Clase 5 La Escuela Clásica I: Say y Malthus · 2018-08-29 · Entorno econ omico, pol tico y...

22
Entorno econ´ omico, pol´ ıtico y social Escuela Cl´ asica Conclusiones Clase 5 La Escuela Cl´ asica I: Say y Malthus Historia del Pensamiento Econ´ omico Isaac Baley Universitat Pompeu Fabra 7 de marzo de 2016 1 / 22

Transcript of Clase 5 La Escuela Clásica I: Say y Malthus · 2018-08-29 · Entorno econ omico, pol tico y...

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

Clase 5La Escuela Clasica I: Say y Malthus

Historia del Pensamiento EconomicoIsaac Baley

Universitat Pompeu Fabra

7 de marzo de 2016

1 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

Entorno economico, polıtico y social

Periodo entre 1770 y 1870 (esta clase 1770-1820)

Auge de la Revolucion Industrial

Independencia de Estados Unidos de America en 1776

Revolucion francesa en 1789: “Liberte, Egalite, Fraternite”, seguida por laEra Napoleonica

En 1804 la poblacion mundial alcanza los mil millones

Independencia de las colonias espanolas en la decada de 1820

2 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

Revolucion Industrial

3 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

Revolucion Industrial

4 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

La Escuela Clasica

Duracion de 100 anos, entre 1770 y 1870 (principalmente en Gran Bretana)

Smith - Say - Malthus - Ricardo - Mill

¿Por que son considerados una escuela de pensamiento?

1. Compartıan el estilo, ideas y polıticas de Smith como punto de partida

2. Se referenciaban unos a otros y enfatizaban su dependencia

3. Club de la Economıa Polıtica: fundado en Londres en 1821 por James Mill(padre de John Stuart), ademas de un cırculo de amigos para discutir laeconomıa polıtica

5 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Jean-Baptiste Say, 1767 - 1832, frances, empresario

6 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Jean-Baptiste Say, 1767 - 1832, frances, empresario

Preocupacion durante la Revolucion Industrial: ¿Habra suficiente poder decompra para adquirir todo lo que estamos produciendo?

Say busco refutar la idea de que la produccion y el empleo estaban limitadospor el bajo consumo ⇒ Ley de los Mercados de Say

En su Tratado sobre Economıa Polıtica (1803) escribio:

- “Los productos se pagan con productos”.

- “Una superabundancia solamente pude tener lugar cuando existen demasiadosmedios de produccion aplicados a un tipo de producto, y no los suficientes aotro”.

Ejemplo del zapatero y los sombreros

7 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Ley de los Mercados de Say

La Ley de Say se conoce popularmente gracias a Keynes como “la oferta creasu propia demanda”, pero esto no es preciso.

En realidad Say dice: “la oferta crea demanda [por otros productos]”

Interpretaciones correctas:

• En cualquier momento, la oferta total de bienes y servicios en una economıade mercado igualara la demanda total derivada del consumo

• Puede haber un exceso de oferta de ciertos bienes pero no un exceso de ofertageneral de bienes en el agregado

8 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Controversia de la superabundancia general

¿Puede la oferta > demanda?

Casi todos los clasicos concordaban con la Ley de Say

- No hay excesos generales a largo plazo

- Los desequilibrios a corto plazo son posibles debido a la mala distribucion derecursos entre sectores pero no en general

Excepcion: Malthus

- Teorıa del subconsumo: los excesos generales pueden surgir si los trabajadoresno tienen para pagar todos los productos

- Necesidad de una clase no-productiva (terratenientes) que demande el excesode produccion

Keynes es el mayor crıtico de la Ley de Say

- La demanda puede ser baja, lo cual genera desempleo ⇒ Necesidad deintervencion del gobierno

9 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Thomas Malthus, 1766-1834, reverendo anglicano

10 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Malthus: Ensayo sobre la Poblacion, 1798

“Creo que puedo hacer justamente dos postulados: Primero, que la comidaes necesaria para la existencia del hombre. Segundo, que la pasion entre lossexos es necesaria y permanecera casi en su estado actual”.

“Suponiendo, entonces, que mis postulados son aceptados, yo digo que elpoder de la poblacion es infinıtamente mas grande que el poder en la tierrapara producir subsistencia para el hombre”.

