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COLEGIO JEAN JACQUES MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2019

1. ANTECEDENTES GENERALES: El presente Manual de Convivencia contiene las normas básicas por las cuales las personas pertenecientes a la Comunidad Educativa del Colegio Jean Jacques deben regirse para efectos de Convivencia, relacionados con una actitud de respeto hacia las demás personas en el marco de los principios que sustenta nuestro Colegio. (1) (PEI, Proyecto Educativo Institucional).

Nuestro Manual de Convivencia tiene como base jurídica los siguientes cuerpos legales: 1. Constitución Política de la República de Chile. 2. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3. Declaración Universal de los Derechos del Niño. 4. Ley de Inclusión Escolar. 5. LEY NÚM. 21.128 Aula Segura

Además, tiene como marco referencial el Perfil del Alumno del Colegio Jean Jacques. (1. Página

5), (PEI Proyecto Educativo Institucional).

2. FUNDAMENTACION La Educación es el principal instrumento para la construcción de una cultura de la paz. Los elementos claves son el aprendizaje y la practica del respeto, el diálogo, la tolerancia la solidaridad y la búsqueda permanente de una sana convivencia. De ahí que todos y todas quienes conforman nuestra Comunidad Escolar adquieren el compromiso de la construcción de un espacio justo, solidario y respetuoso; una comunidad así se construye a cada momento, cada vez que interactuamos y que asumimos la responsabilidad de ser con otros y de hacer nuestras propias vidas, una posibilidad de transformar el lugar en que vivimos y convivimos en un mejor lugar. Nuestro hacer pretende, fundamentalmente, ir formando alumnos responsables de sus deberes y derechos que manifiesten un comportamiento adecuado en todo momento, contribuyendo al aprendizaje y al ejercicio de habilidades sociales que garanticen una respetuosa interacción entre los diferentes estamentos educativos y en un ambiente de grata convivencia escolar. Lo anterior implica una concepción diferente de la disciplina escolar, en que la autodisciplina, responsabilidad, el compromiso de respetar y garantizar los derechos de los demás y el cumplimiento de los deberes son premisas básicas. DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

La Comunidad Educativa del Colegio Jean Jacques es una agrupación de personas que inspiradas en un propósito común integran una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir a la formación integral y el logro de aprendizajes de todos los alumnos y alumnas que son miembros de ésta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo promoviendo espacios para la recreación, el deporte, la ecología y la alimentación saludable. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Todos los integrantes de la Comunidad Educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo principios de respeto y tolerancia. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano, a recibir un trato justo, amable, recibir una formación integral, necesaria para construir su proyecto de vida. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a cumplir con sus deberes y colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los derechos denunciados. PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES ESCOLARES. En el Colegio Jean Jacques se consideran las siguientes instancias formales de participación:

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CONSEJO DE CURSO. El Consejo de Curso, como forma de organización estudiantil, constituye el organismo base del Centro de Alumnos. Lo integran los alumnos del curso elegidos. Se organiza democráticamente, eligiendo su directiva y representantes y participa activamente en los planes de trabajo preparados por los diversos organismos del Centro de Alumnos. Sin perjuicio de las actividades que se desarrollen en la hora de Consejo de Curso contemplada en el plan de estudios que aplica el establecimiento, con acuerdo del Profesor Jefe de Curso, parte de este tiempo puede ser empleado para tratar materias relativas al Centro de Alumnos. El Consejo de Curso inicia sus funciones durante los primeros 30 días del año lectivo del establecimiento. CENTRO DE ALUMNOS El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica. Su finalidad es servir a sus miembros como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales. En ningún establecimiento se podrá negar la constitución y funcionamiento de un Centro de Alumnos. Lo conforman los representantes de las Directivas de cada curso. El Centro de Alumnos tendrá asesores pertenecientes al cuerpo docente del establecimiento para orientar el desarrollo de sus actividades y para relacionarlo con el mismo. En este caso será la Encargada de Convivencia Escolar. CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADAS (OS) El Centros de Padres y Apoderados, es el organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales del establecimiento educacional de que forma parte. Los Centros de Padres orientarán sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico-pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento, promoverán la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimularán el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar. Lo conformarán los Apoderados (as) representantes de cada curso y se reunirán previamente, antes de las Reuniones de Apoderados para tomar acuerdos y luego informarlos a la Comunidad. TITULO I : DE LOS OBJETIVOS A través del presente Manual de Convivencia se pretende contribuir al logro de los siguientes objetivos: 1. Propender a la internalización de los valores que sustenta el Colegio Jean Jacques, como base para una relación entre todos los integrantes de nuestra comunidad de tal forma que favorezca el autodominio y la búsqueda de soluciones a conflictos y problemas de la vida escolar, esto con un carácter formativo y en un ambiente de respeto mutuo hacia las personas y los principios de la Institución. 2. Lograr de todos los integrantes de Nuestra Comunidad actitudes de tolerancia, orden, respeto, responsabilidad, cooperación y participación, a través de la creación conjunta de espacios de socialización y de aceptación mutua, que contribuyan a un ambiente académico adecuado. 3.- En nuestro Colegio el Mediador y Encargado del Manual de Convivencia escolar es La Srta. Claudia Bustos Flores TITULO II: DE LA CALIDAD DE ALUMNOS Y ALUMNAS 1. Son alumnos(as) regulares del establecimiento quienes hayan presentado los documentos para matricular y se encuentren inscritos en el registro de matrícula. 2. La matrícula significa para el alumno y su apoderado (a), la aceptación de los derechos, deberes y beneficios que el Colegio establece para sus educandos, y a la vez, el compromiso de cumplir las disposiciones presentes en este Manual vigentes y los criterios que regulan nuestra vida escolar.

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TITULO III: DEL RESPETO A LAS PERSONAS, VALORES Y OTRAS PAUTAS En relación del respeto a las personas y los valores, se espera que los Integrantes de la Comunidad del Colegio Jean Jacques: 1. Desarrollen actitudes de respeto, tolerancia y lealtad, para con cada uno de los miembros de la comunidad, y para con la institución, considerando el valor de la persona humana y de las correctas relaciones sociales. 2. Conozcan el Proyecto Educativo Institucional del Colegio, Manual de Convivencia ,el Manual de Evaluación y Promoción. 3. Cumplan con la asistencia al colegio en el nivel que les corresponda, Educación Parvularia, Educación Básica, basada en los Planes y Programas del Ministerio de Educación. 4. Se Responsabilicen en el cuidado de sí mismos, de su alimentación, condición física y del medio ambiente. 5. Sepan respetar siempre los Valores y Símbolos Patrios, propios o extranjeros. 6. Se abstengan de porte y/o consumo de alcohol, cigarrillos, drogas y armas, como una forma de proteger su integridad física y mental y por respeto a sí mismo, así como también a todos los miembros de la Comunidad Educativa y a la Institución. 7. Mantengan corrección en el lenguaje y buenos modales, tanto dentro como fuera del establecimiento y una presentación personal acorde con el lugar y las circunstancias en que les corresponde actuar. 8. Como Colegio, las relaciones sentimentales que se pudieran establecer entre nuestras y nuestros alumnos deben ajustarse a las normas del decoro, la prudencia y el respeto a sí mismos y al resto de la Comunidad Escolar. En caso de presentarse dicha situación serán informados los apoderados de los (as) alumnos (as) correspondientes de manera tal de evitar manifestaciones afectivas al interior del establecimiento a futuro. 9. El Colegio Jean Jacques se reserva el derecho de tomar las medidas disciplinarias correspondientes detalladas en este Manual, ante comportamientos externos de sus alumnos (as), durante actividades que realicen fuera del establecimiento y/o patrocinadas por éste o frente a conductas externas que atenten contra las normas y dignidad del Colegio y de nuestra sociedad. Siendo informado el apoderado, a través de la Inspectora correspondiente a cada nivel, en cuanto el Colegio reciba los detalles de las faltas incurridas por alumnos y/o alumnas. 10. Aquellos alumnos beneficiados por la JUNAEB con el servicio de colaciones deberán concurrir al comedor en el horario asignado, el alumno que no asista por no estar de acuerdo con la colación entregada por la JUNAEB en forma reiterada se entenderá que renuncia al beneficio, el que será entregado a otro alumno, previa entrevista con el apoderado (a), quedando esta situación registrada, por escrito. 11. El mal comportamiento en el comedor durante los horarios de colación, además de no cumplir con El Reglamento del Comedor, proporcionado a los estudiantes que reciben este beneficio y señalado en el carnet del Programa de Alimentación Escolar de nuestro colegio, será causal de suspensión de dicho beneficio de manera permanente, previa entrevista con el apoderado (a), quedando esta situación registrada por escrito, otorgándosele este cupo a otro alumno que lo necesite (según clasificación de prioridades). Los Apoderados de los alumnos que no reciban este beneficio deberán enviarles una colación (fría o caliente) para que el alumno consuma durante el horario de almuerzo, tomando en consideración la Minuta de Colaciones sugeridas por el colegio. 12. Para solicitar material en el CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje) y ser llevado al hogar, se hace obligatorio el uso de la Libreta de Comunicaciones del Alumno, de manera de llevar un control interno de lo facilitado y de poder gestionar la entrega de nuevos recursos. Durante su permanencia en el CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje) el comportamiento y la buena disciplina se hacen indispensables, así como también el cumplimiento de las indicaciones dadas por los encargados. El no cumplimiento de lo anterior motivará perder los beneficios que proporciona el CRA, previa entrevista con el apoderado (a), quedando esta situación registrada por escrito. 13. Los alumnos que asistan a la sala de Enlaces, deberán regirse por el Reglamento de uso de ese recinto. (2) Reglamento Sala de Enlace.

