Colegio Ascensión Nicol Historia y Ciencias SocialesHermanas Misioneras Dominicas del Rosario Víctor Hugo Ríos Astorga

IV medio Humanista

El proceso de urbanización

• La urbanización, como ya hemos visto, proviene de las primeras manifestaciones sociales y cuenta con características propias según su territorio, en Chile, América y en el mundo.

• El proceso de urbanización ha adquirido a partir de la segunda mitad del siglo XX dimensiones y características nunca antes vistas, asociado a la mundialización del capitalismo industrial.

• Hoy el proceso de urbanización ha alcanzado un acelerado ritmo que alcanzó la concentración de la población en ciudades, especialmente en los países del Tercer Mundo, con el incremento de problemas sociales en los centros urbanos debido a la incapacidad de las ciudades de satisfacer las demandas de los numerosos nuevos habitantes.

• La urbanización en sí implica equipamiento, dotación de servicios, espacios para el desarrollo de diversas actividades, todo lo cual se traduce en demandas sobre la ciudad.

• Ello lleva a la necesidad de estudiar este proceso desde la perspectiva económica y de sus repercusiones sociales y culturales, puesto que ante todo la ciudad es una construcción social y es el hábitat por excelencia del ser humano en la actual etapa de desarrollo.

Crecimiento de la población total y urbana en el mundo

año Población (millones) Incremento medio anual (millones)

1650 500 -

1850 1160 3.3

1950 2513 13.5

1965 3285 51.5

1970 3631 69.4

1975 4033 80.2

1980 4415 76.4

2000 6199 63.3

a) Evolución de la población mundial: crecimiento de la población 1600-2000

Fuente: Naciones Unidas. 2000

Análisis de cuadro comparativo

• Si observamos el cuadro comparativo se puede apreciar el ritmo de crecimiento que ha tenido la población urbana en el mundo, por sobre las tasas de crecimiento de la población total.

Actividad

a) Análisis de tablas

• Observa los siguientes cuadros comparativos y tablas que contienen información sobre la población total y población urbana para diferentes regiones y países del mundo, en el siglo XX.

• Con esta información confecciona unaconclusión respecto a los diferentes ritmos del crecimiento de la población urbana en el mundo.

Es necesario contar con datos agregados como:

• Países industrializados o países desarrollados versus países subdesarrollados o del tercer mundo.

• El análisis por regiones debería tomar las grandes categorías continentales de Naciones Unidas: África, A. Latina y El Caribe, Asia, Europa, Norteamérica, Oceanía.

• Es conveniente seleccionar los datos de países teniendo también un criterio de contrastación, por ejemplo:– Seleccionar países desarrollados como Suecia, Alemania, Estados

Unidos, Francia– Países latinoamericanos con alta concentración urbana como México,

Argentina, Chile, y baja, como Haití, Bolivia– Países asiáticos con alta concentración urbana, como Japón, y baja,

como India o China– Países africanos de baja concentración urbana como Kenya,

Madagascar, Etiopía, y media, como Sudáfrica o Marruecos.

b) Confección de mapas

• Cada estudiante prepara un mapa en que presentan la localización de las mayores ciudades del mundo en 1900 y el año 2000.

• Realiza una conclusión donde analiza la distribución de las ciudades, la compara con sus conocimientos respecto a la distribución de la población total y las densidades a escala mundial.

En síntesis

• Con esta actividad se pretende que las estudiantes aprecien cómo ha cambiado la distribución de las mayores ciudades del mundo, desde los países desarrollados (Europa y Estados Unidos) a los del Tercer Mundo (América Latina, África y Asia).