COACHING

QU ES EL COACHING?

El coaching se define como un conjunto de tcnicas y procesos que te ayudan a realizar mejor todo aquello que ya sabes hacer, potenciando todas las habilidades y capacidades y, al mismo tiempo, permite el aprendizaje de conceptos necesarios para llegar donde desees.En las empresas, el coaching acta no para solucionar sino para que mediante el potencial tanto del directivo como de los empleados, intentar que todos descubran la mejor manera de desarrollar su trabajo de acuerdo con sus intereses e inquietudes.Una de las definiciones es que el coach es una persona en la que apoyarse capaz de ensearte a pescar en lugar de darte pecesAutores como Whitmore, autor de libros sobre Coaching, nos dira: el coaching consiste en liberar el potencial de una persona para incrementar al mximo su desempeo. Consiste en ayudarle a aprender en lugar de ensearle. Por tanto donde ms hincapi se pone en el proceso de aprendizaje es en la capacidad de la persona para aprender ms que en la sapiencia del maestro. Recuerdo un libro que le en mi adolescencia sobre la escuela de Summerhill, este libro escrito por el director y creador de la escuela en 1921, A Neill, planteaba un modelo educacional distinto a todo lo visto en la poca, tanto era as que cuando yo lo lea en la poca de los 80 me pareca atrevido e imposible de aplicar en nuestra sociedad. Esta escuela inglesa y sus componentes proponan: Summerhill se destaca por defender que los nios aprenden mejor libres de los instrumentos de coercin y represin usados por la mayora de las escuelas. Todas sus aulas son opcionales, los alumnos pueden escoger las que desean frecuentar y las que no desean. Neill fund la escuela con el convencimiento de que "un nio debe vivir su propia vida no una vida que sus padres quieran que viva, no una vida decidida por un educador que supone saber lo que es mejor para el nio". Evidentemente era una revolucin. Al empezar a desarrollar este artculo he pensado en Summerhill y sus principios que se adecuan perfectamente a los del Coaching en su fondo, ayudar a facilitar a la persona su crecimiento personal, ejercer como facilitadores de sus potencialidades y no ser un maestro aupado en el saber, en la trasmisin del mismo. No se puede ensear si el alumno no quiere aprender y no se puede aprender si no se esta motivado. Principios que me sintonizan el Coaching con Neill.La historia tambin, en la biografa que he consultado, nos lleva hasta Scrates, filosofo griego anterior a Cristo en 400 aos, del que se dice que fue uno de los primeros coach por su enfasis en facilitar que los dems aprendan ms que en ensearles. Seguramente podramos encontrar numerosos ejemplos de antecesores al Coaching actual, me extendera innecesariamente. Ms recientemente y para algunos el origen estara en el deporte, concretamente en el tenis, y en la publicacin de El juego interior del tenis por Tim Gallwey.

A QUIN Y A QU VA DIRIGIDO EL COACHING?

