Clubes Escolares.docx

download Clubes Escolares.docx

of 59

Transcript of Clubes Escolares.docx

PROPSITO: Contribuir efectivamente al proceso de desarrollo integral de los estudiantes.

A NIVELCOGNITIVOA NIVEL SOCIAL Y EMOCIONAL

Considerado como la capacidad mental del ser humano para adquirir los conocimientos, pensamientos y experiencias vivnciales.

Permite a los estudiantes interpretar, reflexionar y extrapolar sobre la base de los conocimientos adquiridos.Considerado como una serie de patrones de pensamiento, sentimientos que inciden en el comportamiento de las personas, y que conllevan una tendencia a actuar acertadamente en determinados contextos.

para para

Reconocer, procesar y memorizar informacin. Acceder, extraer e interpretar informacin. Reflexionar, razonar y conceptualizar la informacin. Alcanzar metas demostrando perseverancia, auto-control y emocin. Trabajar en equipo, en forma amable y respetuosa. Manejar emociones con calma, confianza y optimismo.

CARACTERSTICAS DEL MODELO DE APRENDIZAJE:

Flexible. Ldico. De mltiples oportunidades, tareas y estrategias. Difiere por edades, en funcin de los subniveles de Educacin General Bsica.

Clubes de EGB preparatoria y elementalClubes de EGB media

Clubes de EGB superior

Proyecto elaborado por el facilitador.Seleccin grupal de un tema de inters comn, definicin de objetivos, asignacin de responsabilidades. Toma de decisiones y elaboracin del proyecto del club por parte del grupo de estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

Promover el desarrollo integral de los estudiantes, mediante a generacin de espacios ldicos y vivenciales o clubes, para dinamizar sus capacidades de tipo cognitivo, emocional y social.

OBJETIVO ESPECFICOS

Generar divertidos espacios de aprendizaje ldico para contribuir efectivamente a la formacin integral de los estudiantes, por medio de la implementacin de proyectos emprendedores. Promover el descubrimiento y desarrollo de las destrezas, habilidades y capacidades de los estudiantes, de acuerdo a sus gustos y preferencias. Estimular un ambiente formativo de construccin grupal e interactiva de conocimientos. Ofrecer un espacio de elevada libertad de expresin, creacin, accin, y responsabilidad conjunta.

Lineamientos en relacin a los estudiantes. Participan los estudiantes de 1ro. a 10 Educacin General Bsica. 3 horas semanales en el horario escolar. Podrn elegir el club de su preferencia. Campos de accin: Artstico cultural, cientfico, deportivo y vida prctica. Los clubes se conforman por un mximo de 30 estudiantes y un mnimo de 10. Se desarrollarn entre estudiantes del mismo subnivel Los estudiantes desarrollarn un proyecto sencillo, creativo e innovador. La evaluacin cualitativa de los clubes ser de carcter formativo y motivacional.

1. ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Propsito: Sensibilizar al estudiantado sobre la importancia de implementar clubes, para identificar el potencial de talento humano, y as organizar el inicio de los clubes.

ESTRATEGIAS: Anlisis de la importancia de la aplicacin de los clubes y nueva malla curricular vigente. Deteccin de las habilidades y potencial existentes en la institucin para dirigir cada club. Conformacin de la comisin institucional para clubes. Levantamiento de informacin sobre la capacidad institucional en infraestructura, espacios fsicos, materiales para responder los requerimientos. Organizacin del distributivo de personal docente en el que se asignar 3 horas para clubes. Planificacin de las estrategias metodolgicas para identificar los campos de accin de los clubes, por parte de los docentes o tutores, en coordinacin con la comisin institucional.

2. PROMOCIN DE LOS CAMPOS DE ACCIN DE LOS CLUBES Propsito: Socializar y promocionar la importancia de los clubes para su formacin integral, identificando las habilidades e intereses que poseen los estudiantes.

ESTRATEGIAS: Socializacin de la importancia de los clubes y las orientaciones respectivas para su implementacin. Intercambio de ideas sobre los beneficios y naturaleza de los clubes, por parte de los estudiantes, f Ejecucin de exposiciones para promocionar los diversos campos de accin: artstico cultural, deportivo, cientfico y vida prctica. Invitacin a personajes destacados en cada campo de accin para compartir experiencias. Desarrollo de actividades que permitan a los estudiantes explorar los clubes que se pueden crear, levantamiento de informacin con los datos, de acuerdo a los clubes de cada campo de accin.

3. ACCIONES DE LA COMISIN INSTITUCIONAL PARA CLUBES Propsito: Definir los clubes que ofertarn la institucin educativa.

ESTRATEGIAS: Organizacin de la informacin recolectada por los docentes tutores. Gestin de facilitadores para cubrir la demanda institucional, con el distrito u organizaciones locales. Anlisis comparativo entre los intereses de los estudiantes, las habilidades de los docentes y la capacidad fsica institucional. Validacin de los clubes en conjunto con los directivos. Distribucin del personal docente para los diferentes clubes de acuerdo al nmero de estudiantes de los clubes.

4. CONFORMACIN DE CLUBESPropsito: Realizar el proceso de inscripcin para los diferentes clubes.

ESTRATEGIAS: La comisin institucional para clubes se encargar de: La elaboracin y distribucin de circulares con la informacin de los clubes ofrecidos, con un talonario para que sea llenado por cada estudiante. La elaboracin de nminas con la informacin recolectada y clasificada por los docentes tutores. La exhibicin de las nminas de los integrantes del club, con el nombre del facilitador y el lugar donde se desarrollar el club. La conformacin de los clubes de acuerdo al lugar asignado y el facilitador responsable, quien contar con una nmina de asistencia de los estudiantes.

5. ELABORACIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO DE CADA CLUBPropsito: Elaborar un proyecto orientado a una educacin propositiva, participativa e inclusiva que estimule el emprendimiento.

ESTRATEGIAS: El facilitador de cada club realizar las siguientes acciones: Motivacin a los miembros de su club para vivir la experiencia de manera comprometida Exploracin de intereses y expectativas de los estudiantes con relacin al club. Reflexin con los estudiantes sobre la importancia de realizar un trabajo de forma organizada a travs de un proyecto de carcter innovador. Orientacin a los estudiantes para la elaboracin del proyecto del club. Presentacin del proyecto a la comisin institucional para clubes y a las autoridades. Los Clubes integrados por estudiantes de EGB preparatoria y elemental: Elaboracin del proyecto por parte del facilitador, a partir de los intereses emitidos por los estudiantes. Los Clubes integrados por estudiantes de EGB media: Definicin de los objetivos, actividades a realizarse, tiempos de las acciones y distribucin de responsabilidades por parte de los estudiantes con ayuda del facilitador. Los Clubes integrados por estudiantes de EGB superior: Elaboracin por los estudiantes y presentacin a la comisin para clubes y a las autoridades. Luego de la revisin de los proyectos, las autoridades deben incluir las actividades propuestas en el cronograma general de la institucin y gestionar los materiales, recursos y talento humano.

6. SOCIALIZACIN A LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTESPropsito: Sensibilizar a los representantes legales de los estudiantes sobre la importancia de implementar clubes como espacios que aportan a la formacin integral de los estudiantes.

ESTRATEGIAS: Las autoridades, comisin institucional para clubes y tutores de grado, debern considerar las siguientes acciones: Socializacin sobre la importancia de la aplicacin de los clubes en la institucin educativa para la formacin integral de los estudiantes y explicacin de los clubes que el establecimiento ha implementado. Intercambio de experiencias en este tipo de actividades y deteccin de las habilidades y potencial existentes entre los representantes legales de los estudiantes. Elaboracin de una base de datos en la que conste el nombre del representante legal del estudiante que desea participar como facilitador voluntario y el campo de accin.

7. EJECUCIN DEL PROYECTO DE CLUBESPropsito: Ejecutar las actividades propuestas en el proyecto del club.

ESTRATEGIAS: El facilitador realizar la constatacin de los recursos para la implementacin del club. Al no contar con los materiales, se debe emplear recursos del entorno. Los estudiantes ejecutarn las acciones propuestas en el proyecto de clubes.

8. MONITOREO Y EVALUACINPropsito: Elaboracin de un cronograma de visitas peridicas a cada club y de instrumentos para conocer los avances, logros y dificultades de cada uno. Anlisis y gestin de las dificultades y necesidades detectadas durante las visitas. Retroalimentacin de las acciones que pueden ser potencializadas, mejoradas e implementadas.