14. Acerca del correcto uso de aparatos electrónicos al interior del colegio. Con el objetivo de favorecer el desarrollo integral de nuestros estudiantes, y en búsqueda de evitar elementos que generen distracción innecesaria en espacio educativo para el desarrollo de las potencialidades académicas, relacionales, formativas; y según lo que estipula nuestro Manual de Convivencia Escolar; informamos que a contar del año escolar 2019 las presentes consideraciones rigen para todo el colegio y trata sobre el uso de los teléfonos móviles o celulares, así como de cualquier aparato electrónico particular.

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Estas consideraciones se detallan a continuación:

14.1 Los teléfonos celulares y aparatos electrónicos particulares no deben traerse al colegio y en caso de hacerlo, deberán permanecer apagados o en modo silencioso durante el desarrollo de la jornada escolar, y guardados en las mochilas.

14.2 En caso de alguna emergencia familiar, por parte del alumno (a), deberán utilizarse las líneas telefónicas de la institución; o en su defecto utilizar su móvil personal previa autorización por parte de la Inspectora correspondiente una vez demostrada la emergencia.

14.3 Los alumnos tienen el deber de velar por el cuidado de los equipos electrónicos y teléfonos de su propiedad. El colegio y personal docente no se hacen responsables por daños y extravíos de estos.

14.4 Se podrán utilizar aparatos electrónicos y celulares sólo si el docente responsable de la clase lo solicita y autoriza para uso académico, bajo su supervisión y control; previa planificación de la actividad y aviso por escrito a los apoderados y solo por el tiempo indicado por el profesor.

14.5 El personal Docente y administrativo deberá cumplir con esta Normativa del uso del celular. Puesto que es modelo para seguir en el aula.

14.6 Es deber del Colegio mantener informados a los padres y/o apoderados de esta normativa desde el inicio del año escolar. Esto se hará en las primeras reuniones de apoderados y estará disponible en la página Web del Colegio. Todas estas indicaciones son necesarias en estos tiempos, evitando variables externas que inciden en la sana convivencia, en el desarrollo y el logro de los sueños académicos de nuestros estudiantes.

Si los apoderados aun conociendo la prohibición de uso de celulares y objetos tecnológicos de alto costo, autorizan a su hijo (a) a traer estos elementos al colegio deberán ceñirse a los siguientes protocolos: a) Si un estudiante es sorprendido durante el período de clase con el celular a la vista o encendido, el profesor a cargo de la asignatura en sala procederá a pedirle que lo apague y guarde en su mochila. Si se reitera esta acción y como esta acción es considerada falta en el Manual de Convivencia, el profesor procederá a escribir el acontecimiento en la Carpeta de Observaciones. b) Si un estudiante es sorprendido por algún Directivo, Profesor, Inspectora o Asistente de la educación, realizando fotografías o grabaciones no autorizadas: se procederá al retiro del equipo y posterior entrega al apoderado, quedando registro de esta situación por escrito, en la bitácora diaria del colegio. Como esta acción es considerada falta en el Manual de Convivencia, se procederá a escribir el acontecimiento en la Carpeta de Observaciones. c) Si un estudiante es sorprendido fuera del horario de clases, al interior del establecimiento con el celular a la vista o encendido, por algún Directivo, Profesor, Inspectora o Asistente de la educación se procederá a pedirle que lo apague y guarde. d) Si un estudiante constantemente se encuentra con el celular a la vista, encendido o haciendo uso del mismo y ante reiterados llamados de atención por la misma situación, se procederá al retiro del equipo y posterior entrega al apoderado, quedando registro de esta situación por escrito, en la bitácora diaria del colegio y en la Carpeta de Observaciones. DE LAS PAUTAS Y PROCEDIMIENTOS EN ATENCION Y TRATAMIENTO EN DEPARTAMENTO DE INCLUSIÓN Todos los alumnos con Evaluación Diferenciada, solicitada por especialista externo, serán tratados en el Departamento de Inclusión, el que contará con un equipo de trabajo y en el que serán atendidos y evaluados. Los alumnos y las alumnas de nuestro establecimiento que requieran atención especializada serán derivados de forma interna al Departamento de Inclusión, por sus respectivos Profesores Jefes, previa solicitud de ficha de derivación al equipo encargado.

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El apoderado del menor deberá firmar autorización de evaluación e intervención del menor, lo cual tendrá carácter obligatorio. Será responsabilidad del apoderado, asistir a citaciones y estar al tanto de los progresos de su pupilo (a). Cada nivel recibirá un máximo de siete cupos. En caso de necesitarse más atenciones, serán conversadas con el Equipo Directivo. El Equipo de Inclusión deberá cumplir con las obligaciones de: Apoyo constante respecto al alumno con dificultades. Apoyo en sala, de esta manera observar como se desenvuelve el menor respecto a su curso. Contar con un registro de asistencia por cada alumno que asiste a la sala de Inclusión. Contar con una carpeta de identificación por cada alumno de Inclusión y adjuntar documentos relevantes (Inf. Psicólogo. Inf. Neurólogo, Inf. Psicopedagoga, recetas, etc). Cada alumno debe contar con un cuaderno de trabajo, donde el especialista a cargo debe registrar fecha de trabajo, actividad, objetivo a lograr y conducta del menor durante la actividad. Atención de apoderados. Reuniones de coordinación y retroalimentación con Directivos y Cuerpo Docente. Trabajo con alumnos y alumnas de Inclusión. Apoyo y coordinación en Mesas de Trabajo. Apoyo a la Comunidad Escolar. La irresponsabilidad o incumplimiento de pautas por parte de alumnos (as) y/o Apoderados a nuestro Manual de Convivencia Escolar Colegio Jean Jacques 2019, será causal de suspensión de dicho beneficio de manera permanente, otorgándosele este cupo a otro alumno que lo necesite, previa entrevista con el apoderado (a), quedando esta situación registrada por escrito. TITULO IV: DE LAS PAUTAS BASICAS Y PROCEDIMIENTOS Del Horario de cada Jornada PreKinder de 13:45 hrs. a 18:30 hrs. de lunes a viernes. Kinder de 8:30 hrs. a 13:00 hrs. de lunes a viernes. Primero a Octavo año de 8:30 hrs. a 15:55 hrs. los días Lunes, Miércoles, Jueves y Viernes. Primero a Octavo año de 8:30 hrs. a 14:15 hrs. Los días Martes. Entre las 14:00 y 15:00 horas, No se atenderá público. El Horario y Día de Atención de las y los Profesores a los Apoderados, será entregado en la Primera Reunión de Apoderados. Dicho encuentro se realizará previa confirmación por escrito por parte de la o el Docente. 1. De la Puntualidad Considerando que la puntualidad es un hábito positivo de enorme significado en la vida personal y ciudadana, para contribuir a su logro, se establecen los siguientes procedimientos. Se considera atraso la llegada a clases veinte minutos después del inicio de la jornada, situación que será registrada en la Libreta de Comunicaciones y en Libro de Registro para toma de conocimiento del apoderado. Los alumnos atrasados no ingresarán a la sala hasta el término de la hora en curso, según corresponda al momento de llegada. 2. De la Presentación Personal y Responsabilidad de alumnos y alumnas: Es responsabilidad del alumno y de la alumna el cumplir y el de los Apoderados ayudar en su cumplimiento: 2.1 Presentarse a clases aseados y con el Uniforme oficial del Colegio, sea este el Uniforme diario o Buzo Institucional, según corresponda al horario, debidamente marcados con el nombre y curso correspondientes al año escolar.

