Colegio claretiano santa dorotea semestre 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVANORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI

PRESENTACIÓN EJECUTIVA PROYECTO INSTITUCIONAL

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡ RECREATE !

ESPACIO ACADÉMICO: Práctica Pedagógica Investigativa

INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA Colegio Claretiano “Santa Dorotea”

FECHA: Santiago de Cali, Marzo 4 de 2013

FASE DE PLANEACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

El COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA sede preescolar y básica primaria, ubicado en la calle 9C # 23C- 17 barrio Bretaña, comuna 19, en la ciudad de Santiago de Cali, con un número de estudiantes aproximadamente, jornada única que oscilan entre las edades de 4 a 12 años, ubicados entre los estratos 3 y 6, cuya misión tiene como fin brindar a los estudiantes un entorno armónico, un proceso de formación integral, científico, humanístico y cristiano.En el plantel educativo se evidencia en las horas del descanso un índice de brusquedad provocando malos entendidos, riñas, discusiones y accidentes entre las niñas que conllevan al detrimento de una sana convivencia.

PREGUNTA EJE

¿Cómo el maestro en formación por medio de estrategias lúdico-pedagógicas puede contribuir a mejorar la convivencia en El COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA?

JUSTIFICACIÓN

El siguiente proyecto educativo “Recrearte” surge a partir de la problemática que se observa en la comunidad de El COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA en cuanto al adecuado aprovechamiento del tiempo libre.En este sentido se pretende en primera instancia incentivar la sana convivencia y el compartir durante el tiempo libre de las estudiantes, por medio de rondas, juegos tradicionales, y otras actividades lúdicas; con el fin de desarrollar el valor de la amistad, respeto y tolerancia, rescatando el compañerismo y el buen trabajo en equipo, para que así establezcan mejores relaciones interpersonales fomentando así una sana convivencia.

OBJETIVOS DEL PROBLEMA:

OBJETIVO GENERAL

Crear, incentivar y desarrollar espacios, actividades sociales, recreativas y deportivas en El COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA, que fomente en las estudiantes la buena utilización del tiempo libre por medio de lo lúdico, de esta forma prevenir situaciones de riesgo, generando una sana convivencia en el ámbito escolar, contribuyendo así con la formación integral de las alumnas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Posibilitar una alternativa para la reflexión y apropiación del tiempo libre en una perspectiva educativa y formativa a partir de la actividad física.

Mejorar la calidad de vida. Disminuir los factores de riesgo.

Reducir los niveles de brusquedad.

Crear procesos de integración comunitaria.

Coadyuvar al desarrolla del ser comunitario y social.

Mejorar auto imagen, y autoestima.

MARCO CONTEXTUAL:el proyecto se realizara El COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA sede preescolar y básica primaria, ubicado en la calle 9C # 23C- 17 barrio Bretaña, comuna 19, en la ciudad de Santiago de Cali, con un numero de estudiantes aproximadamente, jornada única que oscilan entre las edades de 4 a 12 años, ubicados entre los estratos 3 y 6.

SOPORTE TEORICO:

DR. CARLOS ALBERTO JIMENEZ (NEUROPEDAGOGO): Las rondas infantiles contribuyen al desarrollo intelectual y psicomotriz además influye en los procesos de aprendizaje y ayuda a la estimulación intelectual.

TANYA LYTVYN (PROFESORA): El juego es importante porque ayuda al educando a aprender sobre el mundo, a desarrollar destrezas y a practicar lo aprendido.

EDGAR WILLEMS (PROFESOR): Con el juego el niño descubre ritmos internos y el maestro puede investigar los planos instintivos, afectivos y mentales del niño.

MARCO CONCEPTUAL

Como finalidad se quiere incentivar a que los niños utilicen este tiempo desde una perspectiva, formativa, creativa y lúdica crecer y desarrollar capacidades motrices, cognitivos, afectiva, lingüística y social. A través de la lúdica y recreación debidamente dirigida es pequeño se va a formar en valores como el respeto, responsabilidad cooperación, equidad, entre otras, con ello se garantizar a un hombre capaz de resolver creativa, autónoma y desde una critica constructiva las problemática de la vida

cotidiana. Con el aprovechamiento del tiempo libre se quiere establecer procesos constructivos y evolutivos en los niños como “aprender haciendo, aprender jugando y aprender recreando”.

