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Colegio Altazol del Maipo

Manual de Convivencia Escolar Página 1

REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PRINCIPIOS RECTORES Y ORIENTADORES

La política de convivencia escolar reconoce un conjunto de principios éticos y orientadores basados en un MARCO LEGAL INSTITUCIONAL, los que permiten garantizar y evaluar la calidad de las formas de convivencia al interior del colegio. MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL EN EL CUAL SE BASAN ESTOS PRINCIPIOS RECTORES:

La Constitución Política de la República de Chile. Declaración sobre los Derechos Humanos. Ley N° 20.845 de Inclusión Escolar Convención sobre los Derechos del Niño. Ley Orgánica Constitucional de Educación N° 18.962 de 1990. Decretos Supremos de Educación N° 240 de 1999 y N° 220 de 1998, en lo respecta a los

Objetivos Fundamentales Transversales. Instructivo presidencial sobre participación ciudadana. Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo. Mineduc,

2000 Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Mineduc, 2001 Reglamento tipo de Convivencia Escolar, Mineduc, 2010

La convivencia y las relaciones intergrupales y personales son aspectos que van irremediablemente

unidos al proceso de aprendizaje. Lograr un muy clima de convivencia, hacer que todo el mundo esté a gusto, en las aulas y espacios educativos, es un problema anterior a otros aprendizajes, pues lo van a facilitar o impedir. Hablar de

Convivencia, relaciones, supone tener en cuenta, por una parte una serie de habilidades y procedimientos a desarrollar, y por otro incluir una serie de valores como aspectos de contenido enseñar y aprender.

En el aspecto disciplinario, serán para nosotros fundamentales los aspectos valóricos en que se fundamenten las normas que deben respetar e integrar cada uno de los miembros de esta comunidad educativa y ellos son; Respeto, responsabilidad, honestidad, compromiso, confianza y lealtad; para poder fundar en el alumnado, la autonomía, la conciencia de los limites sociales, y culturales que engrandezca su autoimagen, lo enorgullezcan y lo posesionen reconociendo públicamente su identidad “Altazol del Maipo”.

Artículo 1º El Manual de Convivencia Escolar del alumno(a) establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los deberes de todos los alumnos del Colegio Altazol del Maipo. Para tales efectos, serán considerados los alumnos de Educación Parvularia, Enseñanza General Básica y Enseñanza Media.



Artículo 2º El presente Manual de Convivencia Escolar establece los derechos, deberes, obligaciones, prohibiciones y condiciones escolares a que deben ceñirse todos los apoderados y alumnos del Colegio Altazol del Maipo, en relación con sus labores educativas, permanencia y convivencia.

NORMAS GENERALES Artículo 3º HORARIO DE CLASES

a) Jornada Escolar Pre-Básica Lunes a Viernes: Jornada Mañana Entrada: 08:30 hrs.

Salida : 13:00 hrs. Jornada Tarde Entrada: 13:30 hrs Salida : 18:00 hrs.

b) Jornada Escolar de 1° y 2° E.G.Basica

Lunes a Viernes: Entrada: 08:15 hrs. Salida: 13:15 hrs.

c) Jornada Escolar Completa de 3° Año de Enseñanza Básica a 3º Año de Enseñanza Media. Lunes a Viernes: Entrada: 08:15 hrs. (Otorgándose 5 minutos de tolerancia para el ingreso

puntual a clases). Salida: 17:15 hrs.

DE LA MATRÍCULA Artículo 4º La matrícula confiere al educando la calidad de alumno regular del Establecimiento, en conformidad con lo que establece la Constitución Política del Estado. El educando tiene derecho a recibir una educación acorde con los principios educacionales sustentados en ella. La matrícula tiene una duración de un año escolar, siendo posible renovarla Artículo 5º Ser alumno regular del Establecimiento significa que el pupilo y su Apoderado aceptan y acatan las normas reglamentarias generales emanadas del Ministerio de Educación y las establecidas en el presente Manual.

Artículo 6º La matrícula experimenta variaciones, de acuerdo a las circunstancias que se especifican a continuación:

Matrícula propiamente tal: Es la matrícula efectuada cumpliendo con las exigencias señaladas anteriormente. Matrícula condicional: El alumno necesita superar positivamente algunas situaciones que, de



persistir, lo obligarán a abandonar el Establecimiento. Matrícula cancelada: El alumno no logró superar sus dificultades y deberá abandonar el Establecimiento en el curso del año. Se produce en cualquier momento del año lectivo, ante reiteradas faltas graves o como consecuencia de una falta gravísima. Matrícula anulada: Se produce cuando se comprueba dolo en la presentación de los documentos requeridos. Matrícula denegada: El Establecimiento rechaza la matrícula para los períodos siguientes. Esta denegación es consecuencia de no haber superado la situación que dio origen a la condicionalidad. USO DEL UNIFORME Artículo 7º El uso del uniforme escolar tiene como objetivo identificar a un estudiante como perteneciente a una determinada comunidad escolar, disminuir la cantidad de distractores que pudieran desviar su atención de lo único importante que es el estudio y equipararlos en cuanto a la condición socioeconómica.

Artículo 8º Lo anterior debe ir acompañado de una esmerada higiene y presentación personal, ya que todo eso en su conjunto demuestra un interés del hogar por su hijo y el respeto del estudiante por si mismo y por los demás.

Por todo lo anterior es que el uso del uniforme es de carácter obligatorio de acuerdo a la siguiente descripción UNIFORME Artículo 9º Se usará el uniforme y el buzo oficial del colegio tanto para damas como varones, el cual se detalla a continuación: Pre Kinder a 2° Año de Enseñanza Básica Buzo del colegio Polera institucional gris. zapatillas deportivas. Calcetas blancas.

En Temporada de Invierno: Se permite el uso de bufandas, gorros de lana al exterior de la sala siempre y cuando sean de

color azul marino. Uso de parkas y chaquetas de color azul marino o negra.

En Temporada de Verano: Se permite el uso de calzas de color azul marino para las damas y short de color azul marino

para los varones.



3º Año de Enseñanza Básica a 3º Año de Enseñanza Media Damas:

Falda Institucional (tres dedos sobre la rodilla) Polera Institucional Chaleco o Polar Institucional Calcetas grises. Zapatos negros.

Varones: Pantalón de vestir gris. Polera Institucional Chaleco o Polar Institucional Calcetas grises. Zapatos negros.

En Temporada de Invierno:

Se permite el uso de bufandas, gorros de lana al exterior de la sala siempre y cuando sean de color azul marino.

Uso de parkas y chaquetas de color azul marino o negra. Para las damas, entre los meses Junio a Septiembre pantalón de vestir azul marino

Uniforme Deportivo:

Buzo institucional (sin modificaciones como pitillo o a la cadera). Polera Polo institucional. short azul marino en los varones y calzas azul marino cortas en temporada de verano para las

damas. zapatillas deportivas. calcetas blancas.

Artículo 10º El uniforme deportivo es exclusivo de la clase de Educación Física y cuando la Dirección lo considere pertinente, según la actividad. Los estudiantes de Cuarto Medio están autorizados para usar polerón especial, cuyo diseño y colores sean previamente autorizados por Dirección. DE LOS ALUMNOS Artículo 11º La adecuada presentación personal forma parte de la formación integral que el colegio quiere ofrecer a los alumnos que se incorporan a él. Es por esta razón que se exigirá a los estudiantes mantener orden y limpieza en su cabello de acuerdo a la siguiente especificación:

Artículo 12º Varones: Deben usar el pelo corto, ordenado y limpio, No se permitirán peinados extravagantes. Y en el caso de los alumnos de mayor edad deben presentarse correctamente afeitados. Artículo 13º Damas: En caso de usar el pelo largo deberán tenerlo bien ordenado, limpio y sin peinados extravagantes.



Queda prohibido el uso de tinturas de colores en el cabello, sin maquillaje en la cara y uñas pintadas Artículo 14º No se permitirá ingresar a clases a ningún alumno que venga con ropa de calle. USO DE ACCESORIOS

Es un objetivo del colegio que sus estudiantes se formen como personas integrales desde su más profunda autenticidad, de tal modo que puedan ser un aporte a la sociedad que les tocó vivir. Es por eso que se considera innecesario el uso de accesorios que no forman parte del uniforme escolar, ya que ellos crean una falsa sensación de integración, dejando de lado lo más propio y permanente de cada individuo. Artículo15º Por lo anterior, el colegio no autoriza el uso de cualquier tipo de accesorio al uniforme tales como: Piercing, aros de fantasía, correas, cadenas, chapas u otros que formen parte de una moda o distintivos de cualquier agrupación social, política o religiosa.

Artículo 16º En caso de no respetar esta norma el profesor o para docente lo retirará y lo entregará a Inspectoría General, siendo el Apoderado el Único autorizado para recuperarlo, siendo su devolución a fin del año escolar USO DE APARATOS ELECTRONICOS Artículo 17º Con la intención de que el proceso educativo se realice de la mejor manera posible se ha dispuesto que durante el horario de clases no se permitirá el uso de ningún aparato electrónico por parte de los estudiantes que no haya sido autorizado por el Profesor correspondientes, tales como celulares, mp3, mp4 o cualquier otro, ya que ellos producen distracción no favoreciendo el clima de concentración necesario para llevar adelante las actividades escolares.

Artículo 18º El profesor que sorprenda a un estudiante portando cualquiera de estos aparatos en horas de clases, se lo retirará y lo dejará en Inspectoría General para su devolución a fin del año escolar.

Artículo 19º Cabe consignar que en caso de emergencia el Apoderado deberá comunicarse directamente con Inspectoría General.

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA Artículo 20º Desarrollar el hábito de la puntualidad es importante para el estudiante ya que le permite prepararse para futuros compromisos en el mundo adulto y además es una señal de respeto hacia las demás personas con las que convive diariamente dentro de la comunidad escolar. Además refleja el compromiso que el alumno ha adquirido con sus estudios y con su quehacer educativo



DEL INGRESO, PERMANENCIA Y RETIRO DEL ESTUDIANTE La entrada y salida del establecimiento será de acuerdo al horario asignado para cada jornada. Artículo 21º Todo estudiante que llegue al colegio una vez terminada la 1ª hora de clases 09:00 hrs. De cada jornada solo podrá ingresar si viene acompañado por su Apoderado o un certificado que acredite una atención médica. Artículo 22º Al toque de campana el alumno ingresará a su respectiva sala de clases, a la espera de su profesor. Artículo 23º Al cambio de hora permanecerá en su respectiva sala de clases, a la espera de su profesor. Artículo 24º En caso de salida antes del término de la jornada, con su curso será despachado por el para docente respectivo. Artículo 25º El estudiante que deba retirarse antes de terminar su jornada de clases sólo puede hacerlo si es retirado por su Apoderado. Artículo 26º Todos los alumnos deberán presentarse al colegio y retirarse de él con su uniforme completo. DE LOS ATRASOS Artículo 27º Al cumplirse tres (3) atrasos, será citado el apoderado por parte de Inspectoría General para que tome conocimiento de la situación. Artículo 28º Al cumplirse seis (6) atrasos, será citado el apoderado por parte de Inspectoría General para firmar carta de compromiso. Artículo 29º Al cumplirse nueve (9) atrasos, será citado el apoderado por parte de inspectoría general a firmar carta de condicionalidad extrema. Artículo 30ºAl cumplirse doce (12) atrasos, será citado el apoderado por parte de inspectoría general y esta situación será causal de no renovación de matrícula a fin de año. ATRASOS DURANTE LA JORNADA DE CLASES Artículo 31º El estudiante cuyo atraso supere el margen establecido, no podrá ingresar a la sala de clases hasta el cambio de hora, permaneciendo en el lugar que Inspectoría General establezca para ello. Artículo 32º En los regresos de recreo, se considera atraso la llegada a la sala hasta 5 minutos después del timbre.



Artículo 33º Cabe consignar que los estudiantes durante los recreos no deben permanecer en la sala de clases ya que esta permanecerá cerrada. Artículo 34ºLos estudiantes que por motivos de atraso queden fuera de la sala de clases, deben dirigirse inmediatamente al para docente respectivo. Artículo 35ºLas inasistencias a determinadas horas de la jornada diaria, o el abandono anticipado al término del horario de clases, sin la autorización del Inspector General, serán consideras faltas gravísimas.

DE LAS ASISTENCIAS, INASISTENCIAS Y JUSTIFICATIVOS Artículo 36º El estudiante deberá asistir por lo menos al 85% de las clases sistemáticas para ser promovido (Reglamento de Evaluación) Artículo 37º El estudiante deberá respetar los horarios oficiales del establecimiento. Artículo 38ºToda actividad fuera del horario normal de clases queda bajo la responsabilidad de quien lo cite y del estudiante, previa información a Inspectoría General Correspondiente. Artículo 39º Las actividades lectivas fuera del establecimiento, en horas de clases, deben ser autorizadas por escrito por el apoderado. Artículo 40º Los paseos organizados por el curso no serán de responsabilidad del Colegio. Artículo 41º Cuando el Apoderado, por una razón muy justificada necesitase retirar a su pupilo del Establecimiento antes del término de la jornada, solo podrá solicitar esta autorización personalmente al Inspector General. Se dejará constancia del retiro, en el libro de Registro de Salida del alumno, ratificado por la firma del Apoderado. Los alumnos no se pueden retirar cuando exista evaluación previamente fijada. INASISTENCIA A CLASES Esta deberá ser justificada con cualquiera de las siguientes opciones: Artículo 42º En la libreta de comunicaciones. Con certificado médico. O con el apoderado personalmente. Artículo 43º En el caso de que un estudiante, se ausente más de 15 días consecutivos sin justificación del apoderado, el establecimiento procederá a eliminarlo(a) como alumno regular.



INASISTENCIA A EVALUACIONES AVISADAS CON ANTELACIÓN (A pruebas, trabajos, disertaciones, etc.) Deberá ser justificada: Artículo 44º Por el Apoderado personalmente a más tardar al día siguiente de la evaluación. Con certificado médico a Inspectoría General quien derivará a coordinación respectiva. De esta manera el estudiante podrá rendir dicha evaluación, manteniendo la misma escala de calificación. Artículo 45º El profesor de la asignatura correspondiente determinará con el estudiante la fecha para rendir o cumplir con dicha evaluación. Artículo 46º En caso de no haber justificación se aplicará lo establecido en el Reglamento de Evaluación. NOTA: Plazo de entrega de evaluaciones por parte del profesor al alumno: Máximo 10 días hábiles. PÉRDIDAS O ROBOS AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. Artículo 47º El establecimiento no se responsabiliza por la pérdida de dinero, ni de objetos de valor. Artículo 48º El robo comprobado a un estudiante por otro será causal de cancelación de matrícula USO DEL LENGUAJE Artículo 48º El lenguaje debe ser el adecuado a su calidad de estudiante del colegio en caso contrario, será amonestado en forma verbal y escrita en la hoja de vida. REPITENCIA Artículo 49º En principio no se aceptará la repitencia en el establecimiento. Artículo 50º La primera repitencia en Ed. Básica y en Ed. Media será permitida y el caso será evaluado por el consejo de profesores, según comportamiento y compromiso Artículo 51º No se aceptara que el alumno repita por segunda vez, independiente del año en curso. . PROMOCIÓN Artículo 52º Los alumnos se entenderán como promovidos de acuerdo a los Decretos de Promoción vigentes, expuestos en el Reglamento de Evaluación.



PROYECTO DE INTEGRACIÓN Artículo 52º Los apoderados de los alumnos que forman parte del PIE, deberán comprometerse, en forma escrita, con el proceso de enseñanza-aprendizaje, asistencia, derivaciones, tratamiento y citaciones realizadas. Los Estudiantes con NEE, evaluados por diversos Especialistas (Psicólogo, psiquiatra, fonoaudiólogo, psicopedagoga, etc.), tienen los mismos derechos y deberes de cualquier Estudiante del Colegio. El Departamento de Orientación, de acuerdo a las sugerencias de los Especialista determinará los subsectores en los que se va aplicar Evaluación Diferenciada, según lo establece el Decreto 511. El Apoderado debe velar por su tratamiento externo. La aplicación de la Evaluación Diferenciada se determinará anualmente, previa presentación de las evaluaciones de los Especialistas actualizadas. De lo contrario, la permanencia del alumno en el proyecto quedará sujeta a evaluación por parte de Dirección. Artículo 53º En lo que se relaciona con evaluaciones, promoción y eximición, de los alumnos del PIE, está expuesto en el Reglamento Interno de Evaluación. Artículo 54º Todas las normas de convivencia del colegio referentes a los alumnos, están contenidas en este Reglamento Interno y forman parte del Proyecto Institucional. A continuación se da a conocer el perfil esperado de los estudiantes del colegio y las obligaciones y deberes que se compromete a cumplir una vez matriculado en el Establecimiento.

PERFIL DEL ESTUDIANTE FUNDAMENTACIÓN Considerando los principios valóricos y educativos que fundamentan nuestro quehacer escolar, en función de los objetivos propuestos para el logro de una educación integral y en el marco del Proyecto Educativo Institucional, se ha ideado el siguiente “Perfil de nuestro estudiante”.

Se pretende, mediante un trabajo tenaz, paciente y sistemático, el logro de una educación integral que comprenda el enriquecimiento de diversas áreas del desarrolla sostenidas en el Proyecto Educativo Institucional, a saber, Áreas Intelectual, Moral y Cultural las que, complementadas con las dimensiones Afectiva y Social de la persona, permita el surgimiento de seres integrales que signifiquen un aporte a la sociedad actual.

Para el logro de estos propósitos se estima conveniente que el alumno de esta comunidad escolar cuente con las características personales que a continuación se describen.

Persona conocedora de sus fortalezas, debilidades y oportunidades.



La formación de personas integrales implica el desarrollo armónico de los ámbitos cognitivos, físico, afectivo y psicosocial.

Sólida formación valórica.

Se espera que los estudiantes tengan una postura clara y sólida frente a decisiones que deben tomar.

Es importante para el buen funcionamiento de las actividades académicas que los alumnos cumplan con los requisitos de puntualidad, asistencia y entrega puntual de todo trabajo escolar.

Desarrollo de un profundo respeto por sí mismo y por los demás. Con la capacidad para desarrollar un proyecto de vida que los lleve a realizarse como

persona en las actividades que les corresponda desempeñar. Solidarios ante el dolor y la necesidad del otro.

Flexibilidad ante situaciones nuevas.

El estudiante debe desarrollar una actitud tolerante, con capacidad para evaluar ventajas y

desventajas en diversas situaciones. Debe actuar con actitud responsable frente a situaciones emergentes. Pro actividad y capacidad para tomar decisiones adecuadas frente a situaciones de conflicto.

Capacidad para desenvolverse en distintos ambientes.

Preparados para empatizar con personas o situaciones diferentes, comprendiendo y

valorando la riqueza que hay en la divergencia. Capaces de adaptarse a, y trabajar con, personas de distintas culturas, pensamiento y

creencias. Debe emplear la comunicación como una herramienta eficaz para el entendimiento y el buen

vivir. Con actitud tolerante y respetuosa por las ideas de los demás y al mismo tiempo ser capaz de

expresar y respetar las propias.

Capacidad para enfrentar desafíos.

Preparados para desempeñarse adecuadamente en un ambiente altamente competitivo. Resilientes para enfrentar las dificultades. Ejercer positivamente su capacidad de liderazgo y su espíritu de superación.

Ser un actor social comprometido.

Con iniciativa y creatividad en la acción. Con habilidades para el trabajo en equipos. Con una actitud democrática. Consciente de su dignidad como persona en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento

de sus deberes.



Establecer vínculos sociales y afectivos respetuosos, estables y auténticos con los miembros de la comunidad.

Responsable de su crecimiento intelectual y cultural.

Valora el aprendizaje por sobre el rendimiento. Preocuparse por desarrollar hábitos de estudio y trabajo personal. Contar con habilidad para aplicar métodos y técnicas de investigación. Desarrollar su espíritu de creatividad, iniciativa, crítica y autocrática. Participar activamente en las actividades organizadas por el colegio integrándose

positivamente a la comunidad escolar. DE LA CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO Y DE SUS DERECHOS Los estudiantes que estén matriculados en el Colegio Altazol del Maipo, asisten regularmente a clases y como tales, acaten las normas establecidas en este Reglamento Interno.

DERECHO DE LOS ALUMNOS Todo alumno tendrá derecho a: Artículo 55º Participar en los eventos culturales y recreativos que se realicen.

Artículo 56º Ser elegido en el cargo de nivel directivo de cursos o Centro de Alumnos, siempre que no esté condicional y lleve a lo menos 1 año en el colegio.

Artículo 57º Participar con derecho a voz y a voto en la elección de los representantes ante el Centro de Alumnos.

Artículo 58º Tener acceso a las dependencias haciendo uso de éstas, previa autorización de la persona a cargo de ella conforme a la necesidad del estudiante y en jornada alterada a su horario de clases.

Artículo 59º Durante la jornada de clases podrá hacer uso de estas dependencias sólo en presencia del Profesor de la asignatura. En caso de ausencia de éste, Inspectoría General podrá autorizar el acceso de ellas.

Artículo 60º Tener acceso al Seguro Escolar contra accidentes, en el trayecto desde y hacia el colegio o dentro de éste. En caso de enfermedad repentina o accidente dentro del Establecimiento, el colegio se comunicara con su apoderado para que este realice personalmente el traslado a un Centro Asistencial de ser necesario, de no poder hacerlo el apoderado, el colegio trasladara al alumno al centro asistencial



Artículo 61º Conocer oportunamente los contenidos generales y evaluaciones a realizar cada semestre en los distintos subsectores por parte del profesor de asignatura, y/o profesor jefe, así como los resultados en un plazo no mayor de 10 días.

Artículo 62º Recibir apoyo de todos los estamentos de la comunidad educativa, cuando la situación lo amerite. Conocer el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y el Reglamento de Evaluación con el cual se rige el establecimiento.

Articulo 63º Ser acogido en un ambiente aseado y libre de peligros. Recibir reconocimiento, durante el año escolar, por sus progresos académicos, personales, deportivos y artísticos.

Artículo 64º Recibir, conocer y aplicar estrategias de evacuación de salas, laboratorios, talleres, biblioteca, patios, etc. En caso de temblores y/o incendios (operación COOPER), conforme a la programación Institucional.

