REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS”

ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS. CARRERA: DERECHO

CLINICA JURIDICAS (UNIDAD CURRICULAR)

CÓDIGO: CLJ166 ELABORADO POR:

Nº DE CRÉDITOS: SEIS (06)

Nº HORAS ENCUENTRO SEMANALES: SEIS (06) HORAS DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES: CUATRO (04)

SAN JUAN DE LOS MORROS, ABRIL DE 2005.

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Prof. Deyanira CarriolaAbog. Caridad DelgadoAbog. Arelis GonzálezAbog. Sara CallochiaAbog. Ivan ReinosoAbog. Amira D’jermanosAbog. Lilia Bastidas

PERFIL DEL GRADUADO

El profesional del Derecho debe desarrollar una visión crítica y analítica frente a las ciencias jurídicas, asumiendo una posición reflexiva de la realidad bajo una formación integral para el ejercicio de su profesión, con un alto sentido ético, de honestidad y responsabilidad de su misión social hacia lo justo y el respeto por la dignidad humana.

Tendrá una formación integral del Derecho de acuerdo a los principios filosóficos jurídicos, lo que lo capacitarán para ser un luchador por la igualdad y la equidad en la administración de justicia, entre los miembros de las comunidades, impulsando actitudes colectivas y de interacción para el entendimiento, la convivencia y la democracia.

Con una visión interdisciplinaria del Derecho, se vinculará a las diferentes disciplinas y a los problemas jurídicos que surgen en el contexto donde se desempeña fundamentando su acción en los fines, principios, y lineamientos establecidos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el código de Ética del abogado. En este sentido, tendrá una participación protagónica en la renovación e innovación de la realidad jurídica nacional y comunitaria contribuyendo a la organización de comunidades más justas y humanas, promoviendo los valores morales y espirituales para defender la dignidad de la persona, la justicia, la comunidad, la familia y la identidad nacional.

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DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

El estudiante con la incorporación de los conocimientos básicos de las ciencias jurídicas del derecho recibidas en esta primera etapa de su formación, visualizará dentro de la estructura organizativa y funcional de los espacios de aprendizajes donde se insertan competencias, saberes y desempeño, del administrador de justicia, hecho este que ayudará ineludiblemente a forjarse más que en un tecnócrata o aplicador autista de la ley, en un ser con capacidad crítica y analítico frente al manejo de los procedimientos jurídicos, y concientizándose del verdadero deber del ejercicio profesional al confrontar las experiencias con los conocimientos teóricos conceptuales que va adquiriendo del jurista que comparte en esos espacios. En este sentido, el estudiante en formación irá construyendo un conocimiento contextualizado e individualizado, adoptando una actitud pragmática cónsona a la realidad actual.

El estudiante con una actitud abierta y dispuesta al cambio, comparará, confrontará y complementará las teorías y técnicas jurídicas con la realidad del ámbito del desempeño laboral. En este plano se moldea la formación del jurista, ajuntándose a la potencialidades que posee el estudiante, de producir un conocimiento verdadero de acuerdo a las exigencias y demandas que comparten en estos espacios de aprendizajes, ilimitados en los diferentes entes públicos administradores de justicia presentes en el municipio.

En esta perspectiva se comprende que el conocimiento jurídico no es aislado ni fragmentado, sino que forma parte de un proceso integrador y contextualizado y articulado donde se manejan diferentes disciplinas que le permitan participar activamente en la refundación de una nueva República donde se manifieste plenamente la justicia y el compromiso social que el adquiere para procurar y defender los principios consagrados en el texto constitucional.

Los ambientes de aprendizaje que se habilitarán para que el estudiante desarrolle sus clínicas jurídicas dependerá directamente con el avance e incorporación de los saberes previstos

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durante su formación, estando presentes en cada año de la carrera y estarán acompañado por un tutor jurista que planificará las actividades y ubicación en los entes administradores de justicia, conjuntamente con la supervisión del profesor asesor.

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JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En el área del Derecho, la importancia de las clínicas jurídicas radica en que el estudiante podrá materializar y ejecutar los conocimientos y los saberes jurídicos que ha adquirido en esta primera etapa de su formación teórica que lo aplicará y lo desarrollará en órganos jurisdiccionales y organizaciones no gubernamentales de su comunidad, comenzando primeramente con una fase de observación en los espacios o áreas asignadas bien sea en alcaldías, instituciones públicas o privadas, asociaciones y misiones del estado, luego pasará a una segunda fase donde vinculará lo teórico práctico jurídico de todas las unidades curriculares del primer año, éstas prácticas le permitirá la construcción de una noción propia de justicia por medio de la aproximación a la sociedad Venezolana a través de asesorías directas con la comunidad y comprendiendo la necesidad de contextualizar las teorías, doctrinas y normas jurídicas a la a la realidad social, a tal efecto, el facilitado analizará de manera reflexiva y crítica la multidimensionalidad de la práctica jurídica como expresión dialéctica entre la justicia como norma y la diversidad socio – cultural. Esta actividad estará bajo la supervisión y vigilancia de un profesional del derecho quien fungirá como profesor(a) – Asesor(a).

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PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD CURRICULAR

A través de la Unidad Curricular Clínicas Jurídicas el estudiante adquirirá las herramientas que lo ayudarán a ejercitar todos los conocimientos teóricos y conceptuales e incentivar la práctica jurídica para desarrollar sus aptitudes mediante la sensibilización ante problemas sociales de su comunidad lo que le permitirá un ejercicio eficiente dentro del campo laboral y de manera indirecta la comunidad podrá beneficiarse de las asesorías y obtener posibles respuestas a situaciones legales plateadas.

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SINOPSIS DE CONTENIDO POR UNIDAD CURRICULAR.

Unidad curricular Áreas del derecho para el logro de las competencias

Competencias

CLINICAS JURÍDICAS

INTRODUCCIÓN AL DERECHO

DERECHO CIVIL I

DERECHO CONSTITUCIONAL

El estudiante con la incorporación de los conocimientos básicos de las ciencias jurídicas del derecho recibidas en esta primera etapa de su formación, visualizará dentro de la estructura organizativa y funcional de los espacios de aprendizajes donde se insertan competencias, saberes y desempeño, del administrador de justicia, hecho este que ayudará ineludiblemente a forjarse más que en un tecnócrata o aplicador autista de la ley, en un ser con capacidad crítica y analítico frente al manejo de los procedimientos jurídicos, y concientizándose del verdadero deber del ejercicio profesional al confrontar las experiencias con los conocimientos teóricos conceptuales que va adquiriendo del jurista que comparte en esos espacios. En este sentido, el estudiante en formación irá construyendo un conocimiento contextualizado e individualizado, adoptando una actitud pragmática cónsona a la realidad actual.

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Unidad Curricular

CLINICAS JURÍDICAS. MODULO DE

APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN.

Introducción al Derecho

Instituciones educativas y centros de investigación. Juntas parroquiales y de vecinos.

(Señale la o las estrategias que utilizará de la forma más general reportes, discusiones, en mesa de trabajo, elaboración de mapas conceptuales o de mapas mentales, talleres, visitas de campo, investigación en la red, y síntesis informativa, clases magistral. Etc.

Filmaciones de clase, grabación de conferencia, participación de ponentes invitados, planificación de las actividades dentro de los espacios de aprendizaje, localización y ubicación de los estudiantes en los entes administradores de justicia, talleres y discusiones Grupales

¿Qué materiales aparatos necesita?

¿Cómo garantizará que todos dominen los contenidos trabajados?

(Exponga acá estrategias que evidencien la consideración del proceso)

Derecho Civil I

Órganos del poder público especialmente en los municipios (alcaldías, institutos autónomos (registro y notarias) fundaciones, asociaciones del estado, consejo de planificación local, juntas parroquiales, jueces de paz, concejo de protección de niño y adolescentes, oficinas administrativas de ambulatorios y centro asistenciales. Asociaciones civiles, ONG, juntas de vecinos.

Derecho Constitucional

Organizaciones sociales, sindicatos, cooperativas, (como asesor jurídico) empresas privadas y públicas instituciones educativas y centros de investigación. Misión Vuelvan Caras, Misión Barrio Adentro.

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ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES

Para alcanzar los logros de esta Unidad Curricular se propone la realización de una serie de actividades y

trabajos enmarcados en estrategias dirigidas a que el estudiante conozca y discuta los temas construidos que

conforman la unidad curricular se sugiere las siguientes orientaciones:

- Seleccionar y buscar información relacionada a los temas para que organice grupos de trabajo donde se

desarrollen lecturas críticas de los materiales escritos visuales, audiovisuales, auditivos, y promueva en el

grupo la producción de materiales escritos en función de que comunique sus interpretaciones y aportes

que sirvan de enriquecimiento colectivo de los saberes.

- Recuerda que antes de comenzar el módulo debes haber leído todos los documentos que te son

suministrados complementándolos con búsquedas particulares que enriquezcan la temática.

- Se recomienda que el primer día de encuentro se utilice parte del tiempo para la presentación y el

conocimiento mutuo, además de conversar sobre los acuerdos de convivencia que deben guiar el

comportamiento que como actores del sistema de Educación Superior debe regir.

- Conviértete en un orientador que promueva la curiosidad y la investigación.

- Selecciona situaciones problemáticas de realidades concretas que estén vinculadas a los temas

comprendidos y que sean los miembros del grupo a través de un espíritu de cooperación y solidaridad

entre ellos, que encuentre la respuesta y la aplicación del derecho jurídico ante las situaciones planteadas.

