Colectivo. parrillalectura cuento
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Taller de lectura de cuentos para representarlos con marionetas. Francisco Sánchez. Alumnos: ……………………… ……………………….. …………………………. ………………….. ………………………. …………………………… Fecha: ............ ... Ficha en grupo. Curso: ………….. Nota: ……………. Pasos que debes seguir: 1. Reflexionamos en grupo sobre los siguientes aspectos referentes a nuestro público: 2. Cada alumno explica al resto del grupo el primero de los dos cuentos que ha seleccionado y el material que cree que necesitará para representarlo. 3. El grupo decide qué dos títulos son los que más le han gustado. Informamos al profesor de qué cuentos hemos seleccionado para que no se repita el mismo en varios grupos. 4. Empezamos a trabajar nuestro cuento. a. ¿Qué edad tiene nuestro auditorio? b. ¿Qué palabras debemos utilizar? ¿Por qué? c. ¿Qué tenemos que hacer para que nos oigan y entiendan todos? d. ¿Os daban miedo algunas representaciones de marionetas cuando erais pequeños? ¿Por qué? ¿Qué hubierais agradecido entonces para no tenerlo? e. ¿Qué se os ocurre que podemos hacer los que no estamos representando? f. ¿Nos sentamos con los niños? ¿Los abrazamos? g. ¿Cómo conseguimos que atiendan a la representación? ¿Los que no actuamos podemos hacer algo al respecto? h. Como son pequeños y se cansan nuestra representación no durará más de 5 minutos. a. ¿Qué decorados necesitamos crear? (Por ejemplo: un bosque, un castillo, una barca…) b. ¿Qué materiales tenemos que traer? c. ¿Qué marionetas hemos de conseguir? d. ¿Qué músicas pondremos para cada escena? e. Podemos introducir efectos especiales del tipo: un disparo, las campanas de la iglesia, el ladrido de un perro… ¿Cuáles pensamos poner en nuestra representación? f. ¿Quién se encarga de cada cosa? g. ¿Qué adaptaciones del texto son necesarias? Tenéis que reescribir el texto. Hay que pasarlo de texto narrativo a texto conversacional. Cuando lo tengáis, debéis entregarlo al profesor.
Transcript of Colectivo. parrillalectura cuento
Taller de lectura de cuentos para representarlos con marionetas. Francisco Sánchez.Alumnos: ………………………
………………………..………………………….
…………………..……………………….……………………………
Fecha: ............... Ficha en grupo.Curso: …………..
Nota: …………….
Pasos que debes seguir: 1. Reflexionamos en grupo sobre los siguientes
aspectos referentes a nuestro público: 2. Cada alumno explica al resto del grupo el primero de
los dos cuentos que ha seleccionado y el material que cree que necesitará para representarlo.
3. El grupo decide qué dos títulos son los que más le han gustado. Informamos al profesor de qué cuentos hemos seleccionado para que no se repita el mismo en varios grupos.
4. Empezamos a trabajar nuestro cuento.
a. ¿Qué edad tiene nuestro auditorio?
b. ¿Qué palabras debemos utilizar? ¿Por qué?
c. ¿Qué tenemos que hacer para que nos oigan y entiendan todos?
d. ¿Os daban miedo algunas representaciones de marionetas cuando erais pequeños? ¿Por qué? ¿Qué hubierais agradecido entonces para no tenerlo?
e. ¿Qué se os ocurre que podemos hacer los que no estamos representando?
f. ¿Nos sentamos con los niños? ¿Los abrazamos?
g. ¿Cómo conseguimos que atiendan a la representación? ¿Los que no actuamos podemos hacer algo al respecto?
h. Como son pequeños y se cansan nuestra
representación no durará más de 5 minutos.
a. ¿Qué decorados necesitamos crear? (Por ejemplo: un bosque, un castillo, una barca…)
b. ¿Qué materiales tenemos que traer?
c. ¿Qué marionetas hemos de conseguir?
d. ¿Qué músicas pondremos para cada escena?
e. Podemos introducir efectos especiales del tipo: un disparo, las campanas de la iglesia, el ladrido de un perro… ¿Cuáles pensamos poner en nuestra representación?
f. ¿Quién se encarga de cada cosa?
g. ¿Qué adaptaciones del texto son necesarias?
Tenéis que reescribir el texto. Hay que pasarlo de texto narrativo a texto conversacional. Cuando lo tengáis, debéis entregarlo al profesor.
Los 2
cu
ento
s
son
Autor. Ponemos el apellido y el nombre en mayúsculas y separados por una coma. Detrás del nombre pondremos dos puntos.Apellido, Nombre:
Título del cuento subrayado o entre comillas. Al final del título ponemos un punto.Caperucita Roja.
Editorial Lugar de publicación.
Fecha
Ficha de cada cuento. Ahora la rellenamos de manera detalladaTítulo del cuento. Tema Breve argumento Personajes. Márcalos Narrador. Subraya cuál es en Espacio. Apunta Tiempo.
según sean redondos (O) o planos (-)
cada caso. los decorados que aparecen.
Época. ¿Cuánto tiempo pasa?
Principales Secundarios Externo Interno
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Toda esta información se le ha de entregar al profesor de manera impresa. Escoger al narrador-presentador del acto que deberá ir caracterizado de abuelita.