Articulo 65º El alumno tiene derecha a manifestar su opinión frente a quien corresponda (Asistentes, Profesores, Inspectoría General, coordinación académica, Dirección) y ser escuchado en la medida que lo haga en la forma adecuada y en el momento oportuno. Artículo 66º El alumno que por prescripción médica, necesita ingerir algún medicamento dentro de la jornada de clases, sólo será autorizado si su apoderado presenta personalmente en Inspectoría General la receta médica y el medicamento, para ser administrado por un asistente o profesor jefe, dejando constancia en su hoja de vida.

Ante situaciones de cualquier conducta que revista caracteres de delito, los directivos del Colegio informarán en primer lugar a sus padres y/o apoderados y posteriormente a Carabineros de Chile, PDI o Juzgado de Menores, dentro del plazo de 24 horas contados desde que el director, Inspector General, UTP , Profesor o Asistentes del Colegio tome conocimiento del hecho o denuncia, de conformidad a los artículos 175 y 176 del código procesal penal.

DEBERES DE LOS ALUMNOS Todo(a) alumno(a) tiene el deber de: Artículo 67º Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, reconociendo en ellos su calidad de ser humano. Artículo 68º Escuchar y respetar los juicios y opiniones de los demás. Artículo 69º Asumir responsablemente sus actos. Articulo 70º Asumir responsablemente sus obligaciones de alumno. Artículo 71º Evitar agresiones, de cualquier tipo, a miembros de la comunidad educativa.



Articulo 72º Respetar al colegio, identificarse con él, y mantener siempre un trato cortés con los miembros de la comunidad educativa, reflejando las normas de convivencia establecidas. Articulo 73º Concurrir al establecimiento puntualmente, aseado, con uniforme correcto, completo y en buen estado.

Artículo 74º Cuidar, conservar y mantener en buen estado el mobiliario, recursos didácticos, técnicos, laboratorios y patios con que cuenta el establecimiento. Instando a los demás miembros de la comunidad educativa a que actúen de igual forma. Artículo 75º Presentarse a primera hora, con todos los útiles y materiales necesarios para las clases respectivas. No se recibe trabajos y/o útiles después del ingreso a clases, porque de esta forma estamos educando la responsabilidad y el orden. Artículo 76º Dar a conocer a su Apoderado las comunicaciones enviadas por el Colegio. Único medio de información válida, entre el Colegio y el hogar, es la Libreta de Comunicaciones. Artículo 77º Respetar los horarios fijados por el colegio, presentándose puntualmente a sus clases, durante la jornada. Artículo 78º Comportarse adecuadamente, dentro y fuera del colegio, según indicaciones académicas o disciplinarias, resguardando el buen nombre de su persona y de su colegio. Artículo 79º Presentar los justificativos por problemas de inasistencia, a Inspectoría General, en su Libreta de Comunicaciones, firmados por su apoderado, y, cuando amerite, el correspondiente certificado médico. Artículo 80º Estar al día en las materias de cada asignatura, aun cuando haya faltado a clases. Artículo 81º Utilizar siempre un trato formal y respetuoso, al dirigirse a sus profesores y profesoras. DE LA CONDICIÓN DE LOS APODERADOS PERFIL DEL APODERADO

Padres y Apoderados comprometidos con el proyecto Educativo del Colegio.

Personas conscientes de su rol formador y posibilitador del desarrollo personal de sus hijos(as).

Personas capaces de fomentar vínculos armoniosos entre el Colegio y el hogar, facilitando el apoyo familiar a las actividades escolares.



Personas respetuosas de las disposiciones reglamentarias internas y de los acuerdos de convivencia consensuados en esta comunidad educativa, dispuestas a contribuir en todo lo que sea necesario para una educación integral de su pupilo (a).

Creadores de un clima de respeto, armonía, amor y comprensión al interior del hogar, que

brinde al estudiante el sustento afectivo necesario para desarrollarse plenamente . Modelos permanentes de ideales, valores y aptitudes en la convivencia cotidiana del hogar. Padres y Apoderados que colaboren y participen activamente en reuniones de apoderados,

escuelas para padres, programas y actividades de mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud de los alumnos.

Conscientes de asumir su rol en el fortalecimiento de los hábitos de higiene y presentación personal, de estudios, responsabilidad y puntualidad de sus hijos (as)

DERECHOS DE LAS Y LOS APODERADOS

Artículo 82º Recibir un trato adecuado respetuoso y cordial de parte de todo el personal de la institución. Artículo 83º Ser respetado en su condición de apoderado(a) recibiendo una atención deferente y cortés por parte de quienes representan algún estamento del colegio. Artículo 84º Que se respete a su pupilo (a) como persona única, con características irrepetibles, para lograr su potencial desarrollo humano a través de la educación y la orientación de sus profesores(as). Artículo 85º A ser escuchados en sus planteamientos Artículo 86º Conocer y participar en la construcción y ajustes del Proyecto Educativo Institucional Artículo 87º Recibir una educación de calidad para sus hijos (as), de acuerdo a los estándares establecidos por la Institución Artículo 88º Información oportuna de su pupilo (a) respecto de su rendimiento académico y desarrollo psicosocial. Artículo 89º Participar activamente en el Centro de Padres y Apoderados y las estructuras que este posee. Artículo 90º Elegir en forma democrática a sus representantes, respetando la normativa vigente. Artículo 91º Solicitar a sus representantes, el cumplimiento de las metas planificadas para su gestión. Articulo 92º Conocer lo Estatutos del Centro de Padres y Apoderados.



Artículo 93º Solicitar el debido proceso para sus hijos (as) en los casos de trasgresión a los acuerdos de convivencia. Artículo 94º A ser representados en el Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente. Artículo 95º Recibir apoyo en la comprensión de las distintas etapas de desarrollo de sus pupilos (as) y de la cultura juvenil. Artículo 96º Conocer por lo menos cada periodo los resultados de la formación integral de su(s) hijos (as). Artículo 97º Ser atendido por Directivas o profesores cuando lo hayan solicitado con el debido respeto mediante solicitud previa. Artículo 98º Recibir apoyo remedial, para su pupila, ante la eventualidad que este lo requiera en aspectos de aprendizaje o de conducta general.

DEBERES DE LOS APODERADOS Artículo 99º La matrícula es un contrato anual de prestación de servicio educativo. Sólo podrá. Matricular y ser apoderado, el padre y/o la madre del alumno. En casos excepcionales, cuando el alumno no viva con sus padres podrá ser el tutor legal, situación que deberá acreditar con la documentación correspondiente Artículo 100º Conocer, participar y apoyar el Proyecto Educativo Institucional con su Reglamentación interna Artículo 101º Justificar las inasistencias de su pupilo, o las suyas a citaciones a entrevista. Artículo 102º Concurrir al Establecimiento, cuando éste lo requiera, a reuniones periódicas o citaciones de Inspectoría General, Profesores, Asistentes Departamento de Psico-orientacion, Coordinación Académica o Director Artículo 103º Abstenerse de intervenir en aspectos técnico pedagógicos, disciplinarios o administrativos, los que son de exclusiva responsabilidad del colegio.

Artículo 104º Revisar diariamente la libreta de comunicaciones y registrar con su firma que ha tomado conocimiento de la información. Y Para una mejor y más racional atención de los Apoderados, estos podrán solicitar una entrevista a través de la Agenda Escolar y serán citados por el Profesor Jefe o de asignatura a través del mismo conducto.

Artículo 105º Es obligación del apoderado asistir periódicamente al establecimiento para informarse del rendimiento y comportamiento de su pupilo, dentro del horario que todo Profesor Jefe y de asignatura dispone para la atención , cuando lo requiera o sea llamado.



Artículo 106º Preocuparse de que su pupilo(a) asista al establecimiento en el horario de clases establecido; como así también, de su aseo y presentación personal.

Artículo 107º Retirar personalmente a su pupilo(a), durante la jornada diaria de clases, y no solicitar la autorización de retiro por otro Apoderado, mediante la libreta de comunicaciones o vía telefónica que, por razones administrativas internas, serán rechazadas, excepto en emergencias.

Artículo 108º Utilizar respetuosa y debidamente, con lenguaje formal, el correo electrónico al comunicarse con el Profesor Jefe, autoridades o funcionarios del Colegio. Recordando que esta herramienta se ha puesto a su disposición, solo como recurso pedagógico (entregar y recibir información del curso y de su hijo, específicamente), y no para proferir insultos, increpar, descalificar, y/o desautorizar a cualquier miembro de la comunidad educativa. Ante un reclamo, éste deberá efectuarse personalmente, solicitando entrevista con antelación. De lo contrario se solicitara cambio de Apoderado.

Artículo 109º Utilizar un trato formal con todos los miembros de la comunidad escolar. En beneficio del normal desarrollo de clases y del adecuado funcionamiento académico, los Apoderados no deben interrumpir a los profesores en la sala de clases o ingresar a las dependencias del Colegio sin autorización, a menos que algún profesor lo solicite. De igual modo, no deberán acceder a los patios o sectores destinados exclusivamente a los estudiantes o personal del colegio, esto garantiza una mayor seguridad, ya que evita que personas extrañas puedan ingresar a dichos sectores. De lo contrario se solicitara cambio de Apoderado.

Artículo 110º Al matricular a su pupilo (a) en nuestro Colegio, queda explicitado que el Apoderado acepta las normas de convivencia y los procedimientos de evaluación que lo rigen, por lo cual, no puede quebrantarlas, tratar de cambiarlas o cuestionarlas, ya que su decisión fue tomada con plena libertad, a conciencia y voluntariamente.

Artículo 111º Seguir el conducto regular en todas las situaciones: profesor jefe, profesor de asignatura. Si el conflicto no fuera resuelto, recurrir a estamentos directivos. Artículo 112º El apoderado, tiene la obligación, ineludible, de asistir a todas las reuniones del curso. De no poder hacerlo, debe justificar con antelación su inasistencia y solicitar entrevista inmediata con el profesor jefe. De lo contrario, el alumno deberá presentarse al día siguiente de la reunión con su apoderado en Inspectoría General. Artículo 113º Los apoderados, bajo ninguna circunstancia, deberán enviar a su pupilo al establecimiento estando enfermo.

Artículo 114º Al inicio del año escolar el apoderado deberá presentar certificado médico indicando que su pupilo está apto para las clases de Educación Física. (Al 30 de Marzo.)

Artículo 115º Si por prescripción médica, el alumno no está en condiciones de participar en determinadas clases de Educación Física, es obligación del apoderado presentar al Inspector General y a la Coordinación Académica el certificado médico correspondiente, en la fecha que se



extiende por el especialista, en que se indique la razón y el período durante el cual el alumno será eximido de la actividad física. El uso indebido de estos permisos compromete la permanencia del alumno en el establecimiento. La eximición anual de Educación Física debe documentarse a más tardar el 30 de marzo.

Artículo 116º Será causal de cancelación de matrícula inmediata, aquel alumno que se ausente por más de 15 días sin dar aviso por escrito al establecimiento. Artículo 117º Es obligación del apoderado presentarse el día que sea citado al establecimiento, para recibir información acerca de aspectos relevantes de su pupilo. De no asistir, y de no mediar justificación alguna por su parte, el alumno no podrá ingresar al establecimiento al día siguiente de la citación. Artículo 118º Una vez concluida la jornada de clases, es responsabilidad del apoderado hacerse cargo de su educando. Esto también incluye a los alumnos que usan FURGONES ESCOLARES. El establecimiento no se responsabilizará de los alumnos, una vez finalizadas las clases o las actividades extracurriculares. Artículo 119ºSerá obligatorio para la realización de las clases de Educación Física y Actividades Extracurriculares, el uso del buzo oficial del Colegio, traer útiles de aseo personal. Artículo 120º Cautelar que su hijo comprenda, respete y cumpla con las obligaciones y deberes que le impone especialmente este Reglamento de Convivencia.

El Colegio tiene los siguientes estímulos:

Reconocimiento y felicitación verbal, individual o grupal Reconocimiento y felicitación escrita, individual o grupal. Reconocimiento y felicitación pública. Premios y distinciones especiales.

Reuniones de Apoderados:

Su objetivo fundamental es de informar a los apoderados acerca de los progresos y dificultades de los estudiantes en relación al rendimiento académico y diversos aspectos formativos. Estas constituyen una instancia privilegiada para entregar orientación y aunar criterios en lo que se refiere. A una formación integral de los estudiantes. Por lo tanto, el primer responsable de la reunión es el Profesor Jefe, quien facilitará las instancias adecuadas para la organización de los apoderados en las actividades que se requieran, no interfiriendo con el objetivo primordial de la reunión.

Se efectuará reunión mensual en horario de 18:00 a 19:30 horas.



Las reuniones de Apoderados tienen carácter general, es decir, las situaciones particulares relativas a cada estudiante son atendidas en la entrevista que sostiene el profesor jefe con el apoderado, a fin de entregar mayor información y la orientación específica que se requiere en cada caso.

El apoderado que no pueda asistir a reunión por razones de fuerza mayor, deberá justificar por escrito dicha inasistencia antes de la realización de esta y acudir posteriormente a una entrevista con el profesor jefe, en caso de que este así lo solicite.

El apoderado que no asista a dos reuniones será entrevistado por el profesor jefe, dejando constancia de dicha situación en la Hoja de Vida del estudiante.

Si la inasistencia se reiterara en una tercera oportunidad el apoderado será citado a entrevista con Inspectora General para resolver dicha situación, puesto que reviste gran importancia el trabajo coordinado entre el hogar y el Colegio en la formación de los estudiantes. Si dicha situación no se resuelve, se solicitará el cambio de apoderado.

PROCEDIMIENTO ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE REGLAMENTO INTERNO. SOBRE LA CALIFICACIÓN DE LAS INFRACCIONES

Las conductas inadecuadas que obstaculizan la labor pedagógica se han graduado de la siguiente manera; leves, graves y gravísimas.

FALTAS LEVES: Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran el normal Desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad. . Se consideran infracciones LEVES las siguientes: Artículo 121º Asistir al colegio sin los útiles escolares. Artículo 122º Asistir al colegio sin el uniforme oficial o solo de manera parcial. Artículo 123º Llegar atrasado a clases o cualquier actividad oficial del colegio. Artículo 124º Conversar en clases sin la autorización del profesor Artículo 125º No devolver los préstamos bibliotecarios en las fechas indicadas; con todo se multará en $100 por cada día de atraso. En caso de no devolver el libro deberá reponer el libro prestado. Artículo 126º Salir de la sala durante el desarrollo de las clases sin autorización. Artículo 127º Usar durante la jornada escolar: joyas, celular, u otros elementos ajenos a la asignatura en desarrollo. Artículo 128º Comer durante el desarrollo de la clase,



Artículo 129º No cumple con lo indicado en cuanto a su presentación personal y el uso del uniforme escolar. Artículo 130º Realizar cualquier tipo de Ventas dentro del Establecimiento. Masticar chicle durante las clases. Artículo 131º No presenta justificativo después de una inasistencia a clases. Artículo 132º Utiliza un lenguaje soez dentro o fuera del establecimiento, molestando a sus compañeros. Artículo 133º No cumplir con las obligaciones escolares, tales como: tareas, trabajos, útiles necesarios para la clase, equipamiento deportivo para la clase de Educación Física.

Si estas faltas son reiterativas, se registrará en el Libro de Clases y el Profesor Jefe conversará con el apoderado para resolver la situación y aplicar sanciones correspondientes. FALTAS GRAVES: Son las actitudes y comportamientos que atentan contra la Integridad física o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común; así mismo se incluyen en esta clasificación la reiteración de faltas leves. Se considerarán infracciones GRAVES las siguientes: Artículo 134º Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus compañeros. Artículo 135º La reiteración de faltas Leves. Artículo 136º No justificar atrasos o inasistencias Artículo136º Intentar y/o copiar en prueba, exámenes, trabajos de investigación, etc. Y de intentar y/o ayudar de cualquier forma en pruebas escritas u orales. Artículo 137º Adulterar trabajos de alumnos de la misma clase o de curso superior o Anterior con la finalidad de obtener provecho en el proceso evaluativo del mismo. Artículo 138º Negarse a realizar las actividades escolares dentro de la sala de clases o fuera de ella (Ed. Física u otra) ordenadas por docentes y/o cualquier autoridad del establecimiento. Artículo 139º Negarse de manera individual y/o de manera grupal a realizar pruebas en la fecha indicada, salir al pizarrón o ser interrogados por el profesor. En general, por todo acto o comportamiento que impida el normal desarrollo de la clase y de cualquier proceso evaluativo (entregar la prueba en blanco, romper la prueba, ocultarse, etc.)



Artículo 140º Organizar y/o participar de cualquier actividad que impida el normal desarrollo de las actividades académicas o extra curriculares, etc. Articulo 141 El(los) alumno(s) que entreguen una prueba en blanco serán llamados en forma inmediata por el docente de la asignatura y/o por la Dirección, para su evaluación oral inmediata, la que será promediada con la calificación obtenida en la evaluación escrita. Artículo 142º Resistirse en cualquier forma, a cumplir las órdenes o disposiciones emanadas por las autoridades del colegio, tales como la Dirección, coordinación, Inspector General, Docentes. Artículo 143º Utilizar el nombre o símbolo de la institución sin la autorización de la autoridad competente, en hechos que lesionen la buena imagen del Colegio o para su provecho personal. Artículo 144º Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben el orden interno del Colegio y toda expresión o comportamiento desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, y las propias del establecimiento, o de los actos académicos y extra curriculares, sea o no con ocasión del desempeño de sus funciones. Artículo 145º Faltar el respeto a alumnos, apoderados, docentes, directivos docentes, funcionarios, administrativos, auxiliares ya sea de manera verbal, alzando la voz, decir improperios, dar portazos, haciendo gestos groseros o amenazantes. Artículo 146º Faltar el respeto a los símbolos patrios o religiosos. Articulo 147ºParticipar en actos propios de la política contingente o partidario dentro de los recintos del colegio o donde se realicen actividades curriculares. Artículo 148º Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baños o pegar carteles con consignas de cualquier índole o expresiones ofensivas a la institución o a las buenas costumbres. Artículo 149º Manifestarse de manera amorosa (pololear) al interior de los recintos del establecimiento. Artículo 150º Editar o promover la circulación de publicidad no autorizada.

Artículo 151º Pelear en clases, en dependencias del establecimiento o fuera de éste. Artículo 152º No ingresar a clases a dar pruebas o interrogaciones, estando dentro del Establecimiento. Artículo 153º Permanecer fuera de la sala durante la realización de clases, sin autorización. Artículo 154º Retirarse del establecimiento antes del término de la jornada de clases sin autorización.



Artículo 155º Promover, realizar o participar en desórdenes durante los actos cívicos. Estas faltas serán registradas en el Libro de Clases, se solicitará la presencia del apoderado y se aplicará la sanción correspondiente. FALTAS GRAVÍSIMAS: Son las actitudes y comportamientos que atentan gravemente contra la integridad física o psíquica a terceros, así como las acciones deshonestas que alteren el normal proceso de enseñanza – aprendizaje, como también la reiteración de faltas graves y las faltas que escapan a las normas de sana Convivencia, a la moral y las buenas costumbres Se considerarán especialmente infracciones GRAVÍSIMAS las siguientes: Artículo 156º La reiteración de conductas calificadas como graves. Artículo 157º La comisión – de palabra o de hecho – de actos de violencia o intimidación en contra de alumnos, docentes directivos, docentes, funcionarios administrativos y auxiliares. Artículo 158º Ocasionar daños o destrucción de los bienes del colegio Altazol del Maipo. Artículo 158º La adulteración de notas, firmas de padres o de las autoridades del establecimiento y/o documentos oficiales: el Libro de Clases sólo puede ser manipulado por profesionales de la educación por ser un Instrumento Legal; y su uso indebido por parte del alumnado será causal de inmediata expulsión y sanciones legales que correspondan.

Artículo 159º La adulteración, presentación o uso de documentos falsificados que se acompañan en solicitudes dirigidas a las autoridades universitarias o la presentación de solicitudes firmadas o patrocinadas por personas existentes o a quienes se atribuyen calidad de estudiantes, de dirigentes y de la cual carecen. Artículo 160º El ingresar a los recintos del colegio, revistas, imágenes u material audiovisual de carácter inmoral y atentaría a las buenas costumbres. Artículo 161º Sustraer, hurtar, robar material del establecimiento, de sus padres, profesores o de cualquier funcionario o miembro de la comunidad educativa. Artículo 162ºIngresar a los recintos de la institución bajo los efectos del alcohol o de sustancias psicotrópicas. Artículo 163ºEl adquirir, fomentar, suministrar, traficar o almacenar dentro de los recintos o dependencias del colegio drogas o estupefacientes y/o bebidas alcohólicas. Artículo 164º Ingresar y/o consumo de cigarrillos o bebidas alcohólicas al interior del colegio o en su entorno (vistiendo uniforme).



Artículo 165º Promover, fomentar o participar en cualquier forma acciones o conductas violatorias del orden público o jurídico. Artículo 166º Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere daño físico o psicológico a los docentes o a los alumnos. Artículo 167º La realización de actos o conductas homosexuales explícitas como masturbación, exhibicionismo y manifestaciones heterosexuales y homosexuales dentro del Colegio o fuera de él vistiendo uniforme oficial. Artículo 168º Realizar la cimarra. La suma de dos infracciones seguidas será motivo de retiro del establecimiento. Artículo 169º Justificar con personas ajenas a la familia, no siendo ni el apoderado(a) o tutor(a) o apoderado suplente. Artículo 170º Agredir físicamente con o sin objetos o instrumentos de cualquier naturaleza a cualquier miembro de la unidad educativa (funcionarios y estudiantes) dentro y fuera del colegio. También se consideraran las agresiones (psicológicas y verbales) a través de medios cibernéticos (chat, facebook, ask, fotolog, etc). Artículo 171º El no ingresar a clases inmediatamente después del toque de campana, siendo el termino del recreo. Artículo 172ºSi un alumno es sorprendido en actos o confección de listas negras que atenten contra terceros, dentro o fuera del Establecimiento, será sancionado hasta con la cancelación de la matrícula, según la gravedad de la falta. Artículo 173º Salir de la sala de clases sin la autorización otorgada por el profesor Artículo 174º Usar celular durante el desarrollo de las clases. Artículo 175º Organizar o participar en cualquier tipo de actividad, manifestación y otros (tomas o intentos de tomas) que impida el normal funcionamiento docente o escolar, que perturbe el orden, integridad y seguridad de la comunidad educativa y Colegio. Artículo 176º Práctica de Bullying comprobada (Forma sistemática de abuso directo o indirecto, en donde uno o varios alumnos ejercen poder sobre una o varias víctimas consideradas más débiles) (Lecanelier, 2007). Artículo 177º Usar inapropiadamente la tecnología incluyendo la utilización de imágenes de terceros sin su autorización, grabar, filmar o capturar imágenes utilizando cualquier medio audiovisual sin el previo consentimiento de la(s) persona(s) involucrada(s), enviar mensajes o imágenes a terceros que atenten contra la sana convivencia.