Como hemos podido comprobar por la breve sntesis histrica los mbitos de aplicacin del coaching y el trabajo del coach puede darse en mltiples mbitos apareciendo diferentes modalidades de aplicacin.El origen que ha generado las diferentes modalidades se lo debemos claramente a los enfoques psicoteraputicos, al Anlisis Transaccional, al Psicoanlisis, a la Programacin Neurolingustica, a la Psicologa Sistmica, al Humanismo, a la Gestalt El coaching est avalado como parte de la modificacin de conducta, ya que sus mtodos, desde la observacin a dinmicas de grupo, han sido desarrollados desde la psicologa y otras disciplinas como la pedagoga. En este sentido, puede entenderse como una forma de intervencin psicolgica. As, por ejemplo, la modificacin de conducta tiene en alta estima la observacin directa por parte del terapeuta en el contexto natural de la conducta, tal y como hacen los coaching, sin embargo no suele disponerse de medios para ello en una consulta clnica, colegio o contexto laboral. Para ello existe importante desarrollo terico y prctica sobre cmo realizar este tipo de estrategias metodolgicas, optimizando en la medida de lo posible la fiabilidad y validez del mtodo. Tampoco acabara, en la exposicin de fuentes, ya que los que nos dedicamos a la psicologa vemos que cada vez hay ms diversidad de enfoques que beben de claros modelos tericos pero que la especificidad y los facilitadores que los aplican van modificando con el tiempo sus teoras iniciales dotando al mismo enfoque de especificidad y por tanto hablamos de la creacin de escuelas nuevas.Coaching ejecutivo, o coaching a empresas. Podra considerarlo quizs el que ha tomado mayor en la actualidad, Ya sabemos que todo aquello que pueda ejercer cierta influencia en la manera de rentabilizar u obtimizar los puestos de trabajo en las empresas suele ser tenido muy en cuenta en la sociedad actual. Las multinacionales, las medianas empresas e incluso las Pymes (las que son mayora) comienza a dar credibilidad por los resultados obtenidos. Centra su trabajo en el desarrollo de habilidades que faciliten la obtencin de resultados en el mbito corporativo. En este caso, el enfoque apunta a entrenar la capacidad de liderazgo, comunicacin, administracin del tiempo y los elementos personales que influyen directamente en los resultados econmicos de la empresa. Es una metodologa muy utilizada en los altos mandos a nivel internacional. Coaching sistmico promueve en la persona el desarrollo del talento individual, de sus competencias organizacionales y de ambientes de alto desempeo. Se hace nfasis a travs de un enfoque de procesos, abriendo posibilidades para hacer distinciones entre lo que "mueve a la persona: ideas, creencias, valores, prejuicios; identifica los entornos sociales en los que participa y los roles con los que se comunica. El concepto sistmico se toma de la psicologa sistmica que es la que estudia el modo en que el sistema que rodea al individuo familia, amigos, trabajo, y las personas que en l est- ayuda o dificulta en la resolucin de los conflictos o en la aparicin de los mismos.Coaching ontolgico, centrado en el uso del lenguaje y cmo ste determina nuestros comportamientos y emociones. El entrenador ontolgico, trabajar fundamentalmente centrado en la elaboracin de significado verbal y mental del cliente, buscando que dichos significados apoyen los objetivos del entrenador.Co-Active Coaching es, segn la escuela americana The Coaches Training Institute (CTI) donde se origina, el modelo de coaching ms extendido en la actualidad. Des de 1992 ha transformado la vida de miles de ejecutivos, lderes, emprendedores y coaches de todo el mundo. Se basa en el principio de la co-actividad, que pone un especial nfasis en el diseo de la relacin entre el coach y el cliente para que el cliente salga fortalecido y logre antes sus objetivos.Autocoaching es una metodologa basada en el coaching ontolgico y que apoyndose en la creacin de opciones con el coaching de la Variedad busca desarrollar el potencial profesional y humano para conseguir lo mejor de uno mismo sin ayuda presencial. Es un mtodo que ensea a ser feliz y disfrutar de la vida con las personas que te rodean desde el autoconocimiento y la aplicacin de un compromiso para mejorar.Coaching de la variedad, es un motor taxonmico completo e integrado que facilita a la persona entrenada a seleccionar en una base de datos compuesta por un listado de ejemplos de factores y cambios relacionados entre s de forma jerrquica. Partiendo de las ideas del pensamiento lateral y de los factores de Frederick Herzberg se ha sometido al coaching a un proceso total de reingeniera en el que se ha desarrollado y patentado una aplicacin informtica personalizada que modelizara todas las variaciones aportadas de religiones, culturas, edades, profesionesCoaching de vida, centra su atencin en el desarrollo de habilidades que mejoren las reas personales del entrenado, sea su vida sentimental, relacional, su estado fsico y la obtencin de metas personales.Coaching Estructural es la modalidad que, integrando diferentes filosofas, psicologas y avances cientficos, se cie en todo momento al criterio de lo que el Coaching es y significa en su versin ms ortodoxa. Esta manera de vivir el Coaching se alimenta tanto de la sabidura de culturas milenarias (oriental, egipcia, griega, etc.) como de las aportaciones de algunas corrientes psicolgicas (Humanista, Constructivista, etc.), a la vez que de los ms recientes e innovadores avances cientficos (neurociencias, Fsica Cuntica, etc.). El Coaching Estructural tambin adopta diversos mtodos (socrtico, GROW, etc.), modelos de contextos empresariales (estrategia, orientacin a resultados, etc.), y en l conviven diferentes trabajos de prestigiosos maestros y autores de grandes obras como H. Maturana, V. E. Frankl, C. G. Jung y K. Wilber, entre otros. Una de las grandes influencias en el Coaching Estructural es precisamente el Estructuralismo del S. XX (de ah su apellido) En l encontramos varias aplicaciones, y de entre ellas, algunas para el mbito lingstico y social-antropolgico de la mano de Ferdinand de Saussure y de Claude Lvi-Strauss, respectivamente.Coaching filosfico es una modalidad de coaching que busca evitar la fragmentacin conceptual que existe en las diversas escuelas de coaching, formulando el mismo a travs de fundamentos filosficos que le den un sustento adecuado y que le brinden un slido carcter acadmico.Redes o asociaciones de coaching. Existen cientos de ellas a travs de las cuales se organizan y prestan servicios generales. Estas asociaciones suelen ser privadas, ya que la profesin an no est regulada del todo pero tienen su peso y dan prestigio a sus asociados.

IDEAS FUERZA BSICAS EN EL COACHINGAl hablar de ideas fuerza, concepto de A.Bolinches, hablamos de conceptos bsicos para obtener resultados en el proceso de reaprender, utilizo el concepto de reaprender, por que en muchos casos lo que vamos hacer cuando ejercemos de coach no es ensear algo nuevo es mostrar a la persona como hacer para cambiar ese comportamiento, idea, pensamiento que tiene aprendido y que ahora necesita activar sus potencialidades para reaprenderlo de forma distinta. Siguiendo a Manzano Cuesta, podran resumirse estos en:Apoyo total a la personaConfianza en las capacidades de la persona para resolver su situacinNo juzga a la personaTrabaja sobre las causas, no sobre los efectos.Trabaja desde el presente hacia el futuro. El pasado es usado como fuente de experiencias y recursos.Desarrolla la conciencia y responsabilidad sobre tus accionesMoviliza tus recursos internosMueve a la accinInvita a hacer cosas nuevasFacilita una mayor comprensin de los hechos.Fomenta tu libertad y autonoma.