Codi del centre: Nom del centre: Servei Territorial: … DE TREBALL: DISTRIBUCIÓ I CALEN DARI........
Transcript of Codi del centre: Nom del centre: Servei Territorial: … DE TREBALL: DISTRIBUCIÓ I CALEN DARI........
Codi del centre: 08039343
Nom del centre: Escola Josep Ferrà i Esteva
Servei Territorial: Baix Llobregat
Població: Olesa de Montserrat
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 1
1. INTRODUCCIÓ ................................................................................................................................................................................ 2 1.1 NORMATIVA DE REFERÈNCIA..................................................................................................................................................................................... 2 1.2 DEFINICIÓ I JUSTIFICACIÓ ................................................................................................................................2 1.3 ESTRUCTURA DEL DOCUMENT ............................................................................................................................3 1.4 DADES DEL CENTRE .................................................................................................................................................................................................. 4
1.4.1 ALUMNES ............................................................................................................................................................................................................................... 4 1.4.2 MESTRES ............................................................................................................................................................... 4 1.4.3 FAMÍLIES I AMPA ...................................................................................................................................................... 4 1.4.4 PLANS I PROJECTES ................................................................................................................................................... 4 1.4.5 DOCUMENTACIÓ OFICIAL DEL CENTRE ............................................................................................................................... 5
2. DIAGNOSI ACTUALITZADA DEL CENTRE ................................................................................................ 6
2.1 ANÀLISI DE CONTEXT .....................................................................................................................................6 2.1.1 INDICADORS ECONÒMICS .............................................................................................................................................. 6 2.1.2 ÍNDEX D’ABSÈNCIA .................................................................................................................................................... 8 2.1.3 ESCOLA CONCERTADA ................................................................................................................................................. 9 2.1.4 ALUMNES DE NACIONALITAT ESTRANGERA ........................................................................................................................ 10 2.1.5 ÍNDEX DE DEMANDA ................................................................................................................................................ 11
2.2 ANÀLISI DE RECURSOS ................................................................................................................................. 12 2.2.1 RECURSOS HUMANS ................................................................................................................................................. 12 2.2.2 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT ...................................................................................................................................... 13 2.2.3 RECURSOS MATERIALS ............................................................................................................................................... 13 2.2.4 PLANS, PROJECTES I ACTIVITATS .................................................................................................................................... 14
2.3 ANÀLISI DE RESULTATS ................................................................................................................................ 16 2.3.1 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN LES ÀREES EN L’ACABAR EL CICLE .......................................................................................... 16 2.3.2 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN LES ÀREES EN ACABAR EL CICLE SUPERIOR ................................................................................ 17 2.3.3 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN L’AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA DE 3R DE PRIMÀRIA ........................................................................... 18 2.3.4 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN LA PROVA D’AVALUACIÓ DE 6È DE PRIMÀRIA .............................................................................. 19
2.4 AVALUACIÓ DEL PROJECTE DE DIRECCIÓ 2014-18 ................................................................................................. 20 2.5 DAFO .................................................................................................................................................... 21 2.6 REFLEXIONS FINALS .................................................................................................................................... 22
2.6.1 RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA ........................................................................................................................................... 22 2.6.2 ENSENYAMENT-APRENENTATGE .................................................................................................................................... 22
3. OBJECTIUS, ESTRATÈGIES I ACTIVITATS ............................................................................................... 23
3.1 OBJECTIU 1 ............................................................................................................................................. 23 3.1.1 DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS ........................................................................................................................... 24 3.1.2 INDICADORS D’AVALUACIÓ .......................................................................................................................................... 32
3.2 OBJECTIU 2 ............................................................................................................................................. 33 3.2.1 DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS ........................................................................................................................... 34 3.2.2 INDICADORS D’AVALUACIÓ .......................................................................................................................................... 42
3.3 OBJECTIU 3 ............................................................................................................................................. 43 3.3.1 DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS ........................................................................................................................... 44 3.3.2 INDICADORS D’AVALUACIÓ .......................................................................................................................................... 53
4. GRUPS DE TREBALL: DISTRIBUCIÓ I CALENDARI ...................................................................................... 54
5. LA PARTICIPACIÓ I LA COMUNICACIÓ .................................................................................................. 55
5.1 MECANISMES DE SEGUIMENT I D’INFORMACIÓ ...................................................................................................... 55 5.2 MECANISMES DE DIFUSIÓ ............................................................................................................................. 55
6. PRESENTACIÓ I VALORACIÓ DEL CONSELL ESCOLAR .................................................................................. 56
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 2
1.1 NORMATIVA DE REFERÈNCIA Hem elaborat la Programació General Anual de Centre d'acord amb el que estableix l'article 10 del
Decret 102/2010, d'autonomia dels centres educatius i amb el que hi consta al Projecte Educatiu
de Centre:
“1. Els centres educatius han d’elaborar la programació general anual, que és la
concreció de les prioritats i de tots els aspectes relatius a les activitats i el funcionament
del centre per al curs corresponent, incloses, si escau, les concrecions relatives als
projectes, el currículum, les normes i tots els plans d’actuació acordats i aprovats.
3. La direcció de cada centre públic i la titularitat i la direcció de cada centre privat
concertat han de garantir que la comunitat escolar és informada del contingut de la
programació general anual i del resultat de la seva avaluació.”
1.2 DEFINICIÓ I JUSTIFICACIÓ La Programació General Anual és l’instrument que cada curs utilitzem per a planificar els objectius,
estratègies i activitats a dur a terme. La Programació General Anual dóna pas a la memòria on
avaluarem la seva realització i el seu progrés i on presentem les propostes de millora que siguin
necessàries.
Aquesta programació l’hem basat en el Projecte de Direcció, el qual es basa a la seva vegada en el
Projecte Educatiu de Centre.
En Projecte de Direcció hem tingut en compte l’evolució de les programacions anuals de centre
des del 2010 al 2014 i les valoracions de les corresponents memòries anuals, d’on hem extret
diverses informacions i dades.
Per tal de fer una diagnosi acurada del centre hem obtingut dades del Sistema d’Indicadors de
Centre (SIC) sobre el nostre centre en comparació amb altres centres de Catalunya i centres del
mateix nivell de complexitat.
Seguint les orientacions de la inspecció, no incorporem totes les activitats presentades al Projecte
de Direcció, sinó només una selecció d’elles, per tal d’agilitzar les valoracions i propostes que en
puguin sorgir. Hem dut a terme una redefinició i compactació de determinats objectius del
Projecte de Direcció i de la Programació Anual de Centre seguint les recomanacions de l’AVAC feta
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 3
per inspecció: algunes estratègies i activitats les hem redefinit per a fer-les més entenedores i
algunes activitats que tenien punts coincidents les hem refós en una sola.
A proposta dels diferents sectors del centre (professorat, famílies i alumnes) i sobretot a partir de
de les valoracions fetes a la memòria s’han introduït algunes activitats noves a la programació.
Altrament hem modificat les accions de cada activitat, seqüenciant-les i ampliant-les.
I finalment, hem tingut molta cura en seleccionar indicadors d’avaluació (grau d’aplicació, qualitat
d’execució i grau d’impacte) diferenciats per a cada activitat i sense caure en l’error de posar-los
massa genèrics i que no ens aportin informació rellevant per a la valoració de l’activitat.
1.3 ESTRUCTURA DEL DOCUMENT A la programació explicitem:
els objectius: partint d’una diagnosi de les necessitats a partir de la memòria del curs
anterior
alineats amb el PEC i el PdD.
les estratègies: formes organitzatives, aspectes curriculars.
la concreció de les activitats: responsables, temporalització, previsió de recursos,...
el seguiment i l’avaluació: amb indicadors per al seguiment de l’aplicació i l’avaluació de les
activitats i amb indicadors per avaluar l’assoliment dels objectius.
la participació i la comunicació de la comunitat educativa: amb els mecanismes i instruments de
participació, la difusió que es farà de la PGAC i les actuacions que es duran a terme per
assolir els objectius.
També s’elaborarà apart de la programació un annex on s’hi inclouran dades estadístiques,
graelles de resultats, aspectes d’organització i funcionament,...
Un cop valorem i aprovem aquesta programació, i per tal de que pugui ser consultada, la penjarem
a S:\PROTOCOLS\PLANS D'ESCOLA\PROGRAMACIÓ GENERAL DE CENTRE, i en guardarem una còpia
impresa a secretaria junt amb les programacions dels cursos anteriors.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 4
1.4 DADES DEL CENTRE
1.4.1 ALUMNES
La matrícula de la nostra escola continua a un nivell alt de la seva capacitat, 458 alumnes, amb una
mitja aproximada de 24 alumnes per aula. Com el curs passat es detecta un increment d’alumnes
nouvinguts a la població, tant de famílies autòctones com d’estrangeres, que en alguns casos
s’incorporen un cop iniciat el curs. Destaquem un lleuger augment de mobilitat d’alumnes entre
escoles i fora de la localitat.
L’elevat nombre d’alumnes de la promoció 2011-12 al poble ha fet que s’assigni una aula més a
aquesta promoció, per la qual cosa el nivell de 5è de Cicle Superior consta de 3 grups.
1.4.2 MESTRES
La plantilla de l’escola és de 29 mestres, dels quals la mestra de religió només ve mitja jornada, ja
que la compartim amb un centre de Martorell, i també tenim un altre mestre a mitja jornada.
El darrer curs hem tingut una mobilitat molt elevada (30%) a causa de les jubilacions, natalitats,
permisos de maternitat, substitucions per malaltia i reduccions de jornada. Aquesta mobilitat està
una mica pel damunt de la mitjana dels centres de la mateixa complexitat.
1.4.3 FAMÍLIES I AMPA
Tenim un total de 361 famílies. El percentatge de famílies que pertanyen a l’AMPA és del 41%.
1.4.4 PLANS I PROJECTES
Programa d’Escoles Verdes
Projecte Lingüístic i Pla Lector
Pla TAC
Projecte de Convivència i Mediació
Pla Educatiu d’Entorn
Pla de Lectura Municipal
Pla Català d’Esports
Alumnes en pràctiques del Projecte TEU i tutorització d’alumnes de mòduls de formació
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 5
1.4.5 DOCUMENTACIÓ OFICIAL DEL CENTRE
Els diferents documents oficials del centre ja han estat aprovats per la direcció i valorats
positivament pel consell escolar, tal i com s’indica a continuació:
el PEC va ser aprovat per la direcció del centre i valorat positivament per consens de tots els
membres assistents al Consell Escolar del dia 14 de juny de 2016.
les NOFC van ser aprovat per la direcció del centre i valorades positivament per consens de tots
els membres assistents al Consell Escolar el dia del dia 8 de maig de 2018.
Tot i que preveiem revisions periòdiques, aquests documents també podran ser revisats i/o
modificats en qualsevol moment si la situació ho requereix o algun membre de la comunitat
educativa en fa una demanda raonada.
Per a l’elaboració dels objectius, estratègies i indicadors hem tingut en compte:
l’evolució de les Programacions Generals Anuals de Centre dels darrers 4 cursos.
les valoracions de les corresponents Memòries Anuals de Centre.
el Sistema d’Indicadors de Centre (SIC) que cada any publica el departament d’ensenyament i
que ens aporta moltes dades sobre el nostre centre en comparació amb altres centres de
Catalunya i/o de centres amb el mateix nivell de complexitat (C).
el Projecte Educatiu de Centre pel període 2012-20.
el Projecte de Direcció pel període 2018-22.
la Valoració Anual de Centre (AVAC) feta per la inspecció.
les propostes de millora dels diferents sectors del centre: professorat, famílies i alumnat.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 6
La PGAC parteix de l’anàlisi del centre i de l’entorn de la Memòria Anual de Centre del curs
anterior i del nou Projecte de Direcció on s’han avançat els objectius, estratègies i activitats
previstos pels cursos 2014-18, així com els indicadors que s’utilitzaran per tal d’avaluar els
avenços.
El projecte es fonamenta en l’anàlisi de les necessitats detectades al centre i que es troben al SIC
(Sistema d’Indicadors de Centre) i en l’establiment d’una línia a seguir en consonància amb el Pro-
jecte Educatiu de Centre (PEC).