Nota: Toda acción que no esté estipulada en este Manual, será de criterio absoluto de la Dirección del Establecimiento considerarla dentro de los tres tipos de faltas. DEL PROCEDIMIENTO Del procedimiento para ejecutar las sanciones: Artículo 178º El profesor o inspector que sorprenda algún alumno que esté incurriendo en una infracción deberá registrar la anotación – de manera inmediata – en el libro de observaciones, junto con sugerencia de orientación. Artículo 179º Las infracciones de carácter GRAVE O GRAVÍSIMAS serán notificadas a cualquier miembro directivo docente o la dirección del establecimiento, quien determinará la sanción. Sólo en aquellos casos en que la infracción es reiterativa y gravísima, el cuerpo directivo docente podrá convocar un consejo de profesores extraordinario que con plena potestad podrá sancionar, hasta inclusive la expulsión, de alumnos del establecimiento. Artículo 180º La dirección tendrá la facultad de actuar propio iniciativa ante una falta grave o gravísima. LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Las infracciones a una normativa regular por este reglamento disciplinario será motivo de sanciones que estarán de acuerdo al tipo de infracción, recurrencia y circunstancia atenuantes y agravantes. Estas corresponden a: Artículo 181º AMONESTACIÓN VERBAL Es el llamado de atención que hará el profesor ante alguna infracción de carácter leve que sucede durante el desarrollo de una clase o fuera de ella.

Artículo 182º AMONESTACIÓN ESCRITA: Es la censura realizada por el profesor, inspector, directivo docente o dirección del colegio frente a la reiteración de alguna falta leve o una falta grave y que siempre será registrada en el libro de observaciones con una notificación y/o citación del apoderado o tutor del alumno(a).

Artículo 182º CARTA COMPROMISO. Se aplica cuando el (la) alumno(a), contempla en su Hoja de Vida, desde 5 o más anotaciones negativas, de carácter leve y grave. Debe ser firmada por el (la) alumno(a) y su Apoderado, donde ambos se comprometen: el primero, a cambiar las conductas evidenciadas y, el segundo, a apoyar responsable y efectivamente, el proceso educativo, tomando las medidas necesarias, con normas claras, desde la perspectiva de las reglas y Condiciones que impone el Colegio

Artículo183º SUSPENSIÓN TEMPORAL: Se refiere a la separación del alumno de toda actividad académica o extracurricular, por período que van desde uno a tres días. La gradualidad de la sanción esta sujeta al exhaustivo análisis del caso por la instancia competente que corresponda y siempre será registrada en el libro de observación con



citación y notificación al apoderado y/o tutor del alumno(a). En dicha situación se entregara una guía de trabajo (con nota al libro) de las asignaturas que el alumno tiene durante los días de suspensión. Dichas guías serán entregadas el día en que el alumno retome sus actividades. Además deberá realizar, junto a sus padres, una presentación a cursos menores de un tema propuesto por la coordinación respectiva. Dicha presentación también va con nota al libro. La suspensión se aplica también a las actividades extracurriculares. Artículo 184º CONDICIONALIDAD: Es aquella sanción que condiciona la matricula del (los) alumno(s) que han incurrido en infracciones graves o gravísimas. No obstante, lo anterior será motivo de condicionalidad la suspensión de algún alumno por más de cinco días y siempre será registrada en el libro de observaciones con citación y notificación al apoderado o tutor del alumno. La condicionalidad simple: es aquella aplicada a un alumno por sus faltas. La reiteración de ellas derivará en extrema condicionalidad, la cual a su vez derivará en expulsión o no renovación de la matrícula para el año siguiente. Con todo, el consejo de profesores y dirección puede levantar la condicionalidad simple o escrita, si sus méritos de comportamiento y rendimiento lo ameritan. Artículo 185º EXTREMA CONDICIONALIDAD Se otorgará cuando, pese a todas las medidas adoptadas, no se evidencie un cambio significativo en las conductas sancionadas con condicionalidad. Manifestándose una reiteración de las faltas ya sancionadas. Si el alumno incurre en una falta grave, transgrediendo severamente los valores del Proyecto Educativo Institucional, manteniendo una hoja de vida intachable, hasta el momento, será objeto de estudio, por parte del equipo directivo, profesor jefe y Orientador, la aplicación de la sanción correspondiente, pudiendo determinarse la extrema condicionalidad, si así lo amerita. CASO ESPECIAL: Denigrar a integrantes de la Comunidad Escolar o al propio Colegio, a través de Internet u otros medios de comunicación relacionados. Situación que será evaluada por el equipo directivo, de acuerdo a los hechos y su gravedad, pudiendo aplicarse una sanción mayor, como extrema condicionalidad o denegación de matrícula para el próximo año. Artículo 186º DENEGACIÓN DE MATRÍCULA PARA EL SIGUIENTE AÑO LECTIVO. Se aplicará cuando, agotadas todas las medidas tendientes al cambio conductual del (de la) alumno(a), este(a) no supere las faltas que acreditaron las sanciones anteriores, motivo por el cual, pedagógicamente, no es conveniente su continuidad en el Establecimiento, al término del año escolar y repetir curso y no existan vacantes en el nivel. Esta sanción será resuelta por Consejo de Profesores en conjunto con la Dirección del Establecimiento, con recomendación adoptada de común acuerdo por el Inspector General, coordinación, Orientador y Profesor Jefe. Artículo 187º EXPULSIÓN: CANCELACIÓN DE MATRÍCULA Consiste en la separación total del establecimiento educacional quedando inhabilitado a volver de manera definitiva Se aplicará cuando, a juicio de Dirección, con consulta al Consejo de Profesores, y al Departamento de Orientación, un(a) alumno(a) transgreda con sus acciones severamente los valores del Proyecto Educativo Institucional y/o disposiciones del Manual de Convivencia Escolar y el



Manual de Procedimientos Evaluativos y repetir curso y tener condicionalidad de matrícula vigente al termino de año escolar. Se pondrá en conocimiento inmediato al Apoderado. Este, tendrá derecho a presentar su apelación directamente a Dirección del Establecimiento, cuya resolución final tendrá carácter de inapelable, vistos los informes de quienes sea pertinente, siendo informadas las autoridades educacionales superiores. TIPOS DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS

Para definir una medida pedagógica Nos parece necesario, en virtud de dar un uso apropiado al Reglamento Interno de Convivencia Escolar, el que quede claramente establecido qué Medidas pedagógicas existen, cómo las definimos y el que estas medidas, si bien se reconocen como sanciones por faltas a las normas del Colegio, tienen por objetivo principal el carácter formativo y el acompañamiento que posibilite los aprendizajes a largo plazo enriqueciendo la labor pedagógica, consolidando la formación ética y espiritual que nuestro Colegio busca entregar, por tanto, el carácter disciplinario de estas medidas apunta a resguardar la integridad física y psicológica de todos los miembros de nuestra comunidad educativa incluido, desde luego, aquel que falte a las normas, asimismo las medidas pedagógicas están orientadas a promover la formación de nuestros estudiantes y a acompañarlos en los procesos asociados a estos aprendizajes. Las medidas pedagógicas, por tanto, apuntan al acompañamiento, a la reflexión y a la posibilidad, consensuada con el estudiante, de realizar acciones reparatorias, entregándoles la posibilidad de enmendar sus acciones sin menoscabo de su integridad personal y sus derechos.

Aplicación de medidas pedagógicas: “Una sanción es un acto que implica una llamada de atención y de responsabilidad para quien ha vulnerado una norma del Establecimiento. Estas deben ser proporcionadas y con carácter formativo, es decir, permitir que los individuos tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, se responsabilicen por ellas y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño a costa de su propio esfuerzo. Las sanciones para ser formativas y eficientes deben corresponder a una consecuencia lógica de la falta. Ejemplo: Si perturba sistemáticamente en la clase perturbando el trabajo de los demás, la consecuencia lógica podría ser quedarse durante el recreo o tiempo adicional trabajando en las actividades que no realizó.

La sanción formativa es una metodología que no denigra ni violenta a los estudiantes, sino por el contrario los educa y pasa a ser un aporte en el proceso de aprendizaje en donde ellos toman conciencia de que cada acto que realizan tiene consecuencias y que éstas muchas veces pueden dañar a otros, y ellos como sujetos con derechos y deberes deben responsabilizarse de esto.



Toda medida de carácter pedagógico se realiza en común acuerdo con el estudiante quien asume un compromiso con el establecimiento. Del mismo modo, en caso de corresponder a una falta grave, se avisa al padre y/o apoderado la medida reparatorias con la que su estudiante se comprometió. A continuación se describirán los tipos de medidas pedagógicas empleadas en el Colegio. Estas medidas pueden ser determinadas, en el caso de las faltas leves, por el profesor de asignatura, previa conversación con inspectoría. Si la falta es grave, dependiendo de ésta, la determinación de la sanción será señalada por Inspectoría, de corresponder a Convivencia Escolar se derivará al/el encargado/a de Convivencia Escolar, de ser una falta de carácter gravisima, por tanto, motivo de condicionalidad o cancelación de matrícula la medida pedagógica será evaluada por el Consejo Directivo, Dirección y el encargado/a de Convivencia Escolar (de corresponder a éste ámbito) con características de resolutoria. Tipos de Medidas Pedagógicas. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad escolar a la que pertenece. La actividad a desarrollar por el o la estudiante, se establece de común acuerdo con el o la estudiante, debe tener relación con la falta e implica hacerse responsable de su infracción a través de un esfuerzo personal. Ej.: reparar mobiliario, trabajar en las áreas verdes, ayudar por un día al auxiliar de patio o del comedor, limpiar su sala, etc. Servicio pedagógico: Está asociado a faltas que afecten los aprendizajes propios o de sus compañeros, como irresponsabilidad reiterada en el cumplimiento de sus labores pedagógicas o entorpecer la labor pedagógica, contempla una acción en tiempo libre del estudiante, asesorado por un docente en actividades, las acciones son, por ejemplo: recolectar o elaborar material para estudiantes de niveles inferiores, ayudar en biblioteca, dirigir alguna actividad recreativa, o realizar alguna tutoría, entre otros. De reparación: acción que tenga como fin reparar daños a terceros, esta sanción está fuertemente centrada en daños materiales. Ej.: Si un estudiante rompe un cuaderno a un compañero, deberá reponer el cuaderno y copiarle nuevamente los contenidos. De recuperación de estudios: una acción que permita comprender el impacto de sus acciones en la comunidad escolar, Ej.: Realizar un trabajo de investigación sobre un tema vinculado a la falta cometida, registro de observación de una clase, un recreo u otro momento de la vida escolar, realizar un diario mural con un tema que esté vinculado a la falta cometida, elaborar un tríptico informativo sobre algún tema a mejorar, una presentación en PowerPoint etc. La aplicación de las medidas antes señaladas son complementarias a sanciones como el registro en la hoja de vida del estudiante, citación a apoderado, firma de un compromiso, condicionalidad, suspensión, denegación de matrícula o cancelación de matrícula, según la gravedad del caso.



Cuando la falta implica a más de una persona y lo que se ha roto no es algo material, sino las relaciones personales, se sugiere a la comunidad educativa utilizar técnicas de resolución alternativa de conflictos, tales como: Negociación: diálogo cara a cara, tratando de entender lo sucedido, exponiendo sus puntos de vista, motivos y sentimientos y por sobre todo escuchando al otro para llegar juntos a un acuerdo reparatorio. Mediación: un tercero (mediador) ayuda al diálogo, los persuade hacia la reflexión y a asumir responsabilidades. Buscan acuerdos que reparen la situación. Conciliación y arbitraje: un tercero define la salida o solución al conflicto y las personas afectadas acatan la resolución. DERECHO DE APELACIÓN

La imposición de cualquier tipo de medida disciplinaria que transgreda el Manual de Convivencia Escolar o Manual de Procedimientos Evaluativos, podrá ser apelada por el estudiante, por sus padres o apoderados, ante la Dirección del Establecimiento. La que tendrá carácter de resolutivo, por ende, no procede posteriormente ninguna otra instancia de apelación, por lo que procede a la aceptación del Apoderado y del Estudiante de la resolución final.

La Dirección del Establecimiento procederá a informar al Profesor Jefe de la resolución de la apelación, solicitándole que cite al Apoderado y Estudiante para informar sobre la solución final, que deberá quedar registrada en la Hoja de Vida Escolar del Estudiante.

Si la situación es favorable al Estudiante, éste deberá asumir los compromisos que establezca el Establecimiento para su continuidad en el Colegio, firmando una Carta Compromiso, (una copia para Dirección, Inspectoría General, U.T.P. y Apoderado). En esta Carta Compromiso se establecerán los requerimientos del Colegio tales como Evaluación y tratamiento de un Especialista, respeto y acatamiento de la Normativa vigente, seguimiento con el Estudiante y familia con Inspectoría General, Profesor Jefe y U.T.P.

El incumplimiento de este compromiso será causante de Caducidad de Matrícula. Si la decisión no es favorable, se procederá definitivamente a la Cancelación de Matrícula para el año lectivo siguiente, o inmediata si se trata de hechos de violencia o con carácter delictivo.

PROCEDIMIENTOS Cuando se incurre en una falta que perjudica el desarrollo personal y/o social, es importante facilitar las instancias que permitan la superación de las conductas inadecuadas y favorezcan la profunda convicción de que el objetivo primordial es ayudar a un crecimiento armónico e integral del estudiante que posibilite ser cada día más plenamente persona. Teniendo presente lo anterior, hemos clasificado las normas disciplinarias en relación a cinco aspectos: 8.2 De la asistencia y puntualidad. 8.3 De la presentación personal. 8.4 De la vida escolar.



8.5 Del comportamiento y la convivencia escolar. 8.6 De los padres y/o apoderados.

Para tal efecto se han establecido los siguientes procedimientos: Procedimiento estándar. Toda Falta cualquiera sea su carácter (leve, grave o gravísima) debe ser registrada en la hoja de vida del estudiante. En toda falta de carácter grave debe ser citado el padre y/o apoderado. En toda falta de carácter gravísima el padre y/o apoderado deberá ser notificado telefónicamente y/o citado vía Agenda Escolar. El procedimiento en cada caso de falta a la norma, según su gravedad, implica la puesta en práctica de los puntos A, B y C antes expuestos, así como el uso de procedimientos anexos, estipulados para cada caso y la aplicación de otras sanciones establecidas en Medidas Pedagógicas. Se entiende por responsable, la persona encargada del correcto desarrollo de la medida disciplinaria. Para toda falta a las conductas indicadas en el apartado 8.2, la sanción complementaria a aplicar será la Recuperación de estudios. Para todas las faltas a la conducta 8.3 la sanción complementaria será el servicio pedagógico asociado a la asignatura en que se cometa la falta, por ejemplo: si la falta implica no asistir con el buzo del Colegio el servicio pedagógico se llevará a cabo en educación física, pudiendo, por ejemplo ayudar a ordenar implementos deportivos al finalizar la clase. Para toda falta a la conducta 8.4 la sanción complementaria será Recuperación de Estudios, asociado a la asignatura en que se cometa la falta, por ejemplo: si la falta implica no trabajar en clase, la medida de Recuperación de estudios puede comprender el solicitar un trabajo adicional al solicitado en clase o asistir en un horario fuera de clase a estudiar o repasar. Se puede solicitar un trabajo de investigación que implique una exposición oral en cursos pequeños explicando estrategias para mejorar la concentración al estudiar, en caso de que la falta esté relacionada. Para toda falta a la conducta 8.5 la sanción complementaria puede ser Servicio Comunitario o Reparación, según las partes involucradas lo estimen conveniente y respondiendo a lo que sea más pertinente en relación a la falta cometida. La condicionalidad de matrícula se extenderá por un plazo de seis meses, luego de los cuales el consejo directivo en consulta al consejo de profesores decidirá levantar o no la condicionalidad. La condicionalidad se retirará si el estudiante no ha incurrido en faltas de carácter grave o gravisima, así como si no ha incurrido en faltas leves reiteradas (tres o más), en éste último caso se consultará aquello registrado en la Hoja de vida del estudiante. El requerir condicionalidad por segunda vez implica incurrir en una falta grave de forma reiterada en un plazo igual o inferior a seis meses. Por esto se puede aplicar la cancelación de la matrícula.



8.2 De la asistencia y puntualidad. NORMA: Los estudiantes asisten regularmente a clases. Falta a la Norma: a) No asiste al establecimiento sin autorización de sus padres y/o apoderado (Cimarra). Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: En entrevista, se le informa la situación del estudiante al padre y/o apoderado. Responsable: Inspectoría General Sanción: En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante, se aplica condicionalidad. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de condicionalidad. Si la situación se reitera se aplica cancelación de matrícula para año lectivo siguiente. a) No asiste al establecimiento con el conocimiento y autorización de su padre y/o apoderado, pero no presenta justificativo ni certificado médico que avale su inasistencia. Si ocurre por primera vez será considerada una falta leve, si es reiterado (más de tres veces será considerada una falta de carácter grave. Grado de la falta: por primera vez leve, si es reiterado, grave Procedimiento: En caso de ser falta grave, se cita al padre y/o apoderado. Se informa situación en entrevista con estudiante e Inspectoría General. Responsable: Inspectoría General, Profesor jefe. Sanción: En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante, se aplica amonestación por escrito, ambos firman el protocolo de Amonestación, si la situación se reitera se aplica condicionalidad. b) Sale del Colegio sin autorización, durante el desarrollo de la jornada escolar. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: Se informa situación del estudiante al padre y/o apoderado, en entrevista con estudiante e Inspectoría General. Responsable: Inspectoría General Sanción: En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante, se aplica condicionalidad. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de condicionalidad. Si la situación se reitera se aplica cancelación de matrícula para año lectivo siguiente. c) Llega atrasado(a) al inicio de la jornada o después de cada recreo o cambio de hora. Grado de la falta: Leve a grave. Procedimiento: Considerado falta leve por vez primera y grave al tercer atraso, al ser grave se cita a padre y/o apoderado. Se informa situación en entrevista con estudiante e Inspectoría General. Responsable: Inspectores de patio e Inspectora General. Sanción: Amonestación verbal al estudiante, si la situación se reitera por tercera vez se aplica amonestación por escrito, padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de Amonestación.



8.3 De la presentación personal Falta a la norma: a) Se presenta al Colegio con vestimentas que no corresponden al uniforme oficial. Grado de la falta: Leve a grave Procedimiento: Reconvención verbal. Responsable: El Profesional del Colegio que observe la situación, Profesor Jefe. Se deriva a Inspectoría General en casos reiterados. Sanción: Amonestación verbal, observación en el Libro de clases. En caso de ser reiterativo, el Profesor Jefe se entrevista con padre y/o apoderado y alumno, y consignará esta falta en su Informe de Personalidad. En situaciones reiteradas, Inspectoría General cita al padre y/o apoderado y estudiante y aplica el protocolo de Amonestación por escrito. b) Se presenta a clases de Educación Física o Deporte, con vestimentas que no corresponden al uniforme oficial del Colegio no estando autorizado(a) para ello. Grado de la falta: Leve a grave. Procedimiento: Reconvención verbal y registro en Hoja de vida del estudiante. Responsable: Profesores de Educación Física y Deporte, Profesional del Colegio, Inspector o Asistente que observe la situación. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados. Sanción: Amonestación verbal. En caso de ser reiterativo, el Profesor Jefe se entrevista con padre y/o apoderado y estudiante. Si no hay modificación de la conducta, se deriva el caso a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. c) Se presenta a clases con uniforme de Educación Física en días que no corresponde a clases de Educación Física o Deporte o durante actos oficiales del Colegio Grado de la falta: Leve a grave. Procedimiento: Reconvención verbal, y registro en Hoja de vida del estudiante. Responsable: Profesional del Colegio que observe la situación. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados. Sanción: Reconvención verbal, por parte del Profesor de la asignatura , Inspector o Asistente que observa la situación, en caso de ser un acto oficial del Colegio, amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. Si la situación es reiterativa, el Profesor Jefe se entrevista con el padre y/o apoderado y estudiante y quedará consignado en el Informe de Personalidad del estudiante. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. d) Estudiantes de Pre- kínder y Kínder se presentan a clases sin su cotona o delantal de color azul. Grado de la falta: Leve a grave Procedimiento: Estándar estipulados en las letras A y B de Procedimientos. Responsable: Educadora, Asistente o Profesional del Colegio que observe la situación. Se deriva a coordinadora de Pre-Básica en casos reiterados. Sanción: Reconvención verbal, por parte de la Educadora que observa la situación. Amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. Si la situación es reiterada, la Educadora se entrevista con padre y/o apoderado, y consigna este aspecto en el Informe de Personalidad. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Coordinadora que citará al padre y/o apoderado y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito.



e) Los estudiantes se presentan con el cabello largo o teñido, con bigote, barba. Grado de la falta: Leve a grave. Procedimiento: Reconvención verbal y registro en Hoja de vida del estudiante. Responsable: Profesor Jefe, Profesional del Colegio que observe la situación. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados. Sanción: Reconvención verbal, por parte del Profesor de asignatura, Inspector o Asistente que observa la situación. Amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. Si la situación es reiterada, el Profesor Jefe se entrevista con padre y/o apoderado y estudiante y consignará este aspecto en su Informe de Personalidad del alumno. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito.

f) Las estudiantes se presentan con el cabello teñido, con cortes de fantasía, con accesorios , maquilladas, uñas pintadas y con la falda a más de seis cm. sobre la rodilla. Grado de la falta: Leve a grave Procedimiento: Reconvención verbal y registro en Hoja de vida de la estudiante. Responsable: Profesor Jefe, Profesional del Colegio que observe la situación. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados. Sanción: Reconvención verbal por parte del Profesor del sector, inspector o asistente que observa la situación. Amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. Si la situación es reiterada, el Profesor Jefe se entrevista con Apoderado y estudiante, y consigna este aspecto en el Informe de Personalidad del o la estudiante. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. g) Los estudiantes se presentan con aros, piercing u otras joyas no concordantes con el uniforme escolar. Grado de la falta: Leve a grave. Procedimiento: Reconvención verbal y registro en Hoja de vida del estudiante. Responsable: Profesor Jefe, Profesional del Colegio, Inspector o Asistente que observe la situación. Se deriva a Inspectoría General en casos reiterados. Sanción: Reconvención verbal, por parte del Profesor del sector, Inspector o Asistente que observa la situación. Amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. Si la situación es reiterativa, el Profesor Jefe se entrevista con padre y/o apoderado y estudiante y consigna este aspecto en su Informe de Personalidad. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. h) Los estudiantes descuidan el entorno y medio ambiente: no cuidan el aseo de salas, patios u otras dependencias del Establecimiento y/o deterioran áreas verdes y los muebles e inmuebles. Grado de la falta: Leve a grave Procedimiento: Reconvención verbal y registro en Hoja de vida del estudiante. Responsable: Profesor Jefe, Profesional del Colegio, Inspector o Asistente que observe la situación. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados.



