UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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FACULTAD DE PSICOLOGA

Seminario Optativo Polticas Pblicas y Enfoque de Gnero:El rol del/la psiclogo/a en el diseo, evaluacin y seguimientoPROGRAMA AO 2015Prof. Irma Colanzi

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

Polticas Pblicas y Enfoque de Gnero: El rol del/la psiclogo/a en el diseo, evaluacin y seguimiento

PROGRAMA 2015

NDICE

1. FUNDAMENTACIN

2

1.1. Aspectos metodolgicos

62. PROGRAMA GENERAL

82.1. OBJETIVOS

82.2. CONTENIDOS

93. BIBLIOGRAFIA GENERAL

103.1 Bibliografa obligatoria y complementaria por Unidad. 4. RECURSOS DIDACTICOS

165. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

166. REQUISITOS DE CURSADAS

16UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

Polticas Pblicas y Enfoque de Gnero: El rol del psiclogo en el diseo, evaluacin y seguimientoPROGRAMA 2015

1. FUNDAMENTACIN

La formacin de psiclogos/as requiere de la incorporacin de contenidos asociados al desempeo profesional en espacios institucionales vinculados con la construccin y despliegue de acciones para abordar diferentes problemticas sociales.En el caso de las polticas pblicas, estas constituyen un terreno desafiante en el que los/as psiclogos/as tienen una participacin privilegiada, a partir de los saberes que conjugan lo singular y lo social en las respuestas integrales frente a los desafos en la agenda social actual.

Las polticas pblicas suponen una multiplicidad de actores y dimensiones complejas, por este motivo se analizar en la presente propuesta el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de las polticas pblicas desde un enfoque de gnero.El gnero como categora de anlisis es una herramienta transversal que atae a dimensiones sociales, econmicas y culturales de nuestra sociedad. Asimismo, esta categora conceptual propicia discusiones en torno a estrategias y tcticas de polticas pblicas tendientes a la equidad de mujeres, varones y otros colectivos.

El enfoque de gnero, en tanto una dimensin transversal inherente al diseo de polticas pblicas, ser incorporado en los contenidos de este seminario en primer trmino para analizar el recorrido histrico de las polticas pblicas frente a ciertas problemticas sociales como es el caso de las polticas de equidad, de gnero, del abordaje de las violencias y las discusiones en torno a los derechos sociales, econmicos y culturales. En segundo lugar este enfoque permite visibilizar los diferentes actores que han intervenido e inciden hoy en la construccin de una agenda pblica que tiene en la actualidad el desafo de consolidar los lineamientos de accin orientados a luchar contra la desigualdad estructural entre varones, mujeres y otros colectivos segregados.La importancia del diseo, evaluacin y seguimiento de las polticas pblicas se evidencia en las acciones estatales cuyo fin es el reconocimiento de la subordinacin social y poltica de algunos sujetos de derechos (mujeres, nios/as, adolescentes y adultos mayores, entre otros) y la construccin de esquemas conceptuales e instrumentos analticos y metodolgicos que orienten las intervenciones de los/as profesionales, en este caso de psiclogos/as en una estrategia interdisciplinaria (Bonan y Guzmn, 2007: 1).

