Clase 4 planteamiento del estudio
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Planteamiento del estudio Profesor. Jacinto Arroyo
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Planteamiento del estudio
Profesor. Jacinto Arroyo
“hacer nuevas preguntas o considerar anteriores desde otro punto de vista requiere creatividad”
La creatividad no es un don natural, es el fruto del trabajo y la disciplina.
Alberth Einstein
RECONOCIMIENTO
DESCUBRIMIENTO
FORMULACIÓN
Reconocer los hechos, clasificarlos preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de relevancia
Encontrar incoherencias, detalles, o hallazgos, que ameritan resolver un problemas
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
08/04/2015 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA•Fundamentación de los hechos.•Presentación de evidencias empíricas.•Testimonios especializados
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA•Conexión lógica de las variables de estudio en un ámbito geográfico.
•Formular mediante pregunta¿….?
FUNDAMENTAR SIGNIFICA:
ARGUMENTAR EL PROBLEMA ENCONTRADO
PLANTEAR EN UN PÁRRAFO
PLANTEAR EN UN ENSAYO
O
Presentar, mostrar y exponer las características o rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse; describir el estado actual de la situación.
Narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando las implicaciones que tiene y efectos en otros sistemas.
Contar lo que está pasando en relación con una situación, una persona o una institución;
MOSTRAR EVIDENCIAS SIGNIFICA:
ENCONTRAR FUENTES CONFIABLES
PRENSA (DIARIOS, REPORTES PERIODÍSTICOS, ETC)
NECESIDADES URGENTES DEL ESTADO O REGIÓN
O
El investigador debe presentar sus evidencias en forma de análisis de texto, tablas, imágenes, gráficos o fotografías.
El investigador debe documentar en fichas bibliográficas o en un procesador de textos.
MEMORIAS, CONGRESOS, ARTÍCULOS DE OPINION
EXPERIENCIA PERSONAL O CONTACTO DIRECTO
TESTIMONIOS ESPECIALIZADOS SIGNIFICA:
OPINION DE REVISTAS ESPECAILIZADAS O PERSONAS ESPECIALISTAS
REVISTAS CIENTÍFICAS DE DIVULGACIÓN
ENSAYOS DE EXPERTOS U OPINIONES
Documentar fuentes para su referenciación.
Argumentar testimonios especializados en párrafos
PARADIGMAS TRADICIONALES
Internacional
Nacional
Puntual ‐ local
General
Específico
TÉCNICA DEL EMBUDO EN LA ARGUMENTACIÓN
Formulación de Problemas de acuerdo a los niveles de investigación
08/04/2015 9
¿Cómo operativizar la formulación del problema
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA¿Qué es “x” …
¿Cómo se viene dando “x” …
¿Cuáles son las características de “x” …
¿Desde cuándo se da “x” …
¿Cómo ha venido dándose “x” …
¿Qué relación existe entre “x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” …
¿Qué factores han generado “y” …
¿Por qué “x” produce efectos en “y” …
PROBLEMA
¿Qué efectos produce “x” en “y” …
¿De qué manera influye “x” en “y” …
¿Cómo influye “x” en “y” …
¿En qué medida favorece “x” a “y” …
¿En qué grado favorece “x” a “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” …
¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
¿Qué es …
¿Cómo se viene dando …
¿Cuáles son las características …
¿Desde cuándo …
¿Cómo ha venido dándose …
¿Qué relación existe entre …
¿Cuál es la relación que se da entre …
¿De qué manera se relaciona …
¿Cuáles son las causas de …
¿Qué factores han generado …
Nivel Explicativo
¿Qué efectos produce …
¿De qué manera influye …
¿En qué medida favorece …
¿Cuál es la influencia …
¿Cómo influye …
¿Cuáles serían los resultados …
¿Cuáles serían los efectos …
¿En qué grado favorece …
¿Cuáles serían los factores …
¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?
¿De qué manera(1) laEstrategia de gestión deoperaciones(2) favorece(3)
la producción textil decamisas(4) en lostrabajadores(5) de laindustria textil “Rogger”(6)
de Huancayo(7) – 2014(8) ?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA EXPLICATIVO
¿De qué manera(1) eldominio de la informática(2) influye(3) en elrendimiento deldesempeño profesional(4) en los trabajadores (5)
del gobierno local de laMunicipalidad Distrital (6)
de San Agustín de Cajas -Huancayo(7) – 2013(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA EXPLICATIVO
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA CORRELACIONAL
¿Qué relación existeentre(1) los desechosorgánicos urbanos (2) y(3) laproducción del biogas(4) enlas plantas de tratamientosde desechos urbanos(5) dela municipalidad provincialde concepción(6) de laregión Junín (7) en el año2014(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
¿Qué relación existe (1) entrela biología de losecosistemas de lashormigas(2) y(3) lasmodernas propuestas deconstruccionesarquitectónicas autosostenidas(4) en la ciudad delos Ángeles(5) del estadoautónomo de California (6) deEEUU(7) – 2014(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable 1
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA CORRELACIONAL
¿Cómo se redactan los objetivos específicos?
• Variable 1
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
• Variable 2
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
Dimensión 4
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¿Cómo se redactan los problemas específicos?
• Variable (X)
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
• Variable (Y)
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
Dimensión 4
Prof. Jacinto Arroyo 18
