Dirigido por : Virginia Soledad Yucra Janampa

__________________________________________Escuela Iberoamericana de Formación para la Excelencia -

Especialistas en Coaching Educativo y Organizacionalwww.eifecoaching.com

Coaching

EL COACHING ES EL ARTE DE DESCUBRIR

LA ESENCIA DEL SER HUMANO COMO ENTE PARTICULAR.

ESTE ARTE ES UN PROCESO QUE SE CREA COMO MINIMO

ENTRE DOS PERSONAS DONDE UNO (EL COACH)

PROCURA QUE EL OTRO (EL COACHEE)

TOME CONCIENCIA, FORTALEZCA SU CREEENCIA EN SI

MISMO Y ENCUENTRE MOTIVACION PARA ACTUAR

RESPONSABLEMENTE

TRAS EL DOMINIO DE SU CUERPO, EMOCIONES Y SU

LENGUAJE

DESAFIANDOSE A SI MISMO

PARA CONSEGUIR SUS OBJETIVOS

TANTO EN EL DOMINIO DEL SER COMO DEL HACER.

PREMISAS DEL COACHING

• 1. No hay fracaso, tan sólo aprendizaje. El fracaso es sólo

un juicio sobre los resultados a corto plazo.

• 2. Tenemos todos los recursos que necesitamos, o podemos

crearlos. No hay clientes sin recursos, tan sólo estados

mentales sin recursos.

• 3. Las personas actúan en cada momento como mejor

pueden, como mejor saben hacerlo.

• 4. El cliente tiene las respuestas. El Coach tiene las

preguntas.

Independientemente de las razones por las que

una persona se puede encontrar en un estado u

otro, existen cuatro prototipos de comportamiento

humano claramente diferenciados y que tienen

diferentes implicaciones en las personas respecto

a su objetivo:

1. Los que no pueden y no quieren

2. Los que no pueden y quieren

3. Los que pueden y no quieren

4. Los que pueden y quieren

CONCIENCIA= DARSE CUENTA«único portador de comprensión»

IDENTIFICACIÓN / iNPUT

REFLEXIÓN

OBSERVACIÓN

INTERPRETACIÓN

PROYECCIÓN /OUTPUT

LENGUAJE

CONDUCTA

Esfuerzo

Dedicación

Preparación

Inspiración

Voluntad

FEEDBACK

el coaching trabaja con la “conciencia” y deja a un

lado el aspecto “inconsciente” del ser humano. Es a través de ella y

gracias a ella que los clientes consiguen determinar quienes son, qué

quieren y cómo conseguirlo. Por lo tanto es la conciencia la que

otorga libertad y capacidad de elección en todos los asuntos de la

vida humana.

AMPLIACION DE LA CONCIENCIA

“Cuanto más consciente se vuelve uno, más se recuerda a sí mismo,

con más cautela actúa, más alerta está, más heridas empiezan a desaparecer, hay

menos brotes de ira, menos odio, menos celos y menos sentimientos posesivos.

Un día, uno simplemente descubre que todo eso se ha vuelto irrelevante,

ha pasado a ser historia antigua, ya no se trata de cuestiones

vivas sino de cuestiones muertas.

Cuanto más consciente se vuelve uno, más y más heridas se curan

y más se afianza la salud y la integridad.

En esto consiste el milagro de adquirir conciencia: en que todo lo que es erróneo

empieza a desvanecerse y todo lo que es correcto empieza a

suceder, Individualmente, y como sociedad, la cuestión primordial es decidir si

preferimos estar dormidos o despiertos, inconscientes o conscientes”.

Observa detenidamente…..

CONFIANZA: «Declarar y crear confianza.»

AUTOESTIMA: buscar un propósito para nuestra

vida, encontrar una meta u objetivo en la vida.

AUTOCREENCIA. «Actuar en función de nuestra

estima y confianza».

AUTOCREENCIALa persona tiene poder cuando cree en sí misma, esto abre las puertas de las

posibilidades en su vida.

Llega cuando comprendes quien eres

La autoestima, según Koffman, se puede fundar en 3 niveles:

1. NIVEL DE PRODUCTO: Sientes que vales por tus resultados. Por lo queobtienes. Pero…quien puede controlar los resultados al 100%?«Yo soy mis resultados»

2. NIVEL DE PROCESO: Se coloca la estima en el comportamiento.Relacionado con la identidad despegada de los resultados. Factoresinternos. Al margen de los resultados, el ancla está en el interior. Sinembargo por algún trauma, por falta de disciplina, etc. Las accionesno son correctas, a pesar de las intenciones.«Yo soy mis intenciones y mi conducta».

3. NiVEL DE INFRAESTRUCTURA: Nivel del alma o del ser. Vales independientemente de lo que obtengas o hagas. Es el nivel de la esencia del ser humano.

