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COLEGIO HISPANO CHILENO

CUENTA PÚBLICA GESTIÓN EDUCATIVA 2013

A LA COMUNIDAD ESCOLAR

1.- Introducción:

De acuerdo a la normativa educacional vigente, la Dirección del Liceo y Colegio Nuevo Hispano Chileno, informa a la Comunidad Escolar de la gestión Docente y Administrativa llevada a cabo durante el año escolar 2013, basados en los objetivos insertos en el Proyecto Educativo Institucional, y sus resultados tanto en lo académico como administrativo, teniendo presente por excelencia la Misión definida en el mismo proyecto.

Como Liceo Humanístico-Científico aspiramos a entregar las herramientas necesarias para que nuestros alumnos alcancen la educación superior para insertarse en ella con un sentido altruista, futurista y positivo de la vida, logrando finalmente formarse como profesionales al servicio de la sociedad en sus distintos ámbitos. Para ello debemos promover la formación de personas plenas en los aspectos congnitivos, afectivos, sociales y psicomotrices, capaces de iniciar su propio proyecto de vida, predominando valores fundamentales, basados en una filosofía humanista cristiana. Valores tales como: solidaridad, conocimiento, valores patrios, amor, responsabilidad, justicia y verdad, respeto, creatividad, participación, autonomía, autoaprendizaje, apertura y trascendencia, respeto y cuidado por el medio ambiente.

Para lograrlo, los profesores son líderes, guías facilitadores del aprendizaje y generadores de actividades participativas e interactivas en una gestión dinámica, eficiente y cohesionada, y los padres son actores protagónicos en la formación de sus hijos y deberán tomar conciencia que el Colegio no reemplaza a la familia y que el trabajo será fructífero en la medida que sea complementado en el hogar y en general el entorno del alumno.

Especialmente este año escolar 2013 estuvo enmarcado en el Plan Anual con actividades tanto de docentes, administrativos, alumnos y apoderados en torno a la celebración de los 80 años de la fundación del Colegio, que culminó en el mes de Octubre con una actividad masiva de todos los estamentos de la comunidad escolar con una proyección hacia los barrios vecinos de nuestro sector con un carnaval basado en temáticas de las décadas de los años 1950 hasta el año 2010.

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2.- Desarrollo de las actividades curriculares:

La Dirección como estamento rector dentro de la Unidad Educativa, para el logro de los objetivos intrínsecos en la Misión ya señalada, coordinó con las unidades de Inspectoría General, Unidad Técnico Pedagógica y Unidad de Orientación, las acciones concretas frente a los educandos, profesores y apoderados del Colegio, a través de los Consejos Técnicos de Profesores que se realizaron con cuatro horas de duración un sábado al mes, reuniones bimensuales de Padres y Apoderados de cada curso con sus respectivos profesores jefes, reuniones con la Directiva del Centro General de Padres y Apoderados, reuniones con el Centro de Alumnos a cargo de un profesor asesor, y reuniones trimestrales con Consejo Escolar.

Fue preocupación del Director el apoyo y perfeccionamiento de los profesores en los programas de la Red Enlaces del Mineduc, para que a través de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC), se capaciten y apliquen estas nuevas herramientas tecnológicas en el aula, en aras de optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos, para ello se implementó en cada sala de clases una unidad notebook, proyector (data) y equipo de amplificación, los que no solo fueron utilizados con los alumnos en casi todas las asignaturas, sino que también en la reuniones de Padres y Apoderados, ya sea para la información académica de sus hijos o hijas y el desarrollo de distintas escuelas para padres, planificadas por el Depto. de psicología y Orientación.

a) Unidad Técnico Pedagógica: como estamento responsable de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares, se centró fundamentalmente en los planes y programas de estudio, los ajustes curriculares y su aplicación y evaluación. Para ello, el apoyo y control de los docentes de aula periódicamente ha sido un factor fundamental en los resultados académicos que se dan a conocer más adelante. Transversalmente también trabajó con el Coordinador Extraescolar, Coordinador de Enlaces, la profesora encargada del CRA y la Coordinadora PSU. Asistencia a Talleres y Jornadas de perfeccionamiento y/o actualizaciones en los lineamientos que emanan del Ministerio de Educación. Se puede resumir las siguientes acciones concretas:

- Transmitir en los Consejos de Profesores los lineamientos que el Mineduc da a conocer.