ESTRATEGIAS: Autoevaluacin de los integrantes del club identificando sus logros, dificultades, niveles de participacin y cumplimiento de todo lo sealado en el proyecto. Este proceso se lo debe realizar durante cada parcial y al final de cada quimestre. Coevaluacin entre estudiantes estableciendo un cronograma de visitas entre clubes que promueva el enriquecimiento de experiencias. Esta actividad se realizar entre estudiantes de los subniveles de educacin bsica media y superior. Coevaluacin entre facilitadores, para crear un espacio de dilogo e intercambio de experiencias. Construccin de un anecdotario por club (facilitador), para recopilar las experiencias relevantes de toda la ejecucin del club a travs de ayuda memorias, fotos y videos. Elaboracin de un informe ejecutivo del proceso que se sigue en la ejecucin de los proyectos de los clubes.

Fuente: Lineamientos Metodolgicos para la creacin de clubes escolares.(www.educacin.gob.ec)

DIBUJO Y PINTURA Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

DIBUJO Y PINTURA

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

OBJETIVOS

EL CLUB DE DIBUJO Y PINTURA CONSIDERAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:GENERAL Construir La identidad mediante experiencias y procesos de percepcin, apreciacin y creacin de objetos o acciones artsticas y pictricas, para promover procesos de autoconocimiento, sensibilizacin del entorno e innovacin en las tareas cotidianas. ESPECFICOS Disfrutar de las expresiones artsticas, demostrando autonoma en el desarrollo de distintas tcnicas pictricas que potencien su creatividad.Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico, a travs de diferentes tcnicas grafoplsticas.Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones artsticas, para valorar las diferencias personales y culturales de su entorno.Utilizar la creacin artstica en la construccin de espacios de libertad y expresin emocional necesarios para el bienestar general y el Buen Vivir.

DATOS INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

EL CLUB DE DIBUJO Y PINTURA TENDR COMO PROPSITO:COGNITIVOReconocer las distintas manifestaciones artsticas propias del entorno.Identificar los principales materiales empleados en las distintas Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la Favorecer la creatividad mediante la prctica de actividades artsticas. SOCIO AFECTIVOSFavorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia.Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas.Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.Tomar decisiones responsables en favor de su entorno.

DATOS INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

La expresin a travs del dibujo, el arte y la pintura constituyen las primeras formas artsticas desarrolladas por el ser humano, que han logrado sobrepasar las barreras del tiempo y la tecnologa gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la formacin de la libertad y el fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de este club en la proyeccin del Buen Vivir en el currculo de la Educacin General Bsica.La visin artstica del arte, que se plasma a travs de la pintura, permite fcilmente transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales o grupales de quienes accedern a las actividades propuestas en el club.Se pretende afianzar la disciplina, la autonoma, el orden, la precisin, la libertad, la calidez afectiva y la creatividad, desde una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al nio/a con otros nios/as y de stos con el mundo que los rodea.A travs de las actividades programadas en el club de pintura y arte se pretende contribuir al desarrollo del gusto esttico, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana tan rica en su produccin y diversidad artstica. La principal novedad en este club es que se propone la utilizacin de materiales propios del medio para generar arte, para incentivar la produccin artstica que fortalezca la identidad ecuatoriana.

CREATIVIDAD

AUTONOMA IDENTIDAD

SENSIBILIDADLIBERTAD

DATOS INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Dibujo y Pintura asume los siguientes valores y compromisos:VALORES Respetar las opiniones de los dems, como un medio para mejorar la con convivencia. Comunicar las ideas con prudencia y sencillez. Valorar el trabajo propio y el de los dems. Demostrar orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar.Ser responsables del cuidado de sus materiales y de los bienes institucionales.Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico. COMPROMISO Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las actividades planificadas.Estimular continuamente el potencial artstico creativo de los estudiantes.

DATOS INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO:ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente.Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Director.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club.Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Dell 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Dell 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin del club.Jomadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deseptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Estudiantes ejecutan las actividades programadas en el proyecto.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Dibujo y Pintura considerarn las siguientes estrategias metodolgicas: Dinmicas de formacin de grupos. Tcnicas de motivacin. Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral. Exploracin de experiencias previas. Observacin reflexiva de imgenes. Mtodo de mando directo. Mtodo de descubrimiento. Mtodo de desarrollo creativo. Tcnicas de trabajo grupal. Tcnica del museo. Tcnica de la subasta. Tcnica del taller pedaggico. Tcnicas del dibujo artstico. Tcnica de negociacin y cierre. Lluvia de ideas. Plenaria. Lectografa. Exposiciones asistidas por recurso. Tcnica de valoracin: tela de araa.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos: Pinceles. Acuarelas. Crayones. Juego de lpices. Cartulinas. Fmix. Papel de diferentes tipos y texturas. Flash cards. Fichas de trabajo. Material del medio. Botellas plsticas recicladas. Carboncillos S Borrador. Algodn. Goma Tijeras. Alambre. Papel comercio. Revistas usadas. Harina. Pigmentos vegetales.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Gamboa, S, Educacin artstica, 1 al 6, SEP, 2010. DIBUJO Y PINTORA BIBLIOGRAFA Gardner, Howard, Educacin artstica y desarrollo humano, Madrid, Paids, 1994. Garramn J, Curso completo de Dibujo y Pintura, 2009. Garramn J, Tcnicas y materiales: Gua completa, 2009. CEAC, Curso de dibujo y pintura, 2010. Vygotski, L, La imaginacin y el arte en la infancia, Madrid, Akal, 1998.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE ARTE Y PINTURA

PROYECTO No 1:PINTURA MAGICA

OBJETIVO:Desarrollar un trazo libre y creativo empleando materiales del medio.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Qu se necesita para dibujar o escribir sobre papel?Han escuchado hablar del cloro, para qu sirve, qu cuidados debemos tener? Explicacin del procedimiento para elaborar la solucin mgica.Demostracin del proceso de trazado en el papel de dibujos sencillos con el cotonete embebido en la solucin mgica.Eleccin de una temtica para desarrollar la obra de arte con la pintura mgica. Desarrollo de la actividad en forma individual por parte de los estudiantes. Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad.Exposicin de los trabajos.Papel tipo China. Vaso plstico. Cotonete Pinceles.Agua.Cloro.Pigmento vegetal.DocenteEstudiantes.Trabajo autnomo y creativo presentado por todos los estudiantes.Interiorizacin de los cuidados que deben tener al utilizar soluciones que podran ser txicas.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Dibujos con cloro o leja Materiales:Hojas de papel china de varios colores Cloro AguaVaso desechable Un cotonete Procedimiento:Vierte un poco e cloro en el vaso, teniendo cuidado de derramarlo sobre la ropa o de ingerirlo, aumenta agua hasta la mitad del vaso. Moja un poco de tu cotonete en la solucin y comienza utilizarlo como si fuera un lpiz en la hoja de papel de china.Observa como el cloro ir diluyendo el color de papel.Realiza un dibujo ms detallado utilizando otros materiales como lpices, pinceles, slo tienes que mojar la punta con cloro y as tendrs ms posibilidades de trazados ya sea delgado o grueso. Sugerencia:Esta tcnica la puedes utilizar en cualquier materia por ejemplo, hacer carteles, mapas, sistema solar, croquis, figuras geomtricas, banderas, etc.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE ARTE Y PINTURA

PROYECTO No 2:DIBUJANDO UNA ROSA

OBJETIVO:Seguir instrucciones para dibujar una rosa, valorando su importancia en la ornamentacin del ambiente

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Motivacin:Pasar una rosa natural para que cada estudiante pueda olera, observarla, sentirla. Explicacin del procedimiento para realizar el boceto de la rosa.Demostracin del proceso de trazado de la rosa en la pizarra.Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad. Estimulacin sensorial para que transmitan el color a la rosa dibujada.Exposicin de los trabajos. Sugerencia: intercambio de rosas entre los estudiantes.RosaPapelCarboncilloDocenteEstudiantes.Trabajo autnomo y creativo presentado por todos los estudiantes.Los estudiantes dibujan en forma correcta una rosa.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Dibujando una rosaMateriales:PapelCarboncilloProcedimiento:

Empieza por dibujar una lnea curva que sube hasta una redonda y a unos dos centmetros dibuja un aro. Para que te hagas una idea, es el tallo, el corazn y la cabeza de la rosa.

Utiliza trazos suaves para unir el crculo con el aro, dibuja luego las hojas.

Delinea mejor el tallo y las hojas, dibuja el corazn de la flor debes hacerlo como un rulo para dar la forma de la rosa.

Para terminar, puedes darle un poco de sombras a las hojas y a la parte interna de los ptalos.