2.1 ANÀLISI DE CONTEXT
2.1.1 INDICADORS ECONÒMICS
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
PAGAMENT QUOTES AMPA (FERRÀ) APORTACIONS ACTIVITATS EXTRAESCOLARS(FERRÀ)
PAGAMENT QUOTES AMPA (CAT) APORTACIONS ACTIVITATS EXTRAESCOLARS(CAT)
14-15 15-16 16-17 17-18
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 7
Com es pot comprovar al gràfic durant els darrers cursos s’està produint una davallada dels
pagaments de les famílies pel que fa a les quotes de l’AMPA i a les activitats extraescolars. Fins i
tot podem veure que estem per sota de la mitjana de centres de la mateixa complexitat. Al curs
2017-18 ha baixat el nombre de quotes pagades al 41%, però s’ha incrementat el percentatge
d’activitats extraescolars al 15%.
A més, al centre hem pogut comprovar que aquest fet també es repeteix en altres aspectes com:
pagament de les quotes de material, sortides, piscina, ús del servei de menjador i sol·licitud de
beques,...
Ens trobem doncs davant d’una situació econòmica complexa que fa que des de l’escola haguem
d’intervenir i ajudar a reduir les desigualtats per motius econòmics entre els alumnes.
Per això, atenem personalment totes les demandes i canalitzem els ajuts i beques (de menjador,
de material, de llibres, de sortides, de teatre,...) amb un seguiment acurat per tal de vetllar per
totes i cadascuna de les famílies afectades i aconseguir una millor cohesió social.
Malgrat tots els esforços, cal tenir en compte que a les famílies no se les ha pogut ajudar amb la
totalitat dels conceptes i que tampoc s’ha pogut ajudar a totes aquelles famílies que ho
sol·licitaven.
Trimestralment, en una reunió de l’equip directiu, valorem l’efectivitat i la pertinença de les
mesures preses: beques de menjador, ajuts de material, atenció de les demandes de les famílies,
procés d’inclusió dels nous alumnes i famílies,... i plantegem noves propostes per tal d’aconseguir
ajudar el màxim d’alumnes i també incrementar les aportacions que les famílies fan.
Davant d’una possible cronificació dels ajuts, a la darrera reunió del curs 2016-17 es van proposar
diferents mesures:
fer signar un rebut a les famílies que els faci sabedors de l’ajut que se’ls ha ofert.
no concedir cap ajut superior al 50% de l’import i amb la condició de què la família ha d’haver
pagat l’altra meitat, amb l’excepció dels casos d’extrema necessitat que puguem detectar.
prioritzar els ajuts de material i llibres per davant dels de sortides i activitats extraescolars.
treballar el tema de la desigualtat social per motius econòmics i avaluar-lo per tal d’establir un
protocol que sigui acceptat i consensuat pel claustre i pel consell escolar.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 8
2.1.2 ÍNDEX D’ABSÈNCIA
Les taxes d’absències menors al 5% sense justificar a educació infantil s’han reduït
significativament respecte del curs anterior. Això es deu principalment als esforços que tot l’equip
de mestres ha dedicat a la prevenció, detecció i actuació en els casos d’absències.
Les absències superiors al 25% s’han mantingut a primària, però han augmentat considerablement
a infantil, sobretot al segon trimestre. Es tracten d’unes situacions excepcionals a P3 que han fet
augmentar significativament els índex d’absències de tot el cicle:
0%
2%
4%
6%
8%
1T 2T 3T 1T 2T 3T 1T 2T 3T 1T 2T 3T
Superiors al 5% sense justificar Superiors al 25% Superiors al 5% sense justificar Superiors al 25%
INFANTIL INFANTIL PRIMÀRIA PRIMÀRIA
ABSÈNCIES: ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA
15-16 16-17 17-18
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
1T 2T 3T 1T 2T 3T 1T 2T 3T 1T 2T 3T
Superiors al 5% sense justificar Superiors al 25% Superiors al 5% sense justificar Superiors al 25%
INFANTIL PRIMÀRIA
ABSÈNCIES: CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
14-15 15-16 16-17
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 9
hi ha 6 alumnes que han estat malalts molts dies i que, a més, han d’anar al CDIAP o a altres
metges periòdicament.
2 alumnes han faltat per vacances familiars als països d’origen, la qual cosa tampoc pot ser
considerada absentisme.
i finalment 3 alumnes podrien ser considerats absentistes, tot i que pel que fa a un d’ells es
tracta de dificultats organitzatives per motius de malaltia familiar. Els altres dos s’han anat
treballant des de la tutoria i des de la direcció del centre i se’ls ha anat aplicant el protocol
d’absentisme del centre, gràcies al qual la situació ha anat millorant.
Com sempre, a mesura que els alumnes es fan grans les absències es redueixen i són per causes
més justificades.
Trimestralment, a les sessions d’avaluació, analitzem els casos més rellevants d’absentisme, les
seves causes i en valorem les actuacions que s’han dut a terme.
L’equip directiu valora cada trimestre l’efectivitat i la pertinença de les actuacions que s’han dut a
terme per avaluar la fiabilitat del protocol i fer propostes de millora si s’escau, incrementant el
control i actuant amb més immediatesa quan s’escaigui, sobretot en els casos reincidents.
2.1.3 ESCOLA CONCERTADA També cal remarcar com a dada molt rellevant l’elevat percentatge d’alumnes de P3 que fan la
sol·licitud per entrar a l’escola concertada (41,6%, segons les dades extretes de la comissió de
garanties d’admissió). Moltes de les famílies que porten els seus fills a l’escola concertada han de
fer front a uns pagaments addicionals que l’escola pública no té, per la qual cosa és lícit pensar
que les famílies que tenen dificultats econòmiques puguin optar preferentment per l’escola
pública. Aquest podria ser un dels motius del cada cop més alt percentatge d’impagaments de
quotes de material, sortides i llibres de text.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 10
2.1.4 ALUMNES DE NACIONALITAT ESTRANGERA
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
Observem al gràfic que el nombre d’alumnes no nacionals és baix, sobretot si el comparem amb el
dels centres de la mateixa complexitat.
Cal tenir en compte però, que la matrícula del curs 2017-18 de P3 arriba al 50% d’alumnes no
nacionals. Aquesta és una xifra molt elevada respecte al promig del 25% que venim tenint els
darrers cursos.
Aquests alumnes degut als seus orígens, costums i tradicions mostren més dificultats d’adaptació a
nivell social, lingüístic i d’aprenentatge, per la qual cosa des de l’escola els hem de dedicar més
recursos humans, materials i temporals per tal de facilitar-los al màxim la integració i l’adaptació.
Volem afegir que hi ha un percentatge cada vegada més alt d’alumnes nascuts a Catalunya però
que les seves famílies són d’origen estranger. Aquests alumnes i les seves famílies tot i no ser de
nacionalitat estrangera també tenen aquestes dificultats d’adaptació degut als seus orígens,
costums i tradicions.
Per tot això, l’escola dedica esforços constants a la cohesió social, a la no desigualtat per motius
econòmics i a la plena integració, participació i col·laboració de les famílies. Aquestes accions es
troben recollides al protocol d’acollida i relació amb les famílies.
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
NACIONALS ÀRABS SUDAMERICANS XINESOS ALTRES NO NACIONALS
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LAMATEIXA
COMPLEXITAT
NACIONALITAT DELS ALUMNES
14-15 15-16 16-17 17-18
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 11
Trimestralment, en una reunió de l’equip directiu, es valora l’efectivitat i la pertinença de les
estratègies per afavorir la convivència i la comunicació de tots els membres de la comunitat
educativa: assemblea de delegats de pares i mares de classe, comissió mixta, ús dels mitjans de
comunicació externs (Tokapp al mòbil, correu electrònic, telèfon,...), participació a les festes i
activitats de portes obertes,...
El curs 2017-18 els alumnes de nacionalitat estrangera han arribat al 23,6%.
2.1.5 ÍNDEX DE DEMANDA
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
Normalment sempre hem tingut més demanda que places, però l’índex de demanda del curs 16-
17 va ser de 0,74%. La principal raó estava en la davallada d’alumnes de P3 de tota la vila.
Comparant-nos amb els centres de mateixa complexitat podem veure que el nostre índex de
demanda és sempre superior.
Donat que les previsions a curt i mig termini pronostiquen una disminució de l’alumnat, vam
analitzar la situació i vam dur a terme uns quants canvis:
vam canviar el format de la visita i el vam fer més àgil i focalitzat a infantil, deixant l’educació
primària pel final.
0%
1%
2%
ÍNDEX DEMANDA ÍNDEX DEMANDA
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
14-15 15-16 16-17 17-18 18-19
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 12
es va introduir l’aprenentatge de la llengua anglesa al centre a educació infantil.
El curs 17-18 es va recuperar un índex de demanda positiu i les valoracions dels assistents, de les
famílies, dels mestres i dels col·laboradors van ser molt satisfactòries. I pel curs 18-19 s’ha arribat
al 0,98, amb un total de 49 places sol·licitades de les 50 places disponibles.
El curs 18-10 la demanda ha estat del 97%, amb 49 sol·licituds per 50 vacants.
Amb tot, seguirem treballant i innovant per tal de mantenir una alta demanda ja que la previsió
pel curs 2019-2020 és de tenir 60 alumnes menys de P3 al pobles, la qual cosa provocarà la
reducció de dues aules més.
2.2 ANÀLISI DE RECURSOS
2.2.1 RECURSOS HUMANS
La ràtio alumnes/professor és més elevada que les dels centres de la mateixa complexitat, la qual
cosa fa que la quantitat d’alumnes que hi ha a l’aula sigui més alta i, conseqüentment, s’hagin de
repartir entre més alumnes els recursos per atendre la diversitat o per l’atenció individualitzada.
Una ràtio baixa en aquest aspecte indicaria un benefici pels alumnes i per l’atenció que reben.
Un altre aspecte a tenir en comte és la mobilitat del professorat. Tot i que les dades indiquen que
la mobilitat es troba normalment per sota del 20%, s’ha vist força incrementada a causa de les
baixes i substitucions que s’han anat produint al llarg dels cursos. El curs 16-17 la mobilitat ha
superat el 30%.
La nostra escola disposa d’un alt nivell organitzatiu i de funcionament que fa que els nous mestres
necessitin un període bastant llarg d’adaptació. Tot i tenir un protocol d’acollida del nou
0%
10%
20%
30%
RÀTIO ALUMNES/PROFESSOR MOBILITAT PROFESSORAT RÀTIO ALUMNES/PROFESSOR MOBILITAT PROFESSORAT
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
14-15 15-16 16-17
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 13
professorat i l’acompanyament que tot el claustre els dóna, la creixent mobilitat del professorat és
un handicap que ens comporta una alta dedicació de recursos humans, materials i temporals i que
finalment té els seus efectes en l’aprenentatge dels alumnes.
2.2.2 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT També volem remarcar l’aspecte formatiu del professorat, ja que hi ha mestres que cada curs
participen en diversos tipus de formació externa o telemàtica i també de les sessions de
microformació que es realitzen al propi centre amb formadors del claustre.
A més, en el pla de formació de centre pels propers tres cursos hem sol·licitat diverses formacions
en centre (FIC):
projecte escriptura “Ara Escric”
innovació i noves metodologies
dimensions i avaluació de les proves de 6è
El curs 2017-18 s’inicia una formació sobre els ambients que continuarà durant el curs 2018-19.
2.2.3 RECURSOS MATERIALS Els recursos materials són força millors que els molts centres públics, gràcies als plans i projectes
en què hem participat des de fa molts anys (PAC, Promethean, aula de ciències, escoles verdes,
ACDE,...)
L’únic aspecte negatiu que volem remarcar és el de la connectivitat d’internet, la qual és del tot
insuficient per l’alt nombre d’ordinadors que es volen connectar a la xarxa diàriament. Malgrat
haver estat més de tres cursos seguits enviant notificacions al Servei d’Atenció a l’Usuari (SAU) i al
departament TAC dels Serveis Territorials, no s’ha aconseguit millorar aquest problema.
Amb tot, a mesura que passen els anys els equipaments i materials es deterioren i van quedant
obsolets i les dotacions i quotes no són suficients com per anar reposant-los al ritme que caldria.
Aquest curs hem sol·licitat una subvenció a l’Ajuntament per un “projecte d’edició de vídeo i so
amb ordinador”, que ens permetrà actualitzar part del material informàtic del centre.
A més dels recursos humans, materials i temporals també volem fer esment que hi ha uns plans,
projectes i activitats que duem a terme cada curs pretenent millorar aspectes com:
participació, col·laboració i satisfacció de les famílies
motivació, rendiment i satisfacció dels alumnes
implicació, identificació i satisfacció del professorat
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 14
A continuació es pot veure una taula on es relacionen aquests plans, projectes i activitats.
