de la
fraternidad y la solidaridad.
Su máxima expresión política fue
la Revolución Francesa de 1848,
la que fue denominada por los
románticos como la Primavera
de las Naciones.
Romanticismo
PositivismoEn Francia, deriva de la epistemología en el
siglo XIX.
Idea de evolución hacia el progreso.
Asociación de progreso con desarrollo
científico y técnico.
Comte: estableció los tres estadios históricos
de la humanidad:
-La etapa prehistórica
-La etapa metafísica
-La etapa científica
Justificación del imperialismo: sólo Europa
alcanzó la etapa científica.
El positivismo tuvo gran influencia en la
educación y en las ciencias sociales.Comte
Video. Movimiento
obrero en Europa
SocialismoSocialismo utópico
Propuestas para solucionar
el problema obrero sin
atacar las bases del
capitalismo.
Saint Simon: “a cada
cual según sus
capacidades y obras”.
Charles Fourier: creación de
los falansterios o comunidades
teorizadas francesas Robert Owen:
socialismo
mutualista.
Edificó escuelas
y viviendas para
obreros.
Libertario Anarquista
Pierre Proudhon: Obrero
autodidacta, considerado el
padre del anarquismo.
Contrario a toda forma de
jerarquía y tuvo un rol activo
en la Revolución Francesa.
Apoyo las mutuales de
trabajadores, detractor de la
propiedad privada y de el
Estado
Anarquismo
Mijail Bakunin: Postuló la
necesidad de la revolución
social para superar el
capitalismo y toda forma de
jerarquía.
Postuló como método de lucha
la huelga general, el boicot de
la producción y las barricadas.
Consideró como ideal de
sociedad la libre cooperación
de los individuos y grupos
sociales.
Pregunta PSU
• Otra ideología surgió en el siglo XIX que criticaba al
capitalismo. Entre sus exponentes estaba el ruso Mijail
Bakunin quien afirmaba la libertad absoluta del
individuo, oponiéndose a toda clase de autoridad,
incluso al Estado. Esta doctrina se conoció como:
• A)Comunismo.
• B)Mercantilismo.
• C)Romanticismo.
• D)Anarquismo.
• E)Socialismo Utópico.
Carta de Bakunin a Richard
Socialismo científico
o Marxismo
-Formulación de la lucha de clases
como motor de la historia (2 clases)
-Método dialéctico materialista
que explica, por la lógica de las
oposiciones, la evolución de la
historia.
-Contradicción principal del
capitalismo: desarrollo de la
miseria de la mayoría de la
población y surgimiento del
proletariado.
-Solución política: la Revolución
Socialista y la superación del
capitalismo.
Carlos
Marx
y
Federico
Engels
Pregunta PSU
• Sus máximos exponentes fueron Marx y Engels. Critica
la sociedad burguesa capitalista, señalan que la
religión encubre la realidad. La clase trabajadora
siempre ha sido explotada, insisten en dar término a la
propiedad privada. Estos postulados pertenecen a la
corriente denominada:
• A)Anarquismo.
• B)Liberalismo.
• C)Capitalismo.
• D)Socialismo Científico.
• E)Gremialista.
Carlos Marx
Pregunta PSU
• El filósofo alemán Carlos Marx (1818-1883), postulaba que en la
sociedad surgida con la Revolución Industrial, el conflicto
fundamental se producía entre la burguesía y el proletariado. Entre
los conceptos planteados por este pensador, se encuentra (n)
• I) la lucha de clases como motor de la historia.
II) el materialismo dialéctico como método filosófico.
III) la instauración del anarquismo a través de la desaparición del
Estado.
• A)Sólo I
• B)Sólo I y II
• C)Sólo I y III
• D)Sólo II y III
• E)I, II y III
Pregunta PSU• El Socialismo Científico surge como respuesta a la Cuestión Social.
Dentro de esta doctrina destacan las figuras de Carlos Marx y
Federico Engels en la mitad del siglo XIX. Dentro de las
características de esta nueva doctrina se puede(n) mencionar que:
I. Tratan de explicar la necesidad de transformar la sociedad
capitalista en un Estado Socialista.
II. Sus medidas se oponen al Proletariado.
III. Son seguidores de todos los postulados del modelo Liberal.
• A)Sólo I
• B)Sólo II
• C)Sólo III
• D)Sólo I y III
• E)I, II y III
Doctrina Social de la Iglesia
León XIII: encíclica Rerum Novarum
Criticó tanto al capitalismo como al
desarrollo del comunismo obrero.
Validó como natural la desigualdad
social entre los seres humanos.
Postuló la caridad organizada, como
forma de superación de la miseria de la
mayoría de la población.
Permitió la formación de
organizaciones sociales y políticas
(partidos católicos) que comenzaron a
presionar, por medios pacíficos, por
reformas sociales a favor de los
desposeídos.
León XIII: encíclica Rerum Novarum
Doctrina Social de la Iglesia
León XIII: encíclica Rerum Novarum.
1891
- Cuestión Social
Pío XI: Quadragesimo Anno.
1931
- Contrato de trabajo
Juan pablo II: Centesimus Annus
1991
-Pobreza por la desigualdad
económica del capitalismo
2.- Cultura ilustrada europea:
tendencias artísticas y literarias
A) RomanticismoExaltación de los sentimientos, la melancolía, la
nostalgia.
En términos políticos, inspiró sentimientos
nacionalistas y libertarios exaltados.
Víctor Hugo
Alexander PushkinDelacroix, La muerte de Sardanapal
B) Realismo
Pretendió ver la
realidad tal cual era,
sin dar lugar a la
fantasía o a la
exaltación de los
sentimientos.
Estuvo fuertemente
influido por el
positivismo y las
primeras teorías
sicológicas.
Coubert, Los picapedreros; Charles Dickens.
C) Impresionismo
Intenta representar la
realidad tal como la
reciben los sentidos, con
todas las influencias del
medio. Se trata de un
conocimiento
experimental.
Este movimiento se
caracterizó por destacar
la luz solar y rechazar el
negro, por considerar que
este color no se hallaba
en la naturaleza. Edouard Manet, Música en las Tullerías (1862).
3. Balance finisecular
Siglo XIX
En lo social
Ascenso y protagonismo
de la burguesía y del
proletariado
En lo económico
Consolidación del
capitalismo industrial
y de la doctrina liberal
En lo político
Triunfo del liberalismo
y de la monarquía
parlamentaria
Idea del progreso indefinido
Optimismo científico
Rol civilizador del europeo
En lo cultural
Próxima clase traer
miércoles 05 de octubre
• Mapa Universal. Histórico
• Papel diamante
• Lápiz tinta
• Lápices de colores
• Regla
