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COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
DATOS INSTITUCIONALES
Establecimiento: Colegio Hispano Americano Río Viejo
Ubicación: Avenida Río Viejo Nº 858
Comuna: Chillán
Tipo de Enseñanza: Pre-Básica
Básica
Media Científico Humanista
Dependencia: Particular Subvencionado
Teléfono y fax: (56-42) 2450320
Página web: http://www.colegiohispanoamericano.cl
e-mail: [email protected]
“ PORQUE EL MANDAMIENTO ES ANTORCHA, Y LA ENSEÑANZA LUZ; Y CAMINO
DE VIDA LAS REPRESNSIONES DE LA ENSEÑANZA”
PROVERBIOS 6:23
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
INTRODUCCIÓN
Considerando las palabras del Eterno, que nos expresa en el Salmo 133:1 “Mirad cuan
bueno y delicioso es habitar los hermanos igualmente en uno”, es sin duda esto un llamado a toda la
creación a la comunión, a la comunicación, y a la unidad en todo sentido; implicando con ello una
vivencia tal que, rompe los personalismos y da paso a una interrelación y vivencia tal, que produzca
una igualdad en las relaciones humanas.
Es como volver al pasado y comprender en todo su valor la plena comunión que había
en la Iglesia apostólica: “sabido que eran hombres ignorantes y sin letras, …sin embargo la
multitud de los que habían creído eran de un corazón y un alma”… (Hechos 4:13 y 32). Esto es un
ejemplo de vida para las generaciones actuales, en donde la diversidad hacen necesario más que
nunca lineamientos claros en toda la comunidad escolar: Padres, apoderados, profesores, alumnos,
auxiliares, todos ellos deben regir sus relaciones por normas que regulen el buen pasar, la
comunicación y las interrelaciones personales de la convivencia. Como unidad educativa sabemos la
gran necesidad de una relación y comunicación plena en donde no se violenten los derechos y
deberes de los miembros; es nuestro interés como organismo educador y formador, dar paso a las
modernas concepciones de la vida que estén basadas en el respeto mutuo y en la sana convivencia.
Hoy en día la familia, la sociedad y todas las organizaciones humanas se hace evidente
el mantener una plena convivencia porque han surgido fenómenos basados en un humanismo
exagerado y en un excesivo liberalismo, que vulneran y no respetan los derechos de los demás, al
parecer en la actual sociedad se han invertido los valores y tienen más derechos y no deberes
aquellas personas que transgreden las reglas de la buena comunicación, por esa razón nos hemos
esforzados en formar un reglamento de convivencia escolar que rescate las buenas comunicaciones
de las sociedad y formar educandos que vivan en paz con sus congéneres; promuevan la no
violencia, el respeto mutuo y la colaboración.
Se entiende por Convivencia Escolar “la interrelación entre los diferentes miembros de
un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio
afectivo e intelectual de alumnos y alumnas” (Manual de Convivencia Escolar, Mineduc.)
Considerando que cada estudiante es un ser singular, único e irrepetible, creado a imagen
y semejanza de Dios que debe conocerse y respetarse a sí mismo y a los demás, hemos creado en
común acuerdo con los diferentes estamentos de nuestra Unidad Educativa el siguiente Reglamento
de Convivencia Escolar, como una guía clara que nos oriente y ayude a convivir en armonía los
eventos de la vida diaria de nuestro colegio y alcanzar las metas que nos hemos propuesto. El
presente reglamento está estrechamente relacionado con nuestro PEI, y orienta el trabajo escolar y las
mentas institucionales. La finalidad es favorecer el aprendizaje de formas respetuosas de convivir y
contar con normas estables, reglas y procedimientos claros, ajustados a derecho, con carácter
formativo, consensuados y conocidos por toda la comunidad educativa.
Siendo un objetivo constitucional el inculcar a los estudiantes principios y valores que
les permitan cumplir un papel en la sociedad y asumir las responsabilidades y deberes que les
incumben, se establecen aquí criterios que han de contribuir a la formación integral.
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ANTECEDENTES.
El Colegio Hispano Americano Río Viejo posee una visión y un sentido de la Educación
enmarcado y centrado en la formación cristiana evangélica, con fundamento en sus principios
integrales y valores para el fortalecimiento del carácter de alumnas y alumnos atendiendo a lo
estipulado en la Ley General de Educación (LGE) en el Art. 2 del Titulo Prelimar :
“Art. 2º. La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la
vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral,
afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos
y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades
fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional,
capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en
forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y
contribuir al desarrollo del país”.
PRINCIPIOS
1º. Todos los integrantes de nuestra unidad educativa deben considerarse como sujetos de derecho y
por tanto adscritos a un sistema de derechos y deberes acordados democráticamente por la
comunidad escolar y a un sistema que regula la convivencia indicando las conductas deseadas, las
infracciones a ellas y las sanciones que corresponda aplicar.
2º. Tanto los parámetros de los deberes y derechos como la reglamentación misma estarán sujetos a
revisión cuando sea solicitado por los actores de la comunidad escolar en las condiciones que
indique el reglamento y de ser revisados serán comunicados a las autoridades correspondientes
una vez aprobados.
3º. La igualdad, la no discriminación, la formación y la legalidad orientarán la aplicación del
presente reglamento de convivencia.
4º. Es nuestra intención respetar la dignidad de cada persona, mostrando respeto, aceptando las
diferencias básicas, falencias y fortalezas, reconociendo valores en los demás, pensando en las
necesidades afectivas de las otras personas.
5º. Establecer relaciones que privilegien la empatía, promoviendo relaciones afectivas y solidarias.
6º. Trabajar en equipo, colaborando con el logro de metas comunes.
7º. Comunicarse de manera afectiva y efectiva con los otros priorizando el escuchar, sin juzgar, ir a
los hechos lo más objetivamente posible, permitiendo y validando los sentimientos de los otros.
Según lo estipulado en nuestro PEI:
“Tenemos dos lineamientos fundamentales que deben guiarnos en la consecución de
nuestros objetivos:
__El primero es de orden espiritual basado en la Fe Evangélica que nos identifica, que nos debe
llevar a la formación moral con altos valores personales de cada alumno.
__El segundo es de orden formativo en lo intelectual y físico y que se basa en las directrices
emanadas de las autoridades educacionales del país las cuales nos permitirán educar a nuestros
alumnos para llegar a la educación superior o para poder insertarse con éxito en la vida
laboral”.