Sanción: Reconvención verbal, por parte del Profesor de la asignatura, Inspector o Asistente que observa la situación, Amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. El profesional que observe la situación deberá informar al Profesor jefe, éste en entrevista con el o los estudiantes involucrados acordarán una acción de Reparación de la situación, tales como limpiar el lugar afectado, realizar durante un período alguna acción que permita mejorar el entorno del Colegio, preparar afiches para colocar en los diarios murales que digan relación con el cuidado del medio ambiente. Si la situación es reiterada, el Profesor Jefe se entrevista con padre y/o apoderado y alumno, y consignará este aspecto en el Informe de Personalidad, en relación al cuidado del medio ambiente. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. 8.4 De la Vida Escolar. Norma: Los estudiantes cumplirán con sus deberes escolares, manifestando un pleno compromiso con su proceso de aprendizaje, teniendo como objetivo el logro de competencias y habilidades que le permitan finalizar distintos niveles de educación. Falta a la norma: a) Falta de honradez o complicidad copiando en pruebas, alteraciones de notas, sustracción de documentos oficiales, plagiar documentos, pruebas, exámenes y controles de profesor de asignatura y otros. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: Profesor de asignatura registra en Hoja de vida del estudiante. Citación al padre y/o apoderado. Se informa situación en entrevista con estudiante e Inspectoría General. Responsable: Profesor de asignatura involucrado, Inspectoría General, U.T.P. Sanción: En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante se aplica Condicionalidad. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de condicionalidad. Si la situación se reitera se aplica cancelación de matrícula para año lectivo siguiente. Se deriva a entrevista con Jefe U.T.P. para analizar la situación desde al ámbito pedagógica y evaluativo, conforme al Reglamento de Evaluación del Colegio. b) Falsificar justificativos, firmas o presentar trabajos ajenos como propios. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: Profesor de la asignatura registra en Hoja de vida del estudiante. Se informa situación a Inspectoría General: Citación al padre y/apoderado. Responsable: Profesor de asignatura involucrado, Inspectoría General, U.T.P. Sanción: En caso de ser la primera vez que el estudiante incurre en esta conducta, en entrevista con padre y /o apoderado y estudiante, se firma compromiso y el estudiante deberá realizar una acción de recuperación de estudios, acordado previamente con el padre y/o apoderado. Si el estudiante presenta esta conducta por segunda vez, se aplicará condicionalidad al estudiante. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de condicionalidad. Si la situación se reitera se aplica cancelación de matrícula para el año lectivo siguiente. Se deriva a entrevista con Jefe U.T.P. para analizar la situación desde al ámbito pedagógico y evaluativo, conforme al Manual de Evaluación del Colegio.



c) No cumplir con la entrega de un trabajo o presentación a una prueba previamente avisada, sin que exista justificación a través de un certificado médico o de la presentación personal del Apoderado en Inspectoría o con el Profesor Jefe, en un máximo de 48 horas Grado de la falta: Grave Procedimiento: Profesor de la asignatura cita al padre y/o apoderado y estudiante para informar de la situación junto con el estudiante. Se deriva a Inspectoría General. Responsable: Profesor de asignatura involucrado, Inspectoría General, U.T.P. Sanción: En entrevista de Inspectoría General con padre y/o apoderado y estudiante se aplica: Amonestación por escrito. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de Amonestación. Si la situación se reitera se aplica Condicionalidad. Se deriva a entrevista con Jefe U.T.P. para analizar la situación desde al ámbito pedagógico y evaluativo, conforme al Manual de Evaluación del Colegio.

d) No cumplir con compromisos contraídos: actividades extra-programáticas, asistencia a horas de estudio, repasos, taller de nivelación y/o reforzamiento, recuperación de pruebas pendientes por inasistencia a la fecha programada, devolución de textos en la biblioteca, etc. Grado de la falta: Grave Procedimiento: Se informa a U.T.P. Inspectoría General. Citación al padre y /o apoderado. Se informa situación en entrevista con el estudiante. Responsable: Profesor asignatura involucrado, Inspectoría General, U.T.P. Sanción: -En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante, se aplicará Amonestación por escrito. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de Amonestación. Si la situación se reitera por tercera vez, se aplica Condicionalidad Se deriva a entrevista con Jefe U.T.P. para analizar la situación desde al ámbito pedagógico y evaluativo, conforme al Reglamento de Evaluación del Colegio. e) El estudiante porta o utiliza aparatos electrónicos de reproducción de música y/o video, celulares o similares que no son solicitados por motivos académicos. Grado de la falta: Leve Procedimiento: Reconvención verbal, Profesor de asignatura sector registra en hoja de vida del estudiante y retira aparato electrónico, lo entrega a Inspectoría General, quien lo entregará al padre y/o apoderado al finalizar la jornada de clases. Se informa a profesor jefe quien entrevistará al estudiante y acordarán estrategias para mejorar la conducta. Responsable: Profesor de asignatura que observe la situación, Profesor Jefe. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados. Sanción: Reconvención verbal, por parte del Profesor de asignatura, amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. El profesor jefe se entrevista con el estudiante y acuerdan estrategias de mejoramiento, si la situación es reiterada y el estudiante no cumple con su compromiso, el profesor jefe se entrevista con el padre y/o apoderado y el estudiante y consigna este aspecto en el Informe de Personalidad del estudiante. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. La triple incidencia en una falta leve, es considerada como falta grave. De continuar con la misma conducta, padre y/o apoderado y estudiante deberán firmar Condicionalidad.



f) El estudiante se distrae frecuentemente en clases, perjudicando su propio aprendizaje y en ocasiones, altera la atención del grupo, interrumpiendo el normal desarrollo de la clase Grado de la falta: Leve Procedimiento: Reconvención verbal, profesor de asignatura registra en Hoja de vida del estudiante. Se informa a profesor jefe quien entrevistará al estudiante y acordarán estrategias para mejorar la conducta Responsable: Profesor de asignatura que observe la situación, Profesor Jefe. Se deriva a Inspectoría en casos reiterados y a Convivencia Escolar. Sanción: Reconvención verbal, por parte del Profesor de asignatura, amonestación verbal, observación en la Hoja de vida. El profesor jefe se entrevista con el estudiante y acuerdan estrategias de mejoramiento, si la situación es reiterada y el estudiante no cumple con su compromiso, el profesor jefe se entrevista con padre y/o apoderado y el estudiante y consigna este aspecto en el Informe de Personalidad del estudiante. En aquellos casos que no hay una modificación de la conducta, se deriva a Inspectoría General que citará al padre y/o apoderado y estudiante y aplicará el protocolo de Amonestación por escrito. La triple incidencia en una falta leve, es considerada como falta grave. De continuar con la misma conducta, el padre y/o apoderado y estudiante deberán firmar Condicionalidad. Además se deriva a Convivencia Escolar para analizar situación y detectar factores que inciden en la falta de concentración, según esta evaluación se determina acompañamiento al estudiante y la familia y/o derivación a evaluación de especialista. 8.5 Del Comportamiento y la Convivencia Escolar. Norma 1: Los estudiantes mantendrán un trato respetuoso con sus pares y con todos los miembros de la Comunidad Educativa. Falta a la norma: a) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia psicológica en contra de un estudiante o de cualquier miembro de la Comunidad Escolar. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: Se evalúa estado del agredido y agresor, se deriva a emergencia si fuere necesario, Dirección, Inspectoría General y Convivencia Escolar definen el protocolo de investigación. Se avisa telefónicamente a los padres y/o apoderados y se les cita en forma inmediata, son informados de la situación en entrevista con estudiante e Inspectoría General, se les explican los pasos a seguir en la Investigación del caso y que en cuanto se tengan los datos definidos se les citará dentro de los próximos días, se informa que el estudiante agresor queda temporalmente suspendido de clases por tres días. Una vez realizada la Investigación, se cita nuevamente al padre y/o apoderado y estudiante, ambos toman conocimiento de la sanción y se registra en Hoja de vida del estudiante, firman protocolo de Condicionalidad. Se deriva a Dpto. de Sicología tanto agresor como agredido Ambos ingresan a Programa de Mediación Escolar y derivación para terapia personal y/o tratamiento psicológico si es necesario. En caso de no acceder al tratamiento o en situación de proceso legal, al estudiante agresor se le cancelará automáticamente la matrícula. Responsable: Directivos, Inspectoría General, Convivencia Escolar. Sanción: En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante, se aplica condicionalidad. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de condicionalidad. Si la situación se reitera, se aplica cancelación de matrícula para año lectivo siguiente. Es derivado a evaluación psicosocial, mediación y tratamiento psicológico.



b) El estudiante comete cualquier acción constitutiva de maltrato escolar, ya sea físico o psicológico, realizado en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de un estudiante o de cualquier miembro de la Comunidad Escolar, independientemente del lugar en que se cometa. Acciones consideradas constitutivas del maltrato escolar: 1. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente. 2. Agredir verbal o psicológicamente. 3. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de alguien, como el uso de sobrenombres hirientes o mofarse de características físicas u otras. 4. Discriminar a un integrante de la Comunidad, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, defecto físico, orientación sexual, discapacidad u otra circunstancia. 5. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a otro, a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros servidores que almacenan video y/o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. 6. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: Dirección e Inspectoría General y Convivencia Escolar definen el protocolo de investigación. Se avisa telefónicamente a los padres y/o apoderados y se les cita en forma inmediata, son informados de la situación en entrevista con estudiante e Inspectoría General, se les explica los pasos a seguir en la Investigación del caso y que en cuanto se tengan los datos definidos se les citará dentro de los próximos días, se informa que el Estudiante agresor está temporalmente suspendido de clases por tres días y que sólo se deberá presentar a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción de maltrato escolar. Una vez realizada la Investigación, se cita nuevamente al padre y/o apoderado y estudiante, ambos toman conocimiento de la sanción y se registra en Hoja de vida del estudiante, firman protocolo de Condicionalidad. Se derivan a encargado/a de Convivencia Escolar tanto a agresor como agredido, seguimiento con la familia y derivación psicosocial para terapia personal y/o tratamiento psicológico. En caso de ser constitutivo de delito ante la ley y se realice un proceso judicial, al estudiante agresor se le cancelará automáticamente su matrícula. Responsable: Directivos, Inspectoría General, y encargado/a de Convivencia Escolar. Sanción: En entrevista con padres y/o apoderado y estudiante, se aplica condicionalidad. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de condicionalidad. Si la situación se reitera se aplica cancelación de matrícula para año lectivo siguiente. Es derivado a seguimiento psicosocial, y tratamiento psicológico. c)1. El estudiante que porta todo tipo de armas sean estas de carácter, cortante, punzante o contundentes, sean éstas armas genuinas o con apariencia de ser reales (se considerará falta grave). 2. El porte de armas de fuego, así como, el uso de algún arma u objeto o utensilio de carácter punzante, cortante o contundente, ya sea para amenazar, amedrentar o infligir algún tipo de daño a cualquier miembro de la comunidad educativa (Falta de carácter Gravísimo). Grado de la falta: Grave a Gravísima



Procedimiento: En caso de porte de armas cualquier tipo, el hecho deberá ser registrado en la hoja de vida del estudiante. Inspectoría General citará al padre y/o apoderado y estudiante para que el estudiante firme Condicionalidad 1) Dirección, Inspectoría y Encargado de Convivencia Escolar definen y ejecutan el protocolo de investigación. 2) Se avisa telefónicamente al padre y/o apoderado y se les cita en forma inmediata, son informados de la situación en entrevista con estudiante, Encargado de Convivencia Escolar, Inspectoría General, se explican los pasos a seguir en la Investigación del caso. 3) El estudiante es suspendido de clases por tres días y sólo deberá presentarse a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción conductual. 4) Se les citará dentro de los próximos días, se informa que el estudiante está temporalmente suspendido de clases por tres días y que sólo se deberá presentar a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción conductual. 5) Una vez realizada la Investigación, se cita nuevamente al padre y/o apoderado y estudiante, ambos toman conocimiento de la sanción y se registra en la Hoja de vida del estudiante. 6) En caso de determinar participación en los hechos, se aplica Condicionalidad. Se deriva a Convivencia Escolar para realizar seguimiento con la familia y derivación psicosocial para terapia personal y/o tratamiento psicológico. En caso de no acceder al tratamiento, al estudiante se le cancelará automáticamente la matrícula. Por constituir un delito se notifica situación a Carabineros de Chile Responsable: Directivos, Inspectoría General y Encargado de Convivencia Escolar Sanción: En entrevista con padres y/o apoderado y estudiante, se aplica caducidad de matrícula, el padre y/o apoderado y el estudiante toma conocimiento y firman acta de entrevista. Norma 2: Los estudiantes no pueden portar, consumir, comprar, vender y/o distribuir cualquier sustancia ilícita. Falta a la norma: a) El Estudiante porta, vende, compra, distribuye bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas en el interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: 1) Dirección, Inspectoría y Encargado de Convivencia Escolar definen y ejecutan el protocolo de investigación. 2) Se avisa telefónicamente al padre y/o apoderado y se les cita en forma inmediata, son informados de la situación en entrevista con estudiante, encargado/a de Convivencia Escolar, Inspectoría General, se explican los pasos a seguir en la Investigación del caso.



3) El estudiante es suspendido de clases por tres días y sólo deberá presentarse a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción conductual. 4) Se les citará dentro de los próximos días, se informa que el estudiante está temporalmente suspendido de clases por tres días y que sólo se deberá presentar a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción conductual. 5)Una vez realizada la Investigación, se cita nuevamente al padre y/o apoderado y estudiante, ambos toman conocimiento de la sanción y se registra en la Hoja de vida del estudiante. 6) En caso de determinar participación en los hechos y constituyendo un delito se comunica Caducidad de Matrícula sin derecho a apelación por la magnitud de la falta. De constituir un delito se notifica situación a Carabineros de Chile.

Responsable: Directivos, Inspectoría General y Encargado de Convivencia Escolar. Sanción: a) En entrevista con padre y /o apoderado y estudiante, se aplica Caducidad de Matrícula, toman conocimiento y firman acta de entrevista. b) El estudiante fuma, consume bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas en el interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste o se encuentra bajo los efectos del alcohol o drogas. Grado de la falta: Gravísima Procedimiento: 1) Dirección, Inspectoría y Encargado de Convivencia Escolar definen y ejecutan el protocolo de investigación. 2)Se avisa telefónicamente al padre y/o apoderado y se les cita en forma inmediata, son informados de la situación en entrevista con estudiante, encargado de Convivencia Escolar, Inspectoría General, se explican los pasos a seguir en la Investigación del caso. 3) El estudiante es suspendido de clases por tres días y sólo deberá presentarse a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción conductual. 4) Se les citará dentro de los próximos días, se informa que el estudiante está temporalmente suspendido de clases por tres días y que sólo se deberá presentar a entrevistas con Directivos para determinar versión de los hechos y su participación directa en la acción conductual. 5)Una vez realizada la Investigación, se cita nuevamente al padre y/o apoderado y estudiante, ambos toman conocimiento de la sanción y se registra en la Hoja de vida del estudiante.



6) En caso de determinar participación en los hechos, se aplica Condicionalidad. Se deriva a Convivencia Escolar para realizar seguimiento con la familia y derivación psicosocial para terapia personal y/o tratamiento psicológico y tratamiento por tabaquismo, consumo de alcohol y/o drogas (según sea el caso). En caso de no acceder al tratamiento, al estudiante se le cancelará automáticamente la matrícula. Responsable: Directivos, Inspectoría General, Orientación y Encargado de Convivencia Escolar. Sanción: En entrevista con padre y/o apoderado y estudiante, se aplica Condicionalidad, padre y/o apoderado y estudiante toman conocimiento y firman acta de entrevista. Además de realizar tratamiento por tabaquismo, consumo de alcohol y/o drogas (según sea el caso). Norma 3: El estudiante cuidará la infraestructura o equipamiento como también sus pertenencias y las de sus compañeros. Falta a la norma: a) El estudiante deteriora o destruye intencionalmente infraestructura o equipamiento del Colegio, como también sus pertenencias o las de sus compañeros. Grado de la falta: De Leve a Grave. Procedimiento: Profesor de asignatura registra en Hoja de vida del estudiante e informa a Inspectoría General quien citará al padre y/o apoderado y estudiante. Responsable: Profesor de asignatura involucrado/a, Inspectoría General, Profesor Jefe Sanción: En entrevista de Inspectoría General con padre y/o apoderado y estudiante, se analiza la gravedad de la falta y se aplica medida disciplinaria que va desde una Amonestación por escrito a Condicionalidad. Padre y/o apoderado y estudiante firman el protocolo de medida disciplinaria. El padre y/o apoderado deberá asumir los costos de la reparación material. Si la situación se reitera se aplicará una medida superior a la anterior. Condicionalidad.

Norma 4: El estudiante no actúa con honestidad y veracidad en pos del bien común. Falta a la norma: a) El estudiante roba o hurta elementos del establecimiento o pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa. Grado de la falta: grave a muy grave Procedimiento: Profesor de la asignatura registra en Hoja de vida del estudiante e informa a Inspectoría General, se cita padre y/o apoderado y estudiante. Responsable: Inspectoría General, profesor de asignatura , profesor jefe y Encargado de Convivencia Escolar Sanción: En entrevista de Inspectoría General con padre y/o apoderado y estudiante se analiza la gravedad de la falta y se aplica medida disciplinaria que va desde una Condicionalidad a la Caducidad de la Matrícula, padre y/o apoderado y estudiante toman conocimiento. El padre y/o apoderado deberá asumir los costos de la reparación material. Si la situación se reitera se aplicará una medida superior a la anterior, es decir, Condicionalidad. En caso de constituir un robo, es decir uso de violencia, será considerado de mayor gravedad, por tanto, se procederá a la suspensión del estudiante por tres días para efectos de investigar los hechos. En caso de determinar participación en los hechos, se aplica Caducidad de la Matrícula y la denuncia a las autoridades correspondientes, independientemente de estas medidas, el padre y/o apoderado deberá cancelar el valor comercial de lo sustraído.



b) El estudiante falta a la verdad o no asume su responsabilidad y/o participación en alguna falta conductual, pese a que los hechos determinan otra situación. Norma 4: El estudiante no actúa con honestidad y veracidad en pos del bien común. Falta a la norma: a) El estudiante roba o hurta elementos del establecimiento o pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa. Grado de la falta: Grave a Gravísima. Procedimiento: Profesor de la asignatura registra en Hoja de vida del estudiante e informa a Inspectoría General, se cita padre y/o apoderado y estudiante. Responsable: Inspectoría General, profesor de asignatura , profesor jefe y Encargado de Convivencia Escolar Sanción: En entrevista de Inspectoría General con padre y/o apoderado y estudiante se analiza la gravedad de la falta y se aplica medida disciplinaria que va desde una Condicionalidad a la Caducidad de la Matrícula, padre y/o apoderado y estudiante toman conocimiento. El padre y/o apoderado deberá asumir los costos de la reparación material. Si la situación se reitera se aplicará una medida superior a la anterior, es decir, Condicionalidad. En caso de constituir un robo, es decir uso de violencia, será considerado de mayor gravedad, por tanto, se procederá a la suspensión del estudiante por tres días para efectos de investigar los hechos. En caso de determinar participación en los hechos, se aplica Caducidad de la Matrícula y la denuncia a las autoridades correspondientes, independientemente de estas medidas, el padre y/o apoderado deberá cancelar el valor comercial de lo sustraído. b) El estudiante falta a la verdad o no asume su responsabilidad y/o participación en alguna falta conductual, pese a que los hechos determinan otra situación. 8.6 De los Padres y apoderados NORMA: Los padres y/o apoderados deberán conocer y velar por el cumplimiento de la Normativa tanto del Reglamento Interno de Convivencia Escolar como del Contrato de prestación de Servicios. Falta a la norma: a) No asiste a reuniones de padres y/o apoderados, asambleas, citaciones efectuadas por cualquier profesional de la unidad educativa. b) No asiste a las actividades institucionales convocadas para padres y/o apoderados. c) No respeta ni acata el Reglamento de Evaluación y/o el Manual de Convivencia Escolar. d) Falta el respeto verbal, gestual o físico a cualquier miembro de la Comunidad Escolar. e) No respeta el conducto regular para presentar alguna inquietud. f) No colabora ni apoya en el proceso aprendizaje de su estudiante, asumiendo remediales tales como: evaluaciones de especialistas, reforzamientos y supervisión de los deberes escolares en el hogar. g) No cumple con los compromisos establecidos en el Contrato de Prestación de Servicios. h) Se presenta a reuniones u otras actividades del Colegio con hálito alcohólico. i) Fuma en el Colegio y/o actividades escolares o Extra-Escolares que involucren la presencia de estudiantes. j) No cumple con la asistencia y puntualidad del estudiante a su cargo.



k) Se considera que la responsabilidad en el correcto uso del uniforme escolar así como la presentación del estudiante es del padre y/o apoderado. El no cumplimiento de esto, desde Pre- kínder a 4° E. Medía será considerado una falta a la norma del padre y/o apoderado. Grado de la falta: Desde leve a Gravísimo Responsable: Dirección, Equipo Directivo. Procedimiento: Entrevista de Dirección e Inspectoría General con Apoderado para analizar la situación. Sanción: De acuerdo a la falta ésta va desde la Amonestación verbal a la solicitud de cambio de Apoderado. ANEXOS

ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Colegio Altazol del Maipo cuenta con un encargado de convivencia escolar, quien deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Consejo de Profesores, Dirección y coordinaciones, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS La Dirección, Inspectoría General y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de los dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código procesal penal. Ante la total superación disciplinaria por parte del alumno, se anularán todas las medidas del proceso disciplinario iniciado. NORMAS DE PREVENCIÓN El Colegio Altazol del Maipo, se compromete a resguardar y/o prevenir el respeto de los derechos universales de los niños y resto de miembros de la comunidad escolar, resguardando la integridad física y psicológica, aplicando las acciones ante crisis generadas por violencia y abuso de cualquier índole. DE LA DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR O BULLYING Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, sostenida en el tiempo en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:



a) Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales. b) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o c) Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico. Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas: Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.).