- Asesoría individual a docentes de cada asignatura sobre su diseño curricular en el aula clase a clase.

- Orientación y supervisión del trabajo planificado por cada profesor en cuanto a estrategias y metodologías utilizadas en el aula.

- Orientación hacia el uso de metodologías adecuadas para el desarrollo de aprendizajes claves en el desarrollo de la Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico.

- Seguimiento de la práctica docente en todos los niveles y asignaturas a través de :

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• Visitas al aula • Revisión de planificaciones. • Revisión del libro de clases en notas y contenidos. • Revisión de guías y material. • Revisión de pruebas confeccionadas por los docentes. • Revisión de cuadernos de los alumnos.

- Reuniones Técnicas periódicas con los docentes de cada nivel o asignatura.

- Trabajo colaborativo de docentes de un mismo nivel o ciclo. - Evaluación de los aprendizajes según planificación. - Entrevistas con alumnos. - Atención de alumnos con problemas emocionales, familiares, y de

rendimiento. - Seguimiento de casos de alumnos con problemas y derivación a

Especialista: psicólogo, neurólogo, psicopedagogo. - Entrevistas con apoderados de alumnos con problemas. - Entrevistas con diversas personas relacionadas con el ámbito educativo:

editoriales, entidades de estudios superiores, etc. - Apoyo a profesores jefes para el desarrollo de las unidades de orientación. - Asesoría y supervisión de las actividades relacionadas con el CRA:

Elegibilidad de textos escolares, distribución de textos escolares, plan lector.

- Asesoría y supervisión de las actividades de orientación para la PSU a cargo de la coordinadora PSU.

- Asesoría y supervisión al Coordinador Extraescolar en la planificación de actividades y funcionamiento de talleres.

- Apoyo en salidas extraprogramáticas y muestras a la comunidad escolar: exposiciones, concursos artísticos y literarios, feria universitaria.

- Apoyo en la organización de actividades de finalización del año: Licenciatura, Muestra de Talleres Extraescolares, Premiación.

b) Inspectoría General: cauteló el fiel cumplimiento del Reglamento de Convivencia Escolar, como asimismo su difusión entre los alumnos y apoderados, refrendado en la Agenda Escolar que el Colegio entrega a cada alumno matriculado. Refirió a la Dirección situaciones especiales y delicadas que presentaron alumnos del Colegio.

Veló por estricto cumplimiento de los planes de estudio y confección del horario de clases en cada curso, la asistencia de profesores y alumnos en cuanto a horarios de entrada y salida de cada jornada, el cuidado de la infraestructura del Colegio, mantención y aseo mediante el personal auxiliar a su cargo. Se coordinó con los Asistentes de la Educación para organizar el plan de control y apoyo, mediando ante dificultades disciplinarias de alumnos.

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Convocó a representantes de profesores, Consejo Escolar, centro de alumnos, centro de padres y asistentes de la educación en el mes de enero 2014 para revisar y modificar el Reglamento de Convivencia Escolar, actualizándolo a las nuevas realidades, anexando protocolos de acción ante las diversas situaciones que se indica.

