CLUB CONVERSACIONAL DE INGLÉSCLUB CONVERSACIONAL DE INGLÉS

Presentado por:Presentado por:Daniel VelozaDaniel VelozaCarlos MoraCarlos Mora

COLEGIO SAN BENITO DE TIBATÍCOLEGIO SAN BENITO DE TIBATÍ

INTRIODUCCIÓN La idea de crear un club

conversacional de inglés proviene del interés que poseen dos alumnos de apoyar a sus compañeros en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Se busca generar mayor interés en el área del bilingüismo y que así los estudiantes de noveno grado del CSBT tengan un nuevo espacio para aprender y mejorar sus conocimientos previos de esta lengua.

ESTADO DEL ARTE Tomato Splash Tomato Splash es un club

conversacional de inglés que se encuentra en Buenos Aires, Argentina. Su propósito es incrementar el nivel de fluidez y pronunciación del idioma inglés en jóvenes estudiantes por medio de la práctica intensiva de pronunciación, metodologías didácticas como el Teatro, Deportes, salidas pedagógicas, etc.

Planet UK Planeta UK es una

organización que busca la enseñanza del idioma inglés por medio de la práctica intensiva, a diferencia de otros clubes éste se especializa en la enseñanza en todas las edades. En esta organización se puede encontrar desde clubes para niños hasta para adultos mayores.

ESTADO DEL ARTE

PREGUNTA PROBLEMA

¿Por qué los estudiantes de noveno grado no estudian Speaking en el área de inglés?

OBJETIVO GENERAL Crear un espacio

extraescolar usando técnicas, didácticas y motivaciones en los estudiantes de noveno grado para la mejora del nivel de speaking.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Usar técnicas

didácticas como el uso de material multimedia, juegos, actividades recreativas para crear interés en el aprendizaje del idioma inglés entre los estudiantes.

Enseñar vocabulario, expresiones y modismos a los estudiantes para que se puedan expresar de una mejor manera cuando hablen el idioma inglés.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Crear una tarde de

esparcimiento donde los estudiantes del grado noveno pertenecientes al club puedan recrearse, practicar algún deporte u actividad didáctica para que al mismo tiempo practiquen el idioma inglés.

JUSTIFICACIÓN Elegimos esta síntesis

integrada de grado porque, ya que tenemos mayor experiencia en el área de inglés, vimos esta como una posibilidad para orientar a los estudiantes de noveno del CSBT y así lograr que se desenvuelvan en el área de ingles, más exactamente en incrementar su nivel de speaking.

THEORICAL FRAME Se basa en las técnicas

creadas por Jean Piaget, el cual nos habla de diferentes etapas del conocimiento las cuales algunas son propicias para el desarrollo de una segunda lengua.

La revista “El Educador” nos habla de didácticas en el aula como método funcional para la enseñanza de una segunda lengua.

METHODOLOGY Realizamos una

encuesta para determinar la pregunta problema y el nivel de los estudiantes. Y analizar cuantos estudiantes pertenecerían al club.

METHODOLOGY Se creo una cartilla

con tres temas para tres clases, es decir para tres días de actividad del club. Las cartillas tenían indicaciones, ayudas y el cronograma de trabajo del día.

METHODOLOGY Se realizó una

entrevista ya que teníamos 12 cupos y 16 estudiantes estaban interesadas en participar en el club, la entrevista contaba con preguntas para medir la seguridad y confianza necesaria para hablar inglés.

METHODOLOGY Se realizó un diario de

campo donde llevábamos el control del club clase por clase, anotábamos asistencia, y las actividades que se realizaron.

METHODOLOGY Se creo un “Story

Box”, donde las estudiantes daban su punto de vista acerca del club, del tema y del día y de cómo les gustaría fuera la próxima sesión.