UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGIA COMUNITARIA

TRABAJO COLABORATIVO No. 2

PROPUESTA INDIVIDUAL

JENNIFER PAOLA FERNANDEZ

CODIGO 1081728640

PAULO CESAR GONZALEZ

TUTOR

TUNJA

MAYO DE 2013

PLANTEE UNA PROPUESTA DE PROYECTO:

Teniendo en cuenta las mltiples dificultades, econmicas, de desigualdad, discriminacin y falta de oportunidades laborales y la mala calidad y poco tiempo que dedican los padres a la crianza de sus hijos expuestas en el trabajo colaborativo No. 1 y teniendo en cuenta el bajo nivel socio - educativo de la sociedad en la cual nos desempeamos sumado a las pocas bases slidas morales que posee en gran parte la juventud de nuestra comunidad, considero urgente y necesario iniciar una intervencin TEORICO PRCTICA tanto en los padres como en los hijos con el fin de incentivar la necesidad de reconsiderar un cambio en sus prcticas y tratos de convivencia familiar y comunitaria para conseguir los fines humanos incluyentes de la sana convivencia en pro de un beneficio que al sentirse propio podr trasmitirse y recibirse a su vez en un beneficio grupal y/o comn sin perder el enfoque de sus fundamentos socioculturales y prcticas de exigencia y relacin mnima como bases de las reglas o condiciones a respetar en cualquier espacio en el que se pretenda interactuar.PROPUESTA DE INTERVENCION:* Seleccionar X nmero de familias en donde inicialmente al realizar el proceso de diagnstico ya se tenga identificada de manera precisa la poblacin ms vulnerable directa a intervenir pertenecientes a estas familias seleccionadas que para este caso seran jvenes entre 12 y 27 aos de edad.*Realizar una visita en donde se cuente con la participacin de todos los integrantes de la familia con el fin de realizar una presentacin e introduccin sobre lo que se pretende realizar, para ello propongo la utilizacin de material didctico como una breve presentacin a manera de diapositiva o un video reflexivo basado o realizado sobre ejemplos reales de vivencias juveniles desadaptadas buscando visualizar las consecuencias y probables reflexiones preventivas a la sucesin del mismo.

* Posteriormente y en una nueva visita se propone establecer la aplicacin de una encuesta basada en respuestas de libre eleccin incluyendo un fundamento enfocado de manera mnima a la teora, incentivando una respuesta reflexiva personal con la calidad de preguntas propuestas solamente a padres de familia.* Posteriormente planteo la aplicacin de una segunda encuesta pero est vez dirigida solamente a los hijos tambin enfocada a realizar una indagacin minuciosa sobre que piensan y que pueden reflexionar sobre preguntas de libre eleccin.

* Como se considera que el contacto con los jvenes integrantes del hogar puede tornarse un poco difcil a la hora de acceder al mismo, se sugiere realizar la aplicacin de la encuesta en un espacio al aire libre en donde participen todos los jvenes de las distintas familias al mismo tiempo, no de casa por casa por decirlo as.

* Ya teniendo como material de base las encuestas respondidas por ambos interactores de estas familias PADRES E HIJOS para continuar el trabajo de intervencin, se plantea crear una actividad dinmica de aplicacin a ambos actores de las familias reunindolas tambin a todas en un lugar de esparcimiento en donde se pueda interactuar, expresar y construir de manera colectiva compromisos y soluciones a las principales dificultades e inconformidades expresadas como afectacin comunitaria.

* Es de anotar que se deben tener en cuenta todos los tipos de vista y propuestas planteadas, en pocas palabras escuchar y tener en cuenta que absolutamente todos los participantes son igual de importantes al momento de plantear una solucin a una dificultad enfrentada y ms cuando se trata de un problema comn que afecta y/o beneficia a ms de una familia en una comunidad precisa.*Esto se pretende realizar en un tiempo de intervencin no mayor a un mes, podra ser una actividad semanal, lo anterior con el fin de no llegar a generar ningn tipo de presin o desinters en las familias de la comunidad a intervenir puesto que como se ha planteado anteriormente lo que se busca es que sean ellos mismos (los jvenes y padres intervenidos) los que generen un pensamiento reflexivo necesario de cambio en sus maneras de convivencia, en la aplicacin de buenas maneras de trato, buena utilizacin y calidad del tiempo y actividades de integracin familiar y sobre todo el beneficio y la tranquilidad comunitaria que se puede llegar a obtener con el planteamiento, la aplicacin y prctica de reglas y normas de convivencia.OBJETIVO GENERAL Crear una conciencia de responsabilidad donde se valore y se identifique la prioridad que tiene la participacin e interaccin ciudadana en donde cada participante reconozca y deje claro su rol, realice su propia crtica constructiva, reflexione que sabe y que desea saber y por ultimo tenga claro que es lo que desea aportar a su comunidad proponiendo las maneras como pueden llegar a ejecutarlo para disminuir el margen de incidencia sobre aquella situacin que considera le desagrada, genera temor o peligro y que perjudica o frustra su desempeo positivo en dicha comunidad.OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reducir el margen de la delincuencia comn callejera de la comunidad a la cual pertenezco poniendo a su disposicin material didctico y de reflexin moral.

Incentivar y lograr que se ponga en prctica la importancia y los beneficios comunitarios que se obtienen con las buenas prcticas de convivencia familiar, fundamentadas en el respeto, el amor propio y la construccin de bases morales de desempeo en sociedad. Eliminar cualquier tipo de pensamiento individualista o daino que pueda perjudicar a una comunidad completa por falta de acompaamiento o intervencin a unos pocos.