Se pueden resumir las siguientes acciones :

- apoyo en actos cívicos - apoyo en supervisar salidas extraescolares - apoyo en las elecciones del centro de alumnos - información al centro de alumnos sobre planes de evacuación. - Ensayos de evacuación del establecimiento bimensual - se le da actividades a los profesores jefe de cada curso para el día de la

convivencia escolar. que consiste en hacer afiches con un valor los que se mostraran pegándolos en los pasillos del colegio y luego se hará un plenario el día 18 de mayo

- apoyo en actividades del día del alumno - se coordina con carabineros de chile charla a profesores sobre abuso

sexual - se coordina charla de la Achs para profesores sobre prevención de riesgos - se coordina con suboficial Patrico Vargas encargado del plan cuadrante

visitas esporádicas al colegio - se solicita la presencia de l sr. Erick Ramirez de la Achs, quién apoyó en la

elaboración del plan integral de evacuación - se coordina operativo del plan de evacuación masiva supervisada por

carabineros y prevencionasta en riesgo - apoyo en actos de finalización de año escolar

c.- Coordinador Extraescolar: El profesor encargado de este estamento, veló por el cumplimiento de todas las actividades curriculares de libre elección, destacando las deportivas, artísticas, audiovisuales y la Academia de Ajedrez, de lo cual se señalan concretamente las siguientes actividades:

- Se da inicio a las actividades con la recepción de los alumnos nuevos de ambas jornadas, actividad que se realiza con la colaboración de Inspectoría y Unidad Técnico Pedagógica.

- Se coordina la difusión de los talleres e inscripción de los alumnos, entregándose a los profesores encargados, las listas con los alumnos autorizados por sus padres para participar en ellos.

- Se colabora con los profesores encargados de las efemérides, en la

realización de los actos cívicos, encargándose del sonido y amplificación, así como del registro en video y fotografía de los eventos que se realizan.

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- Se organiza y dirige la celebración del 80º aniversario del colegio, desde

la selección de pruebas hasta la entrega de puntajes a las alianzas, todo esto en colaboración con los alumnos a través de sus presidentes de curso y Centro de Alumnos.

- Se coordinan salidas extraescolares a diversos destinos, tales como

teatro, museos, feria del libro, entre otras. Durante el año los profesores de los distintos subsectores solicitaron apoyo en la realización de 18 salidas pedagógicas

- Se coordina la realización de los actos de finalización del año escolar

tales como: cierre de talleres escolares, licenciatura y graduación de los cursos finales de cada nivel, actividades en que se cuenta con la colaboración de todos los estamentos del colegio.

- Accesoriamente durante el año se entrevistó y recibió ofertas de

diferentes compañías y colectivos culturales, que presentaron desde espectáculos circenses, hasta obras de teatro destinadas a resaltar valores de convivencia, de acuerdo a los objetivos transversales. Estas ofertas fueron difundidas a los profesores de las asignaturas y a los profesores jefes con diversa aceptación por parte de ellos.

d.- Coordinadora Cra: también encargada de biblioteca, atendió y supervisó a los alumnos que solicitaron material bibliográfico, recepcionó y distribuyó los textos escolares de los distintos niveles de enseñanza enviados por el Mineduc, motivó la lectura de diarios y revistas, facilitó los computadores de biblioteca para consultas mediante internet, impresión de trabajos de los alumnos y mantuvo un control diario de entrada y salida de material bibliográfico y audiovisual, manteniendo los inventarios al día de la existencia de recursos para el apoyo de los aprendizajes.

e.- Coordinador de Enlaces: profesor de computación a cargo del laboratorio y clases regulares de los niveles de 1º a 8º año de Enseñanza Básica y de 1º a 2º año de Enseñanza Media, brindado apoyo a docentes y alumnos en la preparación e investigación de trabajos en los distintos subsectores. Tiene a cargo el control e inventario de todo el material computacional, audiovisual, control de uso y mantención. En horarios especialmente destinados para Enlace, atendió a los alumnos de terceros y cuartos años de E. Media en todas las necesidades planteadas por los alumnos, interactuando transversalmente con los docentes de los distintos subsectores. Este año recién pasado tuvo un avance importante en este ámbito la conectividad a internet por la instalación de fibra óptica, lo que significó un aprovechamiento efectivo de la banda ancha mejorando la velocidad de conexión en un 70%.