Discriminara un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiara un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.



Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno(a), en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable. Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios: a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas. b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado. c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como: La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores. El carácter vejatorio o humillante del maltrato. Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro. Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa. Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento. La conducta anterior del responsable. El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra. La discapacidad o indefensión del afectado. Consecuencias del acoso entre iguales: • Para la víctima: Puede traducirse en fracaso escolar, trauma psicológico, riesgo físico, insatisfacción, ansiedad, infelicidad, problemas de personalidad y riesgo para su desarrollo equilibrado. • Para el agresor o agresora: Puede ser la antesala de una futura conducta delictiva, una interpretación de la obtención de poder basada en la agresión, que puede perpetuarse en la vida adulta, e incluso una supra valoración del hecho violento como socialmente aceptable y recompensado. • Para los compañeros y compañeras observadores: Puede conducir a una actitud pasiva y complaciente ante la injusticia y una modelación equivocada de valía persona. Protocolo de actuación en supuestos de Bullying: PASO 1. Identificación, comunicación y denuncia de la situación Cualquier miembro de la comunidad educativa (estudiantes, profesorado, familias, personal no docente) que tenga conocimiento o sospechas de una situación de acoso sobre algún alumno o alumna tiene la obligación de ponerlo en conocimiento de un profesor o profesora, de la persona responsable de la orientación en el colegio o del Equipo Directivo, según el caso y miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento de la situación. En cualquier caso, el receptor o receptora de la información siempre informará al director o directora o, en su ausencia, al resto del Equipo Directivo.



PASO 2. Actuaciones inmediatas Tras la comunicación indicando que algún alumno o alumna se encuentra en una posible situación que pueda reflejar alguna sospecha o evidencia de acoso escolar, se reunirá el Equipo Directivo, apoderado y responsable de la orientación en el colegio, para analizar y valorar la intervención necesaria. PASO 3. Medidas de urgencia En caso de estimarse necesario, tendrán que adoptarse las medidas de urgencia que se requieran para proteger a la persona agredida y/o evitar las agresiones: • Medidas que garanticen la inmediata seguridad del alumno o alumna acosada, así como medidas de apoyo y ayuda. • Medidas cautelares dirigidas al alumno o alumna acosador. PASO 4. Traslado a la familia El orientador u orientadora, previo conocimiento del Equipo Directivo, con la debida cautela y mediante entrevista, pondrá el caso en conocimiento de las familias del alumnado implicado, aportando información sobre la situación y sobre las medidas que se estén adoptando. PASO 5. Traslado al resto de profesionales que atienden al alumno o alumna acosado El director o directora informará de la situación al equipo de profesores y profesoras del estudiante y otro profesorado relacionado. Si se estima oportuno se comunicará también al resto del personal del colegio y a otras instancias externas (sociales, sanitarias, judiciales en función de la valoración inicial). PASO 6. Recogida de información de distintas fuentes Una vez adoptadas las oportunas medidas de urgencia, el Equipo Directivo recabará la información necesaria relativa al hecho de las diversas fuentes que se relacionan a continuación: 1. Recopilación de la documentación existente sobre el alumnado afectado. 2. Observación sistemática de los indicadores señalados: en espacios comunes del colegio, en clase, en actividades complementarias y extraescolares. 3. Asimismo, la dirección solicitará al Departamento de Orientación o Equipo de Orientación Educativa que, derivar a un psicólogo, para la elaboración de los informes. PASO 7. Aplicación de medidas disciplinarias Una vez recogida y contrastada toda la información, se procederá por parte del director del colegio a la adopción de medidas disciplinarias al estudiante agresor en función de lo establecido en el Plan de Convivencia del colegio y, en cualquier caso, de acuerdo con lo establecido de acuerdo a la ley 20536. PASO 8. Comunicación a las familias Hay que informar a las familias del alumnado implicado de las medidas de carácter individual adoptadas con los estudiantes afectados, así como las medidas de carácter organizativo y preventivo



propuestas para el grupo/s, nivel y/o colegio, haciendo hincapié, en todo momento, en la absoluta confidencialidad en el tratamiento del caso. PASO 9. Seguimiento del Plan de Actuación El encargado de convivencia escolar realizará un seguimiento del plan de actuación y de la situación escolar del alumnado implicado. PASO 10. Asesoramiento Como medidas a incluir en el Plan de Actuación: • Actuaciones con la persona acosada: actuaciones de apoyo y protección expresa e indirecta, programas y estrategias de atención y apoyo social, personalización de la enseñanza, derivación y Seguimiento en atención psicológica, etc. • Actuaciones con el alumno o alumna agresor: aplicación de las correcciones estipuladas en el Plan de Convivencia, programas y estrategias específicas de modificación de conducta y ayuda Personal, derivación y seguimiento. • Actuaciones con los compañeros y compañeras observadores: Campañas de sensibilización, programas de habilidades de comunicación y empatía, programas de apoyo y/o mediación entre Compañeros, etc. • Actuaciones con las familias: orientaciones sobre cómo ayudar a sus hijos o hijas, sean víctimas o agresores, coordinación para una mayor comunicación sobre el proceso socioeducativo de sus hijos o hijas, información sobre posibles apoyos externos y seguimiento De los mismos, etc. • Actuaciones con el profesorado: orientaciones sobre cómo manejar las clases durante el proceso y cómo hacer el seguimiento, orientaciones sobre indicadores de detección e intervención, programas de mediación, etc. CONSEJO ESCOLAR De acuerdo a las disposiciones emanadas por el MINEDUC, el Colegio Altazol del Maipo constituye su Consejo Escolar con el Director del Establecimiento quien lo preside, 1 representante de Los profesores, el cual será elegido por votación en el Consejo de Profesores, 1 representante de la Directiva del Centro General de Padres, un representante de los asistentes de la educación elegido entre sus pares, el representante del sostenedor y un representante del centro de alumnos del colegio. El Carácter de este Consejo Escolar es consultivo, siendo su misión la de propender a la activa participación de todos los actores de la comunidad escolar, con el objeto de mejorar la calidad de la educación. El consejo escolar debe sesionar al menos dos veces por semestre y su oportuna convocatoria será responsabilidad de la dirección del establecimiento. Los aspectos a tratar son: • Proyecto Educativo Institucional • Manual de Convivencia • Programa anual y actividades extracurriculares • Planes de mejoramiento • Cuenta Pública Anual.



NORMAS QUE RESGUARDAN CONTINUIDAD DE ESTUDIOS EN SITUACIONES ESPECIALES (EMBARAZO, VIH/SIDA, RIESGO SOCIAL) El embarazo y maternidad no constituyen impedimento para mantener su proceso de aprendizaje en el establecimiento (Ley Constitucional Nº 19.688 del 30/08/2000). Los procedimientos en cuanto a aspectos disciplinarios y de convivencia sobre las alumnas en estado de embarazo que se establezcan para ellas responderán a los cambios propios del estado y acordes con los informes médicos. Por ejemplo: flexibilidad en el uso de uniforme, inasistencia por controles médicos, atrasos por controles, entre otros. Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre las alumnas madres lactantes que se establezcan para ellas responderán a la necesidad que exija el proceso lactante. Por ejemplo: horario de amamantamiento. En caso de embarazo delicado y avanzado se otorgarán las facilidades para cerrar su año o sólo asistir a rendir evaluaciones. Los estudiantes con VIH/SIDA no constituyen impedimento para seguir su proceso escolar en la unidad educativa, otorgándose las facilidades necesarias en función de su situación médica. Los estudiantes en riesgo social no constituyen impedimento para desarrollar su proceso educativo. MEDIDAS ACCIDENTES ESCOLARES 1º Se detecta el tipo de accidente, enviándose al alumno a sala de primeros auxilios acompañado(a) del Inspectora de patio para recibir atención y cuidado. 2º Asistente de la educación a cargo del procedimiento llena el formulario de Declaración Individual de Accidente Escolar, el que se revisa y firma por el Inspector General o Directivo. 3° Se lleva al alumno(a) a la Posta de Urgencia, acompañado(a) por una Inspectora de Patio, con previo aviso al apoderado, comunicándole lo ocurrido para que se dirija de inmediato a la posta. El apoderado es responsable de acompañar y culminar el proceso de atención en el servicio de urgencia, con actitud de apoyo (Se aplicará medidas ante faltas de respeto e intolerancias propias del estado) 4º La Inspectora de Patio, exige en la Posta de Urgencia, hoja del formulario de Declaración Individual de Accidente Escolar que le corresponde al colegio (color rosado), dejando al alumno con su apoderado. PROCEDIMIENTO SALIDAS A TERRENO 1º El profesor encargado solicita a Inspectoría General, con 20 días de anticipación, las autorizaciones y formulario de Salida a Terreno; según número de alumnos



2º Se envía al apoderado la Autorización, solicitando el permiso correspondiente (firmar y llenar con letra legible), para que el alumno(a) pueda asistir a dicha actividad (Salida a Terreno). 3º Las autorizaciones son recepcionadas por el profesor (a) a cargo de la actividad, en fecha que estime conveniente y ajustada al calendario institucional 4º El día de la Salida a Terreno: el profesor(a) registrará la asistencia en el Libro de clases y en los contenidos el cambio de actividad el profesor(a) deberá salir solamente, con los alumnos autorizados por los apoderados, los alumnos no autorizados permanecerán en el colegio, derivándolos a otro espacio educativo pertinente y bajo su responsabilidad las autorizaciones y el libro de clases se mantendrán durante el tiempo de salida en la oficina de Inspectoría General. de regreso al colegio en recepción se tomará la asistencia de los alumnos, haciendo chequeo del curso en recepción, informando las novedades relacionadas con la actividad Importante: Las actividades de finalización están destinadas a los niños, quienes deben participar cómo mínimo de 25 alumnos y deben ceñirse al calendario lectivo definido por el colegio. Nota: La Gira de estudio no forma parte de la labor Educativa del Colegio Altazol del Maipo, por lo tanto no es una Actividad Oficial y no esta en los Fines y Metas del Proyecto Educativo Institucional. PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL INTRODUCCIÓN El Colegio Altazol del Maipo que Teniendo en cuenta las situaciones de abuso sexual que han sido denunciadas en el último tiempo, ocurridas en instituciones educativas, vemos la necesidad de este protocolo. El abuso sexual a niños, niñas y adolescentes es un tipo de maltrato que se da en todas las sociedades, culturas y niveles educativos, económicos y sociales. Este grave tipo de maltrato altera el desarrollo biopsicosocial actual y futuro de un niño, niña o adolescente que ha sido víctima. Es además un factor importante de riesgo para su salud mental en la edad adulta,

El maltrato infantil (físico, psicológico o abuso sexual) es toda acción u omisión que produzca o pueda producir un daño que amenace o altere el desarrollo normal de niños, niñas o de adolescentes, y es considerado una grave vulneración de sus derechos.

Por lo tanto, debemos estar atentos frente a cualquier forma de abuso sexual y actuar de dos maneras: Entregar una educación preventiva y proceder de acuerdo con las normas jurídicas chilenas. El presente documento pretende entregar los elementos esenciales que se deben tener presentes para abordar el tema del abuso sexual



La gravedad de los abusos a menores ocurridos en establecimientos educacionales del país, nos lleva a asumir un rol activo de prevención que pueda brindar un ambiente protector a todos los estudiantes del Colegio Altazol del Maipo. CONCEPTUALIZACIÓN Para comenzar a hablar de prevención del abuso sexual en el ámbito escolar es necesario tener claro algunos conceptos: ABUSO SEXUAL: El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual entre dos o más personas sin consentimiento de una persona. El abuso sexual puede producirse entre adultos o de un adulto a un menor. Es una de las manifestaciones más graves del maltrato ejercido hacia la infancia y adolescencia. Ocurre cuando un adulto utiliza la seducción, el chantaje, las amenazas o la manipulación psicológica para involucrar a un niño o niña en actividades sexuales de cualquier índole. VIOLACION: El acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal a cualquier persona mayor de 14 años cuando 1) se usa fuerza o intimidación, 2) cuando la víctima se halla privada de sentido o cuando se aprovecha su incapacidad para oponer resistencia y 3) cuando se abusa de la enajenación o trastorno mental de la víctima. El artículo 362 del Código Penal sanciona el acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal a un menor de 14 años, aunque no concurran circunstancias enumeradas en el artículo anterior. ESTUPRO: El acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal a una persona menor de edad pero mayor de 14 años, concurriendo que se abuse de anomalía o perturbación mental del menor, exista una relación de dependencia de la víctima (cuidado, custodia, educación, relación laboral), grave desamparo en que se encuentra la víctima e inexperiencia o ignorancia sexual de la víctima. PEDOFILIA: La pedofilia corresponde a una categoría diagnóstica del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales ocupado por profesionales de la salud mental para expresar en términos descriptivo una patología mental. Se refiere a personas tienen fantasías sexuales con niños aunque éstas no siempre son concretadas en abuso efectivo. No todos los abusadores sexuales son pedófilos ni todos los pedófilos abusadores sexuales infantiles. DINAMICA DEL ABUSO SEXUAL Cualquier situación de abuso sexual es muy difícil de procesar y sobrellevar para la víctima y aquellas personas que lo rodean. No es fácil poder hablar de este tipo de situaciones, pues lo que ha ocurrido entre la víctima y el victimario es una transgresión de la confianza depositada en ese adulto cuando éste es un cercano. Muchas veces el abuso ocurre sin violencia física y en silencio. Podemos observar tres etapas: 1. INICIO DEL CONTACTO ABUSIVO: Chantaje Seducción Percibido como juego Carisias de connotación sexual, tocación de genitales 2. FASE DE SECRETO Estudiante queda entrampado



Mantenimiento de la situación de abuso No siempre se comprende la gravedad del hecho (síntomas) Amenazas, miedo a ruptura familiar 3. FASE DE DEVELACION Develación espontáneo Crisis familiar Equilibrio familiar (mantenimiento del secreto o acción para detener abuso) PROTOCOLO PARA EL COLEGIO PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL: La Prevención implica toda acción que impide la aparición del problema y la disminución de consecuencias negativas. Prevenir supone reducir los factores de riesgo y aumentar los factores de protección. Los objetivos principales de los programas de prevención del abuso, se orientan a la evitación del abuso y a la detección temprana del abuso. FACTORES DE RIESGO: Cuando se habla de factores de riesgo, se refiere a las circunstancias de diverso tipo que favorecen que el niño sea víctima de abuso sexual. Identifiquemos algunos de estos factores. Estudiante pequeño que no hablan, retraso en desarrollo o discapacidades Sexo (mujer); edad (6-7; 12-13) Estudiantes víctimas de malos tratos; carentes de afecto o cuidados Ausencia de padres biológicos o su poca disponibilidad – Interrupción de la vida sexual de la pareja. FACTORES PROTECTORES: Muchos de estos factores son características personales de los niños, pero lo importante es que el entorno del niño pueda identificar situaciones protectoras, para reforzarlas. Identifiquemos algunos de estos factores: Autoestima saludable Respeto de sus propios límites corporales Promoción de conductas de Auto cuidado Valoración del propio cuerpo Buena comunicación y relación estables entre estudiante y adultos significativos Sana expresión de los sentimientos que lo ayuda a darse cuenta de sus necesidades Buena calidad de Educación sexual

INDICADORES DE ABUSO SEXUAL Los indicadores deben valorarse de forma global y conjunta, ya que no hay una relación directa entre un síntoma y el abuso, la atención hay que ponerla en los cambios repentinos en la vida del estudiante. Por ejemplo; no querer ir a un lugar que antes disfrutaba, evitación de personas o lugares; cambios conductuales (tristeza, irritabilidad)



INDICADORES FISICOS Dolor, hematomas en zona genital o anal Dificultad para andar y sentarse Queja de dolor o picazón Infecciones vaginales y urinarias Secreción en pene o vagina Enfermedades de transmisión sexual Enuresis o encopresis secundaria INDICADORES CONDUCTUALES Pérdida del apetito, conductas regresivas como chuparse el dedo, orinarse en la cama, etc. Llantos frecuentes sobre todo en referencia a situaciones afectivas o eróticas. Cambios bruscos de conducta. Miedo a estar sola/o Rechazo al padre o madre de forma repentina Cambios bruscos de conducta; Juegos erotizados, mostrando posturas o movimientos del acto sexual. Aislamiento y rechazo de las relaciones sociales. Problemas escolares o rechazo a la escuela. Agresividad o fuga o acciones delictivas; autolesiones o intentos de suicidio. INDICADORES AFECTIVOS Y SEXUALES Rechazo a caricias, besos o contacto físico Conducta seductora Conductas precoces o conocimiento sexual inadecuado para su edad. Interés exagerado por los comportamientos sexuales de los adultos. Agresión sexual de un menor hacia otro menor. MEDIDAS ADOPTADAS POR EL COLEGIO PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL Siguiendo las orientaciones emanadas de las autoridades, y ante la eventualidad de un caso de abuso sexual, el Colegio asume que su deber es proteger y movilizarse para evitar hechos abusivos en contra de los niños y niñas que están a su cargo. Esto significa que siempre estará del lado de la víctima, llevando adelante todas las acciones que sean del caso, tanto en el ámbito interno, como en las instancias judiciales externas. Medidas dirigidas a los alumnos/as y padres: a) Existencia de un programa, que cuenta con un ámbito centrado en la afectividad y sexualidad, adaptado a cada curso desde Pre- kínder a Tercero Medio. b) Socialización del tema del abuso sexual en reunión de padres y apoderados, para dar a conocer las medidas adoptadas por la Institución. Procedimientos Internos:



a) En todas las clases de la jornada escolar, los alumnos/as de Pre- kínder a Tercero Medio están a cargo del profesor jefe o de asignatura acompañado, en todo momento. b) Los profesores, personal auxiliar y administrativo deben evitar muestras de afecto innecesarias hacia los niños, que puedan ser mal interpretadas. c) El aseo de los baños es realizado por auxiliares en horarios en que no hay alumnos/as. d) Las entrevistas con alumnas/os deben ser realizadas en espacios abiertos o en oficinas que tengan visibilidad desde el exterior. f) Evitar comentarios y temas que contengan connotación sexual fuera del contexto educativo. g) La atención de visitas, se realiza en los pasillos, patios o en oficinas que tengan visibilidad desde el h) En los períodos de cada recreo se establecen turnos de presencia en patio realizados por inspectores y asistentes. i) Todas las actividades que el Colegio desarrolla están supervisadas y acompañadas por profesores, asistentes y/o inspectores del Colegio. j) En toda actividad que se realice fuera del colegio (, salidas culturales, pedagógicas etc.) los alumnos-as son acompañados por el profesor-a, un asistente si corresponde y por la cantidad de apoderados que garanticen su seguridad, de acuerdo a su edad. k) Al término o al inicio de las clases, los profesores procurarán no estar a solas con un alumno-a en el interior de la sala de clases, como una forma de evitar malos entendidos. PROCEDIMIENTOS PARA ENFRENTAR EL PROBLEMA Frente a sospecha de abuso sexual: Las autoridades del Colegio deben tomar contacto con las instituciones pertenecientes a la red de prevención de la Comuna, para fijar una reunión con un profesional especializado. En dicha reunión, debe quedar claro el procedimiento a seguir y el rol que debe cumplir el Establecimiento. La Institución que puede asesorar es el Servicio Nacional de Menores (SENAME) Frente a certeza de abuso sexual: Las autoridades del Colegio deben comunicar el hecho a parientes y familiares del/la menor que les brinden una total confianza, cerciorándose de que el menor quede en manos de una figura protectora. La Dirección del Establecimiento debe denunciar el caso a las autoridades correspondientes: Carabineros, Investigaciones o Tribunales de Garantía. Con el nuevo proceso penal, los denunciantes pueden recibir protección en su calidad de testigos.



