Clasificación de La Adolescencia
-
Upload
sol-torres-cossani -
Category
Documents
-
view
281 -
download
0
Transcript of Clasificación de La Adolescencia
-
8/18/2019 Clasificación de La Adolescencia
1/1
ADOLESCENCIA PUBERAL ADOLESCENCIA NUCLEAR ADOLESCENCIA JUVENIL
• Comienza entre los 10 y 11
años con cambios internos
(hormonales y psicológicos) y
cambios externos (físicos y
orgánicos).
• Con el estirón se desencadena
n conflicto psicológico
condicionado por las
características del contexto
sociocltral.
• !l p"ber enfrenta la angstia
pro#ocada por la p$rdida de s
cerpo infantil% no se reconoce
a sí mismo.
• &a somnolencia' fatiga'
desgano' falta de atención y
condcta dispersa son signos
de la ansiedad y angstia por
los ne#os implsos y
sensaciones caporales.• !l rendimiento escolar con
frecencia decae.
• !xplora s cerpo para
conocerlo a tra#$s de la
maniplación de ss órganos
genitales lo cal le prodce
placer y clpa.
• asa mchas horas frente al
espeo reafirmando ss
cambios.• &os cambios corporales
inflyen en las interacciones
sociales pro#ocando reacciones
ambi#alentes (rechazo físico o
b"s*eda de contacto físico).
!stas son maneras de entender
la aparición de las ne#as
sensaciones eróticas y
expresan la confsión con
respecto a cómo estar con
• Comienza entre los 1+ y 1, años y clmina entre los 1- y 1 años.
• &legada de la madrez genital y la orientación de las tendencias
sexales hacia compañeros sexales.
• / partir de los residos del compleo de !dipo' el adolescente nclear se
identifica con grpos de pares de edad *e comparten la misma
ambi#alencia respecto de la dependencia infantil y la b"s*eda la
independencia de los padres.
• &a identidad adolescente se caracteriza por el cambio de relación con
los padres' *e dean de ser imprescindibles' lo cal le permite realizar
s proceso de sbeti#ación.
• e plantea la idea de la merte lo *e le lle#a a hmanizar a ss padres
(#erlos como imperfectos' mortales y capaces de en#eecer). !sto
prodce angstia' insegridad y desprotección lo *e se expresa en
#arias condctas% rritación ante cal*ier cosa.
Condctas de aislamiento.
ntentar salir de la posición de niño.
oco comnicati#o y respestas monosilábicas *e reflean la
confsión de s interior.
/gresi#idad o llanto descontrolado ante obser#aciones' mandatoso críticas.
2escido de sí mismo y s habitación o condcta estrctrada y
hábitos de limpieza intensificados.
• !labora hipótesis respecto a ss características físicas' habilidades
motoras' capacidades intelectales y habilidades sociales. / partir de
ellas' se compara con otros adolescentes y con personaes con
calidades deseadas por $l.
• ntenta contradecir los modelos de ss padres srgiendo condctas de
imitación de amigos y personaes con atribtos *e desea poseer en
oposición con los modelos sostenidos por los padres.
• rge admiración por n amigo con actitdes de líder o intenta competir
por esa posición en n grpo. !sto constitye intentos de sstitir la
atoridad de los padres o de actar como atoridad en n grpo.
• /d*ieren importancia modelos sociales respecto al cerpo y #alores
pro#istos por la cltra como exitosos' entonces el adolescente se
esferza por cmplir con ellos.
• &as flctaciones respecto a las percepciones de sí mismo y el #alor *e
asigna a ellas se dan por *e s estado anímico es #ariable. !sto se
prodce por*e tiene na personalidad espona' está my expesto a
las críticas del exterior.
• nicia la inserción
progresi#a al mndo
de los adltos.
• 3orma atonomía
moral% #e a las
normas como
acerdos mtos y
las cmple en la
medida *e las
considere
razonables.
• idea de sticia
se basa en la
igaldad distribti#a
y retribti#a
(reciprocidad de
derechos y
obligaciones) *e
tenga en centa las
intenciones y lascircnstancias de
cada seto.
• 4eflexiona sobre los
sentimientos
sociales y morales'
lo *e reslta en
enamoramientos'
nacimientos de
gstos est$ticos'
literarios' po$ticos'msicales y
pensamiento
reflexi#o y racional
en lo filosófico y
religioso.