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En consecuencia, invitamos a toda la Comunidad Educativa a cumplir y promover el actual
Reglamento de Convivencia que está en conformidad la actual Política Nacional de Convivencia
Escolar del MINEDUC (2015-2018):
“La Política Nacional de Convivencia Escolar constituye un horizonte ético hacia el cual
queremos avanzar en un camino que no se recorre solo con una revisión de tareas por cumplir,
sino con la firme creencia que tiene cada comunidad educativa de convertirse en una verdadera
comunidad de aprendizaje, con capacidad para mirar sus procesos, pensar la escuela o liceo,
llegar a consensos y trabajar en forma conjunta por objetivos comunes, transformando la cultura
escolar”.
MARCO LEGAL QUE REGULA NUESTRO REGLAMENTO.
Los elementos contenidos en los principales cuerpos legales vigentes respaldan las orientaciones
político-técnicas que la Política Nacional de Convivencia Escolar entrega al sistema educativo. En
conformidad a esto nuestro Reglamento se sustenta en los siguientes cuerpos legales y normativos:
_ Ley General de Educación ( Ley N° 20.370).
_ Ley sobre Violencia Escolar ( Ley N° 20.536)
_ Proyecto Educativo Institucional (PEI)
_ Decreto N° 79 Reglamento de Estudiantes Embarazadas y Madres.
_ Ley de Responsabilidad Penal Juvenil y Adolescente (Ley N° 20.084)
_ Ley de Inclusión 20.845
“ LA BLANDA RESPUESTA QUITA LA IRA: MÁS LA PALABRA ÁSPERA HACE
SUBIREL FUROR”
PROVERBIOS 15:1
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JORNADA ESCOLAR
El Colegio Hispano Americano Río Viejo en conformidad con la Ley 19.532, cuenta con Jornada
Escolar Completa –JEC–, desde primer año básico a cuarto año medio. En consecuencia, el horario
de clases es:
ENSEÑANZA PRE-
BÁSICA
ENSEÑANZA BÁSICA ENSEÑANZA MEDIA
Curso
Jornada
Días
Entrada
Salida
Pre Kínder
Tarde
Lunes a viernes
13:15 hrs.
17: 15 hrs.
Cursos
Jornada
Día
Entrada
Salida
Día
Entrada
Salida
Primero a
Octavo
JEC
Lunes a Jueves
08:15 hrs.
15:40 hrs.
Viernes
08:15 hrs.
13:25 hrs.
Curso
Jornada
Días
Entrada
Salida
Día
Entrada
Salida
Primero a
Cuarto
JEC
Lunes a Jueves
8:15 hrs.
17:20 hrs.
Viernes
08:15 hrs.
13:25 hrs.
Curso
Jornada
Días
Entrada
Salida
Kínder
Mañana
Lunes a viernes
08:15 hrs.
12:15 hrs.
Los horarios podrán presentar una hora diferente de salida, de acuerdo al día de la semana y a cada
curso en específico, pero que de todas formas, será permanente para el calendario escolar.
Tiempo de colación
Los alumnos(as) consumirán sus respectivas colaciones frías o calientes, entre las 13:25 y 14:10
horas, de lunes a jueves.
Durante este tiempo los alumnos no podrán ausentarse del establecimiento, a excepción de aquellos
autorizados por inspectoría, previa solicitud fundamentada por escrito del apoderado. Registrado
como pase especial de Inspectoría en la Agenda del alumno (a)
PRESENTACIÓN PERSONAL
Uniforme
El uso del uniforme identifica a los alumnos y alumnas como estudiantes del Colegio Hispano
Americano Río Viejo, por tanto, lo portarán de manera digna, adecuada y completa, dentro y fuera de
la institución como manifestación de sentido de pertenencia, respeto por la historia, la tradición y la
simbología que este representa. Los apoderados conocen las disposiciones de presentación personal
y características del uniforme y se comprometen a acatar lo estipulado, cuyo uso será obligatorio.
CARACTERÍSTICAS DEL UNIFORME DEL COLEGIO HISPANO AMERICANO RÍO VIEJO
Varones Pantalón azul marino de corte recto, zapatos negros con
camisa blanca y corbata institucional con sweater
institucional (para actos); polera institucional (día normal)
polerón azul marino (opcional) o parka azul marino.
Para la asignatura de Educación Física: Buzo o short
(opcional) y polera institucionales. Se sugiere zapatillas
tipo Running.
Estudiantes Varones de Cuarto Medio: Permitido uso de
polerón de curso previamente visado por Dirección.
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Damas Falda cuadrillé plisada (4 dedos sobre la rodilla máximo),
calcetas azules, blusa blanca y corbata institucional con
sweater institucional (para actos); polera institucional (día
normal); polerón azul marino (opcional), parka azul
marino.
Para la asignatura de Educación Física: Buzo ( corte recto)
o short (opcional) y polera institucionales. Se sugiere
zapatillas tipo Running.
Estudiantes Damas de Cuarto Medio: Permitido uso de
polerón de curso previamente visado por Dirección.
Uniforme de invierno
(No de uso durante la clase)
Se agrega a lo anterior: gorro, bufanda y guantes, de color
azul marino, sin estampados ni aplicaciones. Para las
damas pantalón azul marino de corte recto (opcional).
Uniforme de verano
(marzo, octubre a diciembre)
Para los y las estudiantes de Pre Kínder a Cuarto Básico,
short institucional azul marino y polera institucional.
Delantal Blanco Su uso es obligatorio para los estudiantes de Enseñanza
Básica.
En clases de Computación, Laboratorio y Prácticos, es
obligatorio para la Enseñanza Media Humanista Científica.
Presentación Personal
Junto al uniforme se estima pertinente aceptar y exigir que la presentación personal dignifique a
la persona y crea hábitos. Los estudiantes portarán o vestirán el uniforme escolar de forma adecuada
y ordenada. Cualquier accesorio de vestir debe ser de los colores institucionales.
En caso excepcional de actividades extracurriculares el uso del vestuario deberá ser de acuerdo a
las disposiciones entregadas en dicha actividad.
Corte de pelo de varones: El tradicional o colegial, dos (2) centímetros arriba del cuello de la
polera o camisa, patillas máximo a la altura de la parte media del lóbulo, sin tintes.
Arreglo del cabello de damas que permita observar el rostro, sin tintes, ni accesorios.
La presentación personal de los alumnos del colegio Hispano Americano de Rio Viejo deberá
considerar:
__ Aseo personal, ropa limpia y corrección en la presentación personal.
__No se acepta maquillaje en las alumnas y alumnos de nuestro colegio.
__Pelo corto, sin estilos de fantasía ni abultado hacia los lados ni arriba, con las orejas y el cuello a
la vista; sin colas ni tinturas.
__ Uñas cortas y limpias.
__ Completamente afeitados, sin patillas y sin adornos faciales.
__ Se excluye todo tipo de maquillaje y esmalte de uñas en alumnos y alumnas.
__La presentación personal del alumno (a) excluye expresamente todo tipo de aros extravagantes,
collares, pulseras, expansores,“piercing” y cualquier otro adorno o accesorio que no forme parte del
uniforme escolar; toda trasgresión implica la entrega de estos objetos a Inspectoría.