La presente propuesta contemplar la especificidad del enfoque de gnero y la necesidad de incorporar sus categoras conceptuales en determinadas problemticas que exigen definiciones de polticas pblicas efectivas, y que sern abordadas de manera exhaustiva en el seminario. En cuanto al aspecto histrico del diseo de polticas pblicas y la perspectiva de gnero, Evangelina Garca Prince (2003) refiere al desarrollo de polticas pblicas y la transicin que oper desde el enfoque centrado en la mujer, al enfoque de gnero como una categora ms amplia, relacional y compleja que incorpora la categora de igualdad como eje central de la definicin de polticas pblicas. Garca Prince considera que las polticas de igualdad de las organizaciones internacionales han pasado por tres fases. Una primera fase que denomina polticas de igualdad jurdica, en una segunda fase se incorporan las polticas de apoyo a colectivos de mujeres tratando de compensar con beneficios sociales y econmicos las reas de discriminacin ms alarmante; y una tercera fase que denomina polticas de gnero o igualdad sustantiva que supone llevar a cabo la igualdad en todos los mbitos de la vida social.En esta segunda fase que marca Garca Prince se hace patente el impacto que tiene la situacin de la mujer en el desarrollo. En este momento se firm la Convencin para la Eliminacin de toda forma de Discriminacin contra la mujer (1979). En la segunda conferencia de la Mujer, en Copenhague (1980), se establece que la mujer es la agente beneficiaria del proceso de desarrollo en todos los sectores y a todos los niveles, y se establecen programas dirigidos a mujeres de sectores en desventaja para fortalecer sus capacidades econmicas, productivas y elevar sus capacidades sociales bsicas.En la tercera fase (1986 1995) se produjo un impulso significativo de los asuntos de las mujeres en las polticas pblicas. Esto significa la incorporacin del enfoque o perspectiva de gnero para entender, significar y proponer cambios que eliminen los factores estructurantes de exclusin y subordinacin.En esta etapa se desarrolla el denominado mainstream, que supone la insercin de la perspectiva de gnero en las polticas pblicas en todas las fases tanto en el diseo como en la formulacin de objetivos como en la adopcin de medidas y su ejecucin. Se basa en el principio de que todas las polticas de igualdad deben ser polticas transversales de aplicacin a todos los rdenes y niveles de la gestin institucional (Garca Prince, E. 2003).Los propsitos fundamentales del mainstream de gnero son integrar las experiencias, intereses y necesidades de las mujeres y hombres en todas las iniciativas de cualquier tipo y evaluar las implicancias que tenga cualquier accin realizada en relacin con mujeres y hombres as como garantizar el beneficio de la igualdad. Esta estrategia tiene como propsito la obtencin de resultados, formulacin de objetivos y creacin de indicadores para evaluar el impacto y buscar la presencia integrada e integral en todas las decisiones y acciones de las organizaciones.En el seminario se introducirn en el marco de este recorrido distintas herramientas tcnicas y conceptuales que propicien el desarrollo de competencias en el anlisis del diseo, implementacin, seguimiento, monitoreo y evaluacin de polticas pblicas desde un enfoque de gnero.Este aspecto ser abordado a partir de un recorte clave, teniendo en cuenta cmo deberan desarrollarse los diferentes aspectos que ataen a la definicin de estrategias y tcticas en materia de polticas pblicas con enfoque de gnero.

En funcin del avance normativo y su incorporacin en la formacin de psiclogos/as sern analizados de manera exhaustiva las polticas pblicas que contemplen las siguientes dimensiones:

I) Grupo etario y enfoque de gnero: sern contempladas las polticas pblicas relativas a las masculinidades y la condicin juvenil desde la perspectiva de gnero.

Docente invitada: Lic. Cintia Hasicic.

Ttulo de la Clase: Paternidades juveniles en sectores pobres urbanos.Representaciones y prcticas desde la mirada de los varones de un barrio perifrico del Gran La Plata.II) Polticas de cuidado: se analizar la incorporacin de la categora de cuidado como un eje fundamental que plantean los organismos internacionales, y se han incorporado en la agendas latinoamericanas a partir de la nocin de crisis de cuidado definida por la CEPAL como un momento histrico en que se reorganiza de manera simultnea el trabajo salarial remunerado y el domstico no remunerado, mientras que persiste una rgida divisin sexual del trabajo en los hogares y la segmentacin de gnero en el mercado laboral. (CEPAL, 2009: 173). III) Abordaje de la violencia familiar y de gnero en la provincia de Buenos Aires: se analizar una de las problemticas ms graves que exige la incorporacin efectiva del enfoque de gnero en el diseo, implementacin y evaluacin de las polticas pblicas, y que permite visualizar de qu manera las tramas de desigual operan en la reproduccin de la violencia.

Docente Invitada: Dra. Celina Urtazn.

Ttulo de la clase: Estrategias de abordaje territorial de las violencias interpersonales y de gnero

IV) Salud Mental: se incorporarn los avances y desafos de la nueva normativa y dispositivos correspondientes.Docente Invitada: Dra. Karina Andriola

Ttulo de la clase:"Derecho y salud mental: Cuando la salud mental va a la Justicia"El recorte previsto permitir analizar instrumentos tcnicos de evaluacin de polticas pblicas, recuperando los informes y herramientas tcnicas que se producen en el marco de reas programticas e instancias acadmicas que contemplan la definicin de polticas pblicas y contribuyen a consolidar la construccin de agendas pblicas orientadas a los procesos de igualdad que garanticen el ejercicio pleno de la ciudadana de los sujetos de derechos.1.1. Aspectos metodolgicos:

La modalidad seminario se orienta a la co construccin de un espacio que aloja los saberes e inquietudes de los/as alumnos/as de manera flexible, haciendo hincapi en la interaccin en los procesos de enseanza aprendizaje.