Sugerencia: Pinta de tu color favorito, recrtala y entrgala a la persona que consideres se alegrar con tu regalo.ARTE DRAMTICO Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

ARTE DRAMTICO Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Arte Dramtico considerar los siguientes objetivos:GENERAL Fortalecer la identidad cultural mediante experiencias y procesos de percepcin, apreciacin y creacin de obras teatrales, promoviendo la expresin y sensibilizacin del estudiante.ESPECIFICOSDisfrutar del arte dramtico, valorndolo como una expresin cultural y sensible propia de su entorno.Expresar su yo interior a travs del arte dramtico, favoreciendo la comunicacin corporal.Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones teatrales, para valorar las diferencias personales y culturales de su entorno.Utilizar el arte dramtico en la construccin de espacios de libertad y expresin emocional necesarios para el bienestar general y el Buen Vivir.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Arte Dramtico tendr como propsitos:COGNITIVO Reconocer las distintas manifestaciones artsticas propias del entorno.Caracterizar las diferentes obras teatrales: comedia, drama.Desarrollar las compresiones y el anlisis de obras dramticas. Desarrollar procesos de atencin, memoria y pensamiento crtico.Favorece la creatividad mediante la prctica de actividades. SOCIO AFECTIVO Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia.Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas.Desarrollar la comunicacin asertiva.Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.Fortalecer la responsabilidad en el cumplimiento de obligaciones

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de arte dramtico es la mejor alternativa para concitar el inters del nio/a, mediante la presentacin de actividades familiares y no tan familiares que llamen su atencin y le permitan desarrollar no solo su capacidad expresiva, sino adems que potencia sus habilidades cognitivas, praxitivas y sociales, a si pues le dispone a trabajar en forma cooperativa, a memorizar sus lneas, a conocer las obras de grandes personajes, a comprenderlas, valorarlas, a reflexionar sobre ellas, a relacionarlas con su contexto en forma reflexiva, a aprovechar sus enseanzas, a construir una conciencia colectiva y una alta responsabilidad social.El arte dramtico es sin duda una excelente propuesta de educacin, dado que reviste un conjunto de actividades que requieren de disciplina, de entrega, de pasin y de una amplia disposicin para conocer y poner en prctica todas las expresiones artsticas.Es importante porque permitir trabajar en forma conjunta con la familia, a travs de este club se pretende extender un puente de los dos espacios educativos ms importantes: el hogar y la escuela. La experiencia determina que hay un alto inters por parte de los padres de familia por apoyar a sus hijos en una obra teatral, ayudndolos con el vestuario o aprender sus lneas, es precisamente este nexo que se pretende fortalecer, y que se esgrime en el marco de la poltica educativa nacional lo que justifica y hace necesario la creacin de este espacio.

EXPRESIVIDAD

RESPONSABILIDAD IDENTIDAD

SENSIBILIDADCOOPERACIN

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Arte Dramtico asume los siguientes valores y compromisos:VALORES Respetar y convivir en grupo.Desarrollar la disciplina y la constancia en el trabajo.Comunicar sus ideas y sentimientos con sencillezValorar el trabajo propio y el de los dems.Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.Fortalecer la identidad del Ser ecuatoriano. COMPROMISO Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo del as actividades planificadas.Estimular continuamente el potencial artstico creativo y expresivo de los estudiantes.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO. ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente.Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Director.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club de Arte Dramtico.Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Dell 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Dell 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin de las actividades del club de Arte Dramtico.Jomadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deSeptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Realizar al menos dos obras: drama y comedia.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

En el desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Arte Dramtico se aplicarn las siguientes estrategias metodolgicas: Dinmicas de formacin de grupos. Tcnicas de motivacin. Tcnicas de expresin corporal S Tcnicas de relajacin. Exploracin de experiencias previas. Mtodo de mando directo. Mtodo de descubrimiento. Mtodo de desarrollo creativo. Tcnica de personificacin. Marionetas. Tcnica de negociacin y cierre. Lluvia de ideas. Plenaria. Exposiciones asistidas por recurso. Tcnica de valoracin: tela de araa Micro proyectos de aula.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos: Trajes. Caretas. Antifaces. Abrigos. Papel peridico. Telas. Fichas de trabajo. Material del medio. Algodn. Goma S Tijeras. Alambre. Revistas usadas. Harina. Pigmentos vegetales. Juguetes. Grabadora. Video grabadora. Micrfono Radiograbadora Cd's

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Gamboa, S, Educacin artstica, 1 al 6, SEP, 2010. Gardner, Howard, Educacin artstica y desarrollo humano, Madrid, Paids, 1994. Sorman, El teatro paran nios, Buenos Aires, 2009. Pacomova. eresmas.net/pginas/teatro%20infantil. html. www.juntodeondolucio. es/.../cdoeo/.../teatro.../Sei sPiezasTeatrolnfantil.pdf

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE ARTE DRAMTICO

PROYECTO No 1:TEATRO PARA MIS TTERES

OBJETIVO:Elaborar un pequeo, sencillo, pero bonito teatro para tteres empleado materiales del medio.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Han asistido a una funcin de tteres?Cmo es el escenario?Explicacin del procedimiento para elaborar el teatro de tteres.Recoleccin de materiales.Corte de piezas, con cuidado.Armado.Pintado al gusto de cada grupo.Supervisin y apoyo a grupos que presentan alguna dificultad.Exposicin de los teatrines ante los estudiantes, con el anlisis de las caractersticas de cada uno de ellos Pinceles.Agua.Temperas.MadreaBisagra TelaMaterial bsico de carpinteraGomaTijeras.

DocenteEstudiantes.Trabajo autnomo y creativo presentado por grupos de 4 a 5 teatrines listos para montar futuras obras.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Teatro para tteresMateriales:Tabla triplex o balsa de 60 x 120 cm4 bisagras de 4 cm C/uTachuelas Listn Pedazo de tela Alambre Pintura Procedimiento:Cortar la madera segn se indican las dimensiones en la figura. Armar la parte trasera, considerando los apoyos, tanto laterales como de piso.Colocar las bisagras segn se indica en la figura.Pintar con cuidado el armatoste.Sugerencia:Se puede utilizar cartn grueso- resistente en lugar de la tabla.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE ARTE DRAMTICO

PROYECTO No 2:MI PRIMERA OBRA DE TEATRO.

OBJETIVO:Poner en escena la obra "Quin no te conozca que te compre", favoreciendo la expresividad y el trabajo cooperativo.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Motivacin: Leer la obra de Juan Valera:Quien no te conozca que te compreExplicacin de los pasos para poner en escena una obra.Realizacin de audiciones para repartir personajes. Distributivo de tareas. Preparacin y anlisis de los dilogos.Prctica con los estudiantes actores.Preparacin de la ambientacin por parte de los estudiantes que no actuaran.Prctica escenario.Prctica escenario.Puesta en obra dramtica.RosaPapelCarboncilloDocenteEstudiantes.Trabajo grupal desarrollado a tiempo.EstudiantesComprometidos.Puesta en escena para la fecha prevista.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Quien no te conozca, que te compre(Escena de campo. No vemos a ningn personaje, pero escuchamos unas risas. Entran dos jvenes - Pedro e Ismael-, vienen riendo).ISMAEL.- Te digo que es una idea estupenda.PEDRO.- Ya, pero no creo que sea tan tonto como para crerselo.ISMAEL.- Por qu crees que le llaman Cndido si en realidad se llama Andrs?PEDRO.- Por qu es muy cndido?ISMAEL.- Es tan ingenuo que se cree cualquier cosa que le digan. Vamos!(Salen ambos personajes, que siguen con sus risas hasta que entra Cndido).(Entra pues Cndido, tras l viene un burro, al que Cndido lleva cogido del cabestrillo).CNDIDO.- (Hablando consigo mismo, aunque tambin pudiera ser que le habla a su burro). (Mientras Cndido habla y se entretiene mirando el paisaje. Pedro e Ismael entran, por detrs de Cndido y sin ser vistos por ste, sueltan al burro, y Pedro queda caminando detrs de Cndido con el cabestro cogido de la mano).Es una tarde estupenda para dar un paseo.(Pausa).Es mucho ms entretenido estar por aqu, que paseando todo el da por la plaza del pueblo.(Pausa).PEDRO.- (Una vez que han salido Ismael y el burro).Pobre de m!(Cndido da primero un respingo y luego mira hacia donde tendra que estar su burro y encuentra a Pedro).CNDIDO.- Por todos los Santos!PEDRO.- Buenas tardes, to Cndido, i CNDIDO.- Y mi asno?PEDRO.- Soy yo, to Cndido, convertido otra vez en hombre.CNDIDO.- Cmo ha podido ser?PEDRO.- Si es usted tan amable de escucharme, se lo explicar en pocas palabras.CNDIDO.- Para ser asno, ya has dicho muchas. Habla, habla.PEDRO.- Yo era un estudiante tan malo y tan vago que un da mi padre, cansado de verme: gandulear todo el da, me dijo: eres un asno y deberas convertirte en asno! Y no bien termin de [decir estas palabras, en asno qued convertido. Y como tal me compr usted, to Cndido. CNDIDO.- Nunca escuch nada igual.PEDRO.- Seguramente mi padre se ha arrepentido de sus palabras y por eso he vuelto a ser quien era.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Quien no te conozca, que te compre (Continuacin)CNDIDO.- La cara que van a poner todos en el pueblo cuando te vean!PEDRO.- Abusando de su bondad, to Cndido, quiero pedirle que me devuelva mi libertad. Me gustara volver con mi familia. Los hecho mucho de menos. Y aunque usted ha sido muy bueno conmigo, pero me gustara volver con los mismos.CNDIDO.- Claro, te entiendo. Pero te echar de menos. Has sido siempre un buen asno.PEDRO.- Como usted conmigo, to Cndido.CNDIDO.- Yo he sido un buen asno para ti?PEDRO.- Quiero decir, que usted me ha tratado siempre con bondad, como de igual a igual. CNDIDO.-De acuerdo, te devuelvo tu libertad; vuelve con tu familia.PEDRO.- Gracias, to Cndido, gracias. Cualquier asno vivira feliz a su lado.(Y dndole dos besos a Cndido, sale Pedro muy contento).CNDIDO.- Mi asno era un estudiante muy burro!(Entra en escena Remigio, que lleva cogido a un burro. Es el mismo asno que llevaba Cndido al comienzo).REMIGIO.- Ciudadano, detngase usted! Le vendo a usted este burro, que es una maravilla. CNDIDO.- (Viendo y reconociendo a su burro). Otra vez!REMIGIO.- Ah, perdn... Ciudadano, detngase usted! Le vendo a usted este burro, que es una maravilla.CNDIDO.- (Al pblico). Sin duda, el mal estudiante ha vuelto a sus andadas y el padre lo ha maldecido de nuevo.REMIGIO.- Qu le parece?CNDIDO.- Burro, muy burro para estudiar.REMIGIO.- Qu dice, ciudadano?(Y Cndido, sin hacerle caso a Remigio se acerca hasta el burro).CNDIDO.- (Dicho al asno).Quien no te conozca, que te compre.(Sale Cndido).REMIGIO.- La ciudadana est cada vez ms confusa. ste busca un burro para hacerle estudiar. As anda el pas. As anda... Vamos burro, a ver si encontramos a un comprador menos asno!(Sale Remigio con el burro).Fin