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Uniforme de los alumnos: calzado completamente negro limpio, calcetín oscuro, pantalón azul de tela no pitillos o ajustados, ni jeans, polera gris Institucional, chaleco azul, polar Institucional, parka o polar azul marino, pelo corto tradicional (corte escolar, no teñido), cuyo largo no toque el cuello de la polera ni cubra los ojos, sin aros, piercing, expansores ni pulseras ni anillos, uso de cotona gris o beige de PK a 4°. Uniforme de las alumnas: calzado completamente negro limpio y sin tacones ni plataformas, calcetas oscuras, pantalón azul de tela no pitillos o ajustados, ni jeans, polera gris Institucional, chaleco azul, polar Institucional parka o polar azul marino (no-mezclilla) pelo tomado, no teñido, sin cortes de fantasía, uñas cortas y sin pintar, sin maquillaje, sin anillos o pulseras y aros demasiado grandes o que cuelguen, sin aros en la nariz y/o boca o uso de piercing o expansores, uso de delantal cuadrillé azul de PK a 2°. Se autoriza a las alumnas de Prebásica y Primero y Segundo año básico al uso de falda azul institucional. Para la clase de Educación Física, las alumnas y alumnos usarán el Buzo o Short Institucional no debe ser ajustado o pitillo, polera roja institucional, zapatillas y traer sus correspondientes útiles de aseo, para ser utilizados al término de la clase. 2.2 En el cumplimiento del uso del uniforme de los alumnos esperamos contar con el sentido común de nuestros apoderados en consideración que existen normas implícitas en el uso del uniforme, difícilmente de detallar en su totalidad. Cabe establecer que las alumnas y alumnos que no se presenten con su uniforme completo, deberán regularizar su situación a la brevedad, dándose un plazo por parte de la Dirección. 2.3 Al establecimiento no deberán traer: juguetes, relojes, aros, anillos, colgantes, pulseras, objetos cortopunzantes, armas, radios, Mp3, Mp4, CDs, Pendrive, Cámara Digitales, Tablet, Computadores portátiles, Celulares o cualquier objeto de valor que implique una pérdida o peligro de accidente, nuestro colegio no responderá, ni se involucrará por la pérdida de cualquiera de estos objetos, así como también del uso indebido que se le pueda dar. En caso de traer celular, debe permanecer en modo silencio y guardado durante las horas de clases, recreos y evaluaciones. El uso o porte de cualquiera de estos objetos, faculta además a los docentes al retiro de éstos y posterior entrega al apoderado al día siguiente. 2.4 Hacer buen uso de las instalaciones y del mobiliario del Establecimiento, manteniéndolo en buenas condiciones y utilizándolo en forma correcta, permanecer solo en los lugares permitidos durante recreos y horas de clase. 2.5 Respetar el derecho y la propiedad privada de las especies del Colegio y de las demás personas. 2.6 Dar cuenta a la Dirección de cualquier deterioro que ocasionare de la infraestructura del colegio, mobiliario, material tecnológico, recursos educativos, implementos deportivos. 2.7 Entregar en Secretaría todo objeto encontrado en el establecimiento que no sea de su propiedad. 2.8 Permanecer dentro del aula en el horario de clases y en el establecimiento hasta el término de su jornada escolar. 2.9 Si algún (a) alumno (a) requiere retirarse del Colegio antes de su término de Horario debe ser retirado personalmente por su apoderado, dejando constancia de este hecho en Libro de Salida, en Secretaría. 2.10 Usar la Libreta de Comunicaciones, sin rayarla ni hacer mal uso de ella. Esta debe estar forrada con plástico transparente, con los datos del estudiante, la firma del apoderado y con la fotografía del alumno(a). Toda comunicación deberá escribirse en esta Libreta y ser firmada por el apoderado. Es obligatorio usarla diariamente, por cuanto es un instrumento oficial del Establecimiento. 2.11 Conducirse en forma correcta dentro y fuera del establecimiento. Si así no fuere será amonestado y/o corregido según corresponda a la gravedad de los hechos. Cualquier conducta impropia externa de su pupilo (a) será informada al apoderado de manera inmediata, personalmente por el Profesor Jefe o Inspectora. En el caso de tener que realizar una Salida Pedagógica, se solicitará al apoderado que acompañe al alumno (a), para contribuir al manejo disciplinario y evitar excluirlo de dicha actividad. El acompañante debe ser el apoderado y no se aceptará un representante. 2.12 Cuidar y hacer buen uso del mobiliario. Estos se revisarán periódicamente por su Profesor Jefe y/o encargado de salas o talleres. 2.13 El teléfono de secretaría no es de uso de las alumnas y alumnos. En casos debidamente justificados y de extrema gravedad, se podrá solicitar al respectivo Profesor Jefe, quién hará las gestiones correspondientes.

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3. Asistencia – Trabajo Escolar – Evaluaciones Especiales – Salidas Pedagógicas 3.1 Es obligación de los alumnos asistir a todas las clases, (disposiciones legales exigen a lo menos un 85 % de asistencia para la promoción de curso) y a otras actividades del programa del establecimiento (Ferias, Certámenes, Talleres y Presentaciones Especiales). Si el alumno (a) falta a una de estas actividades y esta es calificada, deberá justificar su ausencia a través de Certificado Médico o Justificación Personal por parte del apoderado, al profesor encargado de dicha actividad, con la finalidad de acordar una alternativa de calificación y beneficiar al estudiante. 3.2 La inasistencia a clases de 1 día, en los cuales no hubiere prueba o trabajos especiales, podrá ser justificada por el apoderado a través de la Libreta de Comunicaciones. Esta será requerida por el Profesor Jefe. Si la ausencia es por 2 ó más días, la justificación debe ser presentada personalmente por su apoderado en Secretaría. De presentarse una situación de inasistencias injustificadas y ausencia de apoderado a justificar, se procederá a Informar esta situación a Carabineros de Chile, ante la vulneración de derechos de los menores a recibir educación. Transcurridos más de 40 días seguidos en que el alumno falte a clases, sin que el apoderado se contacte con el Colegio para dar una explicación sobre las faltas, se procederá a dar de baja de nuestros registros escolares al alumno. 3.3 Si el alumno, estando en el Colegio, se ausentare de clases sin justificación válida, será notificado al apoderado por el respectivo Profesor de Asignatura que detecte dicha situación, quedando consignado por escrito en la Hoja de Observaciones del alumno (a). De repetirse dicha conducta, corresponderá la citación al apoderado por parte de la Inspectora del Ciclo correspondiente, quedando por escrito el registro del acuerdo o medida que se tomará en caso de volver a repetirse dicha circunstancia. 3.4 Ante una inasistencia por enfermedad, el alumno deberá, a través de su apoderado, seguir el siguiente protocolo: a) Informar personal y oportunamente ante el Profesor Jefe correspondiente. b) Acompañarse de su apoderado el día que se presente para reincorporarse a clases. c) Presentar Certificado Médico, para efectos de porcentaje de asistencia y entregarlo al momento de producirse la enfermedad o cuando el alumno se reintegre a clases y no cuando esté finalizando el año escolar. d) Entrevistarse con el o los Profesores de Asignatura, con la finalidad de ponerse al día con las materias pasadas, trabajos y evaluaciones. 3.5 Todo alumno (a) que falte a una prueba oral o escrita establecida por calendario y no justifique su inasistencia, tendrá que rendirla en la primera hora de clase que tenga con el Profesor(a) de la asignatura correspondiente. 3.6 El alumno que falte a actividades evaluativas calendarizadas (pruebas, talleres, disertaciones, etc.), por motivos de enfermedad u otros, deberá conversar el alumno y/o el apoderado con el Profesor de Asignatura para fijar la fecha y hora en que se aplicará dicha evaluación. 3.7 La justificación de inasistencia a evaluaciones programadas debe hacerla el apoderado antes o durante el día en que estas se efectúan ratificándola por escrito. 3.8 El alumno que por motivos de inasistencia justificada no diere cumplimiento a trabajos previamente asignados deberá hacer entrega de éstos en el plazo indicado por el profesor. 3.9 El alumno que sin justificación válida no entregue trabajos asignados en las fechas fijadas por el profesor, se le aplicarán las siguientes medidas: a) Será evaluado, optando solamente como nota máxima 6,0. b) Se registrará su actitud en Carpeta de Anotaciones. c) Se enviará comunicación al apoderado, informando dicha situación.