En cada clase del seminario se tendrn en cuenta los conocimientos previos de los/as estudiantes para propiciar aprendizajes significativos y crticos en vnculos con los contenidos propuestos.

La propuesta pedaggica de cada clase estar organizada en tres momentos:

1) Introduccin terica a travs de exposicin dialogada (60 minutos).

2) Presentacin de reseas a cargo de alumnos/as (30 minutos).

3) Anlisis de documentos y herramientas tcnicas en dispositivo grupal (45 minutos).4) Cierre en plenario, revalorizando y analizando lo desarrollado en la clase (45 minutos).

En el seminario se propone la participacin de docentes invitadas, que participan de proyectos de investigacin vigentes en la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin (UNLP), con el fin de propiciar un espacio interdisciplinario en torno a las definiciones de las polticas pblicas y el enfoque de gnero:

Dra. Celina Urtazn

Dra. Karina Andriola

Lic. Cintia Hasicic

2. PROGRAMA GENERAL

2.1. OBJETIVOS:

Objetivo general:

Que los/as alumnos/as logren:

1 Problematizar el rol del psiclogo/a en el diseo, evaluacin y seguimiento de las polticas pblicas. 2 Analizar la incorporacin efectiva del enfoque de gnero en las diferentes etapas del desarrollo de polticas pblicas.

Objetivos especficos:

Que los/as alumnos/as consigan:

1 Incorporar herramientas tcnicas en la definicin, anlisis y evaluacin de polticas pblicas.

2 Identificar los requerimientos del enfoque de gnero en el marco de la normativa internacional, nacional y provincial, y la responsabilidad estatal en el diseo de polticas pblicas.

3 Delimitar los aspectos y recursos necesarios en la elaboracin de un mapa de actores en el diseo de polticas pblicas con enfoque de gnero.

4 Construir trminos de referencia en los mbitos de incidencia en el que se desempean al momento de definir polticas pblicas.

5 Analizar las necesidades de los/as usuarios/as y destinarios/as de las polticas pblicas analizadas.6 Considerar la responsabilidad estatal en la construccin de datos y sistematizacin de los mismos en el marco del seguimiento y evaluacin de impacto de las polticas pblicas implementadas.

2.2. CONTENIDOS

Unidad 1: Estado, feminismos y polticas pblicas

1.1. Conceptualizacin de Estado y polticas pblicas. Los desafos y avances en materia de definicin de polticas de equidad orientadas a garantizar el ejercicio de la ciudadana plena de los sujetos de derechos.

1.2. La nocin de ciudadana desde un enfoque de gnero. Las luchas del movimiento feminista en la agenda pblica.

1.3. El feminismo y la subjetividad en el marco de la definicin de polticas de Estado.

Unidad 2: Las polticas de equidad y los desafos institucionales del enfoque de gnero

2.1. El surgimiento del enfoque de gnero en la formulacin de polticas de equidad. Recorrido histricos del desarrollo de las polticas GED.

2.2. Definicin y problematizacin de la apertura y funcionamiento de las reas programticas de gnero. El rol de los/as psiclogos/as en el diseo e implementacin de las polticas orientadas a la prevencin/promocin, atencin y seguimiento de casos e institucional.

Unidad 3: Planificacin estratgica colectiva. Diseo de polticas pblicas con enfoque de gnero

3.1. Diseo e implementacin de polticas pblicas. Definicin de mapeo de actores, diagnsticos situados y construccin de redes territoriales.

3.2. Estrategias y tcticas: los/as psiclogos/as en el diseo de lineamientos de accin en materia de polticas pblicas.

Unidad 4: Evaluacin de polticas pblicas desde el enfoque de gnero

4.1. Conceptualizacin de la evaluacin de polticas pblicas con perspectiva de gnero. Construccin de indicadores de realizacin, impacto y evaluacin. Uso e interpretacin de indicadores: fuentes, metadatos, comparabilidad regional.

4.2. Construccin de recursos y herramientas tcnicas en materia de evaluacin de polticas pblicas desde un enfoque de gnero.