__La presentación personal será particularmente rigurosa en las ceremonias oficiales del
Establecimiento, en particular en la Licenciatura de los Cuartos Años Medios y Octavos Básicos; en
la ocasión los alumnos deben presentarse con uniforme escolar y presentación personal según las
normas expresamente indicadas en este Reglamento.
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RECONOCIMIENTO A LOS ESTUDIANTES:
Con el objetivo de reconocer, reforzar y motivar las conductas positivas por participación en
actividades relevantes y acciones destacadas individuales, grupales y en representación del colegio,
se entregarán los siguientes estímulos:
Reconocimiento Grupal:
__ Reconocimiento durante el transcurso del año escolar dirigido a grupos curso o talleres mediante:
Registro Positivo en el apartado de Observaciones del curso por profesores, Inspectores y/o
Directivos del colegio. Según pauta de Evaluación en Consejo de Profesores definir la forma y el
momento del reconocimiento al curso destacado.
Reconocimiento individual:
__Reconocimiento inmediato por parte del profesor que presencia una buena acción realizada por el
(la) alumno(a), la que quedará consignada en su hoja de vida.
__ Entrevista de felicitaciones con el alumno (a) y apoderado para evidenciar los logros obtenidos en
el proceso de formación.
__ Entrevista con Directora para felicitar al estudiante y/o apoderado
__ Reconocimiento ante la Unidad Educativa mediante:
a) Cuadro de honor por curso, nivel o colegio, según acuerdo de Consejo de Profesores
b) Felicitaciones ante los compañeros en actos mensuales de Ciclo.
c) Acto de premiación de finalización o comienzo del año escolar por :rendimiento académico,
esfuerzo y superación ,ser elegido(a) por sus pares como mejor compañero(a), alumno integral,
destacado en actividades espirituales, etc.
ASISTENCIAS y PUNTUALIDAD
Por ley la educación ya sea básica y/o media es obligatoria (ley n°19.876), por lo cual la
asistencia a clases es ineludible en un marco legal como requisito para la promoción de un 85% de
las clases presenciadas.
Las inasistencias deben ser justificadas por el apoderado personalmente en la oficina de
inspectoría, en el horario establecido para tal efecto, antes o en que el momento que el alumno se
incorpore a clases, desde la Enseñanza Prebásica a Cuarto Medio. En forma excepcional, lo podrá
hacer a través de una comunicación escrita o llamada telefónica teniendo como máximo 48 hrs. de
plazo para normalizar la situación.
Toda salida de un alumno antes del término de la jornada escolar, deberá ser solicitada y
efectuada personalmente por el apoderado (presentando el comprobante de atención). Se le sugiere
que toda consulta médica o dental, a la cual deba concurrir su pupilo, se efectúe en jornada alterna al
horario pedagógico (a excepción de emergencias). Con lo que queda claro que el alumno tiene que
cumplir con la Jornada Escolar Completa.
Las inasistencias y atrasos reiterados (a partir de 5 días ) sin la justificación correspondiente
son falta grave y se requerirá la presencia del apoderado titular para tomar medidas que tiendan a
mejorar la situación.
Todo alumno que se retire del colegio sin autorización, inspectoría informará vía telefónica al
apoderado exponiendo la gravedad de la falta; en caso de ser reiterada la situación, el apoderado
deberá asistir al establecimiento para acordar medidas correctivas con inspectoría.
Sobre las clases de Religión y Actividades Espirituales:
El colegio Hispano Americano de Río Viejo imparte principios y valores bíblicos cristianos,
tal como se establece el Proyecto Educativo Institucional. Por tal razón las clases de Religión y otras
actividades de orientación y reflexión religiosa que se programe son de suma importancia en la
formación de los y las estudiantes. Cabe indicar, que de ningún modo constituye requisito de ingreso
ni de permanencia en el sistema educativo.
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Los deberes de los y las estudiantes son:
1.- Asistir a las clases de religión y a todas las actividades de orientación y reflexión bíblica
cristiana, dentro de la jornada escolar.
2.- Presentar una conducta respetuosa y reverente durante las horas de devoción religiosa, sea en la
sala de clases o en cualquier otro lugar.
3. -Tener un buen rendimiento y desempeño en la asignatura de Religión según lo estipulado en
Reglamento de Evaluación.
4.- Respetar los principios, valores y normas que el colegio haya señalado que provienen de las
Sagradas Escrituras.
Sobre los actos cívicos:
El acto cívico es la instancia donde el alumno y la alumna pone en evidencia su compromiso
con la patria y demuestra su grado de educación cívica.
Sus deberes son:
1.- Entonar el himno nacional y el himno del colegio en posición adecuada, y con una actitud de
respeto hacia los emblemas patrios.
2.- Mantenerse en su lugar para evitar el tránsito durante el desarrollo del acto cívico. Es decir, no
debe haber alumnos caminando o ingresando a las filas.
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SOBRE LAS SANCIONES
En primer lugar, se denomina sanción a la consecuencia o efecto de una conducta que
constituye a la infracción de una norma y se pueden aplicar de las siguientes maneras;
I. Amonestación verbal: Es una sanción disciplinaria en donde se hace un llamado de
atención al alumno (a) pretendiendo que detenga la conducta negativa presentada.
II. Amonestación escrita: Es una sanción disciplinaria que se activa en caso que el llamado
de atención sea reiterado, por lo cual se dejará constancia en el libro de clases en la hoja
de vida del escolar.
III. Citación de apoderados: Sanción disciplinaria que se activa después de la amonestación
verbal y/o escrita, con el fin de poner en conocimiento al apoderado de dicha situación. Se
recomienda tomar acuerdos, fijar plazos de cumplimiento y/o asignar tareas formativas
para colaborar con el aprendizaje y autocontrol del alumno.
IV. Derivación al Departamento de Convivencia Escolar para desarrollar trabajo formativo y
personalizado con el alumno (a) y sus padres y/o apoderados, poniendo a disposición los
medios con los que cuenta el Establecimiento.
V. Suspensión: Se activa con el propósito de establecer una sanción reparadora, donde el
alumno (a) reflexiona sobre su actuar, además de desarrollar trabajos que deberá realizar
en su casa para presentarlos en su reingreso a clases. Se considerará de 1 a 5 días según el
carácter de la falta. Esta sanción se activa en forma inmediata cuando el alumno está
derivado en el Departamento de Convivencia Escolar y vuelve a cometer una falta de
carácter grave.
VI. Condicionalidad: Es una medida la cual se deja por escrito y firmado por el apoderado la
condición de la permanencia del escolar en el establecimiento, esta sanción se aplica luego
de haber agotado todas las medidas anteriormente señaladas, en caso de especial gravedad
y debidamente fundamentada.