2.2.4 PLANS, PROJECTES I ACTIVITATS
ÀMBIT PROJECTES, PLANS I ACTIVITATS
COL·LABORACIÓ AMB ENTITATS I RELACIÓ AMB L’ENTORN
ESCOLA VERDA
- Delegats verds - Forestals (alumnes que col·laboren amb tasques) - Oliklak (reciclatge d’oli) - Reciclatge del paper, envasos i piles - Meteoròlegs - Col·laboració amb Olesa Ràdio per la difusió diària del temps meteorològic - Projecte rius - Projecte orenetes - Hort, aromàtiques, bosc mediterrani, bassa,...
ACTIVITATS ESPORTIVES I CULTURALS
- Torneig de futbol sala - Torneig de futbol 7 - Jornades d’atletisme - Concurs de dibuix - Concurs de pintura a l’asfalt - Concurs literari de Sant Jordi - Participació a les activitats de l’ajuntament
ALUMNES EN PRÀCTIQUES
- Projecte TEU (amb alumnes de 4t d’ESO) - Alumnes en pràctiques de grau mitjà - Alumnes universitaris en pràctiques
COL·LABORACIÓ MESTRES JUBILATS
- Col·laboració d’antics mestres del centre a la biblioteca escolar
PROMOCIÓ DEL CENTRE
JORNADA DE PORTES OBERTES
- Reunió inicial - Visita guiada - Col·laboració dels alumnes - Documentació per a lliurar a les famílies
ESPAI WEB DEL CENTRE
- Renovat el curs 2014-15 per tal d’adaptar-lo a les noves tecnologies
MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
TIC
- Robòtica (beebots) - Programació amb scratch, weedo i mindstorms - Sessions tic amb ½ grup - Racons de portàtils i ordinadors a l’aula - Ús dels carros de portàtils
NOVES PROPOSTES METODOLÒGIQUES
- Sistematització i seguiment de les pràctiques competencials - Elaboració de material per a les competències clau de les àrees
instrumentals - Seguiment i revisió dels reforços i els sep per tal d’optimitzar els recursos - Revisió de la línia d’escola i introducció de noves metodologies i estratègies
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 15
ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT
APLICATIUS INTERNS
- Fulls EXCEL: proves ACL, plans anuals de tutoria, avaluació per dimensions i àrees, absències de l’alumnat,...
- Bases de dades ACCES: actes oficials del centre, tutories,... - Missatgeria interna SLACK
GESTIÓ DEL MENJADOR
- Realitzada per l’empresa de menjador, signada per l’AMPA i revisada per la direcció del centre
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
SEETDIC
- Espai a l’aula - Espais personals - Espais familiars - Normes d’escola
REDUIR LES DESIGUALTATS PER MOTIUS ECONÒMICS
ATENCIÓ I SUPORT A LES DEMANDES D’AJUTS FAMILIARS
- Menjador - Quotes de material - Llibres de text i quaderns - Sortides i colònies - Piscina
RECOLLIDA D’ALIMENTS SOLIDARIS
- Col·laboració amb diferents entitats i ONGs.
COHESIÓ SOCIAL
FESTES OBERTES A LA COMUNITAT EDUCATIVA (AMB COL·LABORACIÓ D’EX-ALUMNES)
- La Castanyada - Nadal - Carnaval - Gimcana - Comiat de fi de curs - Sopar dels alumnes de 6è - Una festa anual per a potenciar la convivència
REUNIONS ESCOLA-FAMÍLIA
- Comissió mixta (equip directiu i junta de l’AMPA) - Comitè ambiental - Comissió hort escola - Assemblea de pares i mares delegats de classe - Col·laboració amb les famílies en les diferents activitats que duguin a terme:
colònies, sopar de 6è,...
EXPOSICIONS
- Projecte interdisciplinari - Bassa - Hort - Aromàtiques
PROTOCOLS D’ACOLLIDA
- Nous alumnes - Nous mestres - Noves famílies
COMUNICACIÓ ESCOLA-FAMÍLIA
- Ús del TOKAPP (aplicació mòbil)
SORTIDES I COLÒNIES - Realització de colònies de final de cada cicle - Realització de sortides a cada curs dins i fora del poble
PISCINA - A segon de Cicle Inicial
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 16
2.3 ANÀLISI DE RESULTATS Tot i que al centre i al SIC (Sistema d’Indicadors de Centre) disposem de més dades de resultats,
els resultats que analitzarem a continuació corresponen als que s’avaluen a l’AVAC (Avaluació
Anual de Centre), per tal que ens sigui més fàcil i entenedor establir una correlació entre l’AVAC i
la documentació del centre.
2.3.1 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN LES ÀREES EN L’ACABAR EL CICLE
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
Tal i com es veu als gràfics, els resultats que obtenim al nostre centre són lleugerament superiors
als dels centres de la mateixa complexitat, per la qual cosa podem considerar que ens trobem a la
franja alta d’aquest grup.
També podem concloure que els resultats dels alumnes que superen les àrees instrumentals són
satisfactoris i només un reduït percentatge dels centres de la mateixa complexitat ens superen.
Amb tot, hem de tenir en compte ens trobem a la franja mitja si ens comparem amb la resta de
centres de Catalunya i això encara ens deixa un marge de millora.
Cal observar una dada: a mesura que els alumnes es fan més grans i les dificultats dels estudis
també augmenten, els resultats són més baixos. A 4rt són més baixos que a 2n i a 6è són més
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
14-15 15-16 16-17 17-18 Promig 14-15 15-16 16-17 17-18 Promig
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
2n 4t 6è GLOBAL
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 17
baixos que a 4t. També influeix en aquesta dada negativa la disminució de l’esforç i del rendiment
de treball dels alumnes en general.
Finalment observem que els resultats interns estan bastant per sobre dels resultats de les
competències bàsiques, la qual cosa es deu principalment a dos aspectes:
d’una banda avaluem els alumnes des d’una perspectiva més àmplia que les proves externes
(recollida als criteris d’avaluació per cicles), la qual inclou aspectes de rendiment, de
participació, d’actitud, de treball,... a més dels resultats propis de les àrees.
d’altra banda a les aules hi ha uns alumnes amb dictàmens NEE, NSCD i amb PI que han de ser
avaluats segons les seves capacitats i que quan les superen ho fan malgrat no assoleixin les
competències bàsiques del nivell educatiu on es troben.
2.3.2 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN LES ÀREES EN ACABAR EL CICLE SUPERIOR
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
L’índex de superació de les àrees al cicle superior és en general més alt que el de la mitjana dels
centres de la mateixa complexitat, amb l’única excepció del curs 14-15, ja que es tractava d’un
grup d’alumnes amb unes característiques excepcionals que van afectar els resultats obtinguts.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
14-15 15-16 16-17 17-18 15-16 16-17
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
ALUMNES QUE SUPEREN LES ÀREES INSTRUMENTALS DE CICLE SUPERIOR
CAT CAS ANG MAT GLOBAL
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 18
El percentatge global està per damunt del 85% (91,35%), amb tot hi ha un 30% de centres de la
mateixa complexitat que obtenen resultats superiors als nostres.
Podem concloure doncs que, malgrat els nostres resultats són altament satisfactoris, encara ens
queda marge de millora i hem de seguir treballant en aquesta línia.
Quan es fa el promig de les àrees instrumentals aquest és significativament més baix que el de
promig de totes les àrees del curs. Per la qual cosa haurem de dedicar més esforços a millorar els
resultats de les àrees instrumentals i apropar-los al de la resta d’àrees.
2.3.3 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN L’AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA DE 3r DE PRIMÀRIA
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
Els resultats obtinguts es corresponen a les previsions fetes pels tutors, per la qual cosa
considerem que estem treballant en la línia correcta.
Els resultats es troben entre el 70% i el 80%, però hauríem d’intentar superar el 85% durant els
propers cursos. On hi ha més marge de millora és en l’expressió escrita, concretament en
l’ortografia, un aspecte que ja havíem constatat a les proves internes.
Tot i estar bastant per sobre de la mitjana de centres de la mateixa complexitat, encara ens queda
marge de millora.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
14-15 15-16 16-17 17-18 14-15 15-16 16-17
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
CAT CAS MAT GLOBAL
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 19
Proposem, entre altres mesures, les següents:
treballar l’expressió escrita a diferents nivells amb un taller d’escriptura.
treballar la comprensió de text amb textos més grans.
programar i treballar les matemàtiques per dimensions.
2.3.4 ÍNDEX D'ALUMNES QUE SUPEREN LA PROVA D’AVALUACIÓ DE 6è DE PRIMÀRIA
Sistema d’Indicadors Anuals de Centre (SIC)
Observant els resultats del gràfic es pot veure que depenent del curs els nostres resultats són
millors que els dels centres de la mateixa complexitat i segons el curs són inferiors. Tot i que
només aproximadament un 20% de centres obtenen millors resultats que nosaltres.
A l’expressió escrita és on s'obtenen els resultats més baixos a tots els nivells. Això es deu
principalment a dos factors: la manca d’un hàbit lector i la millorable col·laboració d’algunes
famílies.
La nostra previsió pel curs 17-18 era que uns quants alumnes podrien tenir dificultats en alguna de
les proves. El resultat de les proves externes supera força les previsions.
Les expectatives d'assoliment dels alumnes de nivell Alt, Mig/Alt amb els resultats obtinguts a
l'aula coincideixen. Tot i que hi ha un grup d’alumnes que han obtingut millors resultats a les
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
14-15 15-16 16-17 17-18 14-15 15-16 16-17
ESCOLA JOSEP FERRÀ I ESTEVA CENTRES DE LA MATEIXA COMPLEXITAT
PROVA D'AVALUACIÓ DE 6è
CAT CAS ANG MAT GLOBAL
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 20
proves externes degut a les bones capacitats que tenen tot i que el rendiment del treball a l’aula
era més baix.
Tenim un marge de millora important, sobretot a les matemàtiques, però també en general.
Hauríem d’intentar aproximar-nos al 80% a totes les proves, independentment del nivell del grup
que les faci en un curs en concret.
Proposem, entre altres mesures, trobar noves estratègies d’aprenentatge, sobretot per l’expressió
escrita; fomentar l’autonomia i el treball personal i continuar el SEP d’ampliació horària.
2.4 AVALUACIÓ DEL PROJECTE DE DIRECCIÓ 2014-18 L’avaluació del Projecte de Direcció anterior feta per la inspectora ha estat positiva.
S’han aconseguit els resultats previstos a la majoria d’objectius, estratègies i activitats planificats.
Les propostes de millora consensuades amb la inspectora, un cop escoltats els membres del
consell escolar i havent realitzat una acurada revisió del projecte, per tal de donar continuïtat a les
tasques ja iniciades són les següents:
Buscar els mecanismes necessaris per a millorar els resultats de les proves de competències
bàsiques de 6è:
- introduir noves metodologies a l’aula que potenciïn l’autonomia, la iniciativa, la
col·laboració dels alumnes,...
- incrementar el treball competencial a l’aula
- promoure la implicació i col·laboració de les famílies amb els seus fills a casa
Potenciar la implicació compromesa dels mestres en funció de les necessitats del centre:
- programar formacions al centre
- atendre les propostes i demandes dels mestres per a què l’equip directiu assigni les
tutories, coordinacions i altres càrrecs o tasques del centre
- promoure la reducció de les absències laborals del professorat i la recuperació de les que
procedeixin
- promoure les col·laboracions dels mestres a les jornades de portes obertes, festes i actes
escolars
Intensificar la col·laboració i la identificació de les famílies, fent-les més partícips al centre:
- potenciar la col·laboració de les famílies amb les activitats dels racons
- repensar el dia del protagonista adaptant-lo als continguts i fent-lo més extensiu
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 21
- revisar i millorar les reunions d’inici de curs per a fer-les més atractives i interessants a les
famílies
2.5 DAFO Seguidament es presenta un quadre resum dels aspectes més rellevant de l’anàlisi de context.
OPORTUNITATS (EXTERNES) AMENACES (EXTERNES) - Bona imatge externa del centre. - Els constants canvis en les normatives i aplicatius.
- Bona disposició de l'Ajuntament per col·laborar amb el centre. - L’elevat nombre d’escoles concertades.