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Durante el año 2013 las actividades por este concepto, se pueden resumir en la planificación y realización de un programa de mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura del colegio, ligada al uso de computadores con fines educativos y administrativos por parte de los profesores. En colaboración con el auxiliar encargado de apoyar esta labor se mantuvieron los equipos operativos durante todo el periodo escolar realizando las mantenciones y actualizaciones necesarias, instalando programas de tipo educativo y otros de control como antivirus.

Dentro de las tareas de mantenimiento de la infraestructura se suma otra impresora de uso exclusivo de los alumnos y otra de uso de los profesores, en biblioteca y sala de profesores respectivamente.

En el ámbito académico ligado a esta área se incrementó el uso de los recursos computacionales en la sala de clases mediante los sistemas portátiles, así como el uso del laboratorio de computación, mediante la creación de un sistema de reserva y registro de uso y una política de acercamiento de los profesores al uso de recursos computacionales, mediante asesoría en ese aspecto en forma personal con cada profesor.

En este mismo ámbito se mantuvo la política de asesoría a los distintos estamentos en aspectos de la especialidad, apoyando el accionar de los profesores en el uso de los recursos que apoyan su accionar pedagógico, entregando información estadística acerca de la situación de cada curso, como apoyo a las labores de jefatura, apoyando a Dirección y Unidad Técnico Pedagógica en temas de tipo computacional y de manejo de información.

f.- Coordinadora PSU: Docente encargada de proporcionar la información requerida para el proceso de Selección Universitaria, designada por la Dirección como profesora Relacionadora con el DEMRE, orientando a los alumnos en el proceso de inscripción y postulación, coordinó los ensayos de PSU con los profesores de los subsectores involucrados, preparación del material de ensayos, organización y motivación de la FERIA UNIVERSITARIA, la que se lleva a cabo en el Colegio y es aprovechada por todos los cursos de E. Media.

g) Unidad de Psicología y Orientación: Asume a partir del año escolar 2013 la Psicóloga Srta. Janina Salas, quien se avocó fundamentalmente a planificar y supervisar las unidades de orientación en los distintos cursos y la atención de alumnos derivados por profesores a través de la UTP, por situaciones tanto de carácter conductual o mal rendimiento, la cual tuvo el propósito de determinar las causas y luego de informar a sus padres o apoderados se les derivó a un especialista según fuera el caso.

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Conjuntamente con UTP también administró Test de Intereses Vocacionales a los segundos medios (72 alumnos) con el objeto de orientarlos a una buena elección del sector diferenciado en 3º Medio del año siguiente.

Los resultados fueron analizados con cada alumno y se dieron a conocer a todos los apoderados mediante carta, la cual debieron responder con su firma y aprobación de la elección de su hijo(a) o pupilo(a).

3.- INFORME GESTIÓN PSICOLOGÍA AÑO 2013

A.- ATENCIÓN ESTUDIANTES.

Las atenciones de estudiantes realizadas durante el año 2013 fueron de un

total de 63 estudiantes, correspondientes a enseñanza básica y media. La metodología utilizada en las evaluaciones fue la entrevista en profundidad, de manera de poder determinar en ella una causa preliminar respecto de la problemática individual de cada estudiante que oriente el tipo de intervención a llevar a cabo.

Para ello se llevó a cabo entrevistas individuales con los estudiantes, entrevistas con los padres y/o apoderados y en ocasiones con los docentes. De acuerdo a los resultados obtenidos, se llevó a cabo: Trabajo individual con estudiante. Trabajo con los padres y/o apoderados. Derivación a especialistas externos (psicoterapias, interconsulta psiquiátrica

o neurológica, evaluaciones psicopedagógicas, interconsulta otros especialistas médicos).

Seguimientos de procesos.

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Los casos atendidos en Enseñanza básica fueron 33 estudiantes y 30 en E. Media, el 100% de las derivaciones realizadas.

En Enseñanza Media, las principales causas atendidas fueron de índole Afectivas (18) y en segundo lugar conductuales (8). De las atenciones realizadas 12 de ellas permanecen en estado pendiente o en proceso; mientras 18 de los casos fueron cerrados.

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En la Enseñanza Básica, la mayor frecuencia de las atenciones se situó en problemáticas conductuales (24) y la mayoría de los casos se encuentran en estado pendiente o en proceso, situación por la cual se deberá hacer seguimiento a ellos durante el proceso académico 2014.

B.- UNIDAD DE ORIENTACIÓN.

Durante el período académico 2013, se diseñó un Plan de Trabajo para la

Unidad de Orientación de primero básico a cuarto medio, cuya finalidad era el

acompañamiento socio afectivo de los estudiantes de manera formativa y

preventiva, desde la perspectiva del desarrollo humano. Esta juega un rol

fundamental en la tarea de brindar una formación integral de calidad a nuestros

estudiantes, de manera de prepararlos para la vida como personas y miembros de

una comunidad.

Para ello se diseñaron tanto las temáticas como las actividades que debían

ser trabajadas por cada uno de los docentes dos veces al mes. Se generó una

pauta de evaluación que permita determinar el proceso de cada uno de los

estudiantes.

B.1.- ESCUELA PARA PADRES

En relación al trabajo realizado con los padres y/o apoderados, se

diseñaron Escuelas para Padres todas las reuniones, de acuerdo a las

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necesidades detectadas y manifestadas por ellos mismos, con material

audiovisual y didáctico el cual debía ser trabajado por cada profesor jefe en las

reuniones de apoderados.

B.2.- TALLER PARA PADRES.

Se diseñó y realizó taller para padres con la finalidad de dar a conocer los

resultados de la Encuesta de Motivación aplicadas a estudiantes de 5º básico a 4º

medio. Se trabajaron las debilidades observadas, psicoeducando a padres y/o

apoderados respecto a ellas, al impacto en el desarrollo y sugerencias de

afrontamiento. Fueron realizados dos talleres que incorporaron a 1º medio A y B, y

a 2º medio A y B.

B.3.- ORIENTACIÓN DOCENTES.

Durante el período académico 2013, se asiste a todos los consejos de

profesores a excepción del mes de noviembre. En cada uno de ellos, se presentan

cada una de las actividades diseñadas con la finalidad de responder las dudas

además de orientar el trabajo tanto con los estudiantes como con los padres y/o

apoderados. La metodología utilizada fue a través de presentaciones apoyada de

videos y ppt.

B.4.- ENCUESTA DE MOTIVACIÓN PARA ESTUDIANTES.

Se diseña, aplica, tabula y analiza información de la Encuesta de

Motivación, cuya finalidad era detectar causas de la actitud que presentaban los

estudiantes frente al aprendizaje. Se generó informe completo con los datos

arrojados y la presentación en power point para ser presentadas a los docentes y

también una para los estudiantes.

En la presentación realizada a los docentes, se trabajaron aspectos también

relacionados a la responsabilidad de los educadores en la actitud que hoy tienen

los estudiantes y se entregaron sugerencias en el trabajo diario en aula.

En relación a la PPT diseñada para los estudiantes, se les presentó a los

docentes y se les explicó de manera que los profesores jefes pudiesen exponerlas

en cada uno de sus grupos cursos sin mayores dificultades.

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4.- MATRÍCULA AÑO ESCOLAR 2013 Y RENDIMIENTO ESCOLAR:

MATRÍCULA FINAL POR CURSO

1º Básico 24

2º Básico 25

3º Básico 9

4º Básico 19

5º Básico 16

6º Básico 24

7º Básico 36

8º Básico 16

1º Medio A 29

1º Medio B 44

2º Medio A 28

2º Medio B 32

3º Medio A 26

3º Medio B 37

4º Medio A 21

4º Medio B 29

TOTAL 415

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RENDIMIENTO ACADÉMICO 2013

CURSO MAT. FINAL PROMOVIDOS % REPROBADOS %

1º Básico 24 24 100 0 0

2º Básico 25 25 100 0 0

3º Básico 9 9 100 0 0

4º Básico 19 19 100 0 0

5º Básico 16 15 93,8 1 6,2

6º Básico 24 23 95,8 1 4,2

7º Básico 36 36 100 0 0

8º Básico 16 16 100 0 0

1º Medio A 29 28 96,6 1 3,4

1º Medio B 44 40 90,9 4 9,1

2º Medio A 28 25 89,3 3 10,7

2º Medio B 32 32 100 0 0

3º Medio A 26 24 92,3 2 7,7

3º Medio B 37 36 97,3 1 2,7

4º Medio A 21 21 100 0 0

4º Medio B 29 28 96,6 1 3,4

E. BÁSICA 169 167 98,8 2 1,2

E. MEDIA 246 234 95,1 12 4,9

TOTAL 415 401 96,6 14 3,4

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RESULTADOS COLEGIO SIMCE 2012

RESULTADOS SIMCE 2° BÁSICO 2012

PRUEBA COMPRENSIÓN DE LECTURA PUNTAJE PROMEDIO 2012 266 COMPARACIÓN CON ESTABLECIMIENTOS DEL MISMO GSE ●0

PUNTAJE PROMEDIO NACIONAL 250

RESULTADOS SIMCE 4° BÁSICO 2012

COMPRENSIÓN DE

HISTORIA, GEO

LECTURA MATEMÁTICA Y Cs. SOCIALES

PUNTAJE PROMEDIO

2012 279 252 264

VARIACIÓN CON

RESPECTO A LA similar más bajo similar

EVALUACIÓN ANTERIOR ●-7 ↓-25 ●-3

COMPARACIÓN CON

ESTABLECIMIENTOS DEL similar más bajo similar

MISMO GSE ●-5 ↓-27 ●-14

COMPARACIÓN CON EL PROMEDIO NACIONAL

más alto más alto más alto

↑19 ↑18 ↑23

PROMEDIO NACIONAL 2011 267 259 259

COMPARACIÓN CON EL PROMEDIO NACIONAL

más alto más bajo más alto

↑12 ↓9 ↑6

PROMEDIO NACIONAL 2012 267 261 258

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RESULTADOS SIMCE 2° MEDIO 2012

COMPRENSIÓN MATEMÁTICA

DE LECTURA

PUNTAJE 2° A 288 293

PUNTAJE 2° B 265 282

PUNTAJE PROMEDIO

2012 275 287

VARIACIÓN 2010 - 2012 similar más alto

●7 ↑16

COMPARACIÓN CON

ESTABLECIMIENTOS DEL similar similar

MISMO GSE DEL PAÍS ●3 ●-1

COMPARACIÓN CON EL PROMEDIO NACIONAL

más alto más alto

↑16 ↑22

PROMEDIO NACIONAL 2012 259 265

RESULTADOS SIMCE INGLÉS 3° medio 2012

COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN

LECTORA AUDITIVA RESULTADO

PUNTAJE PROMEDIO

2012 51 49 50

COMPARACIÓN CON

PUNTAJE PROMEDIO similar similar similar

NACIONAL ● 3 ● 0 ●1

COMPARACIÓN CON

ESTABLECIMIENTOS DEL similar similar similar

MISMO GSE ● 2 ● - 2 ● 0

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PORCENTAJE DE ESTUDIANTES EN CADA NIVEL CEFR Y PORCENTAJE DE ALUMNOS CERTIFICADOS 2012