3. BIBLIOGRAFIA GENERAL

3.1 Bibliografa obligatoria y complementaria por Unidad o Ncleo temtico

Unidad 1: Estado, feminismos y polticas pblicas

Bibliografa obligatoria:

- De Sousa Santos, B. (2011). Refundacin del Estado en Amrica Latina. Perspectivas desde una Epistemologia del Sur. pp. 9 a 23. En CIDOB. Formas otras. Saber, nombrar, hacer. Barcelona: CIDOB editores.- Bonder, G. (2014). Puntualizaciones sobre el concepto de gnero: trayectorias en el plano terico, normativo y de las polticas. Fragmentos seleccionados para el Programa Desarrollo y Polticas Locales con Enfoque de Igualdad de Gnero y Derechos Humanos- Bonder, G.(1998). Gnero y subjetividad: avatares de una relacin no evidente. En Gnero y Epistemologa: Mujeres y Disciplinas" Programa Interdisciplinario de Estudios de Gnero (PIEG), Universidad de Chile.

- Dagostino, A. (2012). Polticas pblicas. La formacin del psiclogo en la UNLP. IV Congreso Internacional de Investigacin y Prctica Profesional en Psicologa XIX Jornadas de Investigacin VIII Encuentro de Investigadores en Psicologa del MERCOSUR. Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

- Gargallo, F. (2007). Captulo X Hacia un feminismo no occidental?pp.196 219. En Ideas feministas latinoamericanas. Caracas: Fundacin editorial el perro y la rana.

Bibliografa complementaria:-Amors, Celia. (2012). Captulo Derechos Humanos: la tabla de mnimos.pp. 30 43.En tica para un mundo global. Una apuesta por el humanismo frente al fantismo. Madrid: Estudios.

-Bareiro, Line. Torres, Isabel. (editoras y coord. acadmicas). Participacin poltica igualitaria de las mujeres: deber ser de la democracia. En Igualdad para una democracia incluyente. pp 15- 63. (2009).

-Cangiano, M; DuBois, L. (1993) (comp.) De mujer a gnero: teora interpretacin y practica feminista en las ciencias sociales. Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina. 17-50.-Mouffe, Chantal. Feminismo, ciudadana y poltica democrtica radical. En Feminists Theorize the Political, ed. Judith Butler and Joan W. Scott, Routledge, 1992. -Scott, J. (1993) El gnero: Una categora til para el anlisis histrico en

Vargas, Virginia (2003) Los feminismos latinoamericanos y sus disputas por una globalizacin alternativa. En: Daniel Mato (coord.): Polticas de identidades y diferencias sociales en tiempos de globalizacin. Caracas: FACES UCV, pp: 193 - 217.

Unidad 2: Las polticas de equidad y los desafos institucionales del enfoque de gnero

Bibliografa obligatoria:-Aldunate, E. Crdoba, J. (2011). Formulacin de programas con la metodologa del marco lgico. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social. (ILPES). Santiago de Chile, abril de 2011.

-Barrig, M. (1994). El gnero de las instituciones: una mirada hacia adentro.

-Falivene, G. (2012). FODA en Bolivia.

-Garca Prince, E. (2003). Polticas de igualdad, equidad y gender mainstream. De qu estamos hablando? Marco conceptual. PNUD.-Moser, C. (1998). Planificacin de gnero. Objetivos y obstculos.

-Rao, A. Kelleher, D. (2002). Corriendo el velo de la desigualdad de gnero institucional.

Bibliografa complementaria:-Di Corleto, J. (2006). Mujeres que matan. Legtima defensa en el caso de las mujeres golpeadas. Revista de Derecho Penal y Procesal Penal Lexis Nexis. N5, mayo.

-Ferrer Arajo, N. (2010). El acceso a la justicia como elemento indispensable del ejercicio de la ciudadana femenina. Revista Opinin Jurdica, Vol. 9, No. 17, pp. 113-124 - ISSN 1692-2530 Enero-Junio de 2010 / 222 p. Medelln, Colombia.

-Gonzlez, M. Salanueva, O. (2012). Las mujeres y el acceso a la justicia. Revista Derecho y Ciencias Sociales. Abril 2012. N6 (Acceso a la Justicia). pp.91- 108 ISNN 1852-2971 Instituto de Cultura Jurdica y Maestra en Sociologa Jurdica. FCJ y S. UNLP -Mndez, Juan. Acceso a la justicia. Un enfoque de derechos humanos. En Acceso a la justicia y a la equidad. Banco Interamericano de Desarrollo. (2000).