Trabaja los pensamientos negativos

1. Detectar el tipo de pensamiento negativo:

• Pensamientos negativos en sí mismos

• Pensamientos extremistas

• Generalizaciones

• Exageraciones e imaginación de catástrofes

• La acción de ignorar lo positivo

• Visión negativa del futuro.

No ser consientes y por ende no controlar lo que pensamos y

decimos sobre nosotros y los demás nos lleva al círculo vicioso

de la actitud mental negativa.

2. Obsérvate, mediante el punto testigo.

3. Haz aquello que te produce felicidad, positividad y cambia

tu estado.

PRESENTACION AFECTADA

SENTIMIENTO DE ANSIEDAD

SINTOMAS CORPORALES DE ANSIEDAD

PENSAMIENTOS NEGATIVOS

Por otro lado, tener una alta auto-creencia implica:

• Reconocer el valor que se tiene como persona

• Reconocerse digno de respeto

• Disfrutar de los retos nuevos y difíciles

• Controlar tu futuro

• Estar relajado ante la presión

• Tener pensamientos positivos

• Estar más concentrados

• Plantearse objetivos a corto, mediano y largo plazo

• Ser persistente

RESPONSABILIDADVictimitis vs Protagonismo

“La victimitis es una enfermedad mental muy extendida actualmenteen nuestra sociedad. La encontramos bajo forma aguda e igualmentebajo forma crónica poco más o menos por todas partes. Esta enfermedad es tan corriente que la mayor parte de la gente no se da cuenta de que está afectada, puesto que todo el mundo es como uno, salvo algunos extraterrestres...

La victimitis es contagiosa y para ser curada necesita ser tratada ininterrumpidamente y con cuidado durante cierto tiempo,a menudo bastante largo.Nadie puede curar una victimitis desde el exterior; la cura realmente sólo puede ser realizada por la misma persona infectada, cuando ésta se ha dado cuenta de su estado, y de lo que éste le cuesta, y además sea ella quien decida desembarazarse de la enfermedad.

SINTOMAS DE LA VICTIMITIS

Los síntomas más corrientes de las víctimas son:

• Me encuentro estresado/a, ansioso/a, inseguro/a

• No me encuentro muy en forma

• ¡Pobre de mí!

• Es culpa de los demás

• No se puede confiar en nadie

• Tengo razón, los otros no la tienen

• La gente es mala

• Si me quieres, deberías...

• Yo me sacrifico, la gente es muy ingrata

• ¿Por qué yo?

• Pobrecito de mí....

• ¡Venganza!

La responsabilidad, contrapuesta a la enfermedad de la víctima, Se puede definir como la “capacidad de elegir libremente nuestra respuestay reconocer que somos la fuente de todo lo que nos sucede en la vida”.

DEPARTAMENTO DE COACHING EN EL CENTRO EDUCATIVO

Persona Externa al Centro

Confidencialidad

Formado en Coaching

Informe escrito del proceso que realiza el cliente

Inclinada a trabajar con niños y adolescentes

IMPORTANCIA DE LA

CONFIANZA EN EL COACHING

DESCONFIANZA O TRAICIÓN PARTE

ESENCIAL DE LA CONFIANZA

PARADOJA

ALGUNAS HERRAMIENTAS DE COACHING EN EL AULA O EN CASA

- RUEDA DE LA VIDA- CALIBRAR: captar con precisión como está tu interlocutor, como

está el aula.- ATENCION FOCALIZADORA: el presente es lo real.- FOMENTAR CREENCIAS POTENCIADORAS- PREGUNTAS ABIERTAS: Para que? Evitando el: ¿Porque?- COMUNICACIÓN RESPETUOSA Y POSITIVA- DAR EL ESPACIO PARA QUE EL NIÑO O EL ADOLESCENTE APRENDA

A PENSAR.

Es importante desarrollar la mente de los alumnos/hijos, sin embargo el regalo más valioso que se les puede dar es desarrollarles la conciencia. Jhon Gay

El docente/tutor/padre tiene el rol

de coach.

Sus objetivos irán a

responsabilizar al alumno/hijo de

su propio proceso de aprendizaje

y esto quedará

reflejado en sus vidas.

QUE APORTA EL COACHING

Un nuevo enfoque del ejercicio de la docencia

Metodología donde el alumno es el

protagonista de sus decisiones y el

docente

anima, confronta, escucha, devuel

ve y sobre todo motiva hacia la

acción para conseguir los objetivos

trazados.

SUGERENCIA DE TALLERES A IMPLEMENTAR EN EL CENTRO:

- Expresión corporal.

- Teatro.

- Danza expresiva, no coreografías.

- Recorridos Sensoriales.

- Dibujo y Pintura.

- Diálogos, conversaciones.

- Creatividad.

Al finalizar toda actividad: De que te has dado cuenta? Cómo te has sentido?