PROCEDIMIENTO FRENTE A DENUNCIA DE ABUSO SEXUAL Toda denuncia de actos que afecten la integridad de los alumnos, debe ser efectuada por escrito, y esa denuncia interna debe ser tramitada bajo reserva. La denuncia debe señalar claramente quién o quiénes son los hechores, la fecha, si se sabe, y demás circunstancias. Si el hecho se produce fuera del Colegio, es conveniente especificar si se hizo una denuncia en Fiscalía, en Carabineros o ante otra autoridad. El Colegio no admite denuncias que no se realicen por escrito. TRAMITACIÓN INTERNA Una vez recibida la denuncia, una persona del Colegio designada por Dirección será la encargada de procesarla de la siguiente manera: a) Debe darla a conocer a la persona que ha sido acusada de abuso. b) La persona que ha sido acusada de abuso tiene un plazo de 24 horas para alegar sus argumentos. c) Transcurrido el plazo señalado en la letra b, haya o no descargos o argumentos, el encargado remitirá los antecedentes al Director, quien decidirá en conjunto con los otros integrantes del Consejo Directivo y con la asesoría de un abogado especialista en materias penales, si procede hacer la denuncia siguiendo los términos legales o la desechará por no encontrar argumentos suficientes para dar verosimilitud al hecho. d) En caso de que los hechos sean considerados constitutivos de un ilícito, es conveniente que el menor afectado sea asistido por un psicólogo del Colegio o externo a él, que pueda emitir un informe escrito sobre el estado y situación del menor. OFICIALIZACIÓN DE LA DENUNCIA Una vez confirmada la verosimilitud del hecho y tratándose de este tipo de delitos, no es necesario, legalmente hablando, pedir autorización a los padres del menor para efectuar la denuncia. El Código Procesal Penal, en caso de delitos (cualquier delito) que afecten a menores de edad, establece una acción penal pública para denunciarlos, es decir no se requiere consentimiento de nadie para hacerlo. Idealmente, la denuncia debe ser llevada por escrito por las autoridades del Colegio acompañando todos los antecedentes obtenidos, con expresión detallada de las personas interrogadas y de los documentos y testimonios aportados. La denuncia puede efectuarse ante Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones o en la Oficina del Ministerio Público más cercana.



SITUACIÓN LABORAL DEL DENUNCIADO A partir de la presunción de inocencia de la cual goza todo ciudadano como parte de sus derechos humanos, la solo denuncia no es argumento suficiente para terminar la relación laboral. No obstante lo anterior, y debido a las probables diligencias que realice el Ministerio Público o uno de los agentes investigadores, el afectado debiera entender que es preferible, mientras dure el proceso, al menos ausentarse para preparar su defensa, así como para evitar la estigmatización social. Por lo mismo se puede acordar contractualmente, de manera temporal, un permiso con o sin goce de remuneraciones, o un cambio temporal de actividad, que permita evitar el contacto entre la víctima y el hechor . El establecimiento educacional deberá evaluar, si no es posible solucionar la estadía del supuesto hechor dentro del Colegio según el párrafo anterior, la posibilidad económica de terminar el contrato, siempre que las causales de terminación o caducidad contractual existan. MANEJO Y TRÁFICO DE LA INFORMACIÓN El Colegio se abstendrá de comentar las actuaciones judiciales o de fiscalía, y sólo la persona encargada por la Dirección del Colegio deberá informar a la Comunidad Educativa, según lo crea conveniente y oportuno, las circunstancias y demás detalles del caso. Lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido declarados como reservados por las autoridades competentes. Una vez terminado el proceso, la misma persona señalada en el párrafo anterior, deberá comunicar a la Comunidad Educativa el resultado final de la investigación judicial. Es importante señalar que el acceso a esta información no es directo para el Colegio y que el fiscal tiene facultad para limitarlo. La manera de evitar lo anterior es que los apoderados del menor afectado entreguen mandato a los abogados que el Colegio designe, para así poder acceder a los trámites que se realizarán. CONCLUSIONES: Prácticas No hay que buscar el abuso sexual en todas partes. Sin embargo, debemos estar alerta a las señales que nos entregan diariamente nuestros estudiantes como cambios de conducta, relatos espontáneos, cambio en la afectividad y personas que rodean a nuestros estudiantes.



Es importante poder reflexionar acerca de cómo nos estamos comunicando con nuestros estudiantes, favoreciendo una actitud empática lo que implica una escucha abierta más que dirigida. El trabajo en equipo es importante para que cualquier intervención sea exitosa. Éticas El rol del colegio no es juzgar una acción sino facilitar el esclarecimiento de dicha situación. (Victimización secundaria) Las acciones realizadas en el colegio, en muchos casos, pueden ser la única oportunidad de ese niño de ser escuchado Por último tengamos siempre presente que para educar a los niños y jóvenes hay que amarlos y amarlos a todos por igual. Por lo tanto, para nosotros es prioridad desarrollar el proceso educativo en un ambiente de seguridad para los niños y jóvenes. Del Uso de la Biblioteca La lectura tiene una importancia fundamental en la adquisición de conocimientos, formación personal y construcción de una cultura de mayor solidez, por esto, el colegio pone a disposición de los estudiantes la Biblioteca, que entrega los textos en préstamo de consulta y a domicilio. Para acceder a este beneficio, los estudiantes deberán adquirir el carné de Biblioteca antes del 30 de marzo. Su uso es obligatorio, de carácter personal e intransferible. Los estudiantes deben velar por el cuidado de los textos que se le faciliten. El daño de algún texto será considerado una falta muy grave, registrándose la observación negativa correspondiente y solicitando al Apoderado la reparación y devolución del texto que se ha dañado. El comportamiento en la sala de lectura debe ser adecuado, manteniendo el orden y silencio necesario, para efectuar la lectura o el trabajo de investigación, de manera que se obtenga un resultado provechoso. Cualquier tipo de recurso de aprendizaje debe ser solicitado a la persona encargada, presentando su carné de biblioteca, haciéndose responsable de su uso y de devolverlo en iguales condiciones. NORMAS ESTABLECIDAS POR LA INSTITUCIÓN PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL a) Aplicar una entrevista psicológica a todas las personas que trabajan directamente con los estudiantes, que permitan visualidad riesgos en la interacción profesor- estudiante. b) Solicitar referencias por escrito de antiguos empleadores o personas vinculadas al profesional. c) Todo funcionario nuevo será contratado por un período de tiempo limitado y considerado de prueba (contrato de plazo fijo).



d) Procurar mantener una comunicación efectiva al interior del Colegio con el fin de conocer a todo el personal que está en contacto con los niños. e) Se exigirá certificado de antecedentes a todo el personal del Colegio el que será renovado en forma anual. PROCEDIMIENTO DE DIFUSIÓN Y REVISIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Artículo 1: El presente reglamento Interno de Convivencia Escolar será entregado por escrito al inicio del año escolar, por parte del Equipo Directivo, a las Directivas de los estudiantes de los diferentes cursos, también se entregará una copia al Centro de Estudiantes, a cada Directiva de Padres y Apoderados y al Centro General de Padres y Apoderados. Artículo 2: El presente reglamento de Convivencia Escolar, será analizado por Dirección, consejo de profesores, Centro de Alumnos y Centro General de Padres y Apoderados al finalizar cada año escolar (en el mes de diciembre), para lograr la óptima aplicación al proceso educativo. De existir alguna modificación, esta será enviada a la Dirección Provincial durante la primera quincena del mes de marzo, de ser aprobada se procederá a su enmienda en los reglamentos de Convivencia Escolar y posteriormente informada a los alumnos, padres y apoderados.



PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD (PISE) 2017

INTRODUCCIÓN Por orden del Ministerio del Interior a través de la Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) y por el interés de la seguridad de nuestra comunidad escolar, deben existir disposiciones para enfrentar situaciones de emergencia, tales como incendios, sismos o atentados (explosivos o incendiarios). El plan debe ser conocido por todos los funcionarios, estudiantes y apoderados del colegio. PROPÓSITO El presente documento describe bases y procedimientos del Plan Integral de Seguridad para el Colegio Altazol del Maipo de la Comuna de Paine, en el contexto del Plan Integral de Seguridad propuesto por la ONEMI. OBJETIVOS Objetivos Generales:

1. Establecer un Comité que elabore y coordine planes a aplicar en casos de emergencia. 2. Proporcionar un ambiente de seguridad integral a todos los integrantes de la comunidad

escolar durante su permanencia en el Establecimiento.

3. Reaccionar de manera adecuada y eficaz frente a situaciones de emergencia.

4. Ejercitar y evaluar el Plan Integral de Seguridad Escolar en forma periódica.



Objetivos Específicos:

1. Revisar periódicamente las instalaciones y dependencias del establecimiento con el propósito de evitar situaciones de riesgo para los integrantes de a comunidad escolar.

2. Designar encargados por curso para la evacuación de los estudiantes en forma expedita.

3. Evaluar la ejecución del Plan de Seguridad. 4. Instruir a la comunidad escolar y apoderados, en pos de una conducta preventiva.

COMITÉ DE SEGURIDAD

La función de este comité es coordinar a toda la unidad escolar con el propósito de lograr una participación activa en lo referido a planes de prevención y emergencia. Este comité se reúne trimestralmente. Sus integrantes son: Cargo Responsabilidad Sebastián Lastra P. Director Presidente Sergio Orizola S. Inspector General-Docente Coordinado Escolar Claudia Cornejo R. Coordinadora Académica Representante Profesores Alejandra Bustamante G. Coordinadora Académica Representante Profesores Carmen Zapata C. Representante CC PP Representante Apoderados María José Ordenes Presidente Centro de Alumnos Representante Alumnos Carmen Ramírez G. Asistente de la Educación Utilizar Extintores Ma. Teresa Ramírez Asistente de la Educación Corte de suministro Electrico Rosa Alburquerque Asistente de la Educación Apertura de puertas Sergio Orizola S. Profesor-Insp.General Coordinador de Seguridad DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA En el establecimiento se distinguen diferentes dependencias: Oficinas, 20 aulas de clases, 1 laboratorio de ciencias, 1 Biblioteca, 4 salas de Pre-Básica, 1 Multicancha, 1 Bodega, 2 Camarines, 1 Casino, 1 Comedor del Personal, 2 Patios descubiertos, 1 Sala de Profesores, Oficina del Centro de Padres. En este Establecimiento trabajan 63 personas.



DEPENDENCIAS ESPECIALES Primer Piso:

Hall de Acceso Principal. Oficinas: Atención Apoderado, Administración, Dirección, Secretaría. Oficina Inspectoría General. Hall Entrada y Salida de Estudiantes. 3 Oficinas de Atención de Apoderados. Casino de Estudiantes. 17 Baños (Baños estudiantes damas – Baños estudiantes varones – Baños discapacitados – Baño Personal). Enfermería. Multicancha. Sala de Profesores. 16 Aulas de 1° Básico a 4° Medio. Patio Principal. 4 Salas de Pre-Básica – Baño Pre-Básica Patio Pre-Básica Cocina-Comedor personal del Colegio Biblioteca Oficina de Orientación y Coordinación Académica Básica, Media y Pre-Básica. Sala de Electivo Sala de Fonoaudiología. Sala de Educadora Diferencial. Sala De Psicopedagogía. Laboratorio de Ciencias. Oficina de central de Apuntes. Oficina Centro de Padres.

VÍAS DE ACCESO Y SALIDA El establecimiento cuenta con 3 vías de acceso y salida principales.

1. Calle la Torre S/N Champa, sector de ingreso principal. a) 6 Puertas metálicas como reja de protección y una con cerradura eléctrica para ingreso

y salida de todos los estudiantes de 1° Básico a 4° Medio.

2. Calle la Torre S/N Champa a) 8 puertas metálicas para ingreso y salida de estudiantes de Pre-Básica

3. Calle La Torre S/N Champa a) Reja metálica para entrada y salida de vehículos.



CONTROL DE RIESGOS

Protección contra Incendios. La compañía de Bomberos más cercana al Establecimiento es la 2° Compañía ubicada en la Champa, en la comuna de Paine. El Establecimiento cuenta con 5 extintores en estado operativo, ubicados en las diferentes dependencias. MAPA DE RIESGOS EXTERNOS: El colegio está ubicado en calles de tránsito constante, una de ellas con locomoción colectiva. INTERNOS: Durante las evacuaciones, cualquier accidente de un estudiante, amerita la atención inmediata de la enfermera. En la sala, laboratorio, biblioteca, el estudiante más próximo a la salida, abrirá las puertas, para que ordenadamente procedan a salir, ubicándose en las zonas de seguridad, según lo practicado en los simulacros. El profesor/a será la última persona que abandonará la sala, cerciorándose de que no quede nadie más en la sala. En todos los casos de evacuación, los estudiantes suspenderán inmediatamente lo que estén realizando. En su desplazamiento, los estudiantes no deben comer, correr, empujar, gritar o hacer



otras acciones que impidan disponer de ambas manos que involucren su máxima concentración para mantener la calma de todo el grupo y evitar accidentes en el transcurso de la evacuación. Si la emergencia se produce en los recreos y horas de almuerzo, los estudiantes se dirigirán en forma inmediata a las zonas de seguridad asignadas. Esta acción será dirigida en primer término por los inspectores, asistentes y profesores que en ese momento se encuentren a cargo y en segundo lugar, asumen los profesores jefes con sus cursos. Cabe señalar que en todos los casos de ausencia de los respectivos profesores jefes, los responsables del curso son los profesores con quienes tienen clases al momento de la emergencia. Los estudiantes que se encuentren en clases de educación Física y/o Deportes en los camarines serán evacuados a las zonas de seguridad respectivas. Si están en la multicancha permanecen en ese lugar. Los profesores de Educación Física revisarán los camarines para evacuar a todos los estudiantes de esa zona. Los estudiantes que se encuentren en PIE y electivo humanistas serán evacuados a las zonas de seguridad respectivas, siendo responsable de ellos los especialistas (fonoaudiólogo, profesoras diferenciales) y profesores de asignatura correspondientes. Los profesores son los responsables de realizar la evacuación del grupo de estudiantes con el que esté en clases, dirigiendo, calmando y protegiendo. Deben procurar en todas las ocasiones mantener las vías de escape libres de objetos, mochilas o bolsos. Es responsable de designar al estudiante al estudiante más cercano a la puerta, para que en forma rápida proceda a abrir la puerta. En casos de cursos con estudiantes de corta edad, el/la profesor/a será encargado/a de abrir las puertas. Al concretar la evacuación, debe corroborar el número de estudiantes con los cuales tenía clases y esperar junto a ellos, la orden de normalización de estas. NO obstante las especificaciones, todos somos responsables de colaborar en la evacuación si la situación lo amerita. SITUACIONES ESPECÍFICAS

1. artefactos explosivos: Aviso a Carabineros y revisión. En el caso de existir un aviso de un artefacto explosivo en el recinto del colegio, se dará aviso de inmediato a Carabineros. Posterior a esto se revisarán las diferentes zonas de seguridad asignadas, en busca de paquetes o bultos extraños, para no evacuar hacia esas zonas, hasta que estén completamente seguras. Si es detectado algún objeto sospechoso, se aislará la zona donde se ubica el artefacto y se procederá a la evacuación, a zonas alejadas del artefacto. Una vez revisado el colegio, se esperará la confirmación final de Carabineros, para reanudar las clases.

2. Elemento Extraño sin Aviso Externo:



Si se está en presencia de un artefacto extraño y desconocido, que por sus características puede ser un explosivo, se procederá de inmediato a evacuar la zona cercana al elemento y llamar a Carabineros. El comité de Emergencia y escuchando la información de Carabineros, dará las acciones a seguir con los estudiantes.

3. Incendios: En el caso de incendio o principio del mismo, en cualquier lugar del establecimiento debe informarse de inmediato al Director, Inspectoría, Secretaría, para dar la alarma respectiva y evacuar rápidamente a los estudiantes de la parte comprometida con el fuego. La persona adulta responsable en ese momento procederá a emplear el extintor más cercano. En este caso, se dará aviso a Bomberos y posteriormente a Carabineros.

4. Sismos fuertes o terremoto: En caso de sismo o terremoto los estudiantes deben actuar, de acuerdo al lugar donde se encuentren, de la siguiente forma:

a) Sala de clases: Refugiarse bajo su banco o al costado de este. Cerrar cortinas y alejarse inmediatamente de los ventanales.

b) Recreos: Alejarse de salas y agruparse al centro del patio más cercano (multicancha o patio central).

c) Clases de Educación Física/Deportes: Permanecer en Multicancha.

5. Retiro de estudiantes en caso de emergencia. Los estudiantes pueden ser retirados del colegio por sus padres y/o apoderados o una tercera persona previamente autorizada por el apoderado. Los apoderados que autoricen a sus hijos a retirarse solos deben expresarlo por escrito. El retiro y entrega de los estudiantes se realizará de manera organizada por las siguientes vías de evacuación:

Pre-Básica, 1°Basico y 2º Básico. A-B: Calle La Torre S/N Responsables de entrega: Profesores Jefes, Inspectores, Educadoras y Asistentes

3° Básico-A- B a 4° Medio: Entrada Principal (Portería) Calle La Torre S/N Responsable de entrega: Profesores Jefes (si asisten por horario), profesores de asignaturas e inspectores.

Los estudiantes que tienen hermanos menores en el Colegio deben dirigirse hacia las vías de evacuación de sus hermanos. Los profesores que se encuentren sin estudiantes, ayudarán en la entrega de los estudiantes, controlando que no salgan solos y orientando a los apoderados.

6. Indicaciones generales para los apoderados.



Conservar la calma. Sus hijos se encuentran seguros en el Colegio y con el personal idóneo

para estas situaciones.

La entrega de los estudiantes se hará de acuerdo a lo informado por las personas a cargo.

No se permitirá a ningún estudiante salir solo. Deberá retirarlo su apoderado o una tercera persona autorizada por sus padres.

Los apoderados que autoricen a sus hijos retirarse solos deberán expresarlo por escrito.

INDICACIONES GENERALES SOBRE NORMAS DE SEGURIDAD PARA EL PERSONAL DEL COLEGIO El presente instructivo tiene como objetivo principal entregar algunas indicaciones sobre normas de seguridad que se deberán tener en cuenta y efectuar en forma oportuna. Durante el presente año escolar realizaremos prácticas tendientes a tener la mayor claridad posible sobre las acciones a seguir en caso de sismo e incendio y la posterior evacuación. Es fundamental que el personal del colegio ante estos eventos mantenga la serenidad. Es también muy importante inculcar en los estudiantes la idea de que, por ningún motivo deben salir corriendo de las salas de clases, pues esto constituye un gran peligro. SIMULACRO SISMO En el simulacro de sismo, se debe atender a las siguientes instrucciones:

1.- Comenzará el simulacro cuando se escuche el sonido intermitente de la campana (esta señal durará 30 segundos). 2.- Los alumnos deben actuar de la siguiente forma, de acuerdo al lugar donde se encuentren

a) SALA DE CLASES: Refugiarse bajo su banco o al costado.

b) RECREOS: Alejarse de las salas y agruparse al centro del patio más cercano (multicancha y/o patio central).

c) CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA/DEPORTES: Si la actividad se está realizando en multicancha agruparse al centro de esta en círculo. Una vez finalizado el simulacro de sismo los estudiantes saldrán de su sala según indicaciones y se reunirán en las zonas de seguridad correspondientes a cada curso.



SIMULACRO INCENDIO El simulacro de incendio comenzará con un toque prolongado de timbre atendiendo a las siguientes instrucciones:

1) El estudiante más próximo a la puerta de salida la abrirá de par en par. 2) Los estudiantes salen en hileras de sus salas dirigiéndose al patio central o multicancha. 3) El profesor será la última persona que abandona la sala, verificando que no se quede nadie

adentro y portando el libro el libro de clases. Cuando termine la señal que indica el simulacro de incendio, se realizará inmediatamente la evacuación correspondiente. EVACUACIÓN EN CASO DE SISMO E INCENDIO Las indicaciones para la evacuación son las siguientes:

1) Una vez finalizado el sonido de la campana el estudiante más próximo a la puerta deberá abrirla.

2) El orden de salida será por hileras. 3) El profesor deberá ser la última persona que abandona la sala, verificando que no quede nadie

adentro y portando el libro de clases. 4) El tránsito hacia la zona de seguridad deberá realizarse en forma expedita, SIN CORRER. 5) Una vez que los estudiantes se hayan agrupado, el profesor los contará y verificará que estén

todos presentes. 6) Terminada la operación se dará la orden de regresar a las actividades normales.

Este simulacro de evacuación se practicará periódicamente con el propósito de estar preparados para actuar inmediatamente después de un sismo. Los profesores de asignaturas que en el momento del sismo no estén en cursos deberán colaborar en las tareas que se les asigne en ese momento. La colaboración y la seriedad con que todos actúen en estas prácticas serán fundamentales en el momento de enfrentar una situación de peligro real. SISMO En caso de sismo los estudiantes estarán a cargo de los profesores, hasta el momento que sean retirados por sus apoderados. Cuando se produzca un sismo, los padres y/o apoderados que vengan a retirar a sus hijos deberán ingresar al Colegio por la entrada principal. Para el ingreso de apoderados, el encargado de abrir la puerta será el auxiliar (Sra. Ma. Teresa Ramírez G.)



RETIRO DE ESTUDIANTES Pre-Básica, 1° y 2° Básico A-B: Calle La Torre S/N Los estudiantes serán retirados por sus padres previa identificación. Su salida será supervisada por las educadoras, asistentes, encargada de convivencia escolar e inspectora. 3° Año Básico A-B a 4° Medio: Calle La Torre S/N Los estudiantes estarán a cargo de los profesores de asignatura y/o profesores jefes. Los estudiantes que sean retirados por sus padres y/o apoderados lo harán por la puerta principal. La salida será supervisada por Director, Inspector General, Coordinadora Académica y Secretarias. REGISTRO DE SALIDA Los apoderados que retiren a sus hijos deberán registrar la salida en el libro de retiro del estudiante. CRONOGRAMA DE SIMULACRO DE PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR FECHA HORA TIPO DE SIMULACRO ABRIL: Viernes 07 10:20 Sismo MAYO: Viernes 12 12:10 Sismo JUNIO: Martes 06 16:00 Sismo Viernes 16 08:45 Sismo JULIO: Jueves 06 09:20 Sismo AGOSTO: Jueves 17 12:00 Sismo Viernes 25 12:30 Sismo SEPTIEMBRE: Lunes 04 16:00 Sismo OCTUBRE: Miércoles 11 09:25 Sismo Jueves 26 12:00 Sismo NOVIEMBRE: Martes 07 11:10 Sismo Viernes 24 12:50 Sismo DICIEMBRE: Miércoles 06 10:00 Sismo



Educación Inicial

Evaluación y Promoción

Definiremos evaluación como el proceso por el cual es posible entender que sabe cada niño y que es capaz

de hacer, con el propósito de planear apropiadamente la enseñanza futura.

La evaluación en Educación Parvularia, entendida dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, debe

tener ciertas características que permitan que el proceso logre su objetivo, por ejemplo debe ser continua,

integral (que reúna todas las áreas del desarrollo), participativa (involucra a todos los actores), flexible e

individualizada.

Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia proponen que, respecto a la evaluación de los

aprendizajes de los niños, la información cualitativa es sin duda la que aporta mayor claridad respecto a

qué, cuándo y cómo han aprendido.

Las Educadoras evalúan a los niños utilizando los siguientes instrumentos:

Evaluación Observación Directa: Los niños de Educación Inicial están en constante evaluación Directa por

parte de la Educadora, ya que ellas evalúan las habilidades blandas, las cuales se entienden como el

resultado de una combinación de habilidades sociales, de comunicación, de forma de ser, de acercamiento a

los demás, entre otras, que hacen a una persona dada a relacionarse y comunicarse de manera efectiva con

otros. Para dejar registro de esta evaluación se utiliza la Bitácora.

Evaluación Lista de Cotejo: Ésta se utiliza para evaluar las experiencias de aprendizaje utilizando los

siguientes niveles de logro: Logrado (L), Medianamente Logrado (ML), Por Lograr (PL).

Evaluación de Escala de apreciación: A diferencia de las listas de cotejo, las escalas de apreciación

incorporan una gradiente de desempeño, que puede ser expresada en una escala numérica (o

conceptual), gráfica o descriptiva. Por lo tanto, las escalas de apreciación tienen la misma estructura que

las listas de cotejo, pero incorporan más de dos variables en la observación. Ello permite discriminar con un

grado de mayor precisión el comportamiento a observar o el contenido a medir.



Evaluación Unidad Didáctica: Ésta evaluación se realiza al final de cada Unidad, es cuantitativa y

porcentual, lleva una nota que va desde la nota mínima que es el 2.0 a la nota máxima que es el 7.0. Esta

Evaluación se puede realizar mediante una prueba, disertación, trabajo grupal entre otros.

Evaluación Semestral: Ésta evalúa los Núcleos de Lenguaje Verbal y de Relaciones Lógico Matemáticas y

cuantificación. Lleva una nota según el puntaje y porcentaje del resultado obtenido, la nota va desde el 2.0,

que es la nota mínima a la nota máxima que es el 7.0 y evalúa los Núcleos de Lenguaje Verbal y de

Relaciones Lógico Matemáticas y cuantificación.

Informe Semestral: Éste evalúa todos los ámbitos de los Planes y programas de Educación Parvularia,

mediante indicadores que son evaluados con los siguientes niveles de logros: Logrado (L), Medianamente

Logrado (ML), Por Lograr (PL), No Observado (NO) en el primer semestre y en el segundo semestre los

niveles de logros son los siguientes: No Observado (NO), Logrado (L) y No Logrado (NL).

Al finalizar cada semestre se realiza una entrevista personal con cada apoderado, en donde se le entrega el

informe semestral del alumno y se explican las evaluaciones y los resultados obtenidos por el alumno.

Las planificaciones son entregadas con 3 días de anticipación a la fecha asignada.

Reglamento de evaluación y promoción

Evaluación

Todos los instrumentos de evaluación, ya sean cualitativos o cuantitativos, tienen como exigencia un

60%.

Si el 50% de los alumnos obtienen calificaciones o niveles conceptuales insuficientes, se realizará un

repaso de los contenidos y se evaluará nuevamente a los niños que obtuvieron rendimiento insuficiente.

Si el alumno se ausenta a las evaluaciones que nos entregan información cuantitativa (nota) y presenta

certificado médico y/o se presenta el apoderado a justificar la inasistencia, la evaluación será agendada

nuevamente, entregando las mismas condiciones que se les entregaron a sus compañeros al momento de la

evaluación de lo contrario, el alumno será evaluado el mismo día que se reintegre al establecimiento.

Si el 50% de los alumnos se ausentan a la evaluación, esta será agendada nuevamente.



Las evaluaciones serán analizadas en conjunto con los alumnos al momento de ser entregadas.

Evaluación niños con NEE y PIE

Los apoderados y los niños/as en Proyecto de Integración deben comprometerse a cumplir con lo siguiente: Los alumnos deben asistir a todas las intervenciones realizadas por parte del equipo de PIE. El apoderado debe apoyar constantemente al alumno/a en tareas y asistencia y asistir a las citaciones realizadas por el equipo. Si el alumno/a no asiste, presentar certificado médico a la brevedad.

Promoción

Los alumnos que cursan NT1 y NT2 son promovidos automáticamente a sus respectivos niveles, ya sea

NT2 o Primero Básico.

PROTOCOLO PROCESO DE POSTULACIÓN Y ADMISIÓN ENSEÑANZA PRE BÁSICA-E.G.BASICA y E.MEDIA.

1. Criterios Generales Considerando las indicaciones de la Superintendencia de Educación Escolar, El Colegio Altazol del Maipo establece el siguiente Protocolo de Proceso de Postulación y Admisión.

El Colegio sólo abre el Proceso de Postulación y Admisión para la enseñanza Pre- Básica Pre-Kínder -kínder y de 1º a 8ºE.G. Básica y E. Media.

Las Postulaciones para las familias nuevas de Pre-Kínder y Kínder, Enseñanza Básica y Enseñanza Media. Deben ser solicitadas en Secretaria.

Horario de Atención: Mañana 09:00 a 12:30 horas y Tarde de 15:00 A 17:00 horas.

2. Características del Colegio El Colegio Altazol del Maipo es una institución Laica que nace con el objetivo de consolidarse en el corto plazo como una institución de excelencia en la formación humana y académica. El Colegio Altazol del Maipo es un Colegio particular con financiamiento compartido, que a partir del año 2011 se incorporó al régimen de Jornada Escolar Completa (JEC) de 3º Básico a 4º Medio, con el objeto de estar a la vanguardia de los procesos educativos.



El Colegio necesita familias comprometidas con el proceso de formación de sus hijos y que tengan una actitud positiva frente a las exigencias que el Colegio les propone y que se comprometan con el Proyecto Educativo Institucional.

3. Proyecto Educativo Institucional Es indispensable que las familias que postulan a nuestro Colegio, sientan afinidad y entusiasmo por el Proyecto Educativo Institucional. Para quienes deseen conocer el Proyecto, está disponible en www.colegioaltazoldelmaipo.cl

4. Número de Vacantes Las vacantes ofrecidas para P-KINDER son 40, ya que es un curso que recién se forma .Para el resto de los cursos se evalúa a fines de cada año.

5. Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentos a presentar El o la estudiante que postula debe presentar los siguientes documentos:

Certificado de nacimiento original(Pre-Kínder – Kínder y de 1º a 4° E.Media) Cumplir con la edad establecida: 4 y5años cumplidos al 31 de marzo 2017.(Pre-Kínder y

Kínder respectivamente) 6 años cumplidos al 31 de Marzo 2017 (1º Básico) Completar y entregar Ficha de Postulación.(Pre-Kínder – Kínder y de 1º a 4°E.Media

6. Pruebas que deberán rendir los postulantes

No se realiza ningún tipo de test o prueba a los postulantes.

Información a considerar Los apoderados postulantes deberán informarse y tomar conocimiento del Manual Interno de

Convivencia Escolar, Proyecto Educativo Institucional y Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar del Colegio, aceptando el cumplimiento de todas sus normas y reglas en todos sus artículos. Pueden acceder a la página web: www.colegioaltazoldelmaipo.cl

El plazo para matricular a los estudiantes vence impostergablemente en la fecha que se señale.

Quienes no hagan uso de la vacante, se entiende que han renunciado a su cupo.

La matrícula es un proceso que lo realiza el apoderado, persona que firmará el Contrato de Prestación de Servicio.

http://www.colegioaltazoldelmaipo.cl/



El apoderado deberá firmar compromiso de pago de mensualidad, ya que el establecimiento tiene Financiamiento Compartido.

Cualquier duda durante el proceso de postulación puede ser consultada en Secretaria del Colegio. Solicitamos poner mucha atención a las fechas y completar con letra legible los datos pedidos en la ficha de postulación.

COORDINADOR PROCESO DE ADMISIÓN INSPECTOR GENERAL SECRETARIA Prof. Sergio Orizola Serantoni. Sra. Patricia Hernández Celis

ESTATUTO CENTRO DE ESTUDIANTES

INTRODUCCIÓN

El estudiante del Colegio “Altazol del Maipo” se caracteriza por tener una identidad clara y definida, que lo relaciona con un perfil de estudiante distinto a otros estudiantes. Es un estudiante comprometido, los que promueven en la comunidad y con los cuales se identifica plenamente, comprometido con su proceso de aprendizaje, por lo tanto, tiene un rol fundamental en la construcción de saberes conceptuales y en las capacidades de reflexión, investigación y desempeño. Los Estudiantes tienen como objetivo fundamental en lo académico el lograr competencias y habilidades que les permiten finalizar distintos niveles de educación.

CAPÍTULO I: Principios Art. 1: El Centro de Estudiantes del “Colegio Altazol del Maipo”, es una organización representativa de todos los estudiantes cuya labor es canalizar las inquietudes del alumnado y representarlos ante los demás Estamentos de la comunidad escolar, y otras organizaciones de carácter estudiantil.



Art.2: El Centro de Estudiantes, está integrado por todos los alumnos y alumnas del colegio desde Primero básico hasta cuarto medio, teniendo representación activa desde quinto básico hasta cuarto medio. Art.3: Los demás estamentos que conforman la comunidad educativa, deberán otorgar dentro de sus posibilidades, las facilidades necesarias para que el Centro de Estudiantes cumpla sus funciones normalmente. Art. 4: En el Colegio Altazol del Maipo sólo existirá un Centro de Estudiantes elegido legítimamente por los alumnos. CAPÍTULO II: Características del Centro de Estudiantes Art. 5: El Presidente(a) del Centro de Estudiantes, es elegido por el alumnado de Quinto de Enseñanza Básica a Cuarto de Enseñanza Media, él o ella representa, coordina, dirige, y además preside el Consejo de Presidentes y la Directiva Central. El Vicepresidente(a), Secretario(a) de Actas, Secretario(a) Ejecutiva(a) y Tesorero(a) del Centro de Estudiantes, al igual que el Presidente son elegidos por los estudiantes de Quinto de Enseñanza Básica a Cuarto de Enseñanza Media, ellos están para apoyar al presidente en cualquier situación y discrepar en lo que sea necesario y además están a disposición de todo el plantel estudiantil. Art. 6: El Centro de Estudiantes deberá contar con un asesor, elegido por los mismos alumnos postulantes a los cargos del Centro de Estudiantes, debiendo ser el asesor personal del Colegio y contar con la confirmación de la Dirección del Colegio para asumir el cargo. Art. 7: La finalidad del Centro de Estudiantes del Colegio es servir a sus miembros como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales. Art. 8: El Centro de Estudiantes deberá:

a) Promover la creación e incremento de oportunidades para que los estudiantes manifiesten democrática y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.

b) Promover en el estudiantado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relación humana entre sus integrantes basada en el respeto mutuo.

c) Respetar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante el Consejo Escolar, las autoridades u organismos que correspondan.

d) Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones deseables para su pleno desarrollo.

e) Promover el ejercicio de los derechos estudiantiles y de los derechos humanos universales a través de sus organismos, programas de trabajo y relaciones interpersonales.

f) Designar sus representantes ante las organizaciones estudiantiles con las cuales el Centro de Estudiantes se relaciona.



CAPÍTULO III: Funciones de la Directiva del Centro de Estudiantes Art. 9: Las funciones específicas de cada miembro del Centro de Estudiantes son: I. Presidente(a):

a) Dirigir y administrar el Centro de Estudiantes en todas aquellas materias de su competencia. b) Elaborar y ejecutar el Plan Anual de Trabajo del Centro de Estudiantes. c) Representar a los estudiantes ante la Dirección del establecimiento, el Consejo de profesores,

el Centro de padres y apoderados y las instituciones de la comunidad educativa. d) Entregar al Consejo de Presidentes de Curso una cuenta periódica de las actividades

realizadas. e) Citar a reunión al Consejo de Presidentes a los menos una vez al mes, salvo vacaciones. f) El Presidente(a) del Centro de Estudiantes, tiene la facultad y el deber de representar a todos y

a cada uno de los estudiantes del Colegio. La Dirección del Colegio y los profesores jefes y de asignaturas deberán atender convenientemente a lo expuesto por el Centro de Estudiantes, cuando éste presente sus requerimientos dentro de los marcos correspondientes a cada función. En caso de no ser atendida en la forma descrita, la o el titular del Centro de Estudiantes podrá hacer público su reclamo ante quien corresponda.

II. Vicepresidente(a):

a) Reemplazar al Presidente(a) del Centro de Estudiantes en caso de que éste se encontrase ausente o impedido de continuar en sus funciones.

b) Apoyar al Presidente(a) en sus labores. III. Tesorero(a):

a) Administrar responsablemente los fondos del Centro de Estudiantes. b) Llevar cuenta ordenada de todos los movimientos económicos del Centro de Estudiantes

(gastos, compras, etc.). c) Dar balance detallado sobre las finanzas del Centro de Estudiantes, en cualquier momento de

su gestión y a la directiva sucesora a su gestión.

IV. Secretario(a) de Actas: a) Llevar nota ordenada y detallada de lo que ocurra en reuniones que se hagan con el Consejo

de Presidentes de Cursos y las propias reuniones del Centro de Estudiantes. b) Recordar al Presidente del Centro de Estudiantes los compromisos tomados en dichas

reuniones. V. Secretario Ejecutivo:

a) Recuerda el programa anual de actividades del año. b) Ayuda directamente en todas las actividades del centro de alumnos. c) Informa constantemente las actividades que se realizan durante el año. d) Vigilar las distintas actividades.

VI. Asesores: a) Asistir a las reuniones del Centro de Estudiantes.



b) Colaborar en la organización y ejecución de las actividades y programa del Centro de Estudiantes. CAPÍTULO IV: Requisitos para los Representantes del Centro de Estudiantes Art. 10: Los representantes del Centro de Estudiantes debe cumplir los siguientes requisitos al momento de presentar su candidatura:

I. Presidente(a) y Vicepresidente(a) del Centro de Estudiantes: Al momento de postular debe estar cursando como mínimo Séptimo de enseñanza básica y

como máximo Tercero de enseñanza media. Debe tener cursado como mínimo dos años en el colegio. No deberá tener ningún tipo de condicionalidad y su conducta debe ser acorde al proyecto

del colegio. II. Secretario(a) de Actas, Secretario(a) Ejecutivo(a) y Tesorero(a) del Centro de Estudiantes:

Al momento de postular debe estar cursando como mínimo séptimo de enseñanza básica y como máximo tercero de enseñanza media.

Debe tener cursado como mínimo dos semestres en el colegio. Tener una actitud de servicio y de compromiso con los demás compañeros y personal del

colegio. Además deberán reunir ciertas condiciones que son necesarias para el buen desempeño de

sus funciones, tales como: liderazgo, responsabilidad, organización, espíritu de servicio. CAPÍTULO V: Elecciones. Art. 11: Las elecciones de Centro de Estudiantes se realizarán a fines de año, debiendo asumir la directiva ganadora no mas allá de dos semanas después de la elección y antes de que finalice el segundo semestre. Art. 12: Los estudiantes que cumplan con los requisitos descritos en el artículo 9 del presente documento, y que además tienen un interés especial por el cargo al que postulan, deben presentar su candidatura un mes antes de la elección. En caso que no se presente ningún candidato(a) a algún cargo, el consejo de presidentes de curso debe elegir a un estudiante que cumpla con los requisitos y podrá designarle un período no superior a los dos meses para desempeñar el cargo, tiempo en el cual debe prepararse nuevamente el proceso de elección. Si en una elección solo se forma y presenta una lista, se realizará un Plebiscito para decidir si asumen la Dirección del Centro de Estudiantes. Una directiva podrá ser reelegida si al terminar su período desea lanzar nuevamente su candidatura, no pudiendo ser reelegido más de una vez.



Art. 13: Las Actividades previas a la elección son:

Las inscripciones de los candidatos para el Centro de Estudiantes con los asesores debe ser un mes antes de la fecha de la elección. Contando con una semana para su inscripción.

Durante dos o una semana previo acuerdo con los candidatos, se presentara el programa y campaña publicitaria.

Las elecciones se realizará en la fecha que el Centro de Estudiantes junto a los candidatos se pongan de acuerdo.

La campaña publicitaria debe no ofender a la candidatura oponente, no ensuciar, y no deteriorar los lugares en que sea puesta, luego cada bancada tendrá el deber de retirar su publicidad y dejar limpio los espacios utilizados para dichos fines.

Tiene derecho a voto todo estudiante que cursa desde Quinto de Enseñanza Básica hasta Cuarto de Enseñanza Media.

Art. 14: El recuento de votos se realiza en presencia de la directiva del Centro de Estudiantes, el asesor, un representante de cada candidatura y los votantes que así lo deseen. Debiendo ser informado el resultado de la elección no más allá de tres días después de efectuada. Art. 15: Son proclamados en sus respectivos cargos, los integrantes de la lista que obtenga el cincuenta por ciento más uno de los votos válidamente emitidos (se excluyen los votos blanco y nulos). Los votos válidos serán aquellos en que quede claro la intención de voto. Art. 16: La nueva directiva asumirá sus funciones la segunda semana luego de efectuada la elección en un acto público. Art. 17: Al término de cada ejercicio, la Directiva saliente deberá dar cuenta pública de su gestión, y entregar un informe detallado a la nueva directiva. El tesorero (a) deberá entregar un informe por escrito a Dirección, asesores, archivos. CAPÍTULO VI: Directiva Central del Centro de Estudiantes Art. 18: La directiva del Centro de Estudiantes estará integrada por: Presidente(a), Vicepresidente(a), Secretario(a) de Actas, Secretario(a) Ejecutivo(a), Tesorero(a), y un delegado de los departamentos de (optativo): a) Solidaridad

b) Ecología y Cultura. c) Comunicación y Eventos. d) Deportes.

Art. 19: Preside a la Directiva Central del Centro de Estudiantes el Presidente(a) del Centro de Estudiantes, los integrantes de dicha directiva podrán ser removidos de sus cargos por el consejo de Presidentes o la Dirección del Colegio, previo análisis de su desempeño en sus funciones, con consulta al asesor.



Art. 20: La Directiva Central del Centro de Estudiantes deberá reunirse a lo menos una vez al mes, a fin de trabajar en forma continua y coordinada, pudiendo ser convocada por sus integrantes o el asesor. Art. 21: El Presidente(a) del Centro de Estudiantes deberá informar acerca de las labores realizadas por la Directiva Central, al Consejo de Presidentes a lo menos una vez al mes y ésta a su vez, deberá comunicar la información recibida a sus respectivos cursos, en lo posible dentro del consejo de curso y en presencia de un profesor jefe para lograr objetivos comunes para toda la comunidad educativa. La decisión de formar o no comités estarán a cargo de la directiva entrante del Centro de Estudiantes en conjunto con su asesor. CAPÍTULO VII: Comités del Centro de Estudiantes Art. 22: Los comités del Centro de Estudiantes podrán ser integrados por:

a) Comité de Solidaridad: Este comité ayudará a organizar y promover todas las actividades de tipo de acción social de los estudiantes y será el nexo con los grupos existentes en el colegio y será dirigido por el encargado del comité de solidaridad, conjuntamente con su asesor, y representará al establecimiento dentro y fuera de éste.

b) Ecología y Cultura: Deberá promover y organizar diversas actividades que beneficien el incremento de la formación cultural a través de foros, charlas, obras de teatro etc., también estará encargado de promover actividades de sensibilización sobre los problemas ecológicos de nuestro entorno.

c) Comunicación y Eventos: Deberá encargarse de organizar los eventos que le correspondan al Centro de Estudiantes tales como campeonatos, fiestas, aniversario del colegio, etc.

d) Deportes: Podrá organizar actividades deportivas y recreativas, en el día del Estudiante, Aniversario del Colegio, también podrá organizar actividades deportivas en coordinación con los profesores de Educación Física, invitando a otros colegios.

Art. 23: Cada Comité podrá darse la organización que estime conveniente, para el cumplimiento de sus funciones. El delegado(a) principal será quien coordine el Departamento y será a la vez su voz en la Directiva Central. Art. 24: El delegado(a) principal será elegido por votación de todos los representantes de Quinto de Enseñanza Básica a Tercero de Enseñanza Media. El comité será presidido por ellos y sus miembros estarán constituidos por los delegados de cada curso CAPÍTULO VIII: Consejo de Presidentes Art.25: Se entiende por presidente de curso a los estudiantes que han sido elegidos por sus compañeros de curso y en presencia de su profesor jefe, estando facultado para representarlos en consejo de presidentes. Art. 26: El consejo de presidentes de curso estará formado por todos los Presidentes de curso, desde Quinto de Enseñanza Básica hasta Cuarto de Enseñanza Media. Su función será asesorar directamente al Presidente(a) del Centro de Estudiantes. Podrán tomar decisiones por medio de votaciones (cada presidente tiene derecho a un voto).