MARCO LEGAL

Capitulo 2 Art. 52 de la constitución política: Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.

Art. 14 ENSEÑANZA OBLIGATORIA: A. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de educación preescolar, básica y media cumplir. B. El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el gobierno promoverá y estimulara su difusión y desarrollo.

DISCIPLINAS CON LAS QUE SE CORRELACIONAN ( DIMENSIONES/

COMPETENCIAS)

(DIMENSIONES/ COMPETENCIAS)

DIMENSION ETICA Rondas y canciones Trabajo en equipo Juegos grupales Juegos tradicionales

DIMENSION MOTORA Motricidad gruesa Psicomotricidad. Ubicación espacial Lateralidad

Coordinación y secuencia de movimientos.

DIMENSIÓN COGNITIVA Recrea acciones impuestas en la

ronda. Asimila y repite la ronda.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Comprender y disfrutar de las actividades propuestas.

Expresar emociones y sentimientos como respuesta a las actividades.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

Asociar ritmos con movimientos corporales.

Valorar las actividades como aprendizajes significativos.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

Proponer diferentes juegos. Dirigir las actividades

propuestas.

DESEMPEÑO:

Utilizar adecuadamente el tiempo libre fomentando el respeto y la tolerancia por las opiniones, emociones y pensamientos de las demás compañeras.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Escucha y sigue las indicaciones.

Aprende a trabajar colectivamente.

Reflexiona acerca del uso adecuado del tiempo libre.

Participa activa y positivamente en las actividades propuestas.

Propone nuevas alternativas de

juego.

DEFINICIÓN DE LA METODOLOGIA DEL PROYECTO:

METODOLOGIA ACTIVA: las estudiantes deben participar en las actividades propuestas.

LUNES A VIERNES

PRIMER DESCANSO:9:00 A.M A 9:40 A.M

SEGUNDO DESCANSO:11:20 A 11:50 AM

LUGAR:

COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA

CUARTO PISO

FASE OPERATIVA DEL PROYECTO: DESARROLLO DE LAS ACCIONES INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS

ACTIVIDAD # 3

¡VEO, VEO!

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

DOCENTE EN FORMACIÓN ENCARGADA

Yesica Jiménez Hincapié

NIVEL DE ESCOLARIDAD

Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).

DESEMPEÑO

.Relata y selecciona con rapidez palabras de objetos que la rodean asociándolas con suletra inicial y última.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Escucha las instrucciones del juego. Participa activamente Respeta, acepta y acata las normas y

Opiniones de sus compañeras. Utiliza representaciones mentales en

Favor al juego. Expresa sus inquietudes Socializa e interactúa con sus compañeras.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Una de las participantes piensa en una cosa que hay en el colegio y empieza el juego diciendo: “¡veo, veo!”.Las demás le preguntan: ¿Qué ves?Y le responde : “ Una cosita”Le vuelven a preguntar: ¿Con qué letrica? Y dice: Empieza con la letra…… y termina conla letra…….Les dice la letra con la que empieza el nombre del objeto elegido.Las demás le van diciendo cosas con esa letra. La que acierte primero será la que empiece el juego de nuevo.

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación Trabajo de equipo Respeto Aplicabilidad

INDICADORES DE EVALUACIÓN Participa activamente en la actividad. Sigue las reglas, normas establecidas por la docente en

formación. Maneja con propiedad los aspectos emocionales

derivados con la dinámica y los resultados del juego.

RECURSOS

HUMANOS: maestros en proceso de formación estudiantes del COLEGIO CLARETIANO SANTA

DOROTEA

MATERIALES:

Ninguno

TIEMPOPRIMER DESCANSO:9:00 A.M A 9:40 A.M


ACTIVIDAD # 4

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD“ LAS PELICULAS”



NIVEL DE ESCOLARIDAD Cuartos (4-1, 4-2 y 4-3).Quintos (5-1, 5-2 y 5-3).

DESEMPEÑO

.Selecciona e interpreta un tema(Película) de su gusto y propone diferentes alternativas para imitarlo.


Escucha las instrucciones deljuego.

Participa activamente en la dinámica

Respeta las opiniones de sus compañeras.

Comparte y se divierte imitando otros personajes.