CREACIN LITERARIA Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

CREACIN LITERARIADatos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Creacin Literaria considerar los siguientes objetivos:GENERAL Realizar una experiencia viva sobre las posibilidades del lenguaje escrito para expresar nuestras ideas y sentimientos, favoreciendo la creatividad y la adecuada ortografa. ESPECFICOS Recuperar el placer de la escritura como medio de expresin y comunicacin.Canalizar la creatividad, a travs de la escritura.Disfrutar de obras literarias, principalmente narrativas.. Expresar su yo interior a travs de la escritura.Utilizar el lenguaje escrito en la construccin de espacios de libertad y expresin emocional necesarios para el bienestar general y el Buen Vivir.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Creacin Literaria tendr como propsitos:COGNITIVOS: Reconocer los distintos gneros literarios y sus caractersticas. Desarrollar la comprensin y el anlisis de obras narrativas cortas. Desarrollar procesos de atencin, memoria visual y concienciaSOCIO AFECTIVO: Comunicar con claridad los sentimientos e ideas.Favorecer la calidad afectiva a travs de la creacin literaria. Desarrollar el gusto por la lectura y la escritura.Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.Fortalecer la responsabilidad en el cumplimiento de obligaciones.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

La capacidad expresiva y productiva del ser humano, como lo es la escritura representa un desafo y una oportunidad en los momentos actuales en los que se evidencian dificultades de nios, jvenes e incluso adultos para comunicarse en forma escrita. Por ello el club de Creacin Literaria se constituir en un espacio para acercar al nio/a al texto, principalmente al texto literario a travs de una metodologa ldica, vivencial, divertida y consecuentemente animarlo a producir sus propias creaciones literarias.Este club ser importante en el desarrollo integral de los educandos ya que se prev no solamente desarrollar su potencial creativo a travs de la creacin escrita, sino que adems se pretende aportar en el campo de la caligrafa y la ortografa e incluso en el desarrollo de la sensibilidad que puede envolver al fascinante mundo de las letras. Basta con recordar aquella bella frase de Garca Lorca: " Si morira el alfabeto, moriran todas las colas, las palabras son alas que te transportan, el mundo entero depende de solo cuatro letras", esas cuatro letras con las que forman la palabra AMOR, que de seguro a travs de las actividades propuestas en este club se ver desbordado, permitiendo al integrante expresar el amor a su familia, a su escuela, a su patria, al ser Supremo.Una bella frase, bien escrita, hace temblar de emocin los corazones, roba una sonrisa, detiene una lgrima o la hace brotar como una rosa, abre no solo puertas, sino mundos, nos conecta con el Universo y con ese microcosmos que se llama alma.

CREATIVIDAD

CALIDEZ AFECTIVA

SENSIBILIDAD

COMUNICACINDatos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Creacin Literaria asume los siguientes valores y compromisos:VALORES: Favorecer la calidez afectiva.Comunicar sus ideas y sentimientos con sencillez.Apreciar el trabajo propio y el de los dems.Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.Desarrollar la disciplina y la constancia en el trabajo. COMPROMISO: Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.Estimular continuamente el potencial creativo y expresivo de losPromover la invencin, imaginacin y creatividad.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO. ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente.Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Director.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club de Arte Dramtico.Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Dell 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Dell 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin de 1 as actividades del club de Creacin Literaria.Jomadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deSeptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Elaboracin individual de un portafolio con las creaciones literarias.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

En el desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Creacin Literaria se aplicarn las siguientes estrategias metodolgicas: Dinmicas de formacin de grupos. Tcnicas de motivacin. Tcnicas de relajacin. Exploracin de experiencias previas. Mtodo viso audio motor gnsico. Mtodo de desarrollo creativo. Mtodo gramatical. Proceso didctico de la escritura S Tcnicas de preceptiva literaria. Lluvia de ideas. Exposiciones asistidas por recurso. Micro proyectos de aula. Tcnica del poema antinmico. Tcnica del Caligrama Tcnica del Pictograma. Tcnica del Collage. Tcnica de la Investigacin disparatada Tcnica del Mundo de Colores.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos:Cuentos. Leyendas. Fbulas. Fichas de trabajo. Cartulinas. Goma. Tijeras. Diccionario. Texto de Lengua y Literatura. Bal Literario. Carpeta o portafolio estudiantil

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

http://www.ellectorperdido.com/ http://www.escritores.org/curso/-inicio-a-la-creacion-literaria creacionUterariapintorzuloaga. blogspot.com Tquerres, J, Liberatura, Plus Editores, 2011 Tquerres J, Enciclopedia Interactiva del Docente, 2012.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE CREACIN LITERARIAS

PROYECTO No 1:UN CUENTO PICTOGRFICO

OBJETIVO:Disear un cuento pictogrfico para contar vivencias cotidianas.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Les gustan los cuentos?Podramos hacer un cuento de nuestras vivencias diarias?Presentacin de imgenes para su lectura.Lectura de un cuento sencilloExplicacin del procedimiento para elaborar el cuento pictogrfico a partir de una lectura sencillaEjemplificacin de un cuento de situaciones cotidianas con participacin voluntaria de algn estudiante.Desarrollo individual del cuento pictogrfico.Supervisin y apoyo a grupos que presentan alguna dificultad.Exposicin de los cuentos pictogrficos.Hoja de papel bondRecortesGomaTijeras.Lpiz.BorradorEsferosDocenteEstudiantes.Trabajo autnomo y creativo presentado por todos los grupos de estudiantes.Elaboracin individual del cuento pictogrfico.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Cuento PictogrficoMateriales:Hoja de papel bond Recortes Goma Tijeras.Lpiz Borrador Esferos Procedimiento:Realizar el borrador de un cuento sobre alguna vivencia. Determinar las palabras que se pueden sustituir por algn dibujo concreto.Escribir el cuento, cuidando de que se reemplacen las palabras seleccionadas por algn recorte o dibujo. Sugerencia:El o los personajes necesariamente debern ser pictografiados.

Haba una vez una linda ,que viva muy feliz con su

hasta que una, la encontr en el

cerca de su ,la tom en su

y la encerr en unade

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE CREACIN LITERARIAS

PROYECTO No 2:CREANDO UN CALIGRAMA

OBJETIVO:Elaborar un caligrama, practicando la rima consonante.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Motivacin:Leer un poema corto. Presentar un caligrama.Explicacin de los tipos de rima.Ejemplificacin de un poema de cuatro versos con rimas consonantes tipo ab ab como aabb.Escritura individual de poemas de cuatro versas.Conversin del poema en un bonito caligrama.Exposicin de trabajos.Desarrollo de una actividad de coevaluacin.PapelCarboncillo o lpiz Palos de helado Cinta de color.DocenteEstudiantes.Estudiantes comprenden la rima consonante.Estudiantes elaboran su pictograma.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Creando un CaligramaMateriales:Hoja de papel Lpiz Borrador CintaPalos de helado.Procedimiento:Realizar el borrador de un poema de cuatro versos.Determinarla palabra clave (la que mejor describe el poema). Realizar el dibujo de la palabra clave con lpiz.Escribir el poema siguiendo el contorno de la figura.Decorar poniendo los palos de helado como un cuadro, o a su vez, utilizar la cinta para la decoracin.Sugerencia:Se puede utilizar papel envejecido, o reciclado, para hacerlo tipo pergamino.

