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Los alumn@s adultos@:¿necesitan educación sexual o

ya lo saben todo?

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Para contestar esta pregunta nos propusimos:

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la reflexión sobre temas referidos a Educación Sexual,

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En un contexto de intimidad y puedan contar sus

experiencias, sus vivencias y plantear sus dudas.

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Esta experiencia se realizó en el Cens 86, el cual presenta una

población heterógenea, en cuanto a edades y situaciones

sociales

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Para abordar este tema, abandonamos el enfoque

biologicista recibido en nuestra formación.

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Y lo enfocamos con un abordaje integral de la educación sexual.

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Este modelo enfatiza la noción de cuerpo humano inscripto en una red de relaciones sociales

que le dan sentido.

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Según el Ministerio de Educación,en el curso de

Educar: “Educación sexual en la escuela secundaria” los

docentes debemos promover:

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•La confianza en la capacidad de aprendizaje del estudiante, favoreciendo el fortalecimiento

de su autoestima personal

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•Una pedagogía orientada a potenciar en el otro la

capacidad de definir su proyecto de vida, a partir del

desarrollo del autoconocimiento.

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•Una enseñanza que fortalezca la capacidad de narrar, de poder contar lo que le pasa

como sujeto, articulando narrativamente sus deseos, necesidades y demandas.

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Por otro lado, la escuela debe promover:

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Generar climas institucionales en los que primen la confianza y

la comunicación necesarias para hacer posible un diálogo

donde se expresen necesidades y emociones.

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Nuestra propuesta:

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La realización de tres talleres con los cursos de primer y

segundo ciclo

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•En el primer encuentro:

• Se formaron grupos de trabajo.

• Cada grupo debía diseñar un afiche.

• La consigna: ¿Cuál sería un cuerpo ideal de mujer? ¿Y cuál de varón? ¿Qué deben tener esos cuerpos para ser ideales?

• Este encuentro se realizó en Diciembre del año 2008

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Los resultados fueron los siguientes:

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En ambos casos observamos “cuerpos ideales” asociados con inteligencia y ser “sexy”

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Afiches realizados por los alumn@s: observamos cuerpo esculturales asociados con el éxito, la fama y la sensualidad.

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En el segundo encuentro:

• Se armaron grupos de trabajo.• Se realizó el análisis de una publicidad.• La consigna fue: ¿cuál es el mensaje que

transmiten los medios de comunicación sobre el modelo de cuerpo femenino?¿Qué es para cada uno de ustedes un hombre lindo o una mujer bonita?

• Se realizó en Abril de 2009

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El análisis de las publicidades tuvo como objetivo:

• Analizar los esterotipos de género presentes en esas publicidades

• Esto guarda relación con la orientación de los alumnos del Cens, se especializan en medios de comunicación.

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Los resultados fueron los siguientes:

Observamos dos afiches realizados por los alumnos

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Las conclusiones fueron:

• La publicidad aborda la sexualidad desde distintos ángulos para crearnos la necesidad de comprar un producto.

• Utiliza el cuerpo de las mujeres para vender un producto, transformándolo en objeto sexual.

• Nos transmiten ideales de belleza que sólo podríamos alcanzar sólo si compramos esos productos.

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Nuestra próxima meta

• Realizar el tercer encuentro en el cual se parte de la desconstrucción de mitos y prejuicios sobre la sexualidad para que puedan expresar su propia definición.

• Transformar este proyecto áulico en un proyecto institucional e interdisciplinario.

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Contestando la pregunta inicial…

• Los alumn@s adult@s necesitan y piden educación sexual y en este caso particular, esperan ansiosamente cada taller…

• En la evaluación de fin de año, señalaron a estos talleres como una de las mejores experiencias de la cursada.