Expresa a través del movimiento su estado deánimo y nivel de integración.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.Una jugadora elige mentalmente eltítulo de una película y se coloca delante de las demás. Mediantegestos debe representar el título olas escenas principales dela película seleccionada.Las demás, por turno, van diciendo la película que creen que es. Quién consigaadivinarla elige una nueva película,para que las demás la averigüen através de sus gestos. También sepuede hacer por equipos.

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación Pertinencia Fidelidad ante lo que

representa. Coherencia

INDICADORES DE EVALUACIÓN Participa activamente en la

actividad Sigue las reglas, normas

establecidas por la docente en formación. Selecciona roles de interés

relacionado con las películas. Obtiene conclusiones válidas

aplicables al contexto en elcual vive el estudiante.

RECURSOS

HUMANOS: maestros en proceso de forma

ción estudiantes del COLEGIO

CLARETIANO SANTA DOROTEA

MATERIALES:

Cartulina, marcadores, regla, tijeras y colbón.

TIEMPOPRIMER DESCANSO:9:00 A.M A 9:40 A.M


ACTIVIDAD # 5

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD“ ME DUELE AQUÍ”




DESEMPEÑO

.Piensa y expresa sus pensamientos ante sus compañeras planteando nuevas alternativas / variantes deljuego.



Participa activamente Expresa y respeta las

opiniones de las demás. Asocia la dinámica del

juego con las partes del cuerpo. Utiliza y Ejercita la memoria.


Las jugadoras se colocan de pie en círculo. Uno de ellos dice: “ Me llamo (Su nombre) y me duele aquí y se toca la parte del cuerpo que elladesea (nariz).La siguiente dice: “Se llama…. Y le duele aquí (señala la parte que su compañera dijo). Después tiene que seguir diciendo “Yo me llamo….y me duele aquí (señala otra parte del cuerpo). Y así sucesivamente.La finalidad del juego es recordar que le dolía a cada una. A medida que avanza el juego es más complicado porque hay más que memorizar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación Pertinencia Respeto aplicabilidad

IDENTIFICACION DE CRITERIOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Participación Coordinación Ejercitación Trabajo individual Trabajo en equipo Lateralidad

INDICADORES DE EVALUACION Participa activamente en las

actividades de Expresión Corporal. Sigue los ejercicios de acuerdo a las

pautas establecidas. Coordina su movimiento corporal con

la música Realiza la lectura y canta

simultáneamente.

RECURSOS

HUMANOS:

maestros en proceso de formación estudiantes del COLEGIO

CLARETIANO SANTA DOROTEA

FISICOS:Cd’s o usb,Video beamGrabadora, Papel Kraft, juegos tradicionales, Temperas, Regla, Colores, Marcadores, Cinta, Tijeras, Ega, Cartulina, Borrador, Lápices, Tizas, entre otras.

PRODUCTOS ESPERADOS

IDENTIFICACION DE PRODUCTOS ESPERADOS:

Que las niñas precisen y coordinen movimientos

Utilización adecuada del espacio Reconocimiento de lateralidad Expresión corporal Coordinación rítmica Adquisición de movimientos flexibles

y no flexibles

ACTIVIDAD # 5

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD“ ME DUELE AQUÍ”




DESEMPEÑO

.Piensa y expresa sus pensamientos ante sus compañeras planteando nuevas alternativas / variantes deljuego.



Participa activamente Expresa y respeta las

opiniones de las demás. Asocia la dinámica del

juego con las partes del cuerpo. Utiliza y Ejercita la memoria.


Las jugadoras se colocan de pie en círculo. Uno de ellos dice: “ Me llamo (Su nombre) y me duele aquí y se toca la parte del cuerpo que elladesea (nariz).La siguiente dice: “Se llama…. Y le duele aquí (señala la parte que su compañera dijo). Después tiene que seguir diciendo “Yo me llamo….y me duele aquí (señala otra parte del cuerpo). Y así sucesivamente.La finalidad del juego es recordar que le dolía a cada una. A medida que avanza el juego es más complicado porque hay más que memorizar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación Pertinencia Respeto aplicabilidad

Valorar el tiempo libre Actividades individuales y grupales Adquisición de liderazgo Autonomía

BIBLIOGRAFIAJuego para cada díaLey General de Educación

WEBGRAFIAwww.colombiaaprende.edu.gov.co www.mineducacion.org.co www.eduteka.org

OBSERVACIONES/ RECOMENDACIONES:

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