CLUB DE CIENCIAS Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

CLUB DE CIENCIAS Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Ciencias considerar los siguientes objetivos:GENERAL:Promover una cultura cientfica que permita a los estudiantes analizar y explicar fenmenos naturales, favoreciendo el gusto por el conocimiento cientfico. ESPECIFICO: Desarrollar proyectos cientficos de carcter socio ambiental que redunden en el incremento del inters por la ciencia y el mejoramiento de la calidad de vida. Contribuir al desarrollo del trabajo en grupo con la finalidad de un beneficio colectivo.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Creacin Literaria tendr como propsitos:COGNITIVOS: Desarrollar la capacidad de anlisis de problemticas socio-comunitarias y culturales de los contextos particulares en que se desenvuelven los estudiantes.Establecer nuevas vinculaciones con el conocimiento cientfico y tecnolgico a travs de la eleccin de temticas del inters de los integrantes del grupo. SOCIO AFECTIVO: Comunicar con claridad los reportes de investigacin.Favorecer un compromiso tico derivado de la ciencia.Desarrollo el gusto por la ciencia y la tecnologa.Fortalecer la responsabilidad en el cumplimiento de obligaciones.Generar un aprendizaje colectivo Valorar la ciencia y la tecnologa.Demostrar responsabilidad en el uso de recursos naturales.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

Hoy en da los estudiantes de toda edad demuestran un gran inters por la tecnologa, situacin que les ha permitido a la para tener mayor acceso al conocimiento, sin embargo este acercamiento al conocimiento requiere de un proceso de mediacin pedaggica que ser el eje en el cual se desarrolle el club de Ciencias.Si bien la ciencia est relacionada con el conocimiento que se trata de transmitir en el aula regular, el club de ciencias propone una visin dinmica, flexible, activa y participativa para que el nio pueda descubrir su entorno y explicarse el porqu de cada cosa que llame su atencin.La importancia del club radica en su aplicabilidad, en su visin pragmtica y cotidiana de la ciencia, para lo cual se disearan actividades investigativas, micro proyectos que permitan encontrar respuestas a situaciones tan cotidianas como la gravedad, la luz. El efecto invernadero, la electricidad, los microorganismos, los procesos fisiolgicos de los seres vivos, la importancia del agua, el suelo y el aire.Se pretende adems organizar y participar en actividades que permitan intercambiar vivencias con estudiantes de otros planteles, as como .participar en actividades cientficas como las ferias de ciencias que ha venido impulsando el Gobierno.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Ciencias asume los siguientes valores y compromisos:VALORES: Apreciar el trabajo propio y el de los dems.Desarrollar la disciplina y la constancia en el trabajo.Emplear en forma consistente, controlada y crtica los recursos tecnolgicos. Valorar las capacidades humanas.Favorecer hbitos de cuidado del medio ambiente. COMPROMISO: Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas previos al desarrollo de los microproyectos.Estimular continuamente el potencial crtico y reflexivo de los Promover la curiosidad, invencin, imaginacin y creatividad.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO. ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente.Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Director.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club de Ciencias Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Dell 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Dell 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin de 1 as actividades del club de Ciencias Jomadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deSeptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Elaboracin individual de un portafolio con las creaciones literarias.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

En el desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Ciencias se aplicarn las siguientes estrategias metodolgicas: Dinmicas de formacin de grupos. Tcnicas de motivacin. Exploracin de experiencias previas. Mtodo cientfico. Mtodo de observacin directa. Mtodo experimental. Proceso didctico de la escritura S Tcnicas de desarrollo sensorial.. Lluvia de ideas. Exposiciones asistidas por recurso. Micro proyectos de aula. Tcnica del taller pedaggico. Ferias cientficas.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos: Fichas de trabajo. Material del medio. Material bsico de laboratorio. Carteles. Microscopio ( de ser posible) Kit de prcticas. Tijeras.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

http://portal.educar.org/foros/creacin-del- club-de-ciencias-escolar-proyecto-de-trabajo. Gonzales, J, Ciencias Maravillosas. Ramrez, L, Cuaderno de experimentos de ciencias para primaria. SEP, 2006

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE CIENCIAS

PROYECTO No 1:LA GRAVEDAD

OBJETIVO:Explicar en forma bsica la gravedad, mediante el diseo de una experiencia sencilla.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Qu pasara si an vaso que contiene agua le hacemos un agujero? Cmo explicar lo que sucedera?Desarrollo del mtodo cientfico.Recopilacin de materiales. Observacin del fenmeno. Planteamiento de hiptesis.Anlisis terico para hallar evidencias.Exposicin de los comentarios de los distintos grupos.Dos vasos de poliuretano. Un punzn o clavo.Agua.DocenteEstudiantes.Trabajo cooperativo para desarrollar la actividad.Estudiantes explican el concepto de la gravedad.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

La gravedadMateriales:Dos vasos de poliuretano. Un punzn o davo.Agua.Tina.Silla.Procedimiento:Hacer un agujero a 1 cm del fondo del vaso 1 y 2.Verter agua en el vaso 1, y observar como el agua sale rpidamente por el orificio.Repetir la experiencia pero tapando el vaso, registrar la observacin.Con mucho cuidado, subirse en una silla y dejar caer el vaso 2 (que tambin contiene agua) hacia la tina.Observar cmo el agua no sala por el agujero hasta que tocaba prcticamente el suelo.Sugerencia:Utilizar ropa adecuada y evitar el despilfarro de agua. Solicitar a los estudiantes explicaciones al fenmeno

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE CIENCIAS

PROYECTO No 2:EL EFECTO INVERNADERO

OBJETIVO:Explicar en forma sencilla el efecto invernadero, estudiantes sobre la influencia del ser humano en el ambiente

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias y conocimientos previos: Qu pasa cuando un trozo de hielo es expuesto a mucho calor?Qu sucedera si se derriten los cascos polares? Desarrollo del mtodo cientfico.Recopilacin de materiales. Observacin del fenmeno. Planteamiento de hiptesis.Lectura cientfica sobre el tema del efecto invernadero.Exposicin de los comentarios de los distintos grupos. Elaboracin individual de un reporte de investigacin.Tres vasos plsticos. AlgodnTapa para un vaso. Pedazo de metal Algodn.DocenteEstudiantes.Trabajo cooperativo para desarrollar la actividad.Estudiantes explican el concepto y consecuencias del efecto invernadero.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

El efecto invernaderoMateriales:Tres vasos plsticos.Algodn.Tapa para un vaso.Algodn.Tres cubitos de hielo.Procedimiento:Colocar un cubito de hielo en cada uno de los tres vasos.Al vaso 1 colocarle la tapa, al vaso 2 colocar algodn en buena cantidad en la parte superior, y el vaso 3 dejarlo sin cubrimiento.Llevar los tres vasos hacia un lugar en el que se reciba luz solar.Dejar por aproximadamente 1 minutos, observar en qu vaso se derriti mayormente el cubito de hielo.Sugerencia:Intentar inflar una funda transparente con el aliento, dejar unos segundos, y sentir cmo se increment la temperatura, hacer relacin con el fenmeno invernadero.

NUTRICIN Y COCINA Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

NUTRICIN Y COCINADatos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Nutricin y Cocina considerar los siguientes objetivos:GENERAL: Contribuir a la estructura de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos de percepcin y preparacin de recetas nutritivas, para promover procesos en las tareas cotidianas a nivel de la intrusin y en el hogar. ESPECFICOS:Disfrutar de los alimentos nutritivos y de una alimentacin sana, demostrando autonoma en la preparacin de diversas recetas que potencien sus habilidades.Ser capaz de expresar su creatividad a travs del desarrollo de actividades manuales de tipo nutricional, a travs de diferentes tcnicas del arte culinario.Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las recetas nutritivas, para valorar las diferentes existentes entre los alimentos de acuerdo a sus propiedades. Utilizar la imaginacin al preparar recetas nutritivas con libertad emocional, a fin de promover el Buen Vivir.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Nutricin y Cocina tendr como propsitos:COGNITIVOS: Reconocer las distintas alternativas de preparacin de alimentos nutritivos.Identificar los principales ingredientes empleados en las distintas recetas nutritivas.Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades artesanales.Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin de actividades productivas.Favorecer la creatividad mediante la prctica de actividades artesanal. SOCIO AFECTIVO: Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia con sus compaeros.Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.Tomar decisiones responsables en favor de su entorno inmediato.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

La expresin a travs de la nutricin y cocina, constituyen las primeras formas desarrolladas por el ser humano, que han satisfecho las necesidades del ser humano gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la formacin de la libertad y el fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de este club en la proyeccin del Buen Vivir en el currculo de la Educacin General Bsica.La visin de la cocina, que se plasma a travs de la preparacin de alimentos, permite fcilmente transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales o grupales de quienes accedern a las actividades propuestas en el club de nutricin y cocina.Se pretende afianzar la disciplina, la autonoma, el orden, la libertad, la calidez afectiva y la creatividad, desde una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al nio/a con otros nios/as y de stos con el entorno alimenticio que los rodea.A travs de las actividades programadas en el club de nutricin y cocina, se pretende contribuir al desarrollo del gusto alimenticio, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana tan rica en su tradicin y cultura. La principal novedad en este club es que se propone la utilizacin de alimentos propios del medio para incentivar la produccin artesanal de alimentos que fortalezcan la identidad ecuatoriana en nutricin y cocina.