A QUIEN VA DIRIGIDA LA PROPUESTA Y CUAL ES LA POBLACION A INTERVENIR:

La propuesta puede ser dirigida a cualquier tipo de familia, pero para este caso particular se pretende enfocar al sitio de trabajo donde se he ejecutado todo el proceso de aprendizaje y desarrollo del curso como profesional en proceso de formacin y donde se ha logrado identificar gran presencia de poblacin estudiantil joven y vulnerable en la cual la seguridad, la convivencia y el respeto no son precisamente los valores ms visibles a la hora de convivir en este sitio: Tunja, Barrio Las Nieves.PORQU ES IMPOTANTE ESTA PROPUESTA?Se considera importante y necesaria esta propuesta para que todos los miembros de la comunidad y en especial los que se consideran afectados por este tipo de situaciones de inseguridad y vandalismo causado por jvenes que ponen en prcticas distintos tipo de conductas desadaptadas, vean reconocido su derecho y porque no decir obligatoriedad a participar de manera ntegra como cualquier otro ciudadano en la bsqueda de soluciones, motivando pensamientos reflexivos de beneficio comn obtenidos como resultado del constante trabajo grupal y planteando una relacin de estrecho recorrido entre la responsabilidad moral que se posee desde educacin en la convivencia familiar y la responsabilidad ciudadana en la bsqueda de beneficios grupales.

Con esto a su vez y relacionando el resultado mutuo que conlleva una accin para realizar otra se contribuye tambin que estas personas midan la magnitud de lo importante que pueden llegar a ser su participacin en una comunidad y visualicen su desarrollo pleno y personal en cualquier mbito de sus vidas futuras buscando implementar que hoy su prioridad sea reconocer y elegir lo correcto para todos quienes la requieren y no lo que se considere bueno para unos pocos de acuerdo a cada conveniencia netamente personal.CUALES SON LOS APORTES QUE REALIZA ESTA PROPUESTA A LA COMUNIDAD?Teniendo en cuenta los constantes cambios y trasformaciones que han sufrido nuestra cultura, nuestras maneras de convivencia y nuestras comunidades tanto en su campo cientfico, como en el tecnolgico y el social, con el propsito de mejorar el rol y el desempeo del individuo como ser social y activo de una comunidad se busca aportar una serie de pautas y de estrategias complementadas con material didctico terico-prctico y aplicable que permita prevenir y disminuir los altos niveles de delincuencia comn y los limitados resultados que se obtienen tanto en calidad como en cantidad inculcados a lo mejor de una manera indirecta desde la propia familiar por el hecho de poseer poca cantidad de tiempo dedicado a edificar bases slidas de valores y tica en nuestros hijos antes de enfrentarse al mundo y a ejercer en l un papel participativo ciudadano. ES POSIBLE APLICAR ESTA PROPUESTA EN DIFERENTES CONTEXTOS?

Se considera una propuesta con gran viabilidad de aplicacin en cualquier contexto porque facilita y genera una serie de interacciones y vivencias entre las personas pertenecientes a la comunidad a intervenir, lo que a su vez tambin permite que sus miembros se sientan parte de ella y se consideren tan importantes como sus compaeros en sus distintos roles a desempear, incentivando la equidad y la igualdad de condiciones identificando sus necesidades socioeducativas y de comportamiento con sus probables medidas preventivas de ocurrencia; adicionalmente se podrn compartir vivencias, valores, creencias, reglas, procedimientos, tradiciones, lenguajes y sentimientos como complemento mutuo en el camino de alcance al logro y/o objetivo planteado con un beneficio comn producto final de la dinmica aplicada.REFERENTE TEORICO SOBRE EL CUAL SE CONSIDERA TRABAJAR:

KURT LEWIN:

Basada en el mdulo del presente curso y haciendo una comparacin detallada con el tema abordado con todas mis compaeras y desarrollado en el Trabajo Colaborativo No. 1 y que sabemos hoy afecta directamente a la comunidad a la cual pertenecemos, considero que el autor ms indicado para continuar trabajando ste lgido tema es Kurt Lewin.

Lewin es considerado un autor partidario de la concepcin gestlica, fu y ser de vital importancia y de gran influencia para lo que hoy es la Psicologa Comunitaria; este gran psiclogo realiz una serie de programas importantes para intervenir en diversos problemas sociales que al da de hoy aun presenciamos en nuestras comunidades y que ha podido servir de gua y ejemplo para que como profesionales en proceso de formacin podamos adquirir conocimientos basados en la aplicacin de la teora-practica adquiriendo competencias a la hora de buscar una intervencin en comunidad.

Lewin era especialista en la dinmica de grupo, afirm que la conducta del individuo est determinada por el conjunto del sujeto y su ambiente y tiende a restablecer el equilibrio entre ambos, con objeto de eliminar las tensiones.

Su inters siempre se centr en trabajar e investigar el clima social, las diferencias y los valores de grupo; la mayora de sus trabajos de campo y de prctica experimental ofrecida, son de gran utilidad para el estudio del comportamiento y la conducta humana.

La superacin de los lmites tradicionales de las ciencias sociales para representar e interpretar plenamente la complejidad de las situaciones reales fue otro de sus temas principales de estudio, adems consideraba que la aplicacin de la misma, era indispensable para la evolucin y posible intervencin en problemas de grupo.

Al comparar la informacin recolectada en el trabajo de observacin con los fundamentos, bases y teoras con las que trabaj este autor durante tanto tiempo, he podido concluir que su fundamentacin terica y sus caractersticas son las que ms se acercan a la orientacin de intervencin precisa para superar este tipo de problemas, pudindose enfocar y aplicar tanto en un grupo cuyo aspecto negativo directo es de influencia y causa del malestar comn, como en un grupo que muestra su lado temeroso y de bsqueda desesperada de soluciones a su inconformidad.