- Participació al Pla Educatiu d’Entorn. - Manca de continuïtat dels estudis d'ESO al propi centre.
- Tutorització d’alumnes dels instituts i de mestres en pràctiques. - Pressupostos i recursos materials i humans millorables.
- Col·laboració de l’AMPA en augment. - Implicació encara millorable de les famílies en el procés educatiu.
- Implicació i col·laboració en augment de les famílies. - Percepció poc positiva de les expectatives d’algunes famílies en relació a
l’èxit escolar dels seus fills.
- Coordinacions 0-6 i primària-secundària molt desenvolupades. - Augment de les dificultats econòmiques de les famílies.
- Recuperació dels seminaris de caps d’estudis. - Alt nivell de delegació per part d’algunes famílies de les tasques educatives
al professorat.
- Possibilitat de restaurar les reunions de directors d’Olesa. - Connectivitat via internet insuficient per la gran quantitat de recursos TIC
del centre.
- Alt índex de demanda del centre.
FORTALESES (INTERNES) DEBILITATS (INTERNES) - Millora del pati escolar: bosc mediterrani, bassa, hort, aromàtiques,
estructures d’educació física... - Resultats de les proves externes millorables (prova d’avaluació de 6è),
sobretot en l’expressió escrita de les llengües catalana i castellana.
- Alta organització dels alumnes per afavorir la participació (delegats de classe, junta de delegats,...)
- Participació millorable del claustre a les activitats festives en dissabte i a les portes obertes.
- Participació anual en projectes en col·laboració amb l’AMPA, l’Ajuntament i el Departament d’Ensenyament.
- Increment de la mobilitat del claustre: jubilacions, reduccions de jornada, baixes i permisos,...
- Bona gestió dels recursos segons les necessitats. - Aprofitament millorable dels reforços.
- Impuls a la metodologia experimental a través de l'aula de ciència i la robòtica.
- Ús de les TIC millorable per a l’obtenció d’informació, processament i producció de dades per part dels alumnes.
- Bons resultats interns, tant pel que fa a l’acabament del cicles com pel que fa a la superació de les àrees instrumentals a cicle superior.
- Dificultats en els pagaments de les quotes de material, sortides, quota de l’AMPA, extraescolars, menjador,... per part d’algunes famílies.
- Bons resultats a l’avaluació diagnòstica de 3r. - Escàs ús del català per part dels alumnes fora de les aules.
- Bona capacitat de treball, adaptació i actualització dels mestres. - Nivell experimental i de manipulació a l’aula millorables.
- Bon funcionament del servei de menjador i cuina. - Increment progressiu de l’alumnat no nacional al centre.
- Incorporació d’estratègies per a la convivència i la mediació. - Elevada ràtio alumnes/professors en comparació a altres centres de la
mateixa complexitat.
- Introducció de noves metodologies i estratègies a tots els cicles.
- Bona acollida de l’alumnat, de les famílies i dels mestres nous.
- Elevada dotació de recursos didàctics i TIC.
- Baix índex d’absències de l’alumnat.
- Bon nivell de coordinació dels equips docents interns.
- Nou mitjà de comunicació amb les famílies: TOKAPP.
- Alt ús de les noves tecnologies per part del claustre.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 22
2.6 REFLEXIONS FINALS Tal i com es ve fent els darrers cursos, tot el claustre seguirà vetllant per la millora dels resultats
educatius dels alumnes i de la cohesió social a través de diverses estratègies, entre les quals
destaquem les següents:
2.6.1 RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
seguir reduint les absències i retards dels alumnes incrementant el control i actuant amb més
immediatesa quan s’escaigui.
insistir a les famílies en la importància de l’educació dels seus fills dins l’àmbit familiar:
adquisició d’hàbits, tenir respecte per les normes i les persones, valorar el treball dels seus
fills, compartir estones amb els fills,...
incrementar la col·laboració de les famílies en l’aprenentatge dels seus fills: seguiment dels
resultats, revisió de l’agenda, control del temps dedicat als deures,...
mantenir el nivell actual de comunicació i col·laboració amb la comunitat educativa, sobretot
pel que fa a l’atenció personalitzada.
2.6.2 ENSENYAMENT-APRENENTATGE
revisar periòdicament el correcte funcionament de les metodologies, estratègies i activitats
partint dels resultats obtinguts pels alumnes.
fer un seguiment més acurat dels aspectes fallits a la prova d’avaluació de 6è i a les proves
diagnòstiques de 3r i proposar millores a realitzar a les àrees instrumentals per a millorar els
resultats de cara al futur.
realitzar reunions intercicles per a coordinar aspectes metodològics, competencials,...
recollir i/o elaborar activitats d'aprenentatge, de reforç i d'avaluació seqüenciades per a la
millora de les àrees instrumentals.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 23
3.1 OBJECTIU 1
40% OBJECTIU 1 MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 25% ESTRATÈGIA 1.1 MILLORA DELS RESULTATS DE LES LLENGÜES CATALANA I CASTELLANA 40%
ACTIVITATS 1.1.1 Elaborar un pla d’expressió oral de centre
40% 1.1.2 Elaborar un pla d’expressió escrita de centre
20% 1.1.3 Fomentar l’ús del català fora de l’aula
25% ESTRATÈGIA 1.2 MILLORA DELS RESULTATS DE LES MATEMÀTIQUES 20%
ACTIVITATS 1.2.1 Introduir les TIC en l’aprenentatge de les matemàtiques
40% 1.2.2 Crear grups de treball per impulsar les matemàtiques
40% 1.2.3 Recollir activitats matemàtiques manipulatives d’aprenentatge
25% ESTRATÈGIA 1.3 IMPULS DE LA LLENGUA ANGLESA 20%
ACTIVITATS 1.3.1 Usar la llengua anglesa a educació infantil
30% 1.3.2 Usar l’anglès com a llengua vehicular en altres àrees
50% 1.3.3 Reforçar l’expressió escrita en anglès
25% ESTRATÈGIA 1.4 MILLORA DEL NIVELL COMPETENCIAL DE L’ALUMNAT 30%
ACTIVITATS
1.4.1 Potenciar la cerca sistemàtica d’informació telemàtica a l’aula
40% 1.4.2 Dissenyar activitats i recursos competencials d’ensenyament-aprenentatge de les àrees instrumentals
30% 1.4.3 Dissenyar activitats i recursos de les ccbb transversals d’aprendre a aprendre i autonomia, iniciativa i emprenedoria
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 24
3.1.1 DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS
ACTIVITAT 1.1.3 FOMENTAR L’ÚS DEL CATALÀ FORA DE L’AULA 20%
ESTRATÈGIA MILLORA DELS RESULTATS DE LES LLENGÜES CATALANA I CASTELLANA 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 20% Alumnat Infantil i primària Àrees Llengües
Temporització Tot el curs Recursos i espais
PEC, Projecte lingüístic. Coordinació primària-secundària. Reunions de claustre i cicle. Normes de funcionament de cicle.
Responsable Cap d’estudis
Instruments de recollida d'informació Document del grup de treball amb el recull d'activitats. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Vetllar perquè els alumnes utilitzin el català entre iguals a l'aula i corregir-los quan no ho facin. Vetllar perquè els alumnes utilitzin el català entre iguals als temps d'esbarjo i menjador. Assessorar tots els treballadors del centre en l'ús del català amb els alumnes. Respondre els alumnes sempre en català. Mantenir la coordinació primària-secundària sobre l'ús del català i arribar a nous acords, si s'escau. Incloure aquesta activitat al PEC, al Projecte lingüístic i al document de normes de cicle. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Vetllar perquè els alumnes utilitzin el català entre
iguals a l'aula
Vetllar perquè els alumnes utilitzin el català entre iguals
als temps d'esbarjo i menjador
Assessorar tots els treballadors del centre en l'ús del català amb els
alumnes
Incloure aquesta activitat al PEC, al Projecte lngüístic i al document de normes de cicle
0% - 30% 0% - 30% 0% - 20% 0% - 20%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Increment de la percepció d'ús del català entre iguals a
l'aula
Increment de la percepció d'ús del català entre iguals
al pati i al menjador
0% - 20% 0% - 20% 0% - 30% 0% - 30%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 25
ACTIVITAT 1.2.1 INTRODUIR LES TIC EN L’APRENENTATGE DE LES MATEMÀTIQUES 20%
ESTRATÈGIA MILLORA DELS RESULTATS DE LES MATEMÀTIQUES 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Infantil i primària Àrees Matemàtiques
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Grups de treball de nivell. Sessions de treball tutorial. Reunions de cicle. Recursos TIC (PDI, ordinadors,…). Document de recull d'activitats TIC.
Responsable Cap d’estudis (i les quatre coordinadores)
Instruments de recollida d'informació Document de funcionament de cicle amb el recull d'activitats, estratègies i metodologia. Enquesta de satisfacció dels mestres i dels alumnes.
Accions Recollir estratègies d’aula, materials i recursos que potenciïn el treball TIC a l'àrea de matemàtiques. Realitzar sistemàticament activitats matemàtiques TIC d'aprenentatge i d'avaluació. Adequar un racó TIC amb ordinadors o notebooks a l'aula. Usar el carro de portàtils. Usar l'aula d'informàtica. Diversificar les activitats TIC per atendre els diferents nivells i ritmes d’aprenentatge. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Recollir estratègies d’aula,
materials i recursos Realitzar sistemàticament
activitats matemàtiques TIC Adequar un racó TIC amb ordinadors o notebooks
Diversificar les activitats TIC
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Índex del 15% d'ús d'activitats d'aprenentatge TIC a matemàtiques (1 de cada
7 activitats)
Índex del 15% d'ús d'activitats d'avaluació TIC a matemàtiques (1 de cada 7
activitats)
0% - 20% 0% - 20% 0% - 30% 0% - 30%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 26
ACTIVITAT 1.2.2 CREAR GRUPS DE TREBALL PER IMPULSAR LES MATEMÀTIQUES 40%
ESTRATÈGIA MILLORA DELS RESULTATS DE LES MATEMÀTIQUES 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Infantil i primària Àrees Matemàtiques
Temporització Tot el curs (en sessions de cicle quinzenals)
Recursos i espais
Grups de treball de cicle, una sessió quinzenal. Documents de recollida de les activitats. Normes de funcionament del cicle. Les coordinadores aniran preguntant com evolucionen els grups de treball.
Responsable Cap d’estudis (i les quatre coordinadores)
Instruments de recollida d'informació Document del grup de treball amb les reflexions, propostes de millora,... Enquesta de satisfacció dels mestres.
Accions Reflexionar sobre com es treballen les matemàtiques actualment. Proposar nous mètodes, estratègies, tipologies d'activitats,... més competencials. Recollir o elaborar noves activitats d'aprenentatge i d'avaluació més competencials. Potenciar el treball manipuilatiu i TIC. Elaborar un document de recull de les reunions dels grups de treball. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Reflexionar sobre com es treballen les matemàtiques
actualment
Proposar nous mètodes, estratègies, tipologies
d'activitats
Recollir o elaborar noves activitats d'aprenentatge i
d'avaluació
Elaborar un document de recull de les reunions dels
grups de treball
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Nivell de coneixement de les
metodologies de matemàtiques dels mestres
del cicle
Índex del 50% d'ús d'activitats matemàtiques
competencials
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
0% - 20% 0% - 40% 0% - 20% 0% - 20%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 27
ACTIVITAT 1.2.3 RECOLLIR ACTIVITATS MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES D’APRENENTATGE 40%
ESTRATÈGIA MILLORA DELS RESULTATS DE LES MATEMÀTIQUES 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Infantil i primària Àrees Matemàtiques
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Grups de treball de nivell. Sessions de treball tutorial. Reunions de cicle. Recursos manipulatius. Responsable Cap d’estudis (i les quatre coordinadores)
Instruments de recollida d'informació Document de funcionament de cicle amb el recull d'activitats, estratègies i metodologia. Enquesta de satisfacció dels mestres i dels alumnes.