CREATIVIDAD EN LA PREPARACIN

AUTONOMA EN EL TRABAJOIDENTIDAD AL PARTICIPAR

LIBERTAD AL EMITIR CRITERIOS SENSIBILIDAD AL DEGUSTAR

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Nutricin y Cocina asume los siguientes valores y compromisos:VALORES: Respeto hacia las opciones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.Comunicacin oportuna de las ideas con pertinencia y asertividad.Valoracin del trabajo propio ajeno.Orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar en el club.Responsabilidad y precaucin con los materiales y bienes institucionales. Desarrollar la sensibilidad y el gusto alimenticio. COMPROMISO: Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las actividades planificadas. Estimular continuamente el potencial artesanal y productivo de los estudiantes

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO. ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente.Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Computador.ProyectorDirector.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club.Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Del 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Dell 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin del club.Jornadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deSeptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Estudiantes ejecutan las actividades programadas en el proyecto.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Nutricin V Cocina considerarn las siguientes estrategias metodolgicas: Observacin reflexiva de imgenes. Mtodo de mando directo. Mtodo de descubrimiento. Tcnica de preguntas y respuestas. Tcnica del Tiro al Blanco. Dinmicas de formacin de grupos. Tcnicas de motivacin. Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral. Exploracin de experiencias previas. Mtodo de desarrollo creativo. Tcnicas de trabajo grupal. Tcnica de la subasta. Tcnica del taller pedaggico. Tcnica de negociacin y cierre. Lluvia de ideas. Plenaria. Lectografa. Exposiciones asistidas por recursos didcticos. Tcnica de valoracin: Tela de araa

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos: Ollas. Cubiertos. Licuadora. Batidora. Cuchillos. Alimentos. Ingredientes de diferentes. Flash cards. Fichas de trabajo. Material del medio. Vasos plsticos. Manteles S Individuales. Limpiones. Servilletas. Pyrex. Jarras. Sal, Azcar. Espulas. Horno. Cocina.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Salazar, Gabriel ngel, La alimentacin natural e integral: recetas sencillas y practicas sin derivados animal,Cali: . 69 p.: il.; 21 cm. Arguiano, Karlos, 1948-Nutricin humana, Madrid: Debate; Asegarce, 2002. 255 p: il.; 25 cm. Arboleda Angulo, Ana Cecilia, Alimentacin sana fuente de vida: saber comer el secreto de una larga vida, Mara Cristina Rincn R. Bogot: Panamericana Editorial, 2000. 383 p: il.; 24 cm. Beauchamp, Berangere de, La gastronoma natural, Barcelona: Granica, 1982. 232 p.; 22 cm. Brown, Sarah Elizabeth, La cocina vegetariana, 2a. ed., Barcelona: Ediciones Ceac, 1992.176 p.: il.; 24 cm. Camuas Baena, Macarena, Cocina para nios alrgicos: las recetas ms tiles y sabrosas, Barcelona: Ceac, 2000. 103 p. Rosamund Grant /expo Del campo a la cocina: alimentacin natural, Andr Domine Editor. Koln: Culinaria Konemann, 1997. 460 p.: il.; 31 cm.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL NUTRICIN Y COCINA

PROYECTO No 1:ENSALADA NUTRITIVA

OBJETIVO:Preparar una ensalada nutritiva y consumirla en el plantel.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Qu se necesita para preparar una ensalada? Han escuchado hablar de la preparacin de una ensalada?Explicacin del procedimiento para elaborar la ensalada de vegetales.Demostracin del proceso de preparacin y procesamiento de los vegetales que intervienen en la ensalada.Seleccin de una receta especfica para desarrollar la actividad propuesta con los vegetales seleccionados.Desarrollo de la actividad en forma individual por parte de los estudiantes. Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad.Exposicin de los alimentos preparados.Lechuga Tomate Cherry Zanahoria SalLimnPimientoPepinilloPlatosCucharasPyrexDocenteEstudiantes.Ensalada de vegetales preparada en forma creativa y presentada por todos los estudiantes.Interiorizacin de los cuidados que deben tener al llevar a cabo la preparacin de alimentos en la cocina.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Ensalada nutritiva de verduras Materiales:Lechuga Tomate Cherry SalLimn Platos Cucharas Pyrex Procedimiento: Troza las hojas de lechuga en partes pequeas y colcalas en un recipiente limpio y seco.Lava los tomates Cherry y colcalos en el mismo recipiente de las lechugas.Troza con las manos las tiras de zanahoria en partes pequeas; mezcla con la lechuga y los tomates, y revuelve hasta que los ingredientes se vean perfectamente combinados.Agrega algunas gotitas de limn sobre la ensalada y vuelve a mezclar.Coloca una pizca de sal y la ensalada estar lista; disfrtala junto a tus amigos y amigas.Sugerencia:En el caso de que no consigas algn ingrediente, lo puedes reemplazar por otro vegetal como por ejemplo: pimiento, pepinillo u otro a tu gusto.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE NUTRICION Y COCINA

PROYECTO No 2:PREPARANDO UN CHICKEMPAREDADO

OBJETIVO:Llevar a cabo la preparacin de una receta de Snduche Nutritivo.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

experiencias:Qu se necesita para prepararun chickemparedado?Han escuchado hablar del tipo de snduches o emparedados con diversos ingredientes?Explicacindel procedimientopara preparar el chickemparedado. Demostracin del proceso de preparacin del snduche nutritivo.Eleccin de otros ingredientes adicionales para la preparacin de una receta similar.Desarrollo de la actividad en forma individual por parte de los estudiantes. Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad.Exposicin de la receta preparada ante los dems estudiantes.Pollo preparado Pan en rodajas SalMayonesa Salsa de tomate Platos ServilletasReceta preparada forma autnoma y creativa por parte de todos los estudiantes.Pollo preparadoPan de rodaja SalMayonesaSalsa de tomatePlatosServilletas. DocenteEstudiantes.Receta preparada en forma autnoma y creativa por parte de todos los estudiantes. Degustaciny disfrute colectivo de la receta nutritiva.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Preparando un ChickemparedadoMateriales: Pollo preparado Pan en rodajas SalMayonesa Salsa de tomate PlatosServilletasProcedimiento:Corta varias rebanadas de pan en sentido diagonal para obtener formas triangulares.Desmenuza las pechugas de pollo previamente cocidas y colcalas en un recipiente limpio.Vierte la mayonesa en el pollo desmenuzado y mezcla hasta obtener una consistencia adecuada agregando una pizca de sal. Coloca porciones de la mezcla obtenida sobre las rodajas de pan; para ello utiliza una esptula o cuchara apropiada.Cubre la preparacin con la otra rodaja de pan y obtendrs un delicioso chickemparedado para compartir con tus compaeros y compaeras de aula.Sugerencia:Puedes agregar otros ingredientes como por ejemplo tomate u otro vegetal a tu gusto, para darle mayor sabor y a la vez colorido al chickemparedado.

MSICA Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

MSICA Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Msica, siendo una oportunidad para desarrollar las habilidades artsticas de los y las estudiantes, considerar los siguientes objetivos:GENERAL: Aportar a la estructuracin de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos, para promover procesos de autoconocimiento, sensibilizacin ante el entorno e innovacin en los eventos cotidianos relacionados con la msica, a nivel de la institucin y el hogar. ESPECFICOS:Disfrutar de los ritmos musicales, demostrando autonoma en la interpretacin de diversas melodas que potencien sus habilidades auditivas y psicomotrices.Ser capaz de expresar su creatividad a travs del desarrollo de actividades de tipo rtmico, mediante la aplicacin dePercibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y los sonidos, para valorar las diferencias existentes entre los mismos, de acuerdo a sus caractersticas.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Msica tendr como propsitos:COGNITIVOS: Reconocer las distintas alternativas de interpretacin de temas musicales.Identificar el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades rtmicas.Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin de actividades de tipo musical.Favorecer la creatividad mediante la valoracin de actividades de tipo musical. SOCIO AFECTIVO: Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia con sus compaeros.Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.Tomar decisiones responsables en favor de su entorno inmediato.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

La expresin a travs de la msica, constituyen las principales formas desarrolladas por el ser humano, que han satisfecho las necesidades gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la formacin de la libertad y el fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de este club en la proyeccin del Buen Vivir en el currculo de la Educacin General Bsica.La visin de la msica, que se plasma a travs de la interpretacin de melodas, permite fcilmente transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales o grupales de quienes accedern a las actividades propuestas en el club de msica.Se pretende afianzar el orden, la libertad, la calidez, la disciplina, la autonoma, afectiva y la creatividad, desde una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al nio/a con otros nios/as y de stos con el entorno musical que los rodea.A travs de las actividades programadas en el club de msica, se pretende contribuir al desarrollo del gusto y apreciacin rtmica, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana tan rica en su tradicin y cultura musical. La principal novedad en este club es que se propone la utilizacin de instrumentos propios del medio para incentivar la produccin espontnea de melodas que fortalezcan la identidad ecuatoriana en la msica y la expresin rtmica.