-Rosenfelf, M. (2007). Del barrio a las polticas pblicas. La fundacin de Organizacin Comunitaria, desde el movimiento de mujeres a la incidencia social. Buenos Aires: Ediciones Circus.

Unidad 3: Planificacin estratgica colectiva. Diseo de polticas pblicas con enfoque de gnero

Bibliografa obligatoria:

-Aldunate, E. Crdoba, J. (2011). Formulacin de programas con la metodologa del marco lgico. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social. (ILPES). Santiago de Chile, abril de 2011.

-Arriagada, I. (2006). Cambios de las polticas sociales: polticas de gnero y familiar. Una estrategia de desarrollo con generacin de empleo de calidad.

-Barrig, M. (1994). El gnero de las instituciones: una mirada hacia adentro. (Documento PRIGEPP FLACSO).-Bonder, G. (1999). El Estado en la mira de los feminismos. Argumentaciones y prospectivas. Actualizacin del trabajo presentado en el Foro de Organizaciones No Gubernamentales de la Cuarta Conferencia Mundial de la Mujer, Beijing, 1995. Publicado por CEM (1999), Buenos Aires, Argentina.

-Bonder, G. (2002). El mejor resultado: aprender de la experiencia. (Documento Interno. PRIGEPP. FLACSO).

-Cobo, R. et al. (2009). Cuadernos de gnero: Polticas y acciones de gnero. Materiales de formacin.

-Espinosa Fajardo, J. (2013). Documento Interno PRIGEPP. FLACSO

-Falivene, G. (2012). FODA en Bolivia.

-Moser, C. (1998). Planificacin de gnero. Objetivos y obstculos.

-Rao, A. Kelleher, D. (2002). Corriendo el velo de la desigualdad de gnero institucional.

Bibliografa complementaria:

-Aguirre, Rosario. (2008). El futuro del cuidado. Divisin Desarrollo Social. CEPAL.

-Batthyany, Karina. (2004). Cuidado infantil y trabajo Un desafo exclusivamente femenino? Una mirada desde el gnero y la ciudadana social. Centro Internacional de trabajo.

-Busso, Mariana. (2013) Polticas de infancia y juventud: producir sujetos y construir estado. Buenos Aires: Espacio. (captulo a definir)-Durn, Mara de los Angeles. (2008). El futuro de las familias. Divisin Desarrollo Social. CEPAL.

-Martinez Franzoni, Juliana. Koen Voorend. Desigualdades de gnero en los regmenes de bienestar latinoamericanos: mercado, poltica social y organizacin familiar de los cuidados. En Pautassi, Laura. (2013). Las fronteras del cuidado. Buenos Aires.

-Pautasi, Laura. (2012). Enfoque de Derechos en las polticas pblicas: monitoreo y rendicin de cuentas de los estados ante el sistema interamericano de derechos humanos. Revista Interferencia. Vol. 1 N3 Ao 2012.

-Pautasi, Laura. (2011). De eso no se habla: el cuidado en la agenda pblica. Estudio de opinin sobre la organizacin del cuidado. ELA Equipo Latinoamericano de Justicia y Gnero. Recuperado de www.ela.org.ar, 15 de junio de 2013.

-Zalda, Graciela. (2007). El ethos de cuidado y las cuestiones de gnero. En Hacia una pedagoga feminista. Gnero y Educacin Popular. Buenos Aires: Editorial El Colectivo.

-Zibechi, Carla. (2014). Cmo se cuida en la Argentina? Definiciones y experiencias sobre el cuidado de nios y nias. Equipo Latinomaericano de Justicia y Gnero.

Unidad 4: Evaluacin de polticas pblicas desde el enfoque de gnero

Bibliografa obligatoria: -Bonder, G. (2002). El tiempo de la evaluacin. Avances y asignaturas pendientes. Documento PRIGEPP.-Espinosa Fajardo, N. (2010). La evaluacin sensible al gnero: una herramienta para mejorar la calidad de la ayuda. Universidad Complutense de Madrid. Congreso Internacional 1810 2010: 200 aos de Iberoamrica.