Art. 27: Para sesionar, el Consejo requiere de un quórum de 60% de sus integrantes. Las decisiones se tomarán por mayoría absoluta de asistencia. Art. 28: El Presidente de Curso deberá asistir personalmente a reuniones de Consejo, ya que para ellos la asistencia es obligatoria frente a la responsabilidad adquirida. En casos excepcionales, puede enviar un representante, la cual no tendrá derecho a voto. Art. 29: El Presidente de curso debe informar a sus representados lo realizado en las reuniones del consejo, si no lo hacen y además sus inasistencias reiteradas a las reuniones del Centro de Estudiantes, pueden ser destituidos de sus cargos por sus respectivos cursos. Art. 30: Es atribución del Consejo velar por el adecuado desempeño de la Directiva, pudiendo amonestar pública o privadamente a cualquiera de sus miembros, si así lo decide la mitad más uno de sus miembros en ejercicio. Art. 31: Si el Consejo estima que alguno de sus integrantes de la directiva no cumple eficientemente sus funciones, puede exigir al Presidente de Centro de Estudiantes que reemplace a dicho integrante, con el acuerdo de la mayoría absoluta de los miembros del Consejo. Art. 32: El Consejo tiene derecho a un voto de censura púbico o privado contra el Presidente del Centro de Estudiantes por un notorio incumplimiento de su responsabilidad de las normas establecidas en el estatuto, militancia política o actos que estén en contra del Reglamento Interno de Disciplina y Proyecto Educativo del Colegio. El voto de censura requiere de un 60% de los votos de los presidentes de curso en ejercicio. Puede el Consejo solicitar la destitución del Presidente del Centro de Estudiantes si, habiendo sido censurada públicamente, éste reincide en el incumplimiento de sus obligaciones: para tal efecto se requiere de la mayoría absoluta de los votos. Si así lo hacen, el Vicepresidente debe llamar a plebiscito en el plazo de dos semanas, a todos los alumnos que conforman el Centro de Estudiantes, quienes deben pronunciarse a favor o en contra de la destitución. Debe también Prever las instancias necesarias de debate y de análisis respecto a la noción que se presenta. CAPÍTULO IX: Asesoría del Centro de Estudiantes Art. 33: El Centro de Estudiantes debe contar con un asesor, cuya misión fundamental es hacer nexo entre la Dirección del colegio y otros estamentos y el organismo representativo de los estudiantes, deben colaborar con el Centro de estudiantes y orientarlo en el desempeño de sus funciones. Art. 34: Sólo puede asesorar al Centro de Estudiantes personal trabajador del colegio. Art. 35: Para la elección del asesor, el Centro de Estudiantes podrá presentar dos o tres postulantes de su agrado y que tengan la disponibilidad necesaria, de los cuales la Dirección del establecimiento confirmará a uno de ellos. Art. 36: La labor de éste es guiar, apoyar y asesorar el trabajo de los diversos miembros del Centro de Estudiantes. Art. 37: En toda reunión oficial, deliberativa o ejecutoria que realice el Centro de Estudiantes deberá estar presente el asesor.



CAPÍTULO X: Modificaciones Art. 38: El presente Estatuto solo podrá ser modificado después de un profundo análisis, realizado por Presidente de curso o las personas que el curso estime conveniente, la Directiva del Centro de estudiantes, el asesor, previa consulta de un profesor especialista en la materia, (educación cívica), con el consentimiento de la Dirección del Establecimiento. Art. 39: En ambos casos el secretario(a) de actas junto con el asesor del Centro de Estudiantes, proceden a redactar las modificaciones sugeridas para ser sometidas dentro de un plazo de 15 días a votación de la Directiva del Centro de Estudiantes. Art. 40: El secretario(a) ejecutivo deberá publicar a lo menos durante 5 días hábiles, los estatutos vigentes. CAPÍTULO XI: Generalidades Art. 41: La Directiva saliente del Centro de Estudiantes se podrá integrar a la nueva directiva como equipo asesor, movidas por un espíritu de servicio al colegio y de solidaridad con sus compañeros. Art. 42: El Centro de Estudiantes del Colegio celebrará su día dentro del Aniversario del Colegio, en la cual participará activamente en su preparación y celebración. Art. 43: Si el presidente de curso o delegado de curso no asiste a las reuniones convocadas por el Centro de Estudiantes (sin previa justificación) se deberán tomas las medidas que el presidente del Centro de Estudiantes determine correctas en conjunto con el curso afectado. Art. 44: Cualquier otra falta que tenga relación con el Centro de Estudiantes, será sancionada previo análisis de la situación por parte del Presidente del Centro de Estudiantes, asesor presidentes de curso y partes afectadas. CAPÍTULO XII: Representatividad del Consejo Escolar Art. 45: El presidente del Centro de Estudiantes será el representante por derecho propio ante el Consejo Escolar.



NORMAS SOBRE EXENCION Y BECAS

REGLAMENTO DE BECAS.

El Colegio Altazol del Maipo de la comuna de Paine, es un Colegio particular subvencionado de financiamiento compartido, según dispuesto en el artículo Nº 24 del D.F.L. al Decreto Nº 2 de 1996 del Ministerio de Educación. El presente Reglamento implementa la normativa contenida en la ley Nº 19.532 de 1997 y en su reglamento, en lo referido al sistema de exención de pago de escolaridad o sistema de becas. Nuestro Establecimiento, apoyando la reforma que favorece la integración social en la educación chilena, respetando y considerando la modificación realizada en el artículo 6 del Decreto con Fuerza de Ley Nº 2 del Ministerio de educación con fecha 03 de octubre de 2005, se implementará gradualmente, para el proceso de postulación, el acoger a un 15% de alumnos en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica. De acuerdo a la ley, para determinar la forma de medir y ponderar la vulnerabilidad de los alumnos que postulen a beca por encontrarse dentro del 15% de vulnerabilidad, los cálculos se realizarán considerando el nivel socioeconómico de la familia, el nivel de escolaridad de los padres y apoderados y el entorno del establecimiento. Este beneficio está dirigido a familias que están viviendo en condiciones de pobreza y para acceder al mismo el grupo familiar deberá entregar la documentación que permitirá evaluar según lo establecido en este reglamento si el postulante reúne las condiciones para obtener este beneficio. El Establecimiento se reserva el derecho de verificar las condiciones de vulnerabilidad socioeconómicas de las postulantes, en el Sistema de Consulta de Alumnos Vulnerables que lleva para estos efectos la JUNAEB. Los alumnos considerados vulnerables mantendrán esa calidad mientras cumplan con las condiciones establecidas precedentemente. Los beneficiarios o sus familias deberán informar en el más breve plazo que han dejado de cumplir las condiciones que los califican como vulnerables para efectos de la ley y de este reglamento. Sin perjuicio de lo anterior, el establecimiento reevaluará la vulnerabilidad socioeconómica de sus alumnos utilizando el Sistema de Consultas de Alumnos Vulnerables. La obligación que impone la ley y el presente reglamento se aplica gradualmente hasta completar todos los niveles de enseñanza o hasta que a lo menos un 15% de la matrícula total sea vulnerable en conformidad con las normas precedentes. Las familias que no estén dentro de este rango de vulnerabilidad, podrán postular al beneficio de exención de beca por tramo, según lo establecido en el siguiente reglamento. 1. La Beca de Escolaridad es un beneficio por el cual la Entidad Sostenedora y la Dirección del colegio otorga la exención total o parcial del pago de los valores por escolaridad que mensualmente (marzo a Diciembre) los Padres y Apoderados se comprometen efectuar. Este beneficio se da a los alumnos que se determine conforme a un sistema de exención de cobros mensuales, las bases generales para dicho sistema de exención están contenidas en los artículos siguientes de este reglamento. 2. Podrán optar a beca todos los alumnos del Colegio Altazol del Maipo que cumplan con los requisitos establecidos. 3. A lo menos dos de las terceras partes de las exenciones exigidas por la ley se otorgarán atendiendo exclusivamente a las condiciones socioeconómicas de los alumnos y su grupo familiar debidamente



acreditadas. El otro tercio de libre disposición será otorgado por la Dirección de acuerdo a la situación especial de cada familia y rendimiento académico. 4. La beca o monto de exención será de acuerdo a la necesidad socioeconómica del alumno y su grupo familiar y corresponderá a una exención de un porcentaje de la cuota o escolaridad mensual general. (100%, 50%, 25%) II. Postulación. 1. Para optar al beneficio de beca el apoderado deberá llenar una Ficha de Solicitud de Beca y entregarla en la Oficina de Administración (Secretaría) junto a los documentos solicitados. 2. Para hacer efectiva la postulación deberán adjuntarse los siguientes antecedentes según corresponda. a) Comprobantes de ingreso económico de los miembros del grupo familiar que lo perciban. Estos pueden ser liquidaciones de sueldo de todos los integrantes del grupo familiar que se encuentre trabajando (los tres meses anteriores al de solicitud de la beca), liquidación de pensiones o subsidios (invalidez, familiar, asistencial), declaración de impuestos, comprobantes de pensión alimenticia u otros. b) Declaración jurada de ingresos y la última declaración de impuestos, en caso de ser trabajador independiente. c) Finiquito de trabajo si se encuentra cesante. d) Comprobante de pago de arriendo o crédito hipotecario (dividendo) o declaración jurada simple en caso de ser allegado. e) Contribuciones de bienes raíces. f) Libreta de postulación al subsidio habitacional si se encuentra en proceso. g) Certificados médicos en caso de enfermedad crónica, limitante, operaciones u hospitalizaciones que demanden altos gastos, acreditados por el médico. h) Certificado de A.F.P. i) Fotocopia cédula de identidad del apoderado. j) Comprobante de matrícula o pago de arancel de colegio o educación superior de los integrantes del grupo familiar que correspondan al año. III. Asignación de Becas. Para otorgar las becas, El Colegio Altazol del Maipo efectuará el correspondiente estudio social otorgando puntajes a las siguientes variables: situación laboral, ingreso familiar per cápita, vivienda y situaciones especiales de tipo socioeconómico y familiar. Se asignará las becas de acuerdo al puntaje decreciente obtenido en la calificación de las variables anteriores. En caso de igualdad de puntaje se procederá a determinar al beneficiar ponderando antecedentes complementarios que a juicio de la Dirección permitan discriminar objetivamente. 1. Los padres y apoderados, si lo estiman necesario, podrán apelar por escrito sobre el resultado de la asignación de beca. El plazo para presentar la apelación será de 5 días a contar de la comunicación del resultado. La apelación deberá ser dirigida a al Director del Colegio. 2. El beneficio se pierde por retiro o cambio de colegio, por renuncia voluntaria escrita debido a un cambio en la situación que originó la beca o al comprobarse que se han entregado datos falsos o adulterados o se ha omitido información importante para conseguir la beca. La Dirección del Colegio se reserva el derecho a caducar la Beca asignada al evidenciar incumplimientos con el Reglamento de



Convivencia, presentar condicionalidad o bajo rendimiento académico, el que será evaluado por el equipo Directivo del Colegio. Así mismo registrar anotaciones negativas por cualquier motivo es causal de perdida de beca. Yo: _______________________________________________________________ Apoderado de: __________________________________ del curso: ___________ Tomé conocimiento del presente Reglamento de Asignación de Becas Correspondiente al Año 2017. _________________________________________________ Fecha, Nombre y Firma Apoderado



REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCION ESCOLAR

Definición: La evaluación es un proceso permanente, cuyo objetivo es proporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel. La evaluación se traduce en una calificación (nota o concepto), la cual determina, junto al requisito de asistencia, la promoción de los estudiantes.

TITULO 1° DISPOSICIONES GENERALES De acuerdo a las disposiciones ministeriales sobre evaluación y promoción escolar (los decretos exentos N° 511/1997, 112/1999 y 83/2001) y a los antecedentes expuestos en reuniones técnicas realizadas con el cuerpo de profesores y el equipo directivo se aprueba el siguiente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar para el Colegio Altazol del Maipo que regirá para los alumnos y alumnas de 1° básico a 4° año de Educación Media. ARTICULO 1: La normativa del presente reglamento se aplicará a todos los estudiantes de 1º básico a 4° medio del Colegio Altazol del Maipo. ARTICULO 2: La evaluación de estudiantes versará sobre los Programas de Estudio vigentes para la Educación Parvularia, Básica y media

TITULO 2°. DE LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACION DE LA ACCION EDUCATIVA ARTÍCULO 3: Al final de cada semestre, se realizará un consejo de evaluación con el fin de analizar el grado de logros alcanzado e insuficiencias detectadas en los alumnos y alumnas en los diferentes subsectores del Plan de Estudio, dejando constancia por escrito, las decisiones a tomar para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje; en particular en aquellos casos más deficientes. ARTICULO 4: Los estudiantes serán evaluados en todo los subsectores o asignaturas del Plan de Estudio en periodos semestrales y de acuerdo a las escalas de calificaciones del decreto 511/1997 de Educación Básica 112/1999 alumnos de 1° y 2° Medio 83/2001 alumnos de 3° y 4° Medio En caso de estudiantes con calificaciones deficientes, el Profesor Jefe llamará a entrevista personal a sus apoderados para dar a conocer la situación y tomar medidas de mejoramiento en conjunto.



ARTÍCULO 6: Los estudiantes tendrán durante el año lectivo las siguientes calificaciones: a) Parciales: deberán consignarse en el libro de clases en un plazo máximo de 7 días después de

aplicada la evaluación e irán de acuerdo a la carga horaria del Plan de Estudio con un máximo de 12 calificaciones :

2 horas 4 notas 3 horas 5 notas 4 horas 6 notas 5 horas 7 notas 6 a 8 horas 10 a 12 notas

b) Semestrales: corresponde a cada subsector al promedio aritmético de las calificaciones parciales asignadas en el semestre. Esta calificación se expresa registrando un decimal y con aproximación.

c) Finales: corresponde de 1° a 4° Medio al promedio aritmético de las notas semestrales, cuya

cifra se expresará con un decimal aproximando a la décima superior la centésima 0.05.

d) La exigencia mínima de aprobación de las evaluaciones será del 60% Aquellos estudiantes que hubieren alcanzado una calificación final 3.9, la fracción 0,9 se subirá automáticamente al entero superior 4.0 Aquellos estudiantes que hubieren alcanzado una calificación final 6,9, la fracción 0,9 se subirá automáticamente al entero superior 7,0

Promedio General: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones obtenidas en todos los subsectores del Plan de Estudio con aproximación.

TITULO 3° DE LAS FORMAS DE EVALUACIÓN El proceso de evaluación, se entenderá como la acción curricular destinada a obtener evidencias que permitan juzgar el grado de logros de los objetivos de aprendizaje a través del cual los estudiantes logran una retroalimentación de los aprendizajes adquiridos, descubren sus falencias y las transforman en logros de aprendizaje significativo. Diagnóstica:

a) Se administra en cualquier momento del año, cada vez que el docente lo requiera antes de enfrentarse a un aprendizaje nuevo.



b) A principio de año, la evaluación deberá ser registrada en el libro de clases y se expresará utilizando los conceptos: D: dominio ND: no dominio. Además será la primera calificación del semestre.

c) Los resultados determinarán el plan remedial en el diseño próximo del proceso pedagógico. Formativa:

a) Debe aplicarse como un proceso permanente durante cada unidad de aprendizaje b) El número de evaluaciones estará sujeto a la extensión de la unidad de aprendizaje y al criterio

del profesor que la presenta. c) Los resultados de esta evaluación determinarán la planificación y ejecución de plan remedial

para el cumplimiento de los objetivos no logrados

Sumativa

a) Se habla de evaluación sumativa para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc.

Propósito: tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificación totalizadora a cada alumno que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente.

Función: explorar en forma equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos.

Momento: al finalizar el hecho educativo

Instrumentos: Dentro del amplio espectro que otorgan las distintas formas de evaluar se han determinado, entre otras, las siguientes:

Aplicación de instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Seguimiento en cuadernos y carpetas de trabajo. Informes orales y/o escritos, individuales y/o grupales desarrollados en los subsectores o

asignaturas. Proyectos de: Muestras, representaciones teatrales, científicos. Trabajo de investigación,

exposiciones, eventos musicales, artísticos, literarios, encuentros, indagaciones científicas. Pruebas escritas y orales. Registros y observaciones, listas de cotejos. Autoevaluación y coevaluación según corresponda. Disertaciones y debates, trabajos de indagación científica. Dramatizaciones, etc.



Manejo de resultados: conversión de puntuaciones en calificaciones que describen el nivel de logro, en relación con el total de objetivos pretendido con el hecho educativo. El conocimiento de esta información es importante para las actividades administrativas y los estudiantes.

Auto y coevaluación Consecuentes con los principios de la Evaluación auténtica, se pondrá énfasis en la Evaluación Contextual, la que considera dos formas principales:

Autoevaluación: Permite que los estudiantes reflexionen y tomen conciencia acerca de sus formas de aprender, y avancen en sus procesos de Metacognición.

Coevaluación: Genera un proceso inclusivo-reflexivo entre pares, que fortalece la idea de Aprendizaje Colectivo.

TITULO 5° DE LA EVALUACION DIFERENCIADA

De la evaluación Diferenciada

La evaluación diferenciada está referida a la aplicación de procedimientos o estrategias de aprendizaje y/o evaluaciones adecuados para atender a los estudiantes que tengan necesidades educativas especiales para el logro de los aprendizajes en las diferentes asignaturas y objetivos. Esto supone que la evaluación y respuesta educativa han de considerar tanto las dificultades y potencialidades del alumno como de los contextos educativos, con el fin de identificar qué tipo de ayudas hay que brindarle, y que modificaciones es preciso realizar en dichos contextos para favorecer su desarrollo, aprendizaje y participación.

La evaluación diferenciada será aplicada a todos los estudiantes del establecimiento que presenten Necesidades Educativas Especiales, incorporados o no al Decreto Nº 170/2009. Para ello deberán contar con los respectivos informes y evaluaciones de los profesionales competentes, (Psicólogo, Neurólogo, Psiquiatra, Fonoaudiólogo, Educador Diferencial, Psicopedagogo u otros).

En la evaluación de los estudiantes con NEE los integrantes del equipo de aula, deberán aplicar procedimientos e instrumentos evaluativos pertinentes con la NEE de cada estudiante, los que deberán consignarse en el registro de planificación y evaluación del curso.

La evaluación diferenciada a los estudiantes con NEE en ningún caso implica que éstos deban ser calificados al término del año escolar necesariamente con la nota mínima de aprobación (4,0), pudiendo alcanzar la calificación máxima si evidencian el logro de los objetivos de aprendizaje, propuestos y esperados para él o ella. En caso contrario será calificado con nota final inferior a 4.0 en cualquier asignatura derivando en una eventual repitencia.



Los instrumentos y procedimientos de evaluación serán elaborados de manera colaborativa por el equipo de aula, dependiendo de las necesidades educativas especiales que presenten los estudiantes, sean éstas de carácter transitorio o permanente.

La no promoción de los estudiante con necesidades educativas especiales, sean estas de carácter transitorio o permanentes, será determinada en conjunto por el consejo de profesores, Coordinación Académica y Coordinación Pie. En caso de determinarse la repitencia del estudiante, se anexará un informe que justifique tal decisión, elaborado por el equipo de aula.

El Colegio optará por dos formas de evaluación diferenciada:

a) Una permanente referida a los diagnósticos establecidos en la ley 20201. Esta será acreditada por el especialista, mediante informe escrito.

b) Otra temporal, ya sea por salud, disfunciones familiares, viajes, o algún caso muy específico que dificulten cursar de forma regular una asignatura. Ambas formas de evaluación diferenciada no se refieren al cambio de objetivos planteados al curso en cualquiera de las asignaturas. Tienen relación con los procedimientos que se emplearán para cumplir los mismos objetivos.

El colegio adoptará diferentes modalidades y estrategias evaluativas, a fin de abordar la evaluación diferenciada, entendiendo que los estudiantes son diversos y pueden expresar de múltiples formas la adquisición de habilidades, destrezas y actitudes.

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS DIFERENCIADAS

Estrategias generales para la enseñanza y evaluación de los aprendizajes de nuestros estudiantes:

a) Se aplicarán evaluaciones diagnósticas y/o formativas para apreciar el avance y/o limitaciones con el objeto de reorientar el aprendizaje.

b) Nuestra práctica docente está centrada en el aprendizaje. Se hará efectiva a través de metodologías interactivas, enfatizando el trabajo cooperativo, la indagación y la metodología de proyecto.

c) Los estudiantes tendrán instancias para corregir sus errores y aprender de ellos, haciéndose responsables de sus aprendizajes.

d) Se abordarán temas contingentes que favorezcan formas diferentes de aprender, vinculados a Objetivos de Aprendizaje

e) En cada asignatura el profesor enseñará técnicas, métodos y/o destrezas que ayuden y motiven el aprendizaje.



CAPITULO 6° DE LA PROMOCIÓN

ARTICULO 15: Decreto N° 511/1997 de Educación Básica Decreto N° 112/1999 1° y 2° de Educación Media Decreto N° 83/2001 3º y 4° de Educación Media

a) De la asistencia: Serán promovidos todos los alumnos y alumnas de primero a segundo y de tercero a cuarto año que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases sistemáticas (DECRETO 107 modifica al 511) En los casos de no cumplimiento con el porcentaje mínimo de asistencia (85%), por fundadas razones, el apoderado titular podrá solicitar por escrito a la Dirección del establecimiento, autorizar la promoción con bajo porcentaje de asistencia. Esta atribución es privativa de la Dirección del Establecimiento.

b) De acuerdo a modificación Decreto 511/97 (Decreto exento 107 del 20.02.2003) se establece

que el Director tiene la facultad previo informe fundado en varias evidencias del profesor Jefe del curso de los alumnos afectados, no promover de 1° a 2° básico o de 3° a 4° básico aquellos que presenten un retraso significativo en Lectura, Escritura o Matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que puede afectar seriamente los aprendizajes en el curso superior.

b) Serán promovidos los estudiantes de 1º Básico a 4º Medio que:

Hubiesen aprobado todos los subsectores de aprendizajes No hubiese aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que

su nivel general de logros corresponda a un promedio 4.5 o superior , incluido el no aprobado.

No hubiesen aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, que su nivel general de logros corresponda a un promedio de 5.0 o superior, incluido los no aprobados.

En el caso de los estudiantes de 3° y 4° medio; no obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje o asignaturas no aprobados se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, los alumnos, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio, se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje o asignaturas no aprobados. (decreto 83/2001)



ARTÍCULO 16: La asignatura de religión será de carácter optativo, si se exime el estudiante debe permanecer en el aula. Se calificará con concepto, no incidiendo en la promoción. ARTÍCULO 17: La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento entregará a los apoderados un Informe Anual de Estudios, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. Sólo en el caso de retiro del alumno(a) del establecimiento se hará entrega al apoderado el Certificado Anual de Estudios el que no podría ser retenido por ningún motivo. ARTÍCULO 18: La acta de registro y promoción escolar consignará las calificaciones finales en cada subsector asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos, cédula nacional de identificación, fecha de nacimiento, comuna, sexo de cada alumno(a) o cualquier otro antecedente que solicite el Ministerio de Educación. ARTÍCULO 19: El director del establecimiento con el o los Docentes respectivos deberá resolver las situaciones especiales de promoción de los alumnos de 1º Básico a 4º Medio. Además, debe estar refrendada por el consejo de profesores. Este artículo se aplicará a aquellos alumnos que ingresen tardíamente a clases, que se ausenten por un periodo determinado y que tengan que finalizar en año anticipadamente por situaciones de embarazo, servicio militar y becas fuera del país.

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