Accions Recollir d’estratègies d’aula, materials i recursos que potenciïn el treball manipulatiu a l'àrea de matemàtiques. Realitzar sistemàticament activitats matemàtiques manipulatives d'aprenentatge i d'avaluació. Adequar un racó/espai amb activitats i jocs manipulatius. Diversificar les activitats manipulatives per atendre els diferents nivells i ritmes d’aprenentatge. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Recollir d’estratègies d’aula, materials i recursos
Realitzar sistemàticament activitats matemàtiques
manipulatives
Diversificar les activitats manipulatives
0% - 40% 0% - 40% 0% - 20%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Índex del 15% d'ús d'activitats d'aprenentatge
manipulatives a matemàtiques (1 de cada 7 activitats)
Índex del 15% d'ús d'activitats d'avaluació
manipulatives a matemàtiques (1 de cada 7 activitats)
0% - 20% 0% - 20% 0% - 30% 0% - 30%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 28
ACTIVITAT 1.3.1 USAR LA LLENGUA ANGLESA A EDUCACIÓ INFANTIL 20%
ESTRATÈGIA IMPULS DE LA LLENGUA ANGLESA 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Educació Infantil Àrees Llengua anglesa
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Mestra AN3 i mestra INF+ANG. Aula d'idiomes 1. Reunions quinzenals de grup de treball. Programació de la llengua anglesa. Responsable Mestra AN3
Instruments de recollida d'informació Programacions de llengua de cada nivell. Projecte lingüístic. Document d'organització i funcionament de cicle.
Accions Adaptar i distribuir l'horari per a encabir-hi la llengua anglesa. Reunir-se quinzenalment per a seguir planificant i programant l'ús i aprenentatge de la llengua anglesa a educació infantil. Seguir elaborant i recollint recursos i activitats: orals, visuals (imatges) i lúdics. Definir el seguiment dels alumnes i l'avaluació (graelles, rúbriques,...). Aplicar les activitats programades. Valorar tot el procés i redactar propostes de millora a final de curs. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Reunir-se quinzenalment per a seguir planificant i
programant
Definir el seguiment dels alumnes i l'avaluació
Aplicar les activitats programades
Valorar tot el procés i redactar propostes de millora
a final de curs
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex d'alumnes superior al 85% que assoleixen els coneixements d'anglès
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
0% - 40% 0% - 20% 0% - 20% 0% - 20%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 29
ACTIVITAT 1.3.2 USAR L’ANGLÈS COM A LLENGUA VEHICULAR EN ALTRES ÀREES 30%
ESTRATÈGIA IMPULS DE LA LLENGUA ANGLESA 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Primària Àrees Llengua anglesa
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Formació "AICLE" dels mestres que ho sol·liciten. Reunions mensuals amb els mestres que fan les activitats. Documents de recollida de les programacions.
Responsable Mestra AN2
Instruments de recollida d'informació Unitats de programació AICLE d'anglès. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Realitzar una reunió mensual per a coordinar-se i ajudar-se. Planificar i estratègies, metodologies i activitats aicle. Aplicar els acords a les sessions. Elaborar un document i lliurar-lo a la direcció. Valorar tot el procés i redactar propostes de millora a final de curs. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Valorar tot el procés i redactar propostes de millora a final de curs.
Planificar i estratègies, metodologies i activitats aicle
Elaborar un document i lliurar-lo a la direcció
Valorar tot el procés i redactar propostes de millora
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Increment de la percepció
d'ús de l'anglès entre iguals a les sessions aicle
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
0% - 40% 0% - 30% 0% - 30%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 30
ACTIVITAT 1.3.3 REFORÇAR L’EXPRESSIÓ ESCRITA EN ANGLÈS 50%
ESTRATÈGIA IMPULS DE LA LLENGUA ANGLESA 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Primària (cicle superior) Àrees Llengua anglesa
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Documents de recollida de les activitats. Aules ordinàries i d'idiomes amb 1/2 grup. Responsable Mestra AN2
Instruments de recollida d'informació Document del grup de treball amb el recull d'activitats. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Planificar i desenvolupar estratègies, metodologies i activitats d'escriptura a l'aula. Realitzar sessions d'escriptura amb grups reduïts, combinades amb les sessions orals. Fer un recull de les estratègies, metodologies i activitats i lliurar-lo a la direcció. Valorar tot el procés i redactar propostes de millora a final de curs. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Planificar i desenvolupar estratègies, metodologies i
activitats d'escriptura
Realitzar sessions d'escriptura amb grups reduïts
Fer un recull de les estratègies, metodologies i
activitats
Valorar tot el procés i redactar propostes de millora
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Índex d'alumnes superior al 75% que superen l’expressió
escrita en anglès a les proves d’avaluació de 6è
Índex d'alumnes superior al 75% que superen l’expressió escrita en anglès als resultats
interns
Grau de satisfacció dels mestres d'anglès
0% - 40% 0% - 40% 0% - 20%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 31
ACTIVITAT 1.4.1 POTENCIAR LA CERCA SISTEMÀTICA D’INFORMACIÓ TELEMÀTICA A L’AULA 30%
ESTRATÈGIA MILLORA DEL NIVELL COMPETENCIAL DE L’ALUMNAT 25% OBJECTIU MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% Alumnat Primària Àrees Diverses àrees
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Aula ordinària i aula d'informàtica. Racó TIC. Connectivitat wifi. Reunions de nivell i de cicle. Responsable Cap d’estudis
Instruments de recollida d'informació Actes de cicle i programacions d'aula. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Adequar un racó d'aula amb ordinadors o notebooks. Utilitzar l'aula d'informàtica. Planificar sessions de cerca d'informació. Realitzar sistemàticament sessions de cerca i tractament de la informació amb suport TAC: - Planificar cerques d'informació de manera pautada - Seleccionar la informació més adient - Utilitzar i correctament la informació recollida - Compartir la informació amb els altres - Realitzar cerques col·laboratives Valorar el procés i redactar propostes de millora a final de curs en una reunió de cicle. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Adequar un racó d'aula amb ordinadors o notebooks
Planificar sessions de cerca d'informació
Realitzar sistemàticament sessions de cerca i
tractament de la informació amb suport TAC
Valorar el procés i redactar propostes de millora a final de curs en una reunió de
cicle
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex d'alumnes superior a
77,0% que superen la comprensió lectora de les proves d’avaluació de 6è
(CAT)
Índex d'alumnes superior al 80,0% que superen la
comprensió lectora de les proves d’avaluació de 6è
(CAS)
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
0% - 35% 0% - 35% 0% - 15% 0% - 15%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 32
3.1.2 INDICADORS D’AVALUACIÓ
INDICADORS DE PROGRÈS PES Situació inicial
Punts de
millora
Situació final
18-19
Previsió
OBJECTIU 1: MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE 40% 85,30% 1,70% 87,00% 85,73%
Índex d'alumnes que superen les àrees instrumentals en acabar els cicles 25% 93,80% 1,20% 95,00% 94,1%
Índex d'alumnes que superen les proves d’avaluació diagnòstica de 3r 25% 76,60% 3,40% 80,00% 77,5%
Índex d'alumnes que superen les competències bàsiques de 6è 50% 76,40% 1,60% 78,00% 76,8%
OBJECTIU 2: FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% 94,00% 1,00% 95,00% 94,25%
Índex de mestres que participen a diferents activitats amb les famílies: portes obertes, festes escolars,... 20% 88,20% 1,80% 90,00% 88,7%
Índex de mestres que participen a les activitats de formació en centre 20% 94,00% 1,00% 95,00% 94,3%
Índex de conflictivitat entre mestres del centre (queixes presentades a direcció) 20% 0,00% 0,00% 0,00% 0,0%
Índex de reunions de tutoria realitzades amb les famílies 20% 95,00% 2,00% 97,00% 95,5%
Grau de satisfacció dels mestres 20% 91,30% 3,70% 95,00% 92,2%
OBJECTIU 3: MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% 91,60% 1,40% 93,00% 91,95%
Grau de satisfacció dels membres de la comunitat educativa: alumnes 15% 93,00% 2,00% 95,00% 93,5%
Grau de satisfacció dels membres de la comunitat educativa: famílies 15% 89,60% 2,40% 92,00% 90,2%
Índex d’assistència i participació de les famílies als diferents actes i reunions del centre 10% 75,70% 4,30% 85,00% 76,8%
Índex de sol·licitud d’ajuts econòmics 30% 33,00% -3,00% 30,00% 32,3%
Índex de demanda de P3 30% 0,97% 0,03% 1,00% 1,0%
INDICADORS DE PROCÉS Previsió PES
1.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de millora dels resultats de les llengües catalana i castellana >85,0% 25% 1.1.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’elaboració d’un pla d’expressió oral de centre >85,0% 40%
1.1.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’elaboració d’un pla d’expressió escrita de centre >85,0% 40%
1.1.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de foment de l’ús del català fora de l’aula >85,0% 20%
1.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de millora dels resultats de les matemàtiques >85,0% 25% 1.2.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’introducció de les TIC en l’aprenentatge de les matemàtiques >85,0% 20%
1.2.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de creació de grups de treball per impulsar les matemàtiques >85,0% 40%
1,2,3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de recollida d’activitats matemàtiques manipulatives d’aprenentatge >85,0% 40%
1.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats d’impuls de la llengua anglesa >85,0% 25% 1.3.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’ús de la llengua anglesa a educació infantil >85,0% 20%
1.3.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’ús de l’anglès com a llengua vehicular en altres àrees >85,0% 30%
1.3.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de reforç de l’expressió escrita en anglès >85,0% 50%
1.4 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de millora del nivell competencial de l’alumnat >85,0% 25% 1.4.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de potenciació de la cerca sistemàtica d’informació telemàtica a l’aula >85,0% 30%
1.4.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de cerca d’activitats i recursos competencials d’ensenyament-aprenentatge de les àrees instrumentals >85,0% 40% 1.4.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de cerca d’activitats i recursos de les ccbb transversals d’aprendre a aprendre i autonomia, iniciativa i emprenedoria
>85,0% 30%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 33
3.2 OBJECTIU 2
30% OBJECTIU 2 FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORRESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES
20% ESTRATÈGIA 2.1 POTENCIACIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DE L’EQUIP DOCENT EN LES ACTIVITATS DEL CENTRE
30%
ACTIVITATS 2.1.1 Incrementar la participació als actes extraordinaris: portes obertes, festa en dissabte, sopar de 6è,...
30% 2.1.2 Potenciar la tutorització i acompanyament dels mestres nous
40% 2.1.3 Planificar formacions consensuades per l’equip de mestres
30% ESTRATÈGIA 2.2 PROMOCIÓ D’ESCENARIS PER A LA GENERACIÓ DE DECISIONS COMPARTIDES I CONSENSUADES
30%
ACTIVITATS
2.2.1 Revisar i actualitzar de manera compartida la documentació del centre: PEC, NOFC, MAC, PGA,...
30% 2.2.2 Assignar responsables dels projectes i plans del centre: projecte lingüístic, PAD, pla TAC,...
40% 2.2.3 Assignar coordinacions, tutories i especialitats escoltant les demandes i propostes de l’equip de mestres i en funció de les necessitats del centre.
50% ESTRATÈGIA 2.3 CONSTRUCCIÓ D’UNA LÍNIA PEDAGÒGICA D’ESCOLA
40%
ACTIVITATS 2.3.1 Introduir noves metodologies i estratègies consensuades a cada cicle
40% 2.3.2 Incrementar les activitats competencials als processos d’ensenyament-aprenentatge i d’avaluació
20% 2.3.3 Impulsar la lectura amb activitats variades: LECXIT, Legiland,...
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 34
3.2.1 DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS
ACTIVITAT 2.1.1 INCREMENTAR LA PARTICIPACIÓ ALS ACTES EXTRAORDINARIS: PORTES OBERTES, FESTA EN DISSABTE, SOPAR DE 6È,...
30%
ESTRATÈGIA POTENCIACIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DE L’EQUIP DOCENT EN LES ACTIVITATS DEL CENTRE 20% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Cohesió social
Temporització A determinar segons les dates de les jornades Recursos i espais
Aula d'informàtica, ordinador i projector. Els espais de les jornades. Reunions d'equip directiu, de claustre i de comissió mixta.
Responsable Cap d’estudis
Instruments de recollida d'informació Enquesta de satisfacció de mestres, graelles d'assistència i documents de valoració. Accions Elaborar els documents de les diferents activitats. Reunir-se amb l'equip de mestres per tal de donar informació i sol·licitar la col·laboració. Reunir-se amb la comissió mixta amb l'AMPA i amb les famílies de 6è. Participar a les activitats. Valorar les jornades i redactar propostes de millora a final de curs. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Elaborar els documents de
les diferents activitats Donar informació i sol·licitar
la col·laboració Reunir-se amb la comissió
mixta Valorar les jornades i
redactar propostes de millora
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex superior al 90% de mestres que participen a
diferents activitats
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
0% - 50% 0% - 25% 0% - 25%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 35
ACTIVITAT 2.1.2 POTENCIAR LA TUTORITZACIÓ I ACOMPANYAMENT DELS MESTRES NOUS 30%
ESTRATÈGIA POTENCIACIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DE L’EQUIP DOCENT EN LES ACTIVITATS DEL CENTRE 20% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Cap Àrees Cohesió professional
Temporització Tot el curs Recursos i espais
La guia del mestre. Documentació del centre. Reunions amb els mestres i la direcció. Tutorització per part d'altres mestres.
Responsable Director
Instruments de recollida d'informació Actes de les comissions d'avaluació dels mestres interins. Graella de satisfacció dels mestres. Accions Revisar i actualitzar la guia del mestre. Reunir-se la direcció amb els mestres nous el primer dia que arriben: informar-los i ensenyar-los el centre. Assignar un mestre tutor als mestres nous: el paral·lel, la coordinadora,… Fer-los un seguiment més intensiu per tal de proporcionar-los els ajuts necessaris. Realitzar observacions d'aula periòdiques. Fer reunions tutor - mestre nou periòdiques. Avaluar-los quan s'escaigui. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Revisar i actualitzar la guia del mestre
Reunir-se la direcció amb els mestres nous el primer dia
que arriben
Fer-los un seguiment més intensiu
Avaluar-los quan s'escaigui
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Grau de satisfacció dels
mestres veterans superior al 93%
Grau de satisfacció dels mestres nous superior al
93%
Grau d'integració dels mestres nous segons l'equip
directiu
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 36
ACTIVITAT 2.1.3 PLANIFICAR FORMACIONS CONSENSUADES PER L’EQUIP DE MESTRES 40%
ESTRATÈGIA POTENCIACIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DE L’EQUIP DOCENT EN LES ACTIVITATS DEL CENTRE 20% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 40% Alumnat Cap Àrees Cap
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Aula d'informàtica. Reunions de cicle i de claustre. Pla de formació de centre. Formacions i sessions proposades.
Responsable Cap d’estudis (i les tres coordinadores de primària com a moderadores dels grups de treball)
Instruments de recollida d'informació Programació General Anual. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Elaborar el pla de formació en centre a partir dels interessos i propostes dels mestres. Obrir la participació a tots els membres del claustre. Assistir un mínim del 80% dels mestres als que va dirigida la formació. Proposar sessions d'informació pel claustre de mestres en funció de les necessitats. Aprofitar l’experiència i saber dels mestres per a formar i informar el claustre. Aplicar els aprenentatges a l’aula. Valorar les formacions fetes i proposar millores. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Elaborar el pla de formació
en centre a partir dels interessos i propostes dels
mestres
Aprofitar l’experiència i saber dels mestres per a formar i
informar el claustre
Aplicar els aprenentatges a l’aula
Valorar les formacions fetes i proposar millores
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex del 80% d’assistència dels mestres als que va dirigida la formació
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Increment de les propostes formatives i informatives
0% - 60% 0% - 20% 0% - 20%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 37
ACTIVITAT 2.2.1 REVISAR I ACTUALITZAR DE MANERA COMPARTIDA LA DOCUMENTACIÓ DEL CENTRE: PEC, NOFC, MAC, PGA,...
30%
ESTRATÈGIA PROMOCIÓ D’ESCENARIS PER A LA GENERACIÓ DE DECISIONS COMPARTIDES I CONSENSUADES 30% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Cap Àrees Cap
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Reunions de cicle i de claustre. Documentació a revisar. Assemblea de delegats de classe. Reunió mixta. Consell escolar.
Responsable Director
Instruments de recollida d'informació Els documents revisats. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Elaborar el calendari i horari de les reunions. Realitzar les valoracions guiades pels coordinadors de cicle. Enviar la documentació als mestres per tal de revisar-la. Recollir la informació per part de la cap d'estudis. Analitzar la informació i fer el retorn a l'equip de mestres per part del director. Aprovar les modificacions i revisions a les reunions de claustre i al consell escolar. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Elaborar el calendari i horari de les reunions
Realitzar les valoracions guiades pels coordinadors de
cicle
Analitzar la informació i fer el retorn a l'equip de
mestres
Aprovar les modificacions i revisions
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex d'aprovació dels
documents superior al 85% Grau de satisfacció dels
mestres superior al 91,3%
0% - 50% 0% - 50%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 38
ACTIVITAT 2.2.2 ASSIGNAR RESPONSABLES DELS PROJECTES I PLANS DEL CENTRE: PROJECTE LINGÜÍSTIC, PAD, PLA TAC,...
30%
ESTRATÈGIA PROMOCIÓ D’ESCENARIS PER A LA GENERACIÓ DE DECISIONS COMPARTIDES I CONSENSUADES 30% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Cap Àrees Cap
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Reunions de cicle i de claustre. Documentació a revisar. Enquesta de col·laboració. Responsable Director (i els mestres responsables assignats)
Instruments de recollida d'informació Els documents revisats. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Sol·licitar la col·laboració del clasutre en la revisió dels documents. Assignar diferents persones per a revisar els documents amb l'ajut de la direcció del centre. Analitzar la informació els canvis fets. Enviar els documents als mestres. Fer el retorn a l'equip de mestres per part del director. Aprovar les modificacions i revisions a les reunions de claustre i al consell escolar. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Sol·licitar la col·laboració del claustre en la revisió dels
documents
Assignar diferents persones per a revisar els documents
Fer el retorn a l'equip de mestres per part del director
Aprovar les modificacions i revisions a les reunions de claustre i al consell escolar
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex d'aprovació dels
projectes i plans superior al 85%
Increment del coneixement dels projectes i plans del
centre
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
0% - 50% 0% - 25% 0% - 25%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 39
ACTIVITAT 2.2.3 ASSIGNAR COORDINACIONS, TUTORIES I ESPECIALITATS ESCOLTANT LES DEMANDES I PROPOSTES DE L’EQUIP DE MESTRES I EN FUNCIÓ DE LES NECESSITATS DEL CENTRE.
30%
ESTRATÈGIA PROMOCIÓ D’ESCENARIS PER A LA GENERACIÓ DE DECISIONS COMPARTIDES I CONSENSUADES 40% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Cap Àrees Cap
Temporització Inici i final de curs Recursos i espais
Formulari de sol·licitud de llocs de treball. Reunions de claustre a inici i final de curs. Reunions amb els mestres nous i quan es faci necessari.
Responsable L'equip directiu
Instruments de recollida d'informació Formulari de sol·licitud de llocs de treball. Programació General Anual. Enquesta de satisfacció dels mestres.
Accions Elaborar el formulari de sol·licitud de llocs de treball. Omplir les sol·licituds de llocs de treball. Escoltar les sol·licituds dels mestres nous al setembre. Aplicar els criteris d'adscripció i idoneïtat a les sol·licituds recollides. Adjudicar els llocs de treball segons la següent valoració: - Promoció de la tutoria dins del cicle - Adequació a la metodologia del cicle - Proposta i impuls de noves metodologies - Garantir a cada nivell persones amb experiència al cicle, al centre,... - Formació acreditada - Atendre situacions excepcionals Informar el claustre de les assignacions: - Provisional al juny - Definitiva al setembre Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Elaborar el formulari de sol·licitud de llocs de treball
Omplir les sol·licituds de llocs de treball
Adjudicar els llocs de treball segons la valoració dels
arguments
Informar el claustre de les assignacions
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Grau de satisfacció dels
mestres de la valoració del nou sistema d'assignació
Grau de satisfacció dels mestres de l'assignació
atorgada
Grau de satisfacció de l'equip directiu del funcionament de les classes, nivells i cicles
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 40
ACTIVITAT 2.3.1 INTRODUIR NOVES METODOLOGIES I ESTRATÈGIES CONSENSUADES A CADA CICLE 40%
ESTRATÈGIA CONSTRUCCIÓ D’UNA LÍNIA PEDAGÒGICA D’ESCOLA 50% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Totes
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Reunions de cicle i de nivell (format pels tutors de cada cicle). Visites a altres centres. Recull de recursos i documentació a internet i al web del departament. Fitxes de metodologia. Material elaborat pels mestres.
Responsable Cap d’estudis
Instruments de recollida d'informació Document de cicle amb la programació metodològica, les propostes pràctiques i el seguiment i avaluació. Enquesta de satisfacció dels mestres.
Accions Elaborar, passar i revisar les enquestes als mestres. Conèixer i valorar el que s'està fent actualment. Realitzar una pluja d'idees i observar altres centres. Elaborar i posar en pràctica unes propostes metodològiques i estratègiques. Posar en comú les conclusions i propostes de línia metodològica. Elaborar un document de la línia d'escola. Sol·licitar, si s'escau, formació pels mestres. Realitzar el seguiment i valoració de la línia d'escola. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Conèixer i valorar el que s'està fent actualment.
Elaborar i posar en pràctica unes propostes metodològiques i estratègiques.
Elaborar un document de la línia d'escola.
Realitzar el seguiment i valoració de la línia d'escola.
0% - 20% 0% - 30% 0% - 30% 0% - 20%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció dels alumnes amb les noves
metodologies
Grau de satisfacció dels mestres amb les noves metodologies superior al
91,3%
Índex de valoració positiva de la línia d'escola per part dels mestres superior al 85%
Índex de mestres que participen a les activitats de formació en centre superior
al 94%
0% - 20% 0% - 30% 0% - 30% 0% - 20%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 41
ACTIVITAT 2.3.3 IMPULSAR LA LECTURA AMB ACTIVITATS VARIADES: LECXIT, LEGILAND,... 20%
ESTRATÈGIA CONSTRUCCIÓ D’UNA LÍNIA PEDAGÒGICA D’ESCOLA 50% OBJECTIU FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES 30% Alumnat Primària Àrees Llengües
Temporització Tot el curs (en sessions de cicle alternades amb la línia d'escola)
Recursos i espais
Plataforma Legiland. Participar al Lècxit. Pla de Lectura Municipal. Pla Educatiu d'Entorn. Biblioteca municipal d'Olesa. Aula d'informàtica i carros de portàtils. Biblioteca del centre i llibres de lectura.
Responsable Cap d’estudis (i les tres coordinadores de primària com a moderadores dels grups de treball)
Instruments de recollida d'informació Programacions de llengua de cada nivell. Projecte lingüístic. Document d'organització i funcionament de cicle. Actes de les reunions del Pla de Lectura Municipal i del Pla Educatiu d'Entorn. Estadístiques de la plataforma Legiland.
Accions Participar al Pla de Lectura Municipal. Adherir-se de la plataforma Legiland. Participar al Lècxit. Explicar el funcionament dels plans als alumnes i a les famílies. Fer el seguiment periòdic de l'evolució dels alumnes. Valorar l'increment del gust per la lectura dels alumnes. Analitzar l'impacte en els alumnes que no acostumen a llegir. Valorar el grau d'impacte en la millora de la comprensió lectora. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Participar al Pla de Lectura Municipal.
Explicar el funcionament dels plans als alumnes i a les
famílies.
Fer el seguiment periòdic de l'evolució dels alumnes.
Valorar el grau d'impacte en la millora de la comprensió
lectora.
0% - 20% 0% - 20% 0% - 30% 0% - 30%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 93%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Valorar l'increment del gust per la lectura dels alumnes
Índex d'alumnes que superen l'expressió escrita superior al
82,2%
0% - 15% 0% - 15% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 42
3.2.2 INDICADORS D’AVALUACIÓ
INDICADORS DE PROGRÈS PES Situació inicial
Punts de
millora
Situació final
18-19
Previsió
OBJECTIU 2: FOMENTAR LA IMPLICACIÓ COMPROMESA I CORESPONSABLE DE L’EQUIP DE MESTRES
30% 94,00% 1,00% 95,00% 94,25%
Índex de mestres que participen a diferents activitats amb les famílies: portes obertes, festes escolars,... 20% 88,20% 1,80% 90,00% 88,7%
Índex de mestres que participen a les activitats de formació en centre 20% 94,00% 1,00% 95,00% 94,3%
Índex de conflictivitat entre mestres del centre (queixes presentades a direcció) 20% 0,00% 0,00% 0,00% 0,0%
Índex de reunions de tutoria realitzades amb les famílies 20% 95,00% 2,00% 97,00% 95,5%
Grau de satisfacció dels mestres 20% 91,30% 3,70% 95,00% 92,2%
INDICADORS DE PROCÉS Situació inicial
PES
2.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de potenciació de la participació de l’equip docent en les activitats del centre >85,0% 20% 2.1.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’increment de la participació als actes extraordinaris: portes obertes, festa en dissabte, sopar de 6è,... >85,0% 30%
2.1.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de potenciació de la tutorització i acompanyament dels mestres nous >85,0% 30%
2.1.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de planificació de formacions consensuades per l’equip de mestres >85,0% 40%
2.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de promoció d’escenaris per a la generació de decisions compartides i consensuades >85,0% 30% 2.2.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de revisió i actualització de manera compartida de la documentació del centre: PEC, NOFC, MAC, PGA,... >85,0% 30% 2.2.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’assignació de responsables dels projectes i plans del centre: projecte lingüístic, PAD, pla de convivència i mediació,...
>85,0% 30%
2.2.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’assignació de coordinacions, tutories i especialitats escoltant les demandes i propostes de l’equip de mestres i en funció de les necessitats del centre.
>85,0% 40%
2.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de construcció d’una línia pedagògica d’escola >85,0% 50% 2.3.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’introducció de noves metodologies i estratègies consensuades a cada cicle >85,0% 40%
2.3.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’increment de les activitats competencials als processos d’ensenyament-aprenentatge i d’avaluació >85,0% 40%
2.3.4 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’impuls de la lectura amb activitats variades: LECXIT, Legiland,... >85,0% 20%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 43
3.3 OBJECTIU 3
30% OBJECTIU 3 MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
30% ESTRATÈGIA 3.1 ENFORTIMENT DE LES RELACIONS ENTRE ELS DIVERSOS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA
40%
ACTIVITATS 3.1.1 Revisar, actualitzar i millorar conjuntament amb les famílies el funcionament del centre
30% 3.1.2 Elaborar un protocol d’ajuts econòmics per a les famílies
30% 3.1.3 Incrementar el número d’assistents a les reunions d’inici de curs i a les tutories
40% ESTRATÈGIA 3.2 MILLORA DE LA IMATGE I PROJECCIÓ EXTERNA DEL CENTRE
30%
ACTIVITATS 3.2.1 Revisar i millorar la jornada de portes obertes en funció de les valoracions dels assistents
40% 3.2.2 Realitzar una festa en dissabte
30% 3.2.3 Incrementar el nivell d’actualització de la pàgina web del centre
30% ESTRATÈGIA 3.3 ESTABLIMENT DE CANALS DE COL·LABORACIÓ I PARTICIPACIÓ AMB LES FAMÍLIES DELS ALUMNES
33%
ACTIVITATS 3.3.1 Promoure la participació de les famílies a les aules
33% 3.3.2 Incrementar la col·laboració de les famílies amb els seus fills a casa
33% 3.3.3 Potenciar la participació dels pares i mares a l’assemblea de delegats i a la comissió mixta
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 44
3.3.1 DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS
ACTIVITAT 3.1.1 REVISAR, ACTUALITZAR I MILLORAR CONJUNTAMENT AMB LES FAMÍLIES EL FUNCIONAMENT DEL CENTRE
40%
ESTRATÈGIA ENFORTIMENT DE LES RELACIONS ENTRE ELS DIVERSOS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Cohesió social
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Assemblea de pares i mares delegats de classe. Comissió Mixta. Consell Escolar. PEC. Responsable Director
Instruments de recollida d'informació Enquestes de satisfacció de mestres i famílies. Actes de les reunions i assemblees. Memòria anual de centre. Espai web del centre.
Accions Revisar, si s'escau, la documentació del centre: el Projecte Educatiu de Centre Col·laborar amb les famílies en l'elaboració de la documentació del centre. Aprovar els documents revisats i/o elaborats. Fer difusió a totes les famílies de la nova documentació. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Revisar, si s'escau, la documentació del centre.
Col·laborar amb les famílies en l'elaboració de la
documentació del centre.
Aprovar els documents revisats i/o elaborats.
Fer difusió a totes les famílies de la nova
documentació.
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
0% - 40% 0% - 60%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 45
ACTIVITAT 3.1.2 ELABORAR UN PROTOCOL D’AJUTS ECONÒMICS PER A LES FAMÍLIES 30%
ESTRATÈGIA ENFORTIMENT DE LES RELACIONS ENTRE ELS DIVERSOS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Cap
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Administració. Dotacions i ajuts de l'Ajuntament, Fundesplai, el Departament i el Consell Comarcal.
Responsable Secretari
Instruments de recollida d'informació Document del grup de treball amb el recull d'activitats. Enquesta de satisfacció dels mestres. Accions Atendre personalment les famílies que ho sol·licitin des de la direcció i la secretaria del centre. Participar a les convocatòries d'ajuts que es publiquin i aportar la documentació pertinent. Mantenir una línia de comunicació entre les diferents entitats col·laboradores: serveis socials de l'Ajuntament, Fundesplai, el Departament i el Consell Comarcal. Mantenir una línia de comunicació amb els tutors per a considerar altres casos que no siguin plantejats per les famílies. Atorgar els ajuts d'una manera objectiva i universal. Prioritzar les quotes de material per davant d'altres aspectes: sortides, piscina, teatre, colònies,... Portar un control dels ajuts des de la secretaria del centre. Recollir en un document totes les informacions i dades rellevants. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Participar a les convocatòries d'ajuts que es publiquin i aportar la documentació
pertinent.
Atorgar els ajuts d'una manera objectiva i universal.
Portar un control dels ajuts des de la secretaria del
centre.
Recollir en un document totes les informacions i dades
rellevants.
0% - 40% 0% - 30% 0% - 15% 0% - 15%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Índex d'ajut a les famíles que ho sol·liciten superior al
85%
Índex de participació dels alumnes a les activitats de pagament superior al 85%.
0% - 15% 0% - 15% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 46
ACTIVITAT 3.1.3 INCREMENTAR EL NÚMERO D’ASSISTENTS A LES REUNIONS D’INICI DE CURS I A LES TUTORIES
30%
ESTRATÈGIA ENFORTIMENT DE LES RELACIONS ENTRE ELS DIVERSOS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Cohesió social / relació família - escola
Temporització Setembre, segons calendari de reunions Recursos i espais
Aula del nivell corresponent i kit de projecció digital. Guió orientatiu de reunió d'inici de curs. Full d'assistència.
Responsable Cap d'estudis
Instruments de recollida d'informació Graella d'assistència de les famílies. Enquesta de satisfacció de mestres i famílies. Accions Elaborar un calendari de reunions. Revisar el guió, afegir noves propostes, idees i informacions que motivin l'assistència. Reduir i/o eliminar les informacions que ja es coneixen. Lliurar la informació per tokapp als no assistents. Assistir a l'inici de la reunió un membre de l'equip directiu. Valorar el desenvolupament de la reunió. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Revisar el guió, afegir noves
propostes, idees i informacions que motivin
l'assistència.
Reduir i/o eliminar les informacions que ja es
coneixen.
Lliurar la informació impresa als no assistents.
Valorar el desenvolupament de la reunió.
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Índex d’assistència de les famílies superior al 75,7%
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 47
ACTIVITAT 3.2.1 REVISAR I MILLORAR LA JORNADA DE PORTES OBERTES EN FUNCIÓ DE LES VALORACIONS DELS ASSISTENTS
30%
ESTRATÈGIA MILLORA DE LA IMATGE I PROJECCIÓ EXTERNA DEL CENTRE 40% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Cohesió social i promoció del centre
Temporització 2n trimestre, a concretar amb els altres centres i l'Ajuntament
Recursos i espais
Reunió inicial al gimnàs i visita guiada a tota l'escola
Responsable Director
Instruments de recollida d'informació Guia de visita dels mestres. Document (tríptic) per a les famílies assistents. Enquesta de satisfacció als mestres. Graella d'assistència dels mestres i control d’assistència de les famílies.
Accions Realitzar la valoració de la jornada del curs anterior Coordinar-se amb altres escoles a través de l’Ajuntament i el consell escolar municipal. Elaborar el tríptic de visita per a les famílies. Elaborar un document de benvinguda. Revisar i elaborar, si s'escau, vídeos, presentacions i fotografies. Planificar la visita: seleccionar el recorregut, l'ordre i la durada. Elaborar la guia de la jornada dels mestres. Realitzar la jornada de portes obertes. Valorar la jornada i presentar propostes de millora pel curs vinent: recull d'informació dels mestres, de comentaris de les famílies assistents,... Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Realitzar la valoració de la jornada del curs anterior
Planificació de la visita: selecció del recorregut, l'ordre i la durada
Elaborar la guia de la jornada dels mestres.
Realitzar la jornada de portes obertes.
0% - 20% 0% - 20% 0% - 20% 0% - 40%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats? Índex de demanda del centre proporcionalment
igual al dels darrers cursos
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
0% - 20% 0% - 50% 0% - 30%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 48
ACTIVITAT 3.2.2 REALITZAR UNA FESTA EN DISSABTE 40%
ESTRATÈGIA MILLORA DE LA IMATGE I PROJECCIÓ EXTERNA DEL CENTRE 40% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Cohesió social i promoció del centre
Temporització Un dissabte, al 3r trimestre, a concretar Recursos i espais
Reunions de la comissió de festes, de la comissió mixta i amb l'empresa de menjador. Utilització del pati de l'escola.
Responsable Cap d'estudis
Instruments de recollida d'informació Guia dels mestres i dels alumnes. Espai web del centre. Comunicats via Tokapp. Document de planificació i organització de la jornada.
Accions Recollir les valoracions de la festa del curs 2016-17. Planificar la jornada al grup de treball constituït per membres de l'AMPA i de la comissió de festes. Presentar la jornada al claustre de mestres. Coordinar la jornada amb el servei de menjador i l'AAVV (si s'escau). Realitzar la jornada. Fer la valoració de la jornada. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Planificar la jornada al grup
de treball constituït per membres de l'AMPA i de la
comissió de festes.
Presentar la jornada al claustre de mestres.
Realitzar la jornada. Fer la valoració de la
jornada.
0% - 20% 0% - 20% 0% - 40% 0% - 20%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Índex d'assistència superior al 50% de les famílies del
centre.
0% - 15% 0% - 15% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 49
ACTIVITAT 3.2.3 INCREMENTAR EL NIVELL D’ACTUALITZACIÓ DE LA PÀGINA WEB DEL CENTRE 40%
ESTRATÈGIA MILLORA DE LA IMATGE I PROJECCIÓ EXTERNA DEL CENTRE 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees TIC
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Espai web del centre. Miniformacions TIC. Assessorament del professorat. Aules i material TIC.
Responsable Director
Instruments de recollida d'informació Espai web del centre. Enquesta de satisfacció dels mestres, famílies i alumnes. Accions Elaborar la pàgina web del centre Actualitzar la pàgina web del centre Assessorar sobre la publicació d'articles als mestres que ho sol·licitin Mantenir un bon nivell de publicació d'articles Vetllar per mantenir un increment significatiu de les visites al web Valorar la pàgina web en general: articles publicats, visites rebudes, ús dels mestres,... Fer propostes de millora de la pàgina web Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Actualitzar la pàgina web del centre
Assessorar sobre la publicació d'articles als mestres que ho
sol·licitin
Mantenir un bon nivell de publicació d'articles
Valorar la pàgina web en general: articles publicats, visites rebudes, ús dels
mestres,…
0% - 20% 0% - 30% 0% - 30% 0% - 20%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 95,5%
Nombre de famílies assistents a les portes obertes superior
a 75
0% - 20% 0% - 20% 0% - 20% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 50
ACTIVITAT 3.3.1 PROMOURE LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES A LES AULES 33%
ESTRATÈGIA ESTABLIMENT DE CANALS DE COL·LABORACIÓ I PARTICIPACIÓ AMB LES FAMÍLIES DELS ALUMNES 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Totes
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Les aules ordinàries. Activitats concretes (dia del pare, tasques relacionades amb les feines dels pares, racons, ambients,…) i dates festives assenyalades (Nadal, carnaval,…).
Responsable Cap d’estudis
Instruments de recollida d'informació Document d'organització i funcionament del cicle. Programacions d'àrea. Enquesta de satisfacció dels mestres, famílies i alumnes
Accions Informar les famílies a la reunió d'inici de curs de la possibilitat de col·laborar durant el curs. Planificar algunes activitats d'aula on puguin participar les famílies voluntàriament: dia del pare, temes relacionats amb les feines d'algun pare o mare, col·laboració en festes populars, aportació de materials i/o ajut per a fer-los,... Elaborar un calendari i horari de col·laboració de les famílies. Promoure la col·laboració dels pares i mares delegats de classe. Incrementar la col·laboració de les famílies de l'AMPA. Valorar la col·laboració i fer propostes de millora per propers cursos. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes? Informar les famílies a la reunió d'inici de curs de la possibilitat de col·laborar
durant el curs
Planificar algunes activitats d'aula on puguin participar les famílies voluntàriament
Elaborar un calendari i horari de col·laboració de les
famílies
Valorar la col·laboració i fer propostes de millora per
propers cursos
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Adequació metodològica (metodologies emprades,
seguiment de l'evolució dels alumnes,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 95,5%
Índex de col·laboració de les famílies superior al 85%.
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 51
ACTIVITAT 3.3.2 INCREMENTAR LA COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES AMB ELS SEUS FILLS A CASA 33%
ESTRATÈGIA ESTABLIMENT DE CANALS DE COL·LABORACIÓ I PARTICIPACIÓ AMB LES FAMÍLIES DELS ALUMNES 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Infantil i primària Àrees Totes
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Reunió d'inici de curs. Reunions de tutoria. Lliurament dels alumnes a les famílies. Agenda escolar.
Responsable Cap d’estudis
Instruments de recollida d'informació Enquesta de satisfacció dels mestres, famílies i alumnes. Graelles de seguiment dels alumnes. Accions Explicar la importància d'interessar-se per l'educació dels fills i col·laborar i participar a casa. Potenciar l'ús de l'agenda, del tokapp, de la pàgina web,… Fer un seguiment de les famílies que no mostrin interès o tinguin poca col·laboració i buscar estratègies, pactes, compromisos,... que ho potenciïn. Fer més reunions de tutoria, si s'escau. Comunicar a la direcció els casos que no progressin adequadament. Promoure col·laboracions des de la direcció del centre. Posar en coneixement de serveis socials aquells casos d'incompliment per part de les famílies que siguin considerats greus o molt greus. Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Explicar la importància d'interessar-se per l'educació
dels fills i col·laborar i participar a casa.
Fer un seguiment de les famílies que no mostrin interès o tinguin poca
col·laboració
Comunicar a la direcció els casos que no progressin
adequadament
Posar en coneixement de serveis socials aquells casos d'incompliment per part de
les famílies que siguin considerats greus o molt
greus
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Grau de satisfacció dels alumnes superior al 95,5%
Índex de resposta de les famílies (agenda,
autoritzacions, comunicats, assistència a reunions,…)
superior al 90%
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 52
ACTIVITAT 3.3.3 POTENCIAR LA PARTICIPACIÓ DELS PARES I MARES A L’ASSEMBLEA DE DELEGATS I A LA COMISSIÓ MIXTA
33%
ESTRATÈGIA ESTABLIMENT DE CANALS DE COL·LABORACIÓ I PARTICIPACIÓ AMB LES FAMÍLIES DELS ALUMNES 30% OBJECTIU MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% Alumnat Tot el centre Àrees Cohesió social
Temporització Tot el curs Recursos i espais
Reunions, assemblees, comissió mixta, consell escolar, tutories, consultes telefòniques i telemàtiques,… Documentació del centre i espai web.
Responsable Director
Instruments de recollida d'informació Actes de reunions de direcció, tutoria, inici de curs,... Elaboració de la documentació del centre: informes, queixes, suggeriments,... Enquestes de satisfacció.
Accions Mantenir els canals de comunicació establerts: reunions d'inici de curs, assemblees de pares i mares delegats de classe, comissió mixta, consell escolar, reunions de tutoria, consultes telefòniques i telemàtiques,… Oferir un alt nivell de comunicació i transparència a la comunitat educativa Atendre totes les demandes, suggeriments, propostes i queixes que formalitzin les famílies Respondre a totes les demandes, suggeriments, propostes i queixes a curt termini Desenvolupar aquelles accions, mesures, projectes,... que siguin viables Revisar i/o elaborar conjuntament la documentació del centre (PEC, MAC, PGA, NOFC,...) Difondre i publicar les accions, mesures, projectes,... a les famílies i als mestres Valoració de l'activitat
Grau d'aplicació
S'han realitzat les sessions/accions previstes?
Mantenir els canals de comunicació establerts
Atendre totes les demandes, suggeriments, propostes i
queixes
Desenvolupar aquelles accions, mesures, projectes,...
que siguin viables
Difondre i publicar les accions, mesures, projectes,... a les famílies i als mestres
0% - 25% 0% - 25% 0% - 25% 0% - 25%
Qualitat d'Execució
Com s'ha fet l'activitat?
Termini d'execució (s'han realitzat totes les tasques en
els terminis previstos).
Utilització dels recursos previstos (activitats
elaborades, material d'altres cursos, recursos del departament,…).
Nivell de compliment de les persones implicades
(participació, coordinació mestres, equip directiu,
elaboració de valoracions i propostes de millora,...).
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Grau d'Impacte
Ha estat una activitat útil, s'han obtingut els resultats esperats?
Grau de satisfacció de les famílies superior al 89,6%
Grau de satisfacció dels mestres superior al 91,3%
Índex d'assistència dels representants a les reunions
superior al 80%
0% - 30% 0% - 30% 0% - 40%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 53
3.3.2 INDICADORS D’AVALUACIÓ
INDICADORS DE PROGRÈS PES Situació inicial
Punts de
millora
Situació final
18-19
Previsió
OBJECTIU 3: MILLORAR LA COL·LABORACIÓ I LA COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30% 91,60% 1,40% 93,00% 91,95%
Grau de satisfacció dels membres de la comunitat educativa: alumnes 15% 93,00% 2,00% 95,00% 93,5%
Grau de satisfacció dels membres de la comunitat educativa: famílies 15% 89,60% 2,40% 92,00% 90,2%
Índex d’assistència i participació de les famílies als diferents actes i reunions del centre 10% 75,70% 4,30% 85,00% 76,8%
Índex de sol·licitud d’ajuts econòmics 30% 33,00% -3,00% 30,00% 32,3%
Índex de demanda de P3 30% 0,97% 0,03% 1,00% 1,0%
INDICADORS DE PROCÉS Situació inicial
PES
3.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats d’enfortiment de les relacions entre els diversos membres de la comunitat educativa >85,0% 30% 3.1.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de revisió, actualització i millora conjuntament amb les famílies del funcionament del centre >85,0% 40%
3.1.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’elaboració d’un protocol d’ajuts econòmics per a les famílies >85,0% 30%
3.1.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’increment del número d’assistents a les reunions d’inici de curs i a les tutories >85,0% 30%
3.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats de millora de la imatge i projecció externa del centre >85,0% 40% 3.2.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de revisió i millora de la jornada de portes obertes en funció de les valoracions dels assistents >85,0% 30%
3.2.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” de realització d’una festa en dissabte >85,0% 40%
3.2.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’increment del nivell d’actualització de la pàgina web del centre >85,0% 30%
3.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de les activitats d’establiment de canals de col·laboració i participació amb les famílies dels alumnes >85,0% 30% 3.3.1 Índex “(GA+QE+GI)/3” de promoció de la participació de les famílies a les aules >85,0% 33%
3.3.2 Índex “(GA+QE+GI)/3” d’increment de la col·laboració de les famílies amb els seus fills a casa >85,0% 33%
3.3.3 Índex “(GA+QE+GI)/3” de potenciació de la participació dels pares i mares a l’assemblea de delegats i a la comissió mixta >85,0% 33%
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 54
ACTIVITATS RESPONSABLES OBSERVACIONS
Elaborar un pla d’expressió escrita de centre Tutors primària - P3A
DIMARTS (Grups de Treball) Tot el curs i seguirà probablement el 19-20 (1 tutor de cada nivell del cicle). Quan sigui necessari es farà el traspàs a la resta del cicle als cicles pedagògics. A final de trimestre es presentarà la tasca realitzada a la cap d'estudis. A final de curs es lliurarà un document a l'equip directiu.
Crear grups de treball per impulsar les matemàtiques Tutors Primària - TEI
DIMARTS (Grups de Treball) Tot el curs i seguirà probablement el 19-20 (1 tutor de cada nivell del cicle). Quan sigui necessari es farà el traspàs a la resta del cicle als cicles pedagògics. A final de trimestre es presentarà la tasca realitzada a la cap d'estudis. A final de curs es lliurarà un document a l'equip directiu.
Revisar i actualitzar de manera compartida la documentació del centre: PEC, NOFC, MAC, PGA,...
E. Directiu Elaboració del PEC.
Programació (feta pels tutors) / avaluació racons (en cicle)
Tutors - Cicle Inicial DIJOUS (Cicle Pedagògic) Reunions de cicle on es valora el desenvolupament de les programacions, la realització de les activitats i la planificació de l'avaluació dels alumnes.
Programació (feta pels tutors) / avaluació ambients (en cicle)
Tutors - Ed. Infantil DIJOUS (Cicle Pedagògic) Reunions de cicle on es valora el desenvolupament de les programacions, la realització de les activitats i la planificació de l'avaluació dels alumnes. A inici del curs 18-19 es farà una formació.
Metodologia dels matins P5B - P4A - P3B DIMARTS (Grups de Treball)
Informes d'avaluació REI - P4B - P5A DIMARTS (Grups de Treball)
Programació (feta pels tutors) / avaluació plans de treball (en cicle)
Tutors - Cicle Mitjà DIJOUS (Cicle Pedagògic) Reunions de cicle on es valora el desenvolupament de les programacions, la realització de les activitats i la planificació de l'avaluació dels alumnes.
Programació (feta pels tutors) / avaluació projectes (en cicle)
Tutors - Cicle Superior
DIJOUS (Cicle Pedagògic) Reunions de cicle on es valora el desenvolupament de les programacions, la realització de les activitats i la planificació de l'avaluació dels alumnes.
Valoració INNOVAMAT i presentació als cicles Tutors - Cicle Inicial Una sessió de valoració al final de cada trimestre. Després es farà el traspàs a cicle mitjà per la continuïtat del projecte en un intercicle.
Continuar amb els documents que s'estan elaborant actualment
Coordinadores Lliurar el document a l'equip directiu a inici del curs 18-19. Seguir fent-lo al curs següent.
Revisar les graelles de velocitat lectora Tutors Cicle Inici de curs (setembre). Valorar la baremació entre cursos, dins del curs i els acords que s'han de seguir.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 55
5.1 MECANISMES DE SEGUIMENT I D’INFORMACIÓ La presentació de la programació es farà per part del director al Claustre i al Consell Escolar a l’inici
del curs.
El seguiment periòdic de les actuacions es farà per part dels respectius responsables a partir dels
sistemes d’informació i seguiment establerts (actes, graelles de valoració, fitxes,...). D’aquesta
manera es podran localitzar els errors, les dificultats i les mancances, diagnosticar les causes i fer
els ajustaments d’allò que no estigui funcionant.
El seguiment de les activitats extraescolars es farà a les reunions de comissió mixta amb l’equip
directiu i la junta de l’AMPA a l’inici de curs per a valorar l’oferta i la demanda i al final de curs per
a valorar-ne els resultats.
La valoració i avaluació del seguiment periòdic de les actuacions i com a conseqüència, la proposta
de les mesures necessàries de correcció es farà a les reunions de l’equip directiu al finalitzar el curs
i es trobaran a la memòria anual de centre.
5.2 MECANISMES DE DIFUSIÓ La difusió de la programació i de les activitats planificades i desenvolupades al llarg del curs escolar
es farà mitjançant la guia de l’alumne que es lliura a les famílies, les reunions de consell escolar,
l’assemblea de pares i mares delegats de classe, les publicacions al web del centre i les reunions
d’inici de curs.
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Josep Ferrà i Esteva Programació General Anual de Centre 2018-19
P à g i n a | 56
DILIGÈNCIA per fer constar que la present Programació General Anual de Centre ha estat aprovada
pel director del centre i, un cop supervisada, ha rebut el suport per consens dels membres
assistents del Consell Escolar el dia 27-09-2018 i l’aprovació del claustre de mestres en data 27-09-
2018.
Vist i plau
El Director El Secretari
Rossend Aguilera Farnell Antoni Masana Fontanet