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3.10 Es responsabilidad del alumno y del apoderado que ha faltado a clases informarse, sobre materias tratadas, tareas y pruebas asignadas durante su ausencia, a través de compañeros de curso o profesor (a) correspondientes. 3.11 Si el alumno(a) debe ausentarse para representar al Colegio en otras actividades o por otras situaciones ponderadas por éste y durante su ausencia existen actividades evaluativas planificadas, el alumno(a) deberá ser evaluado en forma especial, conforme al Reglamento de Evaluación Vigente. 3.12 Al alumno que sea sorprendido copiando en una prueba, se le aplicarán las siguientes medidas: a. Se le anulará la prueba. b. Se registrará su actitud en Carpeta de Anotaciones. c. Se informará al apoderado por escrito en la libreta de comunicaciones. d. Se le aplicará una interrogación oral en fecha fijada por el profesor, previo aviso al apoderado por escrito . 3.13 Si durante la jornada escolar algún alumno(a) tiene o sufre algún problema, debe comunicarlo inmediatamente al Profesor que se encuentra en ese momento en la sala o a la Inspectora de turno (en recreo) o a su respectivo Profesor Jefe antes de llamar directamente a su apoderado. El apoderado, deberá esperar la información oficial del Colegio, si procede. El no cumplimiento de esta situación lamentablemente dificultará la ayuda o búsqueda de soluciones oportunas, por parte de nuestra institución. 3.14 Cada alumno deberá tener escrito su horario de clases, conforme a lo anterior debe dar cumplimiento a sus tareas y material correspondiente. Su incumplimiento quedará registrado en su hoja de observaciones. 3.15 La Libreta de Comunicaciones es el medio que tiene el Colegio para ponerse en contacto con el hogar del alumno, es obligación llevarla permanentemente junto a sus útiles escolares y debe ser utilizada solamente para los fines a que está destinada. Será responsabilidad del Apoderado la revisión periódica de esta Libreta. 4. Alumnas Embarazadas 4.1 Las alumnas embarazadas o madres tienen garantizado el derecho de permanecer en el Establecimiento Educacional. 4.2 En el caso de control de embarazo o actividades relacionadas a la etapa prenatal o postnatal, las alumnas podrán asistir sin ninguna dificultad por parte del establecimiento, justificando con documento médico o libreta de control sano. No se exigirá el 85% de asistencia a las alumnas, para ser promovidas. 4.3 Se elaborará un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de dichas alumnas, brindándoles absoluto apoyo pedagógico, mediante sistema de tutorías, por parte del Equipo de Inclusión. 4.4 Las alumnas podrán asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse de ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria. 4.5 Se facilitará el espacio de inclusión para que la alumna en la instancia de recreos pueda estar en un ambiente libre de accidentes y estrés. 4.6 Se brindará el derecho a la madre adolescente a decidir el horario de alimentación del hijo o hija, el cual será como máximo una hora durante el primer año de vida, en la que no se considera el tiempo de traslado. Evitando que perjudique su evaluación diaria. El horario debe ser informado la primera semana de ingreso de la alumna al Director del establecimiento. 4.7 Las evaluaciones a la madre adolescente, serán informadas con dos semanas de anticipación, previo acuerdo con Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica.

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5. Salidas Pedagógicas Por salida pedagógica entendemos toda actividad, que en virtud de una planificación curricular, implica la salida de los estudiantes fuera del colegio, dentro o fuera de la comuna de Independencia, para complementar el desarrollo curricular en una asignatura determinada. Por lo mismo, la salida pedagógica debe ser una experiencia académica práctica que ayude al desarrollo de las competencias y habilidades de todos los alumnos y alumnas. Las actividades deberán ser informadas a lo menos con 15 días hábiles de anticipación a la Oficina de Partes del Departamento Provincial, precisando su justificación y adjuntando la documentación que debe ser presentada a ese departamento. Dicho trámite se hará a través de la Secretaria del Colegio: Declaración Simple de Salida Pedagógica (SECREDUC) Ficha Objetivos y Programa Salida (SECREDUC) Guía didáctica correspondiente al objetivo de la salida. Protocolo para las Salidas Pedagógicas: - Previo a la salida, con al menos 5 días de anticipación, el o los profesores responsables, deberán enviar las autorizaciones de salida a los apoderados, para su correspondiente firma. Si es necesario, deberá informar las condiciones, exigencias, sistema de transporte, costo, hora de salida y regreso, entre otros. - Las salidas pedagógicas para alumnos y alumnas de Pre Kinder a Octavo Básico deben ser siempre en bus contratado para la ocasión y que cumpla con los requerimientos para el transporte de personas, con sus revisiones y autorizaciones al día, además debe salir desde el establecimiento y regresar al mismo. - El profesor (a) a cargo será el responsable de la salida pedagógica desde su inicio hasta su término (regreso al colegio), por lo que debe tomar todas las medidas de seguridad, de tal manera de disminuir el riesgo de accidentes de los estudiantes. - El profesor deberá informar oportunamente si la salida será con uniforme, buzo deportivo o vestimenta libre. El Apoderado al firmar la Autorización de su pupilo (a), se compromete a cumplir con la Presentación Personal acordada. - Ningún alumno (a) podrá salir sin contar con la autorización escrita de su apoderado, la que constará en un documento con el nombre del alumno, nombre y firma del apoderado. - En caso de utilizar un transporte contratado por el profesor, el colegio o los apoderados, los alumnos deberán mantener una conducta apropiada y respetuosa y de las normas vigentes dentro del vehículo. - Deberán abstenerse de proferir groserías, realizar rallados (grafiti) arrojar basura, envases o escupir en la vía pública o en algún recinto cerrado - Los estudiantes que participen de una Salida Pedagógica, deberán hacerse responsables de sus pertenencias, evitando dejarlas olvidadas en los medios de transporte o en los recintos que sean visitados. El Profesor a cargo no se hará responsable ante pérdidas o deterioros de dichas pertenencias. - Toda vez que los alumnos (as) accedan a un recinto con el fin de visitar una muestra, presenciar un espectáculo, ingresar a un museo, etc. éstos tendrán especial cuidado de no causar ningún tipo de deterioro, destrozo o sustracción de elementos que allí se encuentren. - Los alumnos deberán atenerse a las Normas de Convivencia de la misma forma como lo hacen durante la jornada de clases. 6. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN PARA ABORDAR SITUACIONES RELACIONADAS A DROGAS Y ALCOHOL EN EL ESTABLECIMIENTO En el marco de las políticas públicas emanadas del Ministerio de Educación, en relación al consumo de drogas y alcohol, nuestra Colegio se preocupa informar y trabajar con nuestros estudiantes a través de diferentes instancias, para instaurar una cultura de prevención frente a estas sustancias que tan nocivas y perjudiciales son para nuestra sociedad. La prevención es tarea de todos, y en esa línea es que se requiere que las acciones a favor de una cultura de prevención, sean conocidas y asumidas por todos y todas los Miembros de la Comunidad.

Dentro de los principales objetivos como comunidad educativa, son la de informar a los estudiantes y sus familias sobre como podemos disminuir las conductas de riesgo y de consumo. Asimismo, el Colegio busca ser un agente preventivo y promotor de estilos de vida saludable para sus estudiantes. Por lo anteriormente mencionado, el programa de prevención se enmarca dentro de las siguientes directrices:

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- La incorporación de las familias como los primeros agentes preventivos dentro del desarrollo armónico psicosocial de los alumnos. - La sensibilización y capacitación a cada uno de los estamentos del colegio, es decir, Equipo Directivo, docentes y asistentes de la educación, por parte de equipos especialistas.