VII. No renovación de Matrícula ( cambio de ambiente escolar) o Expulsión.
Se aplicará cuando un alumno trasgrede con sus acciones severamente los valores del
Proyecto Educativo y/o las disposiciones expresamente contenidas en el presente Reglamento, las
que por su naturaleza se traduzcan en una agresión verbal o escrita, física o psicológica contra
cualquier integrante de la Comunidad Educativa o su patrimonio.
Criterios que agravan o atenúan la falta.
Junto a estos criterios generales, se considerarán algunos criterios específicos, los que se
aplicarán sobre los antecedentes reunidos en cada situación particular.
1.1 Edad, rol y jerarquía: existen grados de responsabilidad diferentes según edad, rol que se cumple
en el colegio y jerarquía de los involucrados. Los alumnos de cursos superiores y que ostenten algún
cargo en la organización estudiantil, tienen una mayor autonomía y confianza por parte del colegio,
lo que implica también una mayor responsabilidad de sus acciones.
1.2 Contexto, intereses y motivos: será necesario conocer las causales de una actitud negativa, ya
que, por ejemplo en un caso de agresión física a un compañero, se evaluará distinto a un niño que lo
hizo en defensa propia, de otro que golpeó a un compañero en forma intencional. Se indagará el
detalle de los hechos, considerando atenuantes o agravantes.
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PROCEDIMIENTO SEGÚN GRAVEDAD:
FALTAS LEVES:
Son aquellas actitudes y comportamientos que alteren el cumplimiento de las
responsabilidades académicas, presentación personal y convivencia escolar, pero que no
involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Sin embargo, la
acumulación ( más de 3) y la no atención a las advertencias las constituyen en faltas graves.
Considerando la calidad y cantidad de las faltas cometidas se efectuará:
1.- Amonestación Verbal por Profesor de la Asignatura y/o Inspector (a) responsable del Curso para
crear instancia de aprendizaje a través del diálogo. Se debe informar al Profesor Jefe de la situación.
2.- Amonestación Escrita:
__ Cuando la falta es reiterada en el aula el Profesor correspondiente debe dejar registro en la “Hoja
de Vida” del alumno(a), acordando con él una medida formativa en relación a la falta. Se debe
informar al Profesor Jefe la situación .
__ Cuando la falta es reiterada en el patio el inspector correspondiente debe dejar registro en libro de
inspectoría. Se debe acordar con el alumno una medida formativa en relación a la falta. Se debe
informar al Profesor Jefe.
3.- Entrevista con Apoderado para informar la faltas reiteradas del alumno (a) por Profesor Jefe:En
esta primera instancia de entrevista con el apoderado se debe dejar registro escrito. Acordar una
medida formativa para desarrollar en el colegio y firma de compromiso con el alumno.
4.- Derivación del alumno a líderes de convivencia: en esta instancia se trabaja a partir de entrevistas
personales el compromiso del alumno y su posterior cumplimiento.
5.- Derivación del alumno a Orientación: en esta instancia se trabaja con el alumno y el apoderado
para mejorar la conducta del alumno y no llegar a instancia de condicionalidad. Se elabora plan de
trabajo para el alumno.
6.- Evaluación de la situación de Aprendizaje en Convivencia del alumno en Consejo de Profesores.
Profesor Jefe informa al apoderado lo acordado .
SEGÚN CARÁCTER GRAVE :
Son aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y
psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y el bien común, así como acciones
deshonestas que afecten en el ámbito académico y la debida convivencia. Sin embargo, la
acumulación ( más de 3) y la no atención a las advertencias las constituyen en faltas gravísima.
1.- En todos los casos que el alumno (a) cometa una falta grave:
_ Será dado a conocer a los Padres y Apoderados bajo firma y toma de conocimiento de la sanción y
el procedimiento a seguir por parte de Profesor y/ o Inspector correspondiente.
_ Se debe dejar registro inmediato de la falta en el libro de clase.
_ El responsable de atender el caso debe informar al Profesor Jefe la situación y las medida formativa
acordada con el alumno.
_Tanto el apoderado como la alumno (a) tendrán derecho a hacer sus descargos, a defenderse y
presentar pruebas y testimonios si así correspondiera ante el Profesor y/o Inspector.
_ En el caso que lo amerite se formará un Consejo Especial de Convivencia (compuesto por lo
menos por tres funcionarios ligados al desempeño del alumno, donde debe incluirse al Profesor Jefe)
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en el plazo de 3 días hábiles y por su parte el Consejo tendrá 3 días hábiles para responder. Acto
seguido el Profesor Jefe informará al apoderado y el alumno lo resuelto por el consejo.
2.- En los casos en que la alumno (a) haya cometido dos faltas “graves”, su apoderado deberá
retirarlo del Establecimiento por el resto de la jornada para acordar medida formativa para el alumno.
3.- En caso de que la alumno (a) registre tres faltas “graves” reiteradas se comunicará al apoderado
la suspensión de clases en su jornada, bajo su toma de conocimiento y firma, por hasta tres días, con
la responsabilidad de conseguir los contenidos tratados en clases, rendir pruebas o trabajos
efectuados durante la suspensión en la fecha que el Colegio lo determine. Esta medida tiene carácter
de última advertencia.
4.- En caso que la alumno(a) continúe incurriendo en faltas graves debe ser derivado al
Departamento de Convivencia Escolar. En los casos de los alumnos derivados al Departamento de
Convivencia POR PROFESOR JEFE (previa gestión desarrollada por inspectoría y profesor jefe) . El
Plan del Alumno debe incluir tareas Formativas que serán en bien del aprendizaje y compromiso del
estudiante con la Comunidad Educativa (turnos en sala, control de escaleras, colaboración en
devocionales, ayudantía en cursos menores, exposición de tema relacionado con la falta en un curso,
otros) acordado con el alumno y el apoderado, etc.
5.- En caso que persistan las faltas graves del alumno se resolverá en Consejo de Profesores la
Condicionalidad del alumno ( Ver Protocolo de Condicionalidad) el cual puede terminar en cambio
de ambiente para el alumno, habiendo agotado las instancias de aprendizaje para el alumno en el
ámbito de convivencia escolar.
SEGÚN CARÁCTER GRAVÍSIMA:
Son aquellas actitudes y comportamientos continuos que atenten contra la integridad física y
psicológica de otros miembros de la comunidad educativa. Situaciones persistentes de agresión
o intimidación con daño para la víctima . Ejemplo de ello son las agresiones sostenidas, cometer
actos directos o indirectos conductas tipificadas como delitos : robo, hurto, abuso sexual, acoso
escolar, tráfico de drogas, calumnia
1. En todos los casos que el alumno (a) cometa una falta “gravísima” será dado a conocer a los
Padres y Apoderados en forma inmediata, bajo firma y toma de conocimiento de la suspensión y el
procedimiento a seguir por del colegio según Reglamento. Se debe dejar registro inmediato de la falta
en el libro de clase. El responsable de atender el caso debe informar al Profesor Jefe la situación.