CREATIVIDAD EN LA LETRA

AUTONOMA EN EL TRABAJO MUSICALIDENTIDAD AL ENTONAR

LIBERTAD AL CANTARSENSIBILIDAD AL INTERPRETAR

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Msica asume los siguientes valores y compromisos:VALORES: Respeto hacia las participaciones musicales y opiniones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.Comunicacin oportuna de las ideas con pertenencia y asertividad.Valoracin del trabajo propio y ajeno. Orden, participacin espontanea en las actividades a desarrollar en el club.Responsabilidad y precaucin con los instrumentos musicales y bienes institucionales. Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico a nivel de la msica. COMPROMISO: Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo del as actividades planificadas estudiantes.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO. ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente.Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Computador.ProyectorDirector.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club.Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Del 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Del 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin del club.Jornadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deSeptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Estudiantes ejecutan las actividades programadas en el proyecto.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Msica considerarn las siguientes estrategias metodolgicas:PROPUESTA DIDCTICA: Tcnicas de motivacin. Tcnica de preguntas y respuestas. Tcnica del Tiro al Blanco. Dinmicas de formacin de grupos. Observacin reflexiva de imgenes. Mtodo de mando directo. Mtodo de descubrimiento. Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral. Exploracin de experiencias previas. Mtodo de desarrollo creativo. Tcnicas de trabajo grupal. Plenaria. Lectografa. Exposiciones asistidas por recursos didcticos. Tcnica de valoracin: Tela de araa S Tcnica de la subasta. Tcnica del taller pedaggico. Tcnica de negociacin y cierre. Lluvia de ideas.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos: Panderetas. Guitarra. Claves. Chinescos. Maracas. Flautas. Sintetizadores. Piano. Computador. Proyector. Parlantes. Audfonos. MP4's. Cuadernos. Marcadores. Pizarra. Tambores. Trompetas. Cd's. Radiograbadora.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Prez Mas, Matilde Prez Botella: "Msica. I9", Ediciones Marfil. Alcoy, 1997; "Msica. 2g", 1998; "Msica. 39", 1996; "Msica. 49", 1998. Emilio Fernndez lvarez: "Msica. Secundaria 2000. I9", Santillana, Madrid, 1999. Emilio Fernndez lvarez: "Msica 39", Santillana Secundaria, Madrid, 1998. Lamberto del lamo, Vicente Gil, Margarita Aroca, Joaqun Arias: "Msica. I9", Ediciones S.M., Madrid, 1997. Carlos Garca Cullar, M- Jos Gilbert Vara de Rey, M Antonia Garca Dava y Eva F. Gancedo Hurcanos: "1. Msica. Andaluca", Anaya, M5 Cruz Gmez - Elegido Ruizolalla: "2. Msica", Everest Secundaria, Len, 1997. Emilio Casares Rodicio: "39 ESO. Msica", Everest Secundaria, Len, 1999. Benito Martnez Gmez, Jos Luis Llorens Llorens: "Msica en Secundaria", Real Musical ed., 1992, Madrid.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE MSICA

PROYECTO No 1:ELABORACIN DE INSTRUMENTOS MUSICALES

OBJETIVO:Conformar el Rincn de Msica con elementos del medio

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias>Qu se necesita para conformar un Rincn de msica? Han escuchado hablar de la conformacin de una banda msicos?Explicacin del procedimiento para elaborar los instrumentos musicales.Demostracin del proceso de preparacin y procedimiento de insumos que sern de utilidad en el proyecto.Seleccin de una meloda especfica para desarrollar la actividad propuesta con los recursos seleccionados.Desarrollo de la actividad en forma individual por parte de los estudiantes.Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad.Exposicin de los instrumentos elaborados. Panderetas.Guitarras Claves.Chinescos.Maracas.Flautas.CdsRadiograbadoras.Botellas plsticas.Palos de escobaTapacoronas. Alambres.Semillas.

DocenteEstudiantes.Instrumentos musicales elaborados en forma creativa y presentados a todos los estudiantes.Interiorizacin de los cuidados que debe tener al manipular e interpretar los instrumentos musicales.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Rincn de msica Materiales:Botellas plsticas.Palos de Escobas.Tapacoronas.Alambres.Semillas.Galones vacos. Procedimiento:Lava con mucho cuidado todos los recipientes plsticos que utilizars para elaborar los instrumentos musicales, pues algunos de ellos pueden contener lquidos guardados.Coloca semillas o piedras pequeas en el interior de las botellas plsticas y tpalas con su respectiva tapa.Con ayuda de tu maestra corta dos trozos de palo de escoba de unos 20 cms. de largo; Pntalos a tu gusto.Consigue unas treinta tapacoronas o tapas metlicas de gaseosas y lvalas correctamente, y luego con mucha precaucin procura aplanarlas, debiendo solicitar ayuda a tu maestro o a tus padres, pues a continuacin se realizar una perforacin en el centro de las mismas. Atraviesa el alambre por cada tapacorona y finalmente une las dos puntas del mismo, y ya tienes tus maracas, claves y pandereta ecolgica para el Rincn de Msica. Sugerencia:Adems, puedes elaborar un tambor ecolgico empleando para ello un galn plstico vaco y sin su tapa, sujetado por una cuerda a tu cintura.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE NUTRICION Y COCINA

PROYECTO No 2:CONFORMANDO UN CORO ESTUDIANTIL

OBJETIVO:Llevar a cabo la conformacin de un coro estudiantil.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Qu se necesita para conformar un coro estudiantil?Han escuchado hablar de algn coro de estudiantes? Explicacin del procedimiento para conformar el mismo. Demostracin del proceso de conformacin del coro estudiantil.Eleccin de otros instrumentos adicionales para la conformacin del coro.Desarrollo de la actividad en forma individual por parte de los estudiantes. Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad.Exposicin del coro estudiantil conformado ante los dems estudiantes.PanderetasGuitarrasFlautasClavesMaracasTrompetasTamboresDocenteEstudiantes.Coro estudiantil conformado en forma autnoma y creativa por parte de todos los estudiantes.Interpretacin y disfrute colectivo de melodas musicales por parte del coro estudiantil.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

CONFORMANDO UN CORO ESTUDIANTIL Materiales:PanderetasGuitarrasFlautasClavesMaracasTrompetasTamboresProcedimiento:Formen grupos de estudiantes que tengan una tonalidad de voz similar (aguda o grave).Realicen prcticas de emisin de voces, tomando como base canciones conocidas por la mayora de los y las estudiantes. Seleccionen una estrofa para interpretarla primeramente en forma individual y luego en forma grupal.Procedan de idntica forma con la segunda estrofa y el resto de la cancin seleccionada.Verifiquen los aciertos y desaciertos y procedan a corregirlos. Realicen exposiciones ante otros grupos para realizar una coevaluacin de los logros alcanzados.Sugerencia:Pueden seleccionar diversas melodas a gusto del grupo, a fin de tener una diversidad considerable de canciones para interpretarlas en coro.

