Psicología Comunitaria:Historia y DesarrollosConceptuales en Santiago

Escuela de PsicologíaUAHCAb/05

¿Qué es la Psicología Comunitaria?

¿Qué ha sido la Psicología Comunitaria?

A modo de Autoanálisis• ¿Que es la psicología comunitaria?

• ¿Qué temas aborda la psicología comunitaria?

• ¿Qué métodos pone en práctica la psicología comunitaria? (¿Características?)

• ¿Qué diferencia a la psicología comunitaria de otras formas profesionales de intervención social?

Diagnóstico del Enfermo… del qué al cómo …

• Teórico: “No existe una teoría”

• Histórico: Identidad y referentes confusos versus otros desarrollos externos (U.S.A., L.A., EU)

• Disciplinar: Deber ser VS Ser real

• Aplicado: Ensimismamiento VS Confusión

• Métodos: Desconocimiento y desvalorización

Perspectiva Histórica Situación Actual

Conceptualizaciones

IDEAL UNIVERSAL

IDENTIDAD MULTIPLE

COMPROMISOSOCIAL

FORMAPROFESIONAL

Disciplina Psicológica(Psicología Social Comunitaria)

Forma de Intervención disciplinar(Psicología Comunitaria)

Intervención Social(Tecnología Social)

Tradiciones Psicológico Sociales

(Variaciones aplicadas de la psicología social)

La Psicología Comunitaria es:

…entendemos por psicología comunitaria, a modo de definición genérica, un campo de saber operativo con énfasis en un nivel supraindividual, que privilegia una óptica analítica o perspectiva conceptual que considera los fenómenos en función de factores

medioambientales, de tipo cultural, social y político en niveles micro y macrogrupales (comúnmente denominado sentido de comunidad) que,

a su vez, permiten desarrollar, fomentar y mantener la relación de control y poder que las personas puedan ejercer sobre su ambiente

individual y social –es decir, en el entorno en el que las comunidades existen-, para solucionar o intervenir problemas y dinámicas que los

aquejan, mediante el logro de cambios significativos en esos ambientes y, al mismo tiempo, en el contexto social en el que se

producen.

Respecto de las acciones que produce este saber, concordamos con Sánchez Vidal (en Krause, M., 1997) en que pueden entenderse como

“una serie de acciones o influencias –sean éstas planificadas o no planificadas- dirigidas a problemas que se manifiestan dentro de los sistemas y procesos sociales de una comunidad y cuyos objetivos

incluyen la resolución de problemas y/o el desarrollo de la comunidad, mediante la utilización de estrategias situadas en diferentes niveles”

…Hacia la idea de Campo• LA Psicología Comunitaria como campo

(activo, dinámico, no unificado) de producciones y debatesEspacio Dinámico, …de producciones disímiles (Sin unidad)En Interacción: Complementación y diferenciaciónSe estructura en contexto histórico determinado (supuestos de la organización; cambio y permanencia)Sin especificidad ni independencia; se yuxtapone a otros campos de la psicología… Historia de historias

• LAS psicologías comunitarias; el concepto de Marco Conceptual como unidad operativa

Un Marco Conceptual…1. Es una aglutinación de argumentaciones conceptuales

consistentes y coherentes que permitan diseñar intervenciones y orientar la acción concreta en la realidad.

2. Opera como unidad, distinguiéndose dentro del campo a modo de posición de producción teórica y aplicada

3. Es mas que una teoría explicativa de la realidad: es un acumulado/apropiación de referentes para existir y operar en la realidad (Integra teorías y sistemas de ideas no teóricos; diversos elementos)

4. Existe y se desarrolla de acuerdo a las condiciones históricas del período.

5. Supone la existencia de plataformas y espacios desde las cuales poner en marcha los sentidos de intervención

6. Opera como una lógica identitaria propia y define las posibilidades de evolución y desarrollo de las ideas y métodos

a) Contexto de aparición y sustentob) Integración Conceptualc) Concepción Practica Ideal

Propuesta de Trabajo:• Por etapas, en tanto determinando las posibilidades de

desarrollo. Relato.• No sólo de los desarrollos (descrip.) sino también del

contexto en el que ocurren• Construcción de una propuesta de interpretación de los

referentes históricos significativos para la psicología comunitaria (completitud)

Reconstrucción Histórica

Antecedentes Previos:

Contextos de instalación y referentes preliminares

1964 - 1973Primeros Pasos:

Programas Iniciales y Desarrollos teórico-prácticosfundacionales

1974 – 1989Quiebre yReconstrucción:

Desarrollos de nuevos espacios eInstalación deperspectivasde trabajo

1990 – 2004Masificación, Formalización:

Política social,Ampliación ycrisis de referentespolíticos, teóricos yprácticos

1950 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2004

Antecedentes previos:Reformas en Salud MentalSituación Política de Chile

Debates sobre Desarrollo

Activism

o y Desarrollo S

ocial

La psicología de los sesentas

Los primeros Pasos (1965-1973)

Relativismo CulturalComunidad como contexto “facilitador” y

“beneficiario”Modelo de “delegación” (Capacitación)en la estructura interventiva

Énfasis Dialógico, participativo y conversacional.

