Cobertura de atención en la ECE...
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• Cobertura de atención en la ECE 2018• Novedades en el registro R-NEE 2019• Preguntas del público
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Cobertura de atención en la ECE 2018
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91 estudiantes con discapacidad visual
122 estudiantes con discapacidad auditiva
Discapacidad sensorial
4
276 estudiantes con
discapacidad auditiva
5
247 estudiantes
con baja visión
6
28 estudiantes con ceguera
total
7
490 estudiantes con
discapacidad física
8
198 estudiantes con Trastorno del Espectro
Autista
9
2930 estudiantes con
discapacidad intelectual
10
1 estudiante sordoceguera
11
40.0%
60.0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Acceso R-NEE
Sí No
Universo IE RNEE 2017 : 38 441
¿IE accedió a RNEE?
94%
93%
86%
80%
79%
68%
56%
48%
47%
41%
39%
39%
37%
35%
34%
31%
29%
23%
22%
22%
21%
15%
12%
12%
11%
8%
DRE TUMBES
DRE LA LIBERTAD
DRE MOQUEGUA
DRE AYACUCHO
DRE TACNA
DRE PIURA
DRE HUÁNUCO
DRE PUNO
DRE SAN MARTÍN
DRE HUANCAVELICA
DRE LAMBAYEQUE
DRE AMAZONAS
DRE JUNÍN
DRE LIMA METROPOLITANA
DRE LORETO
DRE AREQUIPA
DRE MADRE DIOS
DRE CUSCO
DRE PASCO
DRE CAJAMARCA
DRE APURÍMAC
DRE ICA
DRE LIMA PROVINCIAS
DRE ÁNCASH
DRE CALLAO
DRE UCAYALI
12
55.0%
45.0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Acceso R-NEE 2018
Sí No
Universo IE RNEE 2018 : 37 652
¿IE accedió a RNEE?
97%
95%
94%
89%
79%
75%
72%
71%
70%
70%
68%
66%
66%
63%
60%
59%
58%
56%
48%
41%
41%
38%
29%
29%
23%
23%
DRE LA LIBERTAD
DRE TACNA
DRE TUMBES
DRE MOQUEGUA
DRE PIURA
DRE JUNÍN
DRE AYACUCHO
DRE AMAZONAS
DRE HUANCAVELICA
DRE PUNO
DRE PASCO
DRE SAN MARTÍN
DRE ICA
DRE CUSCO
DRE APURÍMAC
DRE AREQUIPA
DRE LIMA PROVINCIAS
DRE ANCASH
DRE CAJAMARCA
DRE HUÁNUCO
DRE LAMBAYEQUE
DRE CALLAO
DRE LIMA METROPOLITANA
DRE MADE DIOS
DRE UCAYALI
DRE LORETO
13
40.0%55.0%
60.0%45.0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Acceso R-NEE 2017
Acceso R-NEE 2018
Sí No
¿IE accedió a RNEE?
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
2017 2018
14
La DRE de Loreto, la DRE Callao y la DRE Ucayali mantienen el menor porcentajede IE que acceden al R-NEE cuando se comparan los reportes del 2017 y 2018.
La DRE Tumbes, DRE Moquegua, DRE Tacna y DRE La Libertad presentan las IEcon mayor porcentaje de acceso al R-NEE cuando se comparan los reportes del2017 y 2018.
La DRE Huánuco, DRE Loreto, DRE Ayacucho y DRE Lima Metropolitanamuestran un descenso de porcentaje de IE que accedieron a R-NEE alcompararse las cifras del 2017 y 2018.
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El Plan Nacional de Derechos Humanos 2018 – 2021 tienecomo una de sus acciones estratégicas garantizar el acceso alos servicios educativos valorando la diversidad desde elenfoque inclusivo hacia las personas con discapacidad.
Así, incorpora como uno de sus indicadores de obligatoriocumplimiento para el Minedu la “participación deestudiantes con discapacidad en las evaluaciones nacionalesde logros de aprendizajes” (PNDDHH, A.E.3).
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Novedades en el registro R-NEE 2019
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http://umc.minedu.gob.pe/discapacidad
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Discapacidad motora
Discapacidad visual
Discapacidad auditiva
Sordoceguera
Trastorno del espectro autismo
Discapacidad intelectual
• Baja visión• Ceguera total
• Hipoacusia• Sordera total
• Síndrome de Down• Retardo mental leve• Retardo mental moderado
• Autismo• Síndrome de Asperger
Tipo de discapacidad Subtipo de discapacidad Sustento
No
NoNo
NoNo
No
SíSí
NoSíSí
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Certificado de discapacidad
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Solo son permitidos los certificados dediscapacidad y los certificados médicosinstitucionales o informes psicológicosinstitucionales.
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No se aceptarán como válidos los certificados de médicos particulares.
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4.° gradoprimaria
Participan escuelas públicas y privadas de educaciónbásica regular con 5 o más estudiantes de lossiguientes grados:
2.° gradoprimaria
2.° gradosecundaria
1.° gradoprimaria
3.° gradoprimaria
1.° gradosecundaria
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• Ingresa a: http://umc.minedu.gob.pe/discapacidad/
• Escribe el usuario y contraseña señalados en el oficio.
• Escribe el texto de la imagen.
• Haz clic en ingresar.
Paso 1
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Paso 2
29
Paso 3
30
Paso 4
31