- Coordinación activa con las redes de apoyo comunales en cuanto a esta temática. - Detección eficaz del consumo abusivo de alcohol o drogas de alumnos, para realizar el trabajo de intervención y derivación a la organización pertinente. - La promoción de hábitos saludables en los alumnos y sus familias. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE RIESGO POR CONSUMO DE DROGAS O ALCOHOL: La prevención en el consumo de drogas y alcohol es un deber ineludible para todos los estamentos de nuestro Colegio. Teniendo conciencia de ello, es que definimos a continuación las acciones que deben seguirse en casos específicos de conductas de riesgo o abiertamente de consumo de estas sustancias: • Es obligación de todas y todos los integrantes de la comunidad educativa, comunicar en forma oportuna, usando los canales habilitados, sobre situaciones de riesgo o de consumo de drogas y/o alcohol. • En caso de la detección del consumo de estas sustancias, la persona testigo del hecho, debe comunicarse con el encargado de Convivencia Escolar, quien seguirá el conducto regular para abordar el caso. ACCIONES A SEGUIR FRENTE A SITUACIONES DE CONSUMO AL INTERIOR DE LA ESCUELA. Cualquier integrante de la comunidad educativa que sorprenda a un estudiante consumiendo cualquier tipo de drogas o alcohol en alguna de las dependencias del establecimiento debe seguir el siguiente procedimiento: 1. Comunicar la situación acontecida de forma inmediata a la Dirección. 2. En el caso que sea consumo y porte de drogas ilícita, se debe hacer la denuncia a las autoridades competentes como son: Policía de Investigaciones y Tribunal de Familia. 3. Esta situación debe ser comunicada al adulto responsable del estudiante, informándole las acciones que el colegio ha debido realizar. ACCIONES A SEGUIR ANTE EL MICROTRÁFICO EN LA ESCUELA 1. Es responsabilidad de la Dirección denunciar el micro-tráfico de drogas al interior de la escuela a Policía de Investigaciones o Carabineros de Chile, ya que cuenta con la responsabilidad penal como persona a cargo de una comunidad educativa. 2. También es responsabilidad de todo miembro de la comunidad educativa entregar toda la información pertinente con la que cuente acerca de la tenencia o tráfico de drogas a Dirección. 2.1 La denuncia debe contener la siguiente información: Identificación del denunciante, Domicilio Narración del hecho. Identificación de quien lo hubiese cometido Identificación de las personas que lo hubieren presenciado. En el caso de que los hechos hubiesen sido cometido por un (a) estudiante menor de 14 años que cuenta con la calidad de inimputable, se debe proceder a la solicitud de la medida de protección en el Tribunal de Familia. Los hechos deben ser comunicados de forma inmediata a los padres del alumno (a).

7. Plan Integral de Seguridad Escolar: PISE. Este plan tiene como propósito de crear las condiciones necesarias para la protección física y sicológica de todo el alumnado, personal docente y administrativo, ante la eventualidad de una emergencia o catástrofe. El plan está desarrollado de acuerdo con las disposiciones registradas en el manual de seguridad escolar entregado por el Ministerio de Educación y de Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior ONEMI.

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7.1 PLAN DE EVACUACIÓN GENERAL En caso de una emergencia en la que sea necesaria la evacuación, se deberá proceder de la siguiente manera: La orden de alarma será dada por el Director del Colegio o bien por Inspectoría y será ejecutada por personal de secretaría o inspectoras. 7.2 Sonido de la alarma y primeras acciones. Alumnas y alumnos procederán al momento de escuchar la alarma, a dejar de realizar las actividades que estén ejecutando, agacharse, cubrirse y poner atención a las indicaciones dadas por el adulto responsable con que se encuentren. 7.3 Sonido de Campana y Evacuación a Zonas de Seguridad Se tocará la campana en forma prolongada por 15 segundos. Señal que indica Evacuación hacia las Zonas de Seguridad. 7.4 PROTOCOLO GENERAL PARA EVACUACIÓN: Una vez realizado el toque de campana, se debe proceder a la evacuación de los alumnos hacia las zonas de Seguridad correspondiente de la siguiente manera: 1.- El alumno ubicado más cerca de la puerta debe abrirla rápidamente. 2.- Los alumnos deben abandonar la sala lo más ordenadamente posible; el profesor deberá ordenar la formación en hileras e inmediatamente se desplazarán en forma serena y cautelosa, situación que debe ser velada por el profesor desde el final de la fila, esto para que él no pierda el control de sus alumnos y además no permitir la salida ni el regreso a la sala de algún alumno. 3.- El profesor al retirarse de la sala deberá llevar el Libro de Clases correspondiente. 4.- La evacuación deberá realizarse con paso firme y rápido, en forma silenciosa, prestando atención a las ordenes emitidas por el profesor. 5.- Si por alguna razón los alumnos encontrarán bloqueado el camino, deberán iniciar una contramarcha hacia otra salida a fin de evitar el pánico. 6.- Los cursos deben ubicarse en las zonas de seguridad correspondiente, de acuerdo con los espacios habilitados para dicho efecto en el patio del colegio. 7.- Una vez llegado a la zona de seguridad los alumnos se sentarán en el suelo al interior de cada zona. El profesor chequeará la cantidad de alumnos y lo informará al momento de ser requerido. 8.- Los profesores junto a los alumnos permanecerán en las zonas de seguridad hasta que reciban la orden para retornar al interior de las salas.

En caso de situaciones catastróficas. Los (as) alumnos (as) podrán ser retirados del establecimiento, antes del término de la jornada, a raíz de dicha situación, personalmente por sus padres y/o apoderados o por familiares y/o personas previamente autorizadas. En la ficha completada a inicio de año, cada familia indicará qué adulto puede retirar a su hijo o hija en caso de emergencia. Frente a una emergencia y a la imposibilidad del apoderado de retirar del establecimiento a su pupilo antes del término de la jornada, el colegio garantizará el cumplimiento del horario de funcionamiento regular de la jornada de trabajo, y por lo tanto del acompañamiento de todos los niños y jóvenes que deban permanecer en el mismo. Por razones de seguridad y manejo del estado emocional de los niños y niñas no podrá entrar al establecimiento ningún apoderado(a), posteriormente a la emergencia. El retiro de alumnos(as) será canalizado a través de Inspectoras y técnicos, con el apoyo del equipo docente y de asistentes de la educación.

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Importante: 1.- Si la alarma es tocada durante el recreo, las inspectoras que se encuentren de turno procederán a reunir a los alumnos y formarlos ordenadamente para llevarlos a las zonas de seguridad. 2.- Los estudiantes, profesores y personas que se encuentren en dependencias del colegio deberán hacer evacuación a las zonas de seguridad que corresponda a esa dependencia. 7.5 Emergencia de Incendio Cualquier persona que detecte un principio de incendio deberá dar aviso al profesor o personal más cercano para proceder a dar alarma y evacuación general del colegio. Junto a la alarma interna se procederá a dar la alarma externa, dirigida primeramente al Cuerpo de Bomberos de la Comuna. El funcionario o docente que se encuentre en la zona de principio de incendio buscará el extintor más cercano para atacar el fuego con máxima precisión y rapidez. 7.6 Emergencia por Artefactos Explosivos Ante un anuncio de esta naturaleza las Inspectoras revisarán todas las zonas del colegio correspondientes en busca de bultos o paquetes extraños. Si en estas zonas no se descubre nada anormal se procederá al Plan de Evacuación establecido. En el supuesto de encontrarse un objeto extraño que merezca duda, las evacuaciones se realizarán hacia las zonas de seguridad. El objeto debe solo debe ser revisado por funcionarios especializados y paralelamente se informará de este hecho a la Unidad de Carabineros, quien tomará el control y responsabilidad de la situación. La reanudación de clases será evaluada por la Dirección de acuerdo con la información técnica del personal especializado. 8. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES. En caso de accidentes escolares el establecimiento se acoge al decreto Nº 313 que incluye a los escolares al seguro de accidentes de acuerdo con la ley publicada el 12 de Mayo de 1973. El seguro escolar tiene por objetivo proteger al estudiante que sufre una lesión o accidente a causa o con ocasión de sus actividades a causa o con ocasión de sus actividades de estudiantes Tiene derecho a él todos los estudiantes del establecimiento educacional. Este seguro se concreta en el sistema público de salud, en cualquiera posta de urgencia u hospital dependiente del sistema nacional de salud. Las clínicas y hospitales particulares no otorgan los beneficios del seguro escolar de accidentes. Según el Decreto 313/1972, sólo si por razones calificadas los servicios de salud del sistema nacional de salud se encuentran en la imposibilidad de otorgar las prestaciones médicas, los interesados se verán obligados a obtenerlos en forma particular, correspondiendo al servicio de salud público, rembolsar los gastos médicos que se incurra por este concepto. ¿QUÉ ACCIDENTES CUBRE ESTE SEGURO? Los que ocurran en período de colegio. Los ocurridos en el trayecto directo de ida o regreso entre la residencia del estudiante y el establecimiento. DENUNCIA DE UN ACCIDENTE ESCOLAR El establecimiento hará la denuncia del accidente mediante formulario oficial de declaración de accidente escolar y que también debe ser llenado por el médico que corresponda atender un accidente escolar. La denuncia debe realizarse ante el servicio de salud que corresponde al domicilio del establecimiento, a través del formulario disponible para ello.