Resaltando Equipos de trabajo e Investigación-Acción.(Feedback)

Centrado en la recuperación/toma del “poder social” y orientado a la transformación sociocultural.

A cargo del Educador y Psiquiatra Luis Weinstein, que desde la década del ´50 se propone la reconceptualización de la salud en torno a su componente social, liberador, práctico, reorganizativo y autogestionario

A cargo de J. Marconi, desde mediados de los ´60, y orientado a instalar un sistema de salud mental que involucrara a las organizaciones comunitarias para “desverticalizar la medicina” y aumentar la eficiencia del sistema. (>>>Alcoholismo)

Salud Mental PoblacionalPsiquiatría IntraComunitaria

Trabajo Comunitario – Salud Mental – Modelos diferenciados – Psi.Sensible

Los IniciosDesarrollo desde la perspectiva de la Salud (Persp. de Estudio)

Enfoque Comunitario incipiente y metodologías Ad-HocLíneas Protagónicas de desarrollo de “psicología Comunitaria”

Perspectiva de trabajo de carácter transdiciplinar (A.S., Antropolog. Etc.)

Crítica y reflexión inicial en torno a la relación Saber Profesional/Saber Comun(itario) (ROL y estructura de los equipos)

Desarrollo ligado a movimientos y clima políticoDesarrollos en Trabajo social de carácter incipiente (UC, CORA, Reformas)

Sensibilización de la psicología y apertura al área

19601973

1965 19681972

Quiebre y Reconstrucción (1973-1989)

DenunciaContacto Inter.Pers.Ligado a D°LatinoA.

Desarrollo SocialRedes de Ed.PopularSalud (CurarVSPrevennir)

Ollas ComunesComprando Juntos(De Gob. Anteriores)

Orientadas a denunciar y a tratar de forma grupal, individual y comunitaria el tema de la tortura y los DD.HH.

A partir del reingreso de profesionales antes en la clandestinidad o exiliados, y a los fondos extranjeros como forma de financiamiento.

Orientado hacia el fortalecimiento de Organizaciones Sociales de sectores marginados como forma de subsistencia (O. Solidarias)

Derechos HumanosTrabajo Social (ONG)Trabajo Popular

Democracia y Justicia – Sector Civil – Amplitud tematica – Nvos Conceptos

Los Largos OchentasUnión Ante “Enemigo Común” (en la esperanza, pero desorganizados en la

practica, relegándose a la “subsistencia”)Diversificación de las áreas de aplicación y desarrollo Instalación de una forma de trabajo centrado en problemas acotados.Formación e instalación de las Ciencias Sociales en la Intervención SocialInstalación de las bases para la comprensión de la Condición Actual

(Metodologías, Diseños, Orientaciones, Modelos Comprensivos Básicos)Inexistencia de “Aglutinaciones teóricas” (“Vuelta a la Democracia”)Apropiación por parte de la Psicología de la “Perspectiva de Comunidad”Fundación de las bases del modelo Económico y Social Chileno Actual.Migración de profesionales hacia el ámbito estatal y finalización Período

1973

1974

19781983

19861989

Paros, Protestas, Movilizaciones

Solidaridad, Derechos HumanosOferta Estatal

Masificación, Formalización y Diferenciación

Desarrollo SocialTrabajo ComunitarioSalud Mental

Movimientos de “Despatologización” social.

Revalorización del Movimiento social, la comunidad y el “conflicto”.

O.N.G. Supervivientes.

D° teóricos alternativos (Ecología, Psicoanálisis, Etc.)

D° Academico y revisionista.

Centradas en el mejoramiento de los indicadores sociales en Salud y DesarrolloSocial, principalmente, desde la perspectiva de problemas sociales y del desarrollo socioeconómico de sectores definidos como carenciados o en riesgo social.

Indicadores, principalmente económicos, dentro de la Lógica/Mercado mundial

Trabajos “Alternativos”Política y Diseño Estatal

Los noventas y La ActualidadReplanteamiento de la política social; Focalización y subsidiariedad

Profesionalización de la oferta, creación de plataformas (BID)

Tematización por áreas y especialidad (evololucionando hacia mayor diferenciación profesional y paraprofesional)

Participacionismo democrático y énfasis local representativo (como enfoque)

Externalización de servicios (costos) / Supervivencia ONG

Crisis política (vs “enemigo común”), desencanto (y reevaluación del modelo)

Escasez general de recursos y Trabajo de contingencia(*)

1990

2004

1993

1996 2000

1998

1991/1992

??

crisis

reformulación

Los 3 marcos Conceptuales actuales• Salud Mental Comunitaria

Salud mental (Habilitación psicosocial)Competencias psicosociales, Salud mental, Apoyo socialClínica comunitaria, COSAMs, Plataformas estatales.Rol habilitador y apoyo, además de clínico en diagnostico y tratamiento.

• Desarrollo Social LocalDesarrollo social (P.S. de Sup. Pobreza, Integración/capacitación, ONGs)Integración Social, Participación Comunitaria, Trabajo en RedProgramas públicos y privados en asuntos ligados a calidad de vida y desarrollo, directa o indirectamente asociados a pobrezaRol de agente catalizador de organización (gestión social), “relator”.

• Desarrollo Humano (a escala)

Contexto: Desarrollo a Escala humana (ONG civiles , Perspectivas críticas, Educ. adultos, Izquierda extraparlamentaria e intelectuales del tercer sector)Rac. Integradora, Dllo a escala Hna., Cambio SocioculturalTrabajo reflexivo in situ, de encuentro y confianza comunitaria. Reivindicaciones.Rol de agente civil; parte del sistema. Coincidencia de Identidad e Historia.

Corrientes Diferenciadas

1. Revolución y Evolución Social

2. Dependiendo inicialmente de la psicología extranjera

3. Desarrollos en paralelo de movimientos y reflexiones en América Latina:

- Orlando Fals Borda y la Sociología Militante

- Paulo Freire y la Educación Popular

- La teología de la liberación- Otros…

4. Crisis y apropiación sincrónica de referentes (traducción psicológica)

1. Desarrollo Psicología Posguerra: Educación, Diagnóstico y Evaluación, Clínica

2. Una “Psicología Social Aplicada” (Válida en el Mercado)

3. Crítica al sistema hospitalario

4. Desvalorización del Modelo Biológico y Crítica a la Psicología Tradicional

5. Reforma MSMC como desencadenante en 1965.

LatinoaméricaNorteAmérica

Corriente Nacional• Desarrollo en situación de cambio social, de

estructuras y de modelo político en Chile

• Vinculado a las reformas del (rol del ) Estado.

• Sobre el sujeto popular / pobre

• Sin claridad ni especificidad disciplinar o teórica.

• Separando Salud y Desarrollo

• (en Crisis de Identidad)

Emergentes de la Lectura Histórica

I. 3 referentes; Grandes proyectos, Contexto social y Ciencias sociales Imaginario del Desarrollo

II. Sentido de pertenencia histórica de los profesionales

Posición y contexto político social

III. Salud y Desarrollo como denominadores temáticos o ejes Determinantes en tanto espacios

IV. Chile versus América Latina Desarrollos asincrónicos

V. Debilidad de los espacios y canales en los que se enriquece y desarrolla el campo Difuminación de referentes

Conclusiones: ¿Qué se sigue?...Histórico:

Multiversidad de Referentes IntegradosCercanía con Proyectos Ideológicos, sus procesos y

quiebres.Estudios: La utilidad analítica del concepto de Marco

Conceptual

Identitario:El problema de los Ideales (procesos y efectos)El problema de la pertinencia y los espacios de debate

(intra/inter)

Teórico Comprensivos:Las implicancias de la propuesta: la relación de conceptosLa formación y la academia; apertura, creatividad y reflexiónIntegración y Debate como estratégica progresiva

(sin centrarse en la identidad, que es el ejercicio académico)

Tensiones de la ActualidadIntegración-Competitividad

Conflicto-Alienación

Promoción Asistencia

Profesión Objetiva/Funcional

Comprometida Disciplina

Requisitos considerados1. A nivel teórico conceptual: énfasis preferencial en el

contexto y en la relación a este de los sujetos. 2. Foco en objeto supraindividual en contexto “socio-

cultural”3. Que se traduce en –o del que emana-, al menos, un

modo –y herramientas- de intervención4. Perspectiva ética (relaciones y roles)5. Componentes relevantes: participación, flexibilidad, y

enfoque de largo plazo6. Que fomenta un “sentido psicológico de comunidad”.7. Intentando “cambios en sistemas sociales” (estructuras y

sistemas supraindividuales)

Enfoque de Comunidad:Producción internamente coherente que delimita el

sentido y carácter de las acciones