2. Tanto el apoderado como la alumno (a) tendrán derecho a hacer sus descargos, a defenderse y
presentar pruebas y testimonios si así correspondiera ante el Consejo Especial de Convivencia
(compuesto por lo menos por tres funcionarios ligados al desempeño del alumno, donde debe
incluirse al Profesor Jefe) en el plazo de 3 días hábiles y por su parte el Consejo tendrá 3 días hábiles
para responder. Acto seguido el Profesor Jefe informará al apoderado y el alumno lo resuelto por el
Consejo.
3. En caso de que la alumno (a) registre tres faltas “gravísimas” reiteradas se comunicará al
apoderado la suspensión de clases en su jornada, por hasta cinco días, con la responsabilidad de
conseguir los contenidos tratados en clases, rendir pruebas o trabajos efectuados durante la
suspensión en la fecha que el Colegio lo determine.
El alumno debe ser derivado al Departamento de Convivencia Escolar por el PROFESOR JEFE
(previa gestión desarrollada por Inspectoría y Profesor Jefe) .
En esta instancia se acuerda un Plan de trabajo para el Alumno que debe incluir tareas Formativas
que serán en bien del aprendizaje y compromiso del estudiante con la Comunidad Educativa (turnos
en sala, control de escaleras, colaboración en devocionales, ayudantía en cursos menores, exposición
de tema relacionado con la falta en un curso, otros) acordado con el alumno y el apoderado, etc.
4. En caso que persistan las faltas gravísima del alumno se resolverá en Consejo de Profesores la
Condicionalidad del alumno ( Ver Protocolo de Condicionalidad) el cual puede terminar en cambio
de ambiente para el alumno, habiendo agotado las instancias de aprendizaje para el alumno en el
ámbito de convivencia escolar.
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5. En caso de incurrir en reiteradas faltas catalogadas como gravísimas será la Dirección del
Colegio previa consulta al Consejo de Profesores quien tomara la medida de última instancia: No
Renovación de Matrícula y/o Expulsión cuando ponga en riesgo la integridad de algún miembro de
la Comunidad Educativa.
Deberes de los Alumnos
Junto con reconocer los derechos de los y las estudiantes, existen deberes que cumplir dentro del
quehacer educativo, que ponen en armonía la convivencia entre los actores de la familia educativa.
Debemos recordar que los derechos de una persona terminan cuando comienzan los derechos de la
otra, y el cumplimiento de los deberes fortalece el respeto mutuo y desarrolla el sentido de la
responsabilidad, ambos necesarios en el desarrollo de toda actividad humana.
Todo (a) alumno (a) tiene los deberes que a continuación se enuncian, especialmente los
componentes de las directivas de los cursos y/o integrantes de Centro de Estudiantes por el rol que
cumplen:
1.- Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, reconociendo en ellos su calidad de
ser humano.
2.- Respeto por los valores, celebraciones y símbolos de la fe que identifica al colegio.
3.- Escuchar y respetar los juicios y opiniones de los demás.
4.- Asumir responsablemente sus actos.
5.- Asumir responsablemente sus obligaciones de alumno.
6.- Evitar agresiones, de cualquier tipo, a miembros de la comunidad educativa.
7.- Respetar al colegio, identificarse con él, y mantener siempre un trato cortés con los miembros de
la comunidad educativa, reflejando las normas de convivencia establecidas.
8.- Concurrir al establecimiento puntualmente, aseado, con uniforme correcto, completo y en buen
estado.
9.- Cuidar, conservar y mantener en buen estado el mobiliario, recursos didácticos, técnicos,
laboratorios y patios con que cuenta el establecimiento. Instando a los demás miembros de la
comunidad educativa a que actúen de igual forma.
10.- Presentarse a primera hora, con todos los útiles y materiales necesarios, además de los
solicitados por sus profesores, para un adecuado desarrollo de las actividades durante la jornada.
11.- Dar a conocer a su Apoderado las comunicaciones y/o citaciones enviadas por el Colegio.
12.- Respetar los horarios fijados por el colegio, presentándose puntualmente a sus clases, durante la
jornada.
13.- Comportarse adecuadamente, dentro y fuera del colegio, según indicaciones académicas o
disciplinarias, resguardando el buen nombre de su persona y de su colegio.
14.- Comportarse adecuadamente en toda instancia de evaluación, según indicaciones académicas y
disciplinarias entregadas por profesor a cargo.
15.- Presentar los justificativos por problemas de inasistencia, atrasos y/o inasistencias a evaluaciones
(según lo reglamento de evaluación) a quien corresponda en su Libreta de Comunicaciones.
16.-Estar al día en las materias de cada asignatura, aún cuando haya faltado a clases.
17.- Utilizar siempre un trato formal y respetuoso, al dirigirse a sus profesores (as) y demás
funcionarios de la comunidad educativa.
18.- Asumir e involucrarse activamente en el PEA, poniendo su mejor esfuerzo en lograr las metas
que se han propuesto en cada nivel.
19.- Comprometerse a leer, aplicar y cumplir el Proyecto Educativo Institucional y todos los
Reglamentos emanados de él.
20.- No traer al Colegio objetos de valor, tales como: celulares, computadores, grandes cantidades de
dinero, etc.
21.- No realizar manifestación amorosa con connotación sexual, tales como acariciarse o besarse las
parejas traspasando el límite normal de intimidad de sana convivencia.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
Derechos de los Alumnos
Todo(a) alumno(a) tiene derecho a:
1.- Ser reconocido y tratado como persona, con identidad y características propias.
2.- Ser escuchado y respetado, en un clima de diálogo y sana convivencia.
3.- Crecer y desarrollarse en un ambiente cordial, sano y positivo.
4.- Participar en las actividades organizadas y propuestas por el colegio.
5.- Solicitar ayuda cuando lo necesite y ser atendido en forma deferente.
6.- Recrearse en los tiempos y lugares destinados para ello.
7.- Expresar sus opiniones y realizar críticas constructivas por los conductos regulares establecidos.
8.- Ser informado oportunamente de las calificaciones obtenidas en evaluaciones según establece el
Reglamento de Evaluación.
9.- Ser informado de las anotaciones negativas o positivas, consignadas en el libro de clases.
10.- Ser informado oportunamente de las actividades del colegio, que le competan directamente.
11.-Conocer los Reglamentos de Evaluación y de Convivencia Escolar, vigentes en el colegio.
12.-Rendir evaluaciones atrasadas, por encontrarse con licencia médica según lo establecido en
Reglamento de evaluación del Colegio.
13.-Participar con sus pares en todas las actividades organizadas por el colegio.
14.-Recibir la educación necesaria y suficiente para ser estudiantes críticos, reflexivos y exigentes
de calidad educativa.
15.-Gozar de ambientes que garanticen seguridad y salubridad.
16.-Recibir servicios educativos conforme al Proyecto Educativo Institucional.
17.-Recibir asistencia en caso de primeros auxilios u otras situaciones emergentes de acuerdo al
protocolo de accidentes escolares.
18.-Conocer la calendarización de evaluaciones y responsabilidades académicas (se considera la
posibilidad de cambios frente a situaciones emergentes).
19.- Formar parte del centro de estudiantes de acuerdo a la normativa vigente del establecimiento.
20.- Apelar por intermedio de su apoderado(a) y por escrito a la Dirección del Establecimiento la
revisión de medidas tomadas por algún hecho, dando el/la Director/a respuesta a través de la misma
vía o, si lo considerara necesario, con una entrevista personal. La acción quedará registrada en el
libro de clases.
De los padres y apoderados
La familia, padres y apoderados son los primeros y principales responsables de la
educación. Dadas las características del mundo de hoy, se hace más indispensable que nunca la
necesaria complementariedad y convergencia de los esfuerzos educativos en el hogar y el
establecimiento.
Todos los apoderados, titulares o suplentes deben mantener una constante y estrecha
comunicación con el establecimiento, participando activamente en las reuniones periódicas y
extraordinarias que se convoquen en los microcentros o centro general de padres. De la misma
forma deberán concurrir a las entrevistas de Profesor Jefe, Inspector (a), orientación, Unidad
Técnico Pedagógica o Dirección en caso necesario, para ello se notificará en forma escrita y/o vía
telefónica.
DERECHOS DEBERES
1.- Recibir un trato respetuoso y digno
por todos los integrantes de la
Comunidad Educativa.
1. Dar un trato respetuoso y digno a todos los miembros
de la Comunidad Educativa.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
De los padres y apoderados
La familia, padres y apoderados son los primeros y principales responsables de la
educación. Dadas las características del mundo de hoy, se hace más indispensable que nunca la
necesaria complementariedad y convergencia de los esfuerzos educativos en el hogar y el
establecimiento.
Todos los apoderados, titulares o suplentes deben mantener una constante y estrecha
comunicación con el establecimiento, participando activamente en las reuniones periódicas y
extraordinarias que se convoquen en los microcentros o centro general de padres. De la misma
forma deberán concurrir a las entrevistas de Profesor Jefe, Inspector (a), orientación, Unidad
Técnico Pedagógica o Dirección en caso necesario, para ello se notificará en forma escrita y/o vía
telefónica.
DERECHOS DEBERES
2.-Obtener información actualizada
sobre el progreso académico y
formativo de su hijo(a).
1. Asistir a las reuniones de apoderados y a las citaciones
emanadas desde algún estamento del colegio.
2. Aceptar las decisiones tomadas por el establecimiento
con relación al seguimiento académico y disciplinario
del alumno (a) en conformidad a la normativa vigente
del colegio.
4.-Presenciar y controlar la llegada y
salida del colegio de su hijo(a) y/o
pupilo(a).
1. Tratar a su hijo(a) y/o pupilo con respeto y dignidad, al
igual que a los demás alumnos(as) y miembros de la
Comunidad Educativa.
2. No importunar los procesos operativos propios de la
institución al inicio y término de actividades escolares.
3. Cumplir con los horarios, especialmente de ingreso y
salida de los alumnos.
3.-Recibir atención oportuna en torno a
asuntos propios del servicio educativo,
por parte de los miembros del colegio:
docentes directivos, cuerpo de
profesores, cuerpo administrativo y
auxiliar.
1. Acudir al colegio respetando los horarios de atención, y
con el objetivo de tratar temas relacionados con el
servicio educativo o quehacer pedagógico.
2. Seguir el conducto regular según corresponda a la
situación.
3. Informarse de documentos y noticias emanadas del
establecimiento a través de su pág. Web, circulares,
reuniones de apoderados, etc.
5.-Exigir que su hijo(a) tenga una
educación de calidad.
1. Proporcionar todo aquello que sea necesario para el
buen y oportuno progreso del PEA de su hijo(a).
2. Comunicar oportunamente cambios significativos
(físico, conductual, emocional, familiar, salud, etc.) de
su pupilo (a).
6.-Postular a su hijo(a) para la
obtención de beneficios y becas.
1. Seguir el procedimiento establecido por el colegio
7.-Recibir y tener acceso al PEI,
Manual de Convivencia del colegio y
Reglamentos
1. Conocer y respetar las normas contenidas en el PEI,
Reglamento de evaluación, Manual de Convivencia y sus
protocolos.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
De los docentes
DERECHOS DEBERES
1º. Recibir trato respetuoso y cortés de
todas las personas que integran la
Comunidad Educativa.
1. Tratar a todos los integrantes de la Comunidad Educativa
con respeto y cortesía; conforme a la dignidad y
consideración que su papel de educador conlleva.
2º. Desarrollar su quehacer docente en
condiciones dignas, en un ambiente
propicio para su desarrollo
profesional, acordes a su labor
formadora.
1. Mantener un ambiente de clase positivo, dinámico y
proactivo, optimizando tiempos y recursos.
2. Desarrollar su labor profesional conforme a los
lineamientos ministeriales , del PEI y del Reglamento
interno del colegio.
3. Crear condiciones de trabajo cooperativo y solidario en
el aula.
4. Generar y desarrollar estrategias pedagógicas
innovadoras que permitan el trabajo cooperativo y
respetuoso de la diversidad.
5. Hacer del consejo de curso una instancia de
participación, de formación cívica y ciudadana de
alumnos y alumnas.
6. Crear condiciones que favorezcan el respeto con los
miembros de la comunidad educativa.
7. Contribuir con su ejemplo (reflexiones, dichos,
acciones, comportamientos) a una convivencia
respetuosa entre los miembros de la comunidad escolar.
3º. Recibir y tener acceso al Manual de
Convivencia del colegio, el PEI,
Reglamento interno y todos
aquellos documentos necesarios
para el efectivo cumplimiento de
sus funciones.
1. Conocer, aplicar y vivenciar las normas contenidas en el
PEI, Reglamento interno, Reglamento de Evaluación,
Manual de Convivencia, y sus protocolos y todos los
documentos necesarios para el efectivo cumplimiento
de sus funciones.
4º. Obtener información oportuna,
clara y precisa sobre actividades a
realizarse en el colegio.
1. Mantener al día su calendario personal de actividades,
revisar diariamente su correo electrónico institucional
(web class); estar pendiente de las comunicaciones y
circulares de dirección y UTP.
De los inspectores
DERECHOS DEBERES
1º. Recibir trato respetuoso y cortés de
todas las personas que integran la
Comunidad Educativa.
1. Mantener un trato respetuoso y deferente con todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
De los inspectores
DERECHOS DEBERES
2º. Recibir y tener acceso al Manual de
Convivencia del Colegio, PEI,
Reglamento Interno y todos
aquellos documentos necesarios
para el efectivo cumplimiento de
sus funciones.
1. Conocer, aplicar y vivenciar las normas contenidas en el
PEI, Reglamento interno, Manual de Convivencia y sus
protocolos y todos los documentos necesarios para el
efectivo cumplimiento de sus funciones.
2. Resguardar una convivencia tolerante y solidaria,
velando por el cumplimiento de la normativa interna del
establecimiento.
3. Supervisar el ejercicio de una convivencia respetuosa
entre los alumnos y hacia los otros miembros de la
comunidad escolar.
4. Escuchar y canalizar a la autoridad del establecimiento,
con absoluta discreción, los problemas de índole
familiar, de salud u otros de los alumnos.
5. Trabajar en conjunto con el profesor jefe y otros
docentes en el intercambio de información sobre el
comportamiento de los alumnos.
6. Confeccionar y manejar libros de registro:
justificaciones, atrasos y salidas de los alumnos.
7. Realizar su labor inspectiva al ingreso de los alumnos al
colegio, en los recreos y horas de colación. Cuidar los
pasillos, baños, y patios u otras dependencias del
establecimiento, durante su jornada de trabajo.
Del personal asistente de la educación
DERECHOS DEBERES
1º. Recibir un trato respetuoso y digno
por todos los integrantes de la
Comunidad Educativa.
1. Dar un trato respetuoso y digno a todos los miembros de
la Comunidad Educativa.
2° Recibir y tener acceso al Manual de
Convivencia del colegio, el PEI,
Reglamento interno y todos aquellos
documentos necesarios para el efectivo
cumplimiento de sus funciones.
2. Conocer, aplicar y vivenciar las normas contenidas en el
PEI, Reglamento interno, Manual de Convivencia y sus
protocolos y todos los documentos necesarios para el
efectivo cumplimiento de sus funciones.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
Artículo 1.- DE LOS ALUMNOS Y SU RESPONSABILIDAD FRENTE AL APRENDIZAJE
Describe situaciones que ejemplifican actuaciones que ameritan cambio en el comportamiento del
estudiante. En ningún momento y por ningún motivo serán de carácter taxativo.
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
1° Asiste sin
cuadernos y/o
libros y/o útiles
necesarios para la
clase.
Leve Profesor de
asignatura
Seguir procedimiento de faltas leves en el paso
que corresponda a la recurrencia.
2° Se presenta
sin las tareas
asignadas o no
participa de las
desarrolladas en la
clase.
Leve Profesor Jefe
y/o
asignatura
Seguir procedimiento de faltas leves en el paso
que corresponda según recurrencia.
3°. No asiste a
reforzamiento.
Leve Profesor jefe
y/o
asignatura.
Seguir procedimiento de faltas leves según
corresponda.
4°. Asiste a clases
con objetos que
puedan provocar
daño a terceras
personas o a sí
mismo, entre ellas,
a modo de
ejemplo: palos,
cartoneros, armas,
entre otros.
Gravísima Inspectoría Seguir Protocolo en caso de Porte y/o Uso de
Armas en el entorno Escolar.
5°. Presenta atrasos
recurrentes al
inicio de clases o
después de los
recreos.
Leve
Inspectoría Seguir procedimiento de faltas leves según
corresponda.
6°. Falta a una o
más horas de
clases sin
justificación,
encontrándose en
el establecimiento.
Grave Profesor
asignatura e
Inspectoría
Seguir procedimiento de faltas graves según
corresponda.
7°. El alumno o la
alumna es
sorprendido(a)
copiando en una
prueba.
Gravísima Profesor de
asignatura
Seguir procedimiento de faltas gravísima según
corresponda.
8°. El alumno no
tiene buen
rendimiento y no
asume estrategias
para mejorar .
Leve Profesor jefe
Seguir procedimiento de falta grave según
corresponda.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
9°. Rompe el
material de trabajo
propio o de sus
compañeros (
textos escolares,
guías, cuadernos,
otros).
Grave Profesor de
asignatura
Seguir procedimiento de faltas graves según
corresponda.
10°. Destrozan
intencionalmente
materiales de
propiedad del
Colegio o del
Personal de este.
Grave Profesor,
Inspector o
personal del
colegio en
general.
Seguir procedimiento de faltas graves según
corresponda.
11° Interrumpir
reiteradamente el
normal desarrollo
de la clase.
Grave Profesor e
Inspectoría.
Seguir procedimiento de faltas graves según
corresponda.
12° Interrumpir
y/ o no respetar
instancia de
evaluación
individual o
grupal.
Grave Profesor y
Coordinadora
De Ciclo.
Seguir procedimiento según indica reglamento
de Evaluación.
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Artículo 2.- DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL:
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
1°. Asiste a clases sin su
uniforme completo según
corresponda.
Leve Inspectoría Seguir procedimiento de faltas leves
según corresponda.
2°. Asiste a clases con
objetos que no están
considerados en el uniforme
escolar, ejemplo: aros largos,
joyas, collares, pulseras,
piercing, gorros de colores,
pañoletas, etc.
Leve Inspectoría Seguir procedimiento de faltas leves
según corresponda.
3°. Los varones asisten a
clases con el pelo más largo
que el cuello de la camisa,
cortes de fantasía y /o con
patillas, desaseados y/o sin
afeitarse.
Leve Inspectoría Seguir el procedimiento de faltas
leves según corresponda.
4°. Las damas asisten a clases
desaseadas, o con maquillaje,
pelo teñido de color
llamativo, con aros
extravagantes, uñas pintadas
con tonos llamativos, etc.
Leve Inspectoría Seguir procedimiento de faltas leves
según corresponda.
5° En actividades
extraprogramáticas asistir
con vestimenta inadecuada a
los fines académicos,
deportivos y/o recreativos
propuestos
( fashion day, actividades de
aniversario, etc)
Leve Profesor y/o
Inspectoría. Seguir procedimiento de faltas leves
según corresponda.
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Artículo 3.- DE LA CONVIVENCIA CON LOS INTEGRANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA:
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
1°. Amenaza , insulto
y/o agresión entre
los miembros de la
comunidad educativa
(entre estudiantes)
Gravísima Profesor y/
Inspector Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar.
2°. Amenaza, insulto
y/o agresión entre
los miembros de la
comunidad educativa
(entre adultos)
Gravísima Director Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar
3°. Amenaza ,insulto
y/o agresión entre
los miembros de la
comunidad educativa
(entre adultos y
alumnos)
Gravísima Director Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar
4°. Utilizar
vocabulario soez entre
alumnos
Leve Personal del
establecimiento
que evidencie la
falta.
Seguir procedimiento de faltas leves
según corresponda.
5°. Distrae
continuamente a sus
compañeros,
impidiendo el normal
desarrollo del PEA.
Grave Profesor de
asignatura e
Inspectoría.
Seguir procedimiento de faltas graves
según corresponda.
6°. Usa en clases sin
autorización celulares,
u otros elementos que
interrumpan el normal
desarrollo de ésta.
Grave Profesor de
asignatura,
profesor jefe e
inspectoría
Seguir procedimiento de faltas graves
según corresponda.
7°. Sube comentarios
o fotos ofensivas en
las redes sociales de
compañeros, docentes
o asistentes de la
educación.
Gravísima Jefe de
inspectoría y
Director.
Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar.
8°. Se burla, en
forma reiterada, de
compañeros (as) o de
algún miembro de la
comunidad, de otras
etnias, culturas o de
su aspecto físico,
capacidades,
condición social, etc.
Grave Todos los
miembros de la
comunidad
educativa y en
especial personal
del
establecimiento
Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar.
9°. Se apropian de
objetos ajenos.
Gravísima Profesor de
asignatura y/o
Inspectoría
Seguir protocolo de actuación en
situaciones de hurto o robo.
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SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
10°. Hurto del libro
de clases,
evaluaciones y
adulteración de
documentos oficiales
y /o notas.
Gravísima Profesor,
Inspector y/o
Director
Seguir protocolo de actuación en
situaciones de hurto o robo.
11°. Desacreditar o
cometer acciones que
atenten contra la
honra de un
compañero o
compañera.
Grave Profesor y/o
inspectoría.
Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar
12°. Calumnia a un
funcionario o
funcionaria del
colegio.
Gravísima Director Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar.
13°. Falsifica firma
de apoderados,
profesores u otro
miembro de la
comunidad educativa
Gravísima
Inspectoría,
Profesor Jefe o de
Asignatura
Seguir procedimiento de falta gravísima
según corresponda.
14°. Graba sin
autorización a
compañero(a) u otro
integrante de la
Unidad Educativa,
haciendo mal uso de
la información.
Grave Jefe de
inspectoría
Seguir procedimiento de falta grave
según corresponda.
15. Sacan fotografías
sin la debida
autorización de
cualquier miembro de
la comunidad y hacer
mal uso de ellas.
Grave Personal del
Establecimiento. Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar.
16°. Porta alcohol,
drogas sustancias
ilícitas o cigarrillos,
dentro del
establecimiento.
Gravísima Inspector jefe
Seguir Protocolo en caso de porte y
consumo de cigarrillos, drogas y/o
alcohol dentro del Establecimiento, en
actividades extraescolares programadas
y/o vistiendo el uniforme escolar.
17°. Alumna
comenta que está
embarazada, no
siendo verdad,
sacando provecho de
la situación.
Grave Orientadora Seguir protocolo de faltas graves.
18°. Enciende fuego
o calienta algún
objeto dentro del
establecimiento.
Grave Inspectoría Seguir procedimiento de faltas graves
según corresponda.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
19°. Consumen droga,
alcohol o cigarrillo
dentro del colegio.
Gravísima Inspector,
profesor jefe o de
asignatura,
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa.
Seguir Protocolo en caso de porte y
consumo de cigarrillos, drogas y/o
alcohol dentro del Establecimiento, en
actividades extraescolares programadas
y/o vistiendo el uniforme escolar.
20°. Trafican
cualquier tipo de
drogas lícitas o ilícitas
Gravísima Inspector,
profesor jefe o de
asignatura,
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa
Seguir procedimiento de faltas
Gravísimas.
21°. Trae y difunde
material pornográfico
al establecimiento.
Gravísima Inspector,
profesor jefe o de
asignatura,
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa
Seguir procedimiento de faltas
gravísimas.
22°. Asisten al
colegio bajo los
efectos del alcohol o
de drogas.
Gravísima Inspector,
profesor jefe o de
asignatura,
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa
Seguir protocolo de drogas.
23°. Demuestra
conducta inmoral o
indecorosa dentro o
fuera del
establecimiento
(Acoso, tocaciones
íntimas, etc).
Gravísima Inspector,
profesor jefe o de
asignatura,
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa
Seguir protocolo de actuación en
situaciones de violencia escolar.
24°Demuestra
conducta indecorosa
dentro o fuera del
establecimiento en la
relación con sus
compañeros (as)
Grave Profesores e
inspectoría. Seguir procedimiento de faltas graves
según corresponda.
24°. Participa en
pelea a golpes, dentro
o fuera del
establecimiento.
Grave Inspectoría Seguir protocolo de violencia escolar.
25°. Participan y/o
promueven en el
colegio la
participación en
sectas satánicas.
Grave Departamento
espiritual Seguir procedimiento de faltas graves
según corresponda.
COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO Al Servicio de Dios y la Educación
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
26°. Alumna que
encontrándose
embarazada y
asistiendo a clases
normalmente, no se
cuida, poniendo en
peligro la vida de su
hijo(a).
Gravísima Orientadora y/o
Asistente Social.
Seguir procedimiento de faltas graves
27°. Una alumna que
desiste de continuar
sus estudios por
embarazo,
otorgándole el
colegio todas las
facilidades
pertinentes.
Grave
Orientadora y/o
Asistente Social.
Seguir procedimiento de faltas graves.
28° Entregar
información
equivocada sobre
funcionamiento del
colegio a medios de
comunicación masiva.
Grave Dirección Seguir procedimiento de faltas graves.
Artículo 4.- DE LA MANTENCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA:
SITUACIÓN ESCALA INSTANCIA
RESOLUTIVA PROCEDIMIENTO
1°. Ensucian la sala y
dependencias del
establecimiento, con
diversos elementos,
manchan el piso y
paredes.
Leve
Profesor e
inspectoría
Seguir procedimiento de faltas leves.
2°. Rayan los baños,
pasillos u otras
dependencias del
establecimiento.
Grave Inspectoría Seguir procedimiento de faltas graves.
3°. Destruyen bancos,
sillas, pizarrones,
vidrios y/o
infraestructura del
colegio.
Grave
Profesor jefe, de
asignatura,
inspectoría y
administración
Seguir procedimiento de faltas graves.
Nota: ante una conducta que deba recibir una sanción disciplinaria y que eventualmente no se
encuentre descrita en la presente clasificación, su correspondiente tipificación quedará a criterio de la
Dirección del Establecimiento.