“Una poblacion sin restricciones, aumenta en proporcion geometrica. Lasubsistencia solamente aumenta en proporcion aritmetica. Un ligeroconocimiento de los numeros mostrara la inmensidad del primer poder encomparacion con el segundo”.

11 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Malthus: Ensayo sobre la Poblacion, 1798

Poblacion: crecimiento exponencial (2,4,8,16,32,...)

⇒ proporcion geometrica: 2t

Produccion de alimento: crecimiento linear (2,4,6,8,10,...)

⇒ Proporcion aritmetica: 2t

Supuesto: retornos decrecientes a escala en la agricultura

12 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Malthus: Ensayo sobre la Poblacion, 1798

“Por la ley de nuestra naturaleza que hace a la comida necesaria para la vidadel hombre, los efectos de estos dos poderes desiguales debe mantenerseequitativo”.

“Esto implica una revision operativa fuerte y constante de la poblacion desdela dificultad de substistir. Esta dificultad debe recaer en algun lugar, ynecesariamente debe sentirse severamente por una gran porcion de lahumanidad”.

El crecimiento de la poblacion se mantiene en lınea con el crecimiento de laoferta de comida

a) Revisiones positivas (elevan la tasa de muerte): hambruna, enfermedad

b) Revisiones preventivas (disminucion de la tasa de natalidad): aplazamiento delmatrimonio, metodos anticonceptivos (pecado)

13 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Malthus: Ensayo sobre la Poblacion, 1798

La tension entre el crecimiento demografico y la produccion de comidaestablece lımites estrictos al progreso humano

Los medios adicionales de subsistencia traen poblacion extra ⇒ Aumentar losingresos de las clases bajas es infructuoso para aminorar su condicion

“... el argumento es concluyente contra la perfectibilidad de la humanidad.”

La “perfectibilidad” de la sociedad siempre estara fuera de su alcance (contralas visiones utopicas de la epoca, como Godwin y Condorcet)

14 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

¿Tenıa razon Malthus?

Respuesta: NO

15 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Un mayor ingreso reduce el crecimiento de poblacion

Supuesto maltusiano:

• Mejor tecnologıa y produccion hacen posible la existencia de una poblacionmas grande...

• ... lo cual absorbe todo el aumento de tecnologıa hasta que el ingreso percapita regresa al nivel de subsistencia.

No se dio cuenta de que a mayor ingreso ⇒ menor crecimiento demografico

16 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Un mayor ingreso reduce el crecimiento de poblacion

Fuente: ONU17 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Previsiones hasta 2100

Fuente: ONU18 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Galor y Weil (2000)

Modelo que explica tres etapas sucesivas en el mundo de la historiaeconomica:

1. Regimen maltusiano: incrementos en tecnologıa aumentan la poblacion perono en ingreso per capita. Muy bajo crecimiento poblacional y tecnologico, sincrecimiento en el ingreso per capita

2. Regimen post-maltusiano: conforme la poblacion crece, el cambiotecnologico finalmente se acelera lo suficiente como para incrementar tanto elcrecimiento de poblacion como el ingreso per capita

3. Regimen moderno de crecimiento: el crecimiento de la poblacion disminuyecon mejores tecnologıas y un mayor ingreso (transicion demografica; elcrecimiento tecnologico se traduce en crecimiento per capita)

19 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

SayMalthus

Galor y Weil (2000)

20 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

Conclusiones

La Ley de Say sera extremadamente importante para el pensamiento clasico:ausencia de sobreproduccion/subconsumo

La teorıa de la poblacion de Malthus fue muy influyente pero el paso deltiempo la mostrado sus fallas

21 / 22

Entorno economico, polıtico y socialEscuela Clasica

Conclusiones

Referencias

Galor y Weil (2000) “Poblacion, Tecnologıa y Crecimiento: DelEstancamiento Maltusiano a la Transicion Demografica y mas alla”,American Economic Review

Malthus (1798) “Ensayo sobre el Principio de la Poblacion”

Say (1803) “Tratado de Economıa Polıtica”

Sandmo (2011) Capıtulo 4: La Escuela Clasica

22 / 22