¿Cómo salir victoriosos en exámenes estandarizados de Medicina?

Diseñada por:

Dr. Franklin Howley

Contexto

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Esta asignatura trata sobre todos los conceptos y contenido de fisiología humana y forma la base de donde las materias como la fisiopatología, patología, y farmacología. Se discutirán todos los sistemas del cuerpo humano, desde una perspectiva clínicamente relevante, tomando como base el conocimiento adquirido en cursos previos.

El grupo: estudiantes del 6to Semestre de Medicina.

Problemática

• En la integración de los Pensum M12 y M14 existe una integración vertical y horizontal de las competencias médicas.

• Esto implica el uso de exámenes estandarizados con formato de evaluaciones internacionales, departamentales, únicos, impartidos el mismo día y hora, por un proctor.

• En Fisiología Humana esto ha aumentado el índice de dificultad no solo por la cantidad del contenido, sino también por la manera integrada en que el estudiante tiene que manejarlos.

• Al parecer esto ha contribuido a que disminuya el rendimiento estudiantil en la materia.

• La retroalimentación estudiantil recogí los siguientes comentarios:

– Que aunque estudiaban, no les iba bien.

– No entendían las preguntas del examen o no les daba el tiempo para contestarlas

– En la clase entienden el contenido, pero el día del examen se sienten bloqueados y con mucho estrés.

Por lo anterior, se decidió hacer el Taller de preparación para toma de exámenes estandarizados

Fundamentación pedagógica:

Monitoreo del rendimiento de los estudiantes

(Identificación del problema, causas e intervención).

Uso de Metodologías Activas:

1. Taller: conocimientos que se adquieren al hacer las cosas

2. Trabajo colaborativo con estudiantes que ya aprobaron la asignatura con

muy buen desempeño

3. Aprendizaje vicario: es aprender observando a los otros, en este caso de

lo que les funcionó a los facilitadores del taller.

4. Trabajo entre pares: Los profesores acuden voluntariamente a solicitar

ayuda y colaboran con el grupo en el análisis y comprensión del problema

planteado, así como en el diseño de estrategias prácticas y/o propuestas

de intervención adecuadas a las dificultades identificadas, que

posteriormente podrán ser probadas en el aula.

Aprendizaje Social. Teorías de Albert Bandura

Aprendizaje vicario, observacional,

imitación , modelado o aprendizaje

cognitivo social, basado en una

situación social en la que al menos

participan dos personas:

– El modelo, que realiza una

conducta determinada

– El sujeto que realiza la observación

de dicha conducta;

– Esta observación determina el

aprendizaje ,

– A diferencia del aprendizaje por

conocimiento, el aprendizaje social

el que aprende no recibe refuerzo,

sino que este recae en todo caso en

el modelo; aquí el que aprende lo

hace por imitación de la conducta

que recibe el refuerzo.

Objetivos de Taller:

• Desarrollar métodos de estudios que

permitan un aprendizaje significativo e

integrador para alumnos de medicina.

• Manejar de manera saludable y

eficiente estrés y ansiedad frente a

exámenes estandarizados que sean

clínicamente relevantes.

• Hacer más eficiente el proceso de toma

de exámenes estandarizados.

Procesos

Se valorara que todos los objetivos y contenidos

estaban alineados y que se hayan cumplidos

Decido realizar un taller para el manejo de estas

necesidades en los estudiantes.

Con personas que han pasado recientemente por esta

situación y que han podido dar un resultado muy positivo.

Por lo que busqué un conjunto de jóvenes tantos graduados

de medicina como estudiantes actuales, todos de UNIBE y les

pedí que elaboren una intervención en el taller de no más de

20 minutos cada uno.

Procesos: participantes

• La pre interna María Castaños realiza un taller de Métodos de

Estudios para preparación de exámenes, ella aprobó el USMLE Step

1 con una calificación sobresaliente a nivel internacional.

• La Dra. María Betances, realiza un taller de Manejo de Estrés y

Ansiedad, ella es graduada de UNIBE, actual docente de Fisiología

Humana y Bioquímica y Metabolismo, y ha aprobado sus Exámenes de

USMLE

• Los doctores Félix Matos y Luisanna Sánchez, realizan un taller de

Técnicas para ser más eficiente al tomar un examen

estandarizados, ambos son graduados de UNIBE, son docentes de

Fisiología Humana y de Curso Integrado y han aprobado sus Exámenes

USMLE.

Procesos

• Algunos recursos teóricos del taller incluyo un curso virtual gratis de

Coursera: Learning How To Learn.

• La mayor parte del taller viene con las vivencias de los facilitadores

del taller, donde presentan las estrategias específicas que les

funcionaron a ellos.

• Se reserva el salón de referencia un viernes y se invitan a todos los

estudiantes activos en la asignatura de Fisiología Humana, tanto de la

variante en español, como la de ingles.

• Todos los talleres se graban en video y luego son enviados como

recursos adicionales a todos los estudiantes de la Asignatura, vía

Email y/o grupo de Whatsapp

Día del Taller

El Equipo

Retroalimentacion de losque imparten el Taller

“Durante la conferencia Estrategias para Prepararse ante un Examen Estandarizado, tuve la oportunidad de compartir mi experiencia en la preparación de un examen de esta categoría. Dentro de los aspectos destacados estuvieron el manejo del tiempo, el sacrificio necesario y algunas ideas claves de la manera correcta de estudiar mientras aun estamos dentro de la universidad.

Estas actividades contribuyen a la orientación de los estudiantes en este aspecto, entendiendo que su futuro depende mucho de una buena guía y Mentoría. Entiendo que debemos apoyar estas conferencias con egresados de la universidad, ya que es una manera más efectiva de conectar con los alumnos”.

Dr. Félix Matos

Retroalimentación de Estudiantes

COMENTARIOS Y LECCIONES APRENDIDAS

Esta actividad fue de mucho provecho para los estudiantes.

Como es puesta en Formato de Youtube, los estudiantes pueden ver los

videos todas las veces quieren y en el momento que quieran.

Los estudiantes se sienten con mas confianza en sí mismos al momento de

las evaluaciones y con los métodos de estudios que utilizan.

Desventaja

Quizás no se pueda realizar de esta misma forma, todos los semestres, pues

ahora se aprovechó la oportunidad de que un grupo voluntaria y

desinteresadamente, dedicara su tiempo y esfuerzo para realizar este taller.

Se podría formalizar este taller y asignarlo como clase, para que pueda realizarse

todos los semestres o utilizar el video como recurso posteriormente, aunque no

es lo mismo que hacer preguntas y despejar dudas con los facilitadores.

Muchas Gracias