- Promueve en el grupo el emprendimiento y creatividad, audacia y actitud de cambio y de inventiva como

actividades esenciales que debe desarrollar el estudiante en formación.

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- Selecciona de acuerdo a la temática y a la situación problemática vinculada a estas, las actividades y

acciones que realizaras en aula y otras que puedan ser llevadas en próximos encuentros o en contexto

particular.

- Recuerda que el propósito fundamental de este modelo educativo y transformador, es desarrollar en el

estudiante una actitud crítica y reflexiva ante problemas específicos de su comunidad.

- Sugiere para próximos encuentros que indague y profundice sobre los temas abordados para que sean

discutidos y analizados a través de diferentes dinámicas de grupo que convengan entre usted y los

estudiantes.

- La dinámica de encuentro en esta unidad curricular pueden ser abordados a través de la investigación

realizadas en la comunidad, de mutuo acuerdo con el profesor y el estudiante donde se discutirán y

reflexionarán sobre los temas de las unidades curriculares, procurando que de cada encuentro se

produzca una exposición oral o síntesis de discusiones.

- La dinámica debe ser flexible pero se requiere que el grupo de estudiantes hayan realizado lecturas de

textos sugeridos relacionados con las temáticas que se discutirán previos al encuentro.

- El otro encuentro corresponde al estudio independiente en donde el grupo conformará su grupo de

reuniones para intercambiar críticas, observaciones, aportes y sugerencias, que contribuyan a mejorar el

trabajo de todos.

- Promueve entre los estudiantes redes de conocimiento, planifica y ejecuta eventos con invitados

conocedores o involucrados en asuntos jurídicos y que puedan ofrecer charlas y conferencia a los

estudiantes.

- Planifica, organiza y establece conjuntamente con los estudiantes el cronograma y el horario de los

encuentros.

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ORIENTACIONES A LOS ESTUDIANTES:

- Desarrolla una lectura crítica de los materiales propuestos para la discusión en los encuentros temáticos

entre el profesor – profesora y el grupo de estudio.

- Recuerda que tu participación en las discusiones, reflexiones e intercambios grupales de cada un de los

temas, es importante para fortalecer tu autoaprendizaje.

- Participa activamente en todos los programas que se organicen como parte esencial dentro de tu proceso

de formación, recuerda que siempre debes estar desaprendiendo, aprender haciendo, aprender a ser y

aprender a convivir.

- Desarrolla hábitos de estudios que permitan guardar y registrar tus experiencias vividas durante la

vinculación con tu comunidad.

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SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

- Al término de la unidad curricular, el estudiante debe presentar como producto final un trabajo que recoja

los saberes jurídicos adquiridos y el manejo que hiciste de estos a través de la vinculación o realidades

concretas, los cuales deberán ser difundidos y comunicados ante el profesor(a), miembros de la

comunidad y el grupo de estudiantes.

- Pueden utilizar como medio de divulgación un programa de radio, boletín informativo, una bitácora de tus

experiencias o un documento electrónico o video.

- El producto final debe plasmar los logros educativos alcanzados durante el desarrollo de la unidad

curricular Clínica Jurídica, por ello, es importante que determines que has conocido, qué has entendido,

qué acciones realizaste para vincularte con tu comunidad, cómo lo hiciste.

- La evaluación de la unidad curricular la construirá el profesor tomando como criterios generales:

- Que el estudiante haya realizado todas y cada una de las actividades programadas.

- Que a través de las experiencias surgidas entre el estudiante y las situaciones afrontadas o debatidas

manejadas, desarrolle habilidades para abordar situaciones parecidas.

- Establecer relaciones de participación o no participación del estudiante a través de una evaluación y

supervisión continua.

- La capacidad de manejar situaciones con la aplicación debida del conocimiento jurídico.

- Habilidad del estudiante para manejar conceptos.

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BIBLIOGRAFÍA

1. NOTAS DE INTRODUCCIÓN AL DERECHO, Manuel S. Aponte, Editorial Criterio, Caracas – 1984.

2. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, Tomo I, Luis M. Olaso, Manuales de Derecho, Universidad católica Andrés Bello, Caracas – 1984.

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5. CURSO DE OBLIGACIONES, Maduro Luyando, Eloy, 3ra Edición, Universidad Católica Andrés Bello.

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9. http://www.monografias.com/trabajos13/temader/temader.shtml

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15.GARCIA MÁYNEZ , E, Introducción al Estudio del Derecho. Edit. Porrúa. Mexico. 1980.

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17.OLASO, M, Introducción al Derecho. Edit. Impreso por Grafisistem, C.A. 1994

18.MAX SCHELES, El puesto del Hombre en el Cosmos. 1980

19.NARANJO, Y, Introducción al Derecho. Edit. Miranda, Villa de Cura, Venezuela, 1982.

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