NIVEL DEL SIMCE INGLÉS 2012

CEFR

NIVEL B1 6 % 20%

NIVEL A2 14 %

NIVEL A1 30 % 80%

BAJO NIVEL A1 50 %

El 20% de los alumnos de tercer año de Enseñanza Media del Establecimiento

recibe el certificado que acredita su nivel de inglés en los rangos de medición

avanzado, superior a los de la medición anterior que correspondió a un 17% en el

Simce de Inglés del año 2010.-

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RESULTADOS PSU 2013

47 ALUMNOS RINDIERON LA PRUEBA

TOTALES LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS NEM PROM L-M

sobre 751 2 1 1 0 0 1

entre 651 y 750 3 1 4 1 4 1

entre 551 y 650 8 13 5 1 12 10

entre 450 y 550 29 27 11 17 18 31

< 450 5 5 4 7 12 4

47 47 25 26 46 47

PORCENTAJE % sobre 751 4 2 4 0 0 2

% entre 651 y 750 6 2 16 4 9 2

% entre 551 y 650 17 28 20 4 26 21

%entre 449 y 550 62 57 44 65 39 66

% < 450 11 11 16 27 26 9

Suma 100 100 100 100 100 100

pueden postular 43

% 91

no pueden postular 4

% 9

Comparativa 2010-2013 Postulación 2010 2011 2012 2013

% Pueden Postular 83,64 75,86 82,93 96 % No pueden

postular 16,36 24,14 17,07 4,0 total 100 100 100 100

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5.- Mantención de nuestra infraestructura:

La Administración del Colegio, coordinada con los distintos estamentos del Colegio, definió las acciones sobre la infraestructura.

5-a.- Fue pintado todo el Colegio tanto exteriormente como interiormente, esta vez a solicitud del Consejo de Profesores, las salas fueron pintadas con un color suave y claro con el objeto de dar una apariencia distinta y agradable a la vista de los alumnos.

5.b.- También fue cambiado la totalidad del piso de las salas que restaban por hacer y pasillos del segundo piso, por “piso flotante”, cubriendo la totalidad de la superficie del segundo piso con este material de madera

5.c.- Se dispusieron todos los diarios murales de las distintas salas de clases en otra ubicación para evitar distracción de los alumnos en el desarrollo de las actividades de aula de cada subsector.

5.d.- Mantención y actualización de todos los computadores del laboratorio de computación y de los computadores de la biblioteca.

5.e.- En el sector asignado como comedor para la colación de los alumnos, se completó con 3 nuevos microondas totalizando 6, para beneficio del alumnado y además con la ayuda del Centro General de Padres, si instalaron 2 extractores de aire para ventilar el recinto.

5.f.- En las oficinas de Dirección, Inspectoría General y oficinas administrativas, se cambió e instaló piso flotante. Además se construyó un módulo de atención de apoderados y atención del sicólogo en el mismo sector.

5.g.- Tanto en la oficina de UTP como en la Sala de Profesores, se cambió el piso de madera por cerámica, y en el segundo piso se cambiaron los aleros externos y la totalidad del cielo raso de pasillos en primer y segundo piso.

5.h.- Fue reparada la techumbre, bajadas de aguas lluvias y se cambiaron canaletas y planchas de zinc ondulado.

5.i.- Renovación completa de mobiliario escolar de acuerdo a los estándares en las salas N° 1 y 2.

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6.- Supervisiones de la Superintendencia de Educación:

El Colegio fue supervisado el 27 de Marzo de 2013 por funcionarios de la Superintendencia de Educación, en las cuales se revisaron toda la documentación relativa a la parte docente y administrativa, funcionamiento y cumplimiento de la normativa vigente, encontrándose todo en orden y al día, por lo que el informe fueron categorizados con la letra “A”, que significa que no se detectaron falencias y que se cumplía con la norma.

7.- .- Rendición de ingresos percibidos de los apoderados por concepto de escolaridad, período marzo 2013 a febrero 2014:

En anexo adjunto, se detallan los ingresos percibidos y los egresos en función al destino y gastos propios del ejercicio del Colegio, que le fuera entregado al Centro General de Padres y Apoderados y al Consejo Escolar junto con la presente cuenta pública.

LUIS OMAR GALAZ NAVARRETE

DIRECTOR

Santiago, Marzo de 2014.-

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