PRIMEROS AUXILIOS Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

INSTITUCIN:

CDIGO AMIE:

DIRECCIN:

E- mail:

DOCENTE

RESPONSABLE:

NMERO DE PARTICIPANTES:

EDADES;

HORARIO PREVISTO:

PRIMEROS AUXILIOS Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Primeros Auxilios considerar los siguientes objetivos:GENERAL: Contribuir a la estructuracin de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos de percepcin, y preparacin de procedimientos y tcnicas de primeros auxilios para las personas que han sido vctima de un accidente o enfermedad repentina. ESPECFICOS:Contribuir a conservar la vida, evitar complicaciones, aliviar el sufrimiento tanto fsico como psquico y contribuir a su recuperacin, adems de decidir si es conveniente el traslado de la vctima y que medios deben utilizarse; o bien, aguardar en el mismo lugar hasta que llegue personal mejor calificado. Desarrollar las capacidades que permitan la detencin y prevencin de los riesgos asociados a una emergencia y en la atencin de una vctima; asegurar el mantenimiento de las funciones vitales y atender a las lesiones y/o enfermedades sbitas.Fomentar la prctica y el ejercicio de los primeros Auxilios en la comunidad donde se practican y, mas importancia aun, el beneficio para las personas que los reciben.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Primeros Auxilios tendr como propsitos:COGNITIVOS: Reconocer las calces de lesiones como; leves, graves o muy graves.Identificar las principales herramientas que se deben emplear en un socorro.Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades de la vida diaria y los riesgos cotidianos. Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin de actividades productivas.Favorecer la creatividad dando solucin a eventos intempestivos. SOCIO AFECTIVO: Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando sentido de la colaboracin, empata y sinergia con sus compaeros. Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.Tomar decisiones responsables en favor de sus semejantes en su entorno inmediato,

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

Los primeros auxilios varan segn las necesidades de la vctima y segn los conocimientos del socorrista. Saber lo que no se debe hacer es tan importante como saber qu hacer, porque una medida teraputica mal aplicada puede producir complicaciones graves. Esto mientras se consigue ayuda mdica o se traslada a un centro hospitalario, a) Inmediatez. Indica la rapidez con que debe de asistir a la vctima a partir del momento que ha sufrido la lesin, b) Temporalidad. Indica que la atencin de la vctima se limita a controlar el riesgo inmediato y se proporciona por corto tiempo, c) Eficacia. Indica que los primeros auxilios deben ser aplicados de forma atinada y sin equivocaciones.Se pretende afianzar la disciplina, la autonoma, el orden, la libertad, la calidez afectiva y la creatividad, desde una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al nio/a con otros nios/as y de stos con el entorno que los rodea.A travs de las actividades programadas en el club de Primeros Auxilios, se pretende contribuir al desarrollo de la prevencin de accidentes, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la sociedad en general. La principal novedad en este club es que se propone la utilizacin de materiales conseguidos por autogestin, para incentivar la produccin de recursos que puedan ser utilizados efectivamente en situaciones de riesgo.

CONOCIMIENTO DE y LA PREVENCIN

SALVAR VIDASSOCORRO Y AYUDA AL PACIENTE

TOMA DE DECISIONESSENSIBILIDADHUMANA

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

El club de Primeros Auxilios asume los siguientes valores y compromisos:VALORES: Comunicacin oportuna de las ideas con pertinencia y asertividad. Valoracin del trabajo propio ajeno. Orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar en el club. Responsabilidad y precaucin con los materiales y bienes institucionales. Desarrollar la sensibilidad y el respeto por la vida. COMPROMISO: Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las actividades planificadas.Estimular continuamente el potencial solidario y productivo de los estudiantes en situaciones de riesgo.

Datos INFORMATIVOSOBJETIVOSPROPSITOSIMPORTANCIAVALORES YCOMPROMISOSACTIVIDADES

PLAN OPERATIVO. ACTIVIDADMODALIDADRECURSOSRESPONSABLECRONOGRAMARESULTADOS

Socializacin alPersonal docente ENFERMERA Taller.Diapositivas.Lineamientos.Director.20-22 de agosto.Docentes comprometidos con el desarrollo de los clubes.

Socializacin y promocin de los campos de accin.Lluvia de ideas. Plenaria.Diapositivas.Cartel.Computador.ProyectorDirector.Tutores.25-29 de agosto.Institucin determina los campos de accin para sus clubes.

Definicin de clubes.Lluvia de ideas. Plenaria.Horario de docentes.Comisin institucional.Del 1 al 3 de septiembre.Definicin de clubes, horarios y responsables.

Inscripcin para el club.Convocatoria.Horarios. Lista de inscritos.Docente responsable.Del 4 al 9 de septiembrePublicacin de listas de participantes.

Elaboracin y validacin del proyecto.InformeCD :Gestin de los clubes escolaresDocente responsable.Del 9 al 24 de septiembreProyecto aprobado por la comisin y el distrito.

Socializacin del programa a los Padres de Familia.Taller de sensibilizacin.DiapositivasProyecto aprobado.Docente responsable.25 deSeptiembrePadres de familia conocen el programa.

Ejecucin del club.Jornadas de clubes.Fichas de trabajo. Material del medioDocente responsable.Estudiantes.29 deSeptiembre(2014)hasta 08 de julio(2015)Estudiantes ejecutan las actividades programadas en el proyecto.

PROPUESTA DIDCTICA: ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Primeros Auxilios, considerarn las siguientes estrategias metodolgicas: Tcnicas de motivacin. Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral. Exploracin de experiencias previas. Observacin reflexiva de imgenes. Mtodo de descubrimiento. Tcnica de preguntas y respuestas. Dinmicas de formacin de grupos. Mtodo de desarrollo creativo. Tcnicas de trabajo grupal. Lluvia de ideas. Plenaria. Lectografa. Exposiciones asistidas por recursos didcticos. Tcnica de valoracin: Tela de araa Los principales pasos seguidos para primeros auxilios son los siguientes: Evaluacin del rea (S)eguridad (E)scena (S)ituacin

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos: Botiqun de primeros auxilios. Directorio de un mdico cercano, Cruz Roja, ambulancias y servicios de salud. Alcohol. Merthiolate. Tela adhesiva o micropore. Algodn. Agua oxigenada. Vaselina blanca. Gasas esterilizadas. Vendas limpias de al menos 3 tamaos. Tijeras limpias, no oxidadas. Jeringas desechables. Termmetro. Curitas (tiritas). Aspirinas y paracetamol. Antidiarreicos. Antivmitos. Algn antihistamnico para casos de intoxicacin. Locin de calamina. Jabn neutro. Lmpara de pilas y pilas nuevas.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

Asociacin de Enfermera de Urgencias (ENA). Enfermera de Urgencias. Biblioteca de Enfermera profesional. 5? ed. Madrid: Editorial McGraw-Hill-Interamericana; 2001. Emergency Nurses Association (ENA). Sheehy Manual de Urgencia de Enfermera. 6 ed. Madrid: Editorial Elsevier Mosby; 2007. Proehl JA. Enfermera de Urgencias. Tcnicas y procedimientos. 35 ed. Madrid: Editorial Elsevier; 2005. lvarez C. Manual de atencin a mltiples vctimas y catstrofes. Madrid: Arn Ediciones; 2002. Fernndez Ayuso D, Aparicio Santos J, Prez Olmo JL, Serrano Moraza A (editors) Manual de Enfermera en emergencia prehospitalaria y rescate. Madrid: Arn ediciones; 2002.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

PROYECTO DEL CLUB DE PRIMEROS AUXILIOS

PROYECTO No 1:CONFORMACIN DE UN BOTIQUN

OBJETIVO:Preparar los recursos materiales necesarios para el botiqun del plantel.

Qu vamos a hacerCon qu vamos a hacerQuines lo van a hacerQu esperamos

ACTIVIDADESRECURSOSRESPONSABLESRESULTADOS

Exploracin de experiencias:Qu se necesita para armar un botiqun?Han escuchado hablar de la utilidad de un botiqun en casos de siniestros? Explicacindel procedimiento para armar el botiqun.Demostracin del proceso de preparacin de recursos para el botiqun escolar. Seleccin de un evento especfico para llevar a cabo un simulacro de acciones.Desarrollo de la actividad en forma individual y grupal por parte de los estudiantes.Supervisin y apoyo a estudiantes que presentan alguna dificultad al participar en la actividad programada.Exposicin de los elementos que conforman el botiqun escolar, con la descripcin respectiva de cada elemento.Alcohol.Merthiolate.Tela adhesiva o micropore.Algodn.Agua oxigenada.Vaselina blanca.Gasas esterilizadas.Vendas limpias de al menos 3 tamaos.Tijeras limpias, no oxidadas.Jeringas desechables.Termmetro.Curitas (tiritas).DocenteEstudiantes.Botiqun armado y equipado en forma creativa y presentada por todos los estudiantes.Interiorizacin de los cuidados que deben tener los estudiantes al llevar a cabo actividadesde primeros auxilios.

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSBIBLIOGRAFAMICROPROYECTOS

ARMANDO BOTIQUN DE PRIMEROS AUXILIOSMateriales: Alcohol.Merthiolate.Tela adhesiva o micropore. Algodn.Agua oxigenada.Vaselina blanca.Gasas esterilizadas.Vendas limpias de al menos 3 Curitas (tiritas).Procedimiento:Consigan una caja de madera o plstico completamente higinica que pueda servir de Botiqun. Deber se pintada de color blanco y con un distintivo rojo (cruz) para una fcil ubicacin del mismo.Su ubicacin debe ser estratgica, es decir que se le encuentre con facilidad y a una altura prudencial, para evitar que sean manipulados los recursos por los nios.Consigan por autogestin los recursos necesarios que se mencionaron anteriormente.