-Rosenfeld, M. Cardarelli, Graciela. Captulo 1 Con las mejores intenciones. Acerca de la relacin entre el Estado pedaggico y los agentes sociales. En Duschatzky, S. (comp.) Tutelados y asistidos. Programas sociales, polticas pblicas y subjetividad. Buenos Aires: Paids. (Captulo a definir)-Zermeo, F. (2010). Cerrando el crculo. Ruta para la gestin de evaluaciones de polticas pblicas de igualdad de gnero.Bibliografa complementaria:-AAVV. (2007). Vidas arrasadas. La segregacin de las personas en los asilos psiquitricos argentinos. Un informe sobre Derechos Humanos y Salud Mental en Argentina. CELS.

Arriagada, I. (2006). Cambios de las polticas sociales: polticas de gnero y familiar. Una estrategia de desarrollo con generacin de empleo de calidad.-Bonder, Gloria. (2003). Globalizacin y salud: Relacin entre la investigacin y la generacin de polticas. Simposio de la Universidad de Yale 20 al 22 de junio de 2003.

-Colomer, Concha. (2007). El sexo de los indicadores y el gnero de las desigualdades. Revista Esp. Salud Pblica 2007; 81: 91 93 N2. Marzo Abril 2007.

-Peir, Rosana et al. (2004). Sensibilidad de gnero en la formulacin de planes de salud en Espaa: lo que pudo ser y no fue. Gac Sanit 2004;18(Supl 2):36-46

-Peir, Rosana et al. (2007). El anlisis de polticas con enfoque de gnero y salud.

-Soto, Isabel. (2012). Hacia una estrategia nacional para la erradicacin de la violencia basada en gnero.

-Velasco Arias, Sara. (2008). Recomendaciones para la prctica del enfoque de gnero en programas salud. Observatorio de Salud de la Mujer. Direccin General de la Agencia de Calidad del Sistema Nacional de Salud. Secretara General de Sanidad. Ministerio de Sanidad y Consumo.4. RECURSOS DIDACTICOS

Exposicin dialogada.

Anlisis compartido de informes tcnicos y material terico.

Recursos audiovisuales: presentacin prezi, documentales, TICS para aulas virtuales: Popplet y Mural.ly.

Gua de actividades y cuestionarios sobre las unidades del programa.

Seguimiento de la produccin grupal e individual tanto en la evaluacin en cada clase, como en la produccin final para aprobar el seminario.

5. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

El presente seminario adscribe al Reglamento de Enseanza y Promocin (Facultad de Psicologa, UNLP) vigente. En este caso el seminario como materia optativa podr aprobarse con la modalidad regular.

Para la aprobacin del seminario se considerarn los siguientes requisitos:

-85% de asistencia.

-Presentacin de una resea de un texto a elegir de la bibliografa durante la cursada del seminario. Este requisito tiene como finalidad propiciar la discusin a partir de la lectura de los textos de cada unidad temtica.-Elaboracin de un trabajo individual sobre un tema del programa de la materia. El formato del trabajo podr ser:

1) Propuesta de evaluacin con enfoque de gnero de un rea programtica y/o institucin. Se prev la realizacin de instancias de trabajo durante el seminario que incluyan esta modalidad en forma colectiva para desarrollar competencia en torno a la escritura en polticas pblicas.2) Trabajo monogrfico de discusin terica.

En cada caso las pautas formales sern: una extensin no superior a las 10 carillas A4 intelineado 1.5 Times New Roman nmero 12.

El trabajo deber entregarse al finalizar la cursada, en la primera semana del mes de diciembre (2/12) y se aprobar con un mnimo de 6 (seis) como nota final.6. REQUISITOS DE CURSADAS

Se prev como requisito para cursar el seminario:

-Cursada aprobada de Psicologa Institucional.

-Final aprobado de la materia Psicologa Social.

Busso, Mariana. (2013) Polticas de infancia y juventud: producir sujetos y construir estado. Buenos Aires: Espacio.

Martinez Franzoni, Juliana. Koen Voorend. Desigualdades de gnero en los regmenes de bienestar latinoamericanos: mercado, poltica social y organizacin familiar de los cuidados. En Pautassi, Laura. (2013). Las fronteras del cuidado. Buenos Aires.

AAVV. (2011). Informe Anual Violencia de Gnero y polticas pblicas. Observatorio de Violencia de Gnero de la Defensora del Pueblo de la Provincia de Buenos Aires.

AAVV. (2013). Monitoreo de polticas pblicas y violencia de gnero. Observatorio de Violencia de Gnero. Defensora del Pueblo de la Provincia de Buenos Aires.