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BENEFICIOS QUE OTORGA EL SEGURO Médico Económico Educacionales.

ACCIONES A REALIZAR POR EL COLEGIO Frente a un accidente escolar detectado o informado en el establecimiento, se adoptarán las siguientes medidas:

- Declaración de accidentes escolar en formulario oficial - Informar inmediatamente al apoderado vía telefónica. En el caso de un accidente

menor: caídas, golpes, esguince, heridas, dolores de cabeza, dolores de estómago, náuseas, choques, etc. y en acuerdo con el apoderado, se esperará la llegada de este mismo al establecimiento para ser derivado al servicio de salud más cercano.

- En caso de accidentes mayores: Golpe en la cabeza con compromiso de conciencia, Dolor de estómago (intenso, persistente, localizado, vómitos y náuseas), Golpes( con, fracturas), Heridas( profundas, con riesgo de infección), Desmayos, Crisis de pánico, Síncope, se contactará al apoderado informando dicha situación y al Servicio de Ambulancias correspondiente al Sector (SAMU), para el traslado apropiado del estudiante al servicio de salud más cercano, debiendo el apoderado presentarse a este servicio a la brevedad posible.

- El apoderado deberá entregar una copia del formulario del accidente escolar donde se consigna el diagnóstico médico.

- En caso de necesitar tratamientos posteriores se aplicará el decreto 313/1972. Es responsabilidad del apoderado informar de los problemas graves de salud de su hijo (a), (con certificado médico, o si ésta en exámenes médicos) de no informar al establecimiento éste no tendrá responsabilidad alguna frente a cualquier problema de salud que presente el alumno durante la jornada escolar.

POLITICAS DE PREVENCIÓN DE ACCIDENTES ESCOLARES EN EL ESTABLECIMIENTO. Recreos diferidos Vigilancia permanente. Educación en autocuidado Programa de Seguridad Escolar y permanente orientación a los padres. TITULO V: DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS 1.1 El alumno deberá respetar su lugar de trabajo y todo espacio físico del establecimiento y el de sus compañeros durante su permanencia en el colegio. 1.2 El comportamiento de los alumnos debe ser adecuado hacia las profesoras y profesores, paradocentes, personal administrativo, personal de aseo y mantención, así como también hacia sus compañeras y compañeros en todo momento. 1.3 Durante el desarrollo de la clase y/o actividad pedagógica, el alumno deberá mostrar una actitud de respeto tanto en el decir como en el hacer. 1.4 Durante las horas de clases no debe haber alumnos fuera de la sala de clases sin razón alguna. 1.5 Durante los cambios de hora deben permanecer los alumnos en sus respectivas salas, como igualmente en ausencia del profesor. 1.6 El alumno deberá asistir en jornada contraria cuando se le cite expresamente a través de una comunicación o cuando concurra a realizar un trabajo, haciendo uso de su uniforme. 1.7 Quedan excluidos del comportamiento de los alumnos y alumnas el vocabulario grosero, la insolencia y el maltrato físico, verbal, bullying o cyberbullying hacia sus compañeros y miembros de la Comunidad Educativa. Toda agresión física o bullying entre alumnas y/o alumnos será corregida en forma inmediata con citación del Apoderado. En caso de repetirse una situación igual o similar con él o los mismos alumnos, se procederá a la Condicionalidad de Matrícula, o Cancelación de la misma. Si esto sucediera se citará al apoderado, quedando esta situación registrada por escrito, en la Hoja de Observaciones del alumno (a).

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1.8 Queda prohibido el fumar dentro del Establecimiento o en sus alrededores haciendo uso del uniforme, el ingreso de cigarros, alcohol, drogas o cualquier material que atente contra la moral y las buenas costumbres. En caso de presentarse una situación así, se citará al apoderado para informar dicho acto indebido y tomar un acuerdo y/o compromiso para ayudar a prevenir una nueva acción similar por parte de la alumna o alumno, bajo su cuidado. Esta citación y los acuerdos tomados los realizará la Encargada de Convivencia Escolar. De volver a presentarse una acción similar, se procederá a la Condicionalidad de la Matrícula o bien la Cancelación de la misma. DEFINICIÓN DE FALTAS: Se considerarán como faltas aquellas conductas que contravengan las pautas disciplinarias y de buena convivencia escolar contenidas en este Manual. De acuerdo con la gravedad de la falta cometida por el alumno o por la alumna, Y según su clasificación, se aplicará alguna de las siguientes acciones: CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS: A.- FALTAS LEVES: Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero que no involucran daño Físico o Psicológico a otros miembros de la comunidad. TIPOS DE FALTAS LEVES: - No comportarse adecuadamente en la clase, comer, gritar , molestar e interrumpir - Correr en las escaleras. - Presentarse sin tareas o materiales - No traer libreta de Comunicaciones. - No traer Comunicaciones firmadas - Presentarse sin justificativo ante una inasistencia. - Incurrir en tres atrasos, sin justificación. - Salir al patio sin autorización. - Asistir a clases o a clases de educación física, sin el uniforme correspondiente. - No cumplir con la presentación personal contenidas en este manual. - Ensuciar de forma intencional el lugar de trabajo del estudiante o cualquier dependencia del Colegio. - Permanecer en la sala sin autorización durante el horario de recreo. - Quedarse sin autorización en el 2º ó 3º piso durante el horario de recreo o almuerzo. - Jugar con agua y mojarse o mojar a sus compañeros (as). - Los gritos, las voces y ruidos fuera de tono en pasillos, servicios y en general, dentro del edificio. MEDIDAS ANTE UNA FALTA LEVE 1. Amonestación verbal o llamado de atención, diálogo reflexivo. La aplica cualquier miembro de la Comunidad Escolar. 2. Amonestación con constancia escrita en los documentos del establecimiento (Libreta de Comunicaciones, Hoja de Observaciones): La aplica cualquier miembro del Personal Docente o Inspectoría. 3. Servicios Comunitarios a favor del establecimiento educacional, Este servicio se realizará previa entrevista y acuerdo tomado en conjunto con el apoderado, alumno (a) y la Encargada de Convivencia escolar, por ejemplo: apoyo escolar a otros estudiantes de su curso, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores para colaborar con el estudio, entre otras iniciativas. B.- FALTAS GRAVES: Son aquellas actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física o psicológica de otro miembro de la comunidad educativa, del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. La aplica cualquier miembro del Personal Docente o Inspectoría.

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TIPOS DE FALTAS GRAVES - Reincidencia de faltas leves. - Poner sobrenombres - Faltar sin aviso o justificación a pruebas programadas. - Actitud irrespetuosa en actos cívicos. - Negarse a participar en actividades propias de la asignatura. - Deteriorar el material escolar, propio o ajeno. - Faltar el respeto de manera verbal o con groserías a un profesor, compañero u otro funcionario del establecimiento. - Rayar las paredes, mesas, sillas tanto de su sala como de otras dependencias del Colegio. - Copiar en pruebas. - Engañar al profesor o a cualquier otro funcionario del establecimiento. - No entrar a clases o abandonar el Colegio sin autorización durante la jornada. - Deteriorar libros que pertenecen al Colegio, rayándolos, sacándoles hojas o llevándoselos. - Uso inapropiado de los computadores del Colegio, desconfigurarlos o dañarlos de forma intencional. - Realizar insinuaciones, gestos u actos de connotación sexual. - Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio. - La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta. - El incumplimiento de la sanción impuesta ante una falta leve. MEDIDAS ANTE UNA FALTA GRAVE 1.- Anotación en Hoja de Observaciones. 2.- Citación del Apoderado 3.- Firma de compromiso de no reincidencia 4.- Reposición del material dañado. C.- FALTAS GRAVÍSIMAS: Corresponden a actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad, agresiones sostenidas en el tiempo y reincidentes, aquellas tipificadas como delito y daño a la infraestructura del establecimiento. La aplica Inspectoría o Dirección. TIPOS DE FALTAS GRAVISIMAS - La reincidencia de faltas graves. - Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o cualquier miembro de la Comunidad Educativa. - Ingresar elementos inflamables al Colegio. - Ingresar, compartir o distribuir material pornográfico. - Portar, vender, comprar, regalar, distribuir, fumar o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas o encontrarse bajo sus efectos dentro del establecimiento. - Abrir, registrar, sustraer, alterar o destruir correspondencia, documentación o antecedentes de cualquier miembro de la comunidad. - La destrucción intencional de la infraestructura o los bienes del Colegio o de cualquier miembro de la comunidad. - Dañar, borrar o infectar los equipos de computación del Colegio. - Fumar en dependencias del Colegio. - Porte de armas, usar y amenazar con estos. - Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar, burlarse de un estudiante, actitudes desafiantes hacía otro miembro de la Comunidad Educativa. - Fotografiar, grabar voces o videos de personas de la comunidad escolar sin su consentimiento. - La grabación al interior del colegio para publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas. - Utilizar cualquier medio de comunicación o redes sociales para agredir, ofender, amenazar, violentar o degradar a cualquier miembro de la comunidad educativa. - Robar o hurtar cualquier especie perteneciente a otro miembro de la comunidad educativa o implementos de la unidad educativa.

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- Acoso escolar o bullying a otro estudiante u a otro miembro de la comunidad educativa, por cualquier medio, dentro o fuera del Colegio. - Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes, ofender o agredir verbal, física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. - Discriminar a un integrante de la comunidad educativa por su condición social, situación económica, religión, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad o defectos físicos, entre otros. - Alterar notas, asistencias u observaciones en los libros de clases y anexos. - Incitar o Realizar "tomas", protestas o paros que afecten el normal desarrollo de las clases. - Comercializar objetos robados al interior del establecimiento. - El incumplimiento de la sanción impuesta a una falta grave. - Siempre se entenderá que afectan gravemente la convivencia escolar los actos cometidos por cualquier miembro de la comunidad educativa, tales como profesores, padres y apoderados, alumnos, asistentes de la educación, entre otros, de un establecimiento educacional, que causen daño a la integridad física o síquica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de terceros que se encuentren en las dependencias de los establecimientos, tales como agresiones de carácter sexual, agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte, posesión y tenencia de armas o artefactos incendiarios, así como también los actos que atenten contra la infraestructura esencial para la prestación del servicio educativo por parte del establecimiento. MEDIDAS ANTE UNA FALTA GRAVíSIMA Consideración de factores agravantes y atenuantes A continuación, se presenta un listado de transgresiones con la correspondiente graduación de la falta, sin embargo, es necesario considerar que esta graduación va a depender de la consideración de los factores agravantes y atenuantes que haya en cada situación y contexto de la falta y/o transgresión. Por ejemplo: un estudiante agrede físicamente a otro, porque ha sido discriminado y violentado de manera constante por el compañero al cuál agredió. Se considerará este contexto de discriminación, cuya falta ha sido una respuesta a la agresión discriminatoria previa del otro estudiante. Los factores atenuantes y/o agravantes no buscan justificar las faltas, sino que ponerlas en contexto y de acuerdo con eso tomar las medidas pertinentes, según sea el caso. De acuerdo con la edad, el rol y la jerarquía de los involucrados, varía el nivel de responsabilidad que cada persona tiene: si se trata de un adulto o de una persona con jerarquía dentro de la Institución escolar, ésta será mayor y, por el contrario, mientras menor edad tienen los involucrados, disminuye su autonomía y, por ende, su responsabilidad. Por otra parte, es necesario conocer el contexto, la motivación, los intereses que rodean la aparición de la falta y la intencionalidad que emerge a partir de la acción de la falta, ya que van a configurar el criterio para graduar las faltas y/o transgresiones.

DESCRIPCIÓN DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS Y/O FORMATIVAS:

Las sanciones deben permitir que las y los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño. Las transgresiones y/o faltas a la sana convivencia escolar deben tener consecuencias y sanciones que se relacionan lógicamente con el comportamiento indeseable o inadecuado y que, sin ser arbitrarias, al aplicarlas ayudan al estudiante a inhibir la conducta transgresora. Las consecuencias lógicas permiten al estudiante reconocer la relación entre la sanción y su conducta transgresora. Por ejemplo: “si rayaste el cuaderno a un compañero, asumirás la responsabilidad de borrarlo y, en caso de ser necesario, reescribirle esa parte del cuaderno para reparar el daño realizado”; “como golpeaste a un compañero, tendrás que pedirle disculpas a él, reconociendo que no estuvo bien de tu parte resolver el problema que tenías con él, con violencia, dado que él tampoco había sido violento…sólo muy molestoso”. Según esto, las medidas y sanciones para ser formativas, reparadoras y eficientes deben ser coherentes con la falta. A continuación, se presentan dos tipos de sanciones formativas a implementar:

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a. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa,

haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal.

Este servicio se realizará previa entrevista y acuerdo tomado en conjunto con el

apoderado, alumno (a) y la Encargada de Convivencia escolar: Ejemplos: Ayudar a

mejorar el espacio físico de algún sector del establecimiento como patio, sala de

clases, pasillo, diario mural, entre otros. Ayudar a ordenar los materiales de la

biblioteca o Centro de Recursos para el Aprendizaje-CRA, ayudar a velar por el

cumplimiento de las normas de seguridad en los recreos, etc.

b. Reparar Infraestructura: implica hacerse cargo de la reparación o pago de

infraestructura. Para esto, cualquier adulto que vea una situación en la que un

estudiante rompa infraestructura debe informar de inmediato al Inspector de nivel,

quien informará a Dirección, Profesor Jefe y al apoderado quien se deberá hacer cargo

de la reparación. Para que esta medida se cumpla el Inspector debe realizar un

seguimiento de la situación.

c. Reforzamiento de Aprendizajes: contempla una acción en tiempo libre del o la

estudiante que, asesorado por una Asistente, realiza actividades como: recolectar

información relevante para su proceso de aprendizaje, poner al día sus cuadernos,

reforzar contenidos, desarrollar guías de acuerdo con la materia tratada en cada

asignatura.

CONSIDERACIÓN DE TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS:

Junto con contar con un procedimiento claro para evaluar la gravedad de las faltas y definir una sanción proporcional y formativa, es necesario que las personas encargadas de aplicar estos procedimientos manejen algunas técnicas que permitan afrontar estos conflictos. Algunas técnicas son la negociación, mediación y arbitraje.

a) La negociación: Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin

intervención de terceros, para que los implicados entablen una comunicación en busca

de una solución aceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. Los

involucrados se centran en el problema pensando en una solución conveniente para

ambos y en la que las concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes.

Esta estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentren en

asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo), siempre y cuando no

exista uso ilegitimo de poder por una de las partes.

b) El arbitraje: es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione

garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la Institución

escolar, quién a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e

intereses de los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas

partes, en relación con la situación planteada. La función de esta persona adulta es

buscar una solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del diálogo y

de una reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto.

c) Mediación: Es el procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al

conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema,

sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la

relación y la reparación cuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos

los involucrados aprendan de la experiencia y se comprometan con su propio proceso

formativo. El mediador adopta una posición de neutralidad respecto de las partes en

conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el diálogo y el acuerdo.

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Es importante tener presente que no es aplicable la mediación cuando ha existido un uso ilegitimo de la fuerza y el poder, porque esta estrategia no está orientada a sancionar conductas de abuso.

CONSIDERACIÓN DE INSTANCIAS REPARATORIAS

Las acciones reparatorias pueden ser variadas, dependiendo del tipo de conflicto y características de los involucrados. Entre otras se pueden mencionar:

• Acciones para reparar o restituir el daño causado: Su punto de partida es el

reconocimiento de haber provocado daño a un tercero, lo que implica una instancia de

diálogo, mediada por un adulto de la comunidad educativa, establecido previamente. La

acción reparatoria debe ser absolutamente voluntaria: la obligatoriedad en este tipo de

medida le hace perder su sentido.

Estrategias de Manejo Disciplinario

• Monitorear permanentemente el trabajo de los estudiantes en la sala, reforzando

positivamente la dedicación y correcta normalización.

• Frente a una conducta transgresora, ya que muchas de estas son solo llamados de

atención, obviarlas en un comienzo y siempre que no perturben el trabajo de otros.

• Frente a una conducta transgresoras y violentas, que vulneren el derecho de otros.

Conversar en tono controlado, guiando al estudiante a reconocer su error y

comprometerse a un cambio de conducta, ojalá por escrito en una carta compromiso.

• Ante conductas agresivas y violentas permanentes por un tiempo prolongado informar y

articular con los padres o adulto responsable medidas de control y seguimiento.

• Conversación entre apoderado, estudiante, profesor y/o encargado de convivencia

incentivando un nuevo compromiso o incentivando que se haga parte, con un

documento formal, sea carta, ficha de atención apoderado, etc.

• Citar al apoderado y/o hacer llamado telefónico para informar situaciones o pedir

información respecto del estudiante, promoviendo paulatinamente que se haga cargo

del rol que le compete.

• Llevar a Consejo la situación tomando en cuenta todos los antecedentes y

considerando todas las medidas anteriormente tomadas y de las cuales se tenga

evidencia. Generar una medida remedial con responsabilidad compartida y poner en

conocimiento al estudiante en un acto personal y formal. Ponerlo en conocimiento,

mostrando además a la comunidad educativa, que se realiza un trabajo en equipo,

brindando apoyo y trabajando para proteger sus derechos y el de los demás.

• Transgresión por parte del estudiante en forma violenta, agresividad y amenaza en

forma continua y permanente en el tiempo, vulnerando los derechos de sus

compañeros y todos los acuerdos anteriores. Incumplimiento de los acuerdos y

abandono de su rol, por parte del apoderado o adulto responsable. Finalmente se envía

al estudiante a un periodo de reflexión en su casa por el tiempo que el consejo

disciplinario considere.

• Es recomendable que los directivos al menos una vez por semana visiten los cursos

con el objetivo de preguntar como es el comportamiento, felicitar, reforzar, etc. Es

bueno además que el encargado de convivencia esté al tanto de la conducta y medidas

disciplinarias de los estudiantes con el objeto de condicionar la participación de acuerdo

con los buenos resultados en su conducta.

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• Es importante que los estudiantes sientan que toda la comunidad educativa está

preocupada, unida, informada y de acuerdo en estas acciones.

• No permitir niños en otras salas, regresándolos las veces que sea necesarias. Cada

caso es distinto, pero es bueno formalizar nuestras estrategias o prácticas, mantenerlas

en el tiempo y hacer seguimiento. Todo paralelo a las intervenciones de equipos de

apoyo.

Se debe identificar la acción y clasificarla, para esto se hace necesario establecer diferencias entre las faltas y las faltas graves y las gravísimas; las primeras corresponden a casos de indisciplina que pueden ser abordados por el profesor (a) en entrevista personal con el estudiante, apoderado o ambos. Esto será determinado por el profesor jefe o de asignatura, según corresponda, debiendo quedar obligatoriamente registro escrito. El director deberá iniciar un procedimiento sancionatorio en los casos en que algún miembro de la comunidad educativa incurriere en alguna conducta grave o gravísima establecida como tal en el Manual de Convivencia Escolar y que afecte gravemente la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto en esta ley. El director tendrá la facultad de suspender, como medida cautelar y mientras dure el procedimiento sancionatorio, a los alumnos y miembros de la comunidad escolar que en un establecimiento educacional hubieren incurrido en alguna de las faltas graves o gravísimas establecidas como tal, en el Manual de Convivencia, y que conlleven como sanción en los mismos, la expulsión o cancelación de la matrícula, o afecten gravemente la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto en esta ley. El director deberá notificar la decisión de suspender al alumno, junto a sus fundamentos, por escrito al estudiante afectado y a su madre, padre o apoderado, según corresponda. En los procedimientos sancionatorios en los que se haya utilizado la medida cautelar de suspensión, habrá un plazo máximo de diez días hábiles para resolver, desde la respectiva notificación de la medida cautelar. En dichos procedimientos se deberán respetar los principios del debido proceso, tales como la presunción de inocencia, bilateralidad, derecho a presentar pruebas, entre otros. Contra la resolución que imponga el procedimiento establecido en los párrafos anteriores se podrá pedir la reconsideración de la medida dentro del plazo de cinco días contado desde la respectiva notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores, el que deberá pronunciarse por escrito. La interposición de la referida reconsideración ampliará el plazo de suspensión del alumno hasta culminar su tramitación. La imposición de la medida cautelar de suspensión no podrá ser considerada como sanción cuando resuelto el procedimiento se imponga una sanción más gravosa a la misma, como son la expulsión o la cancelación de la matrícula. El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría Regional Ministerial respectiva, velará por la reubicación del estudiante sancionado, en establecimientos que cuenten con profesionales que presten apoyo psicosocial, y adoptará las medidas para su adecuada inserción en la comunidad escolar. Además, informará de cada procedimiento sancionatorio que derive en una expulsión, a la Defensoría de los Derechos de la Niñez, cuando se trate de menores de edad.

Condicionalidad de Matrícula: La decide la Dirección del Establecimiento en consulta con el Profesorado del Curso y el encargado de Convivencia Escolar. Será comunicada al apoderado personalmente por el Director. La situación de los alumnos(as) con Matrícula Condicional debe quedar resuelta antes del proceso normal de matrícula (Diciembre). Cancelación de Matrícula: La decide la Dirección del Establecimiento de común acuerdo con el Consejo de Profesores y el encargado de Convivencia Escolar a fines del mes de Octubre y será comunicada al apoderado por la Dirección. La aplicación de las medidas disciplinarias antes señaladas es una facultad privativa del Colegio Jean Jacques, la acreditación de los antecedentes, serán las entrevistas realizadas con el apoderado, por parte de Inspectoría, Profesor (a) Jefe y Dirección, junto a las hojas de observaciones y los antecedentes que pueda aportar el Encargado de Convivencia Escolar. bastando para la acreditación de la falta un informe oral u escrito de un funcionario del establecimiento que de fe de la existencia de esta.

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TITULO VI: MALTRATO ESCOLAR Se entenderá por maltrato escolar, cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal, a través de medios tecnológicos u otros, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa y que: a) Dañe intencionalmente la vida o la integridad física o psíquica. b) Pueda producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales. c) Cree un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. d) Dificulte o impida, de cualquier manera, el desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, religioso, espiritual o físico. TITULO VII CONDUCTAS CONSTITUTIVAS DE MALTRATO Se considerarán especialmente situaciones constitutivas de maltrato las siguientes: 1. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa. 2. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 3. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 4. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un estudiante u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.). 5. Discriminar a un integrante de la Comunidad Educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, menoscabos físicos o cualquier otra circunstancia. 6. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de medios de comunicación tradicionales o tecnológicos, o mediante redes sociales. 7. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos u otros, cualquier conducta de maltrato escolar. 8. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aún cuando no sean constitutivos de delito. Entre los Integrantes de la Comunidad Educativa. 9. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios, munición u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos. 10. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas o energéticas, drogas y fármacos al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste. 11. Hurtar, robar o sustraer por cualquier otro medio ilícito bienes del Colegio o de otros miembros de la Comunidad Escolar. 12. Otras conductas que tengan el carácter de crimen, simple delito o falta penal. TITULO VIII DE LAS MEDIDAS Y CORRECCIONES APLICABLES EN CASO DE MALTRATO El seguimiento de este tipo de conductas corresponderá preferentemente al Encargado de Convivencia Escolar, salvo determinación de la Dirección del establecimiento en sentido contrario. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la buena convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato señalados, algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias excepcionales: a) Diálogo personal pedagógico y correctivo. b) Diálogo grupal reflexivo. c) Amonestación verbal. d) Amonestación por escrito. e) Comunicación o citación al apoderado. f) Medidas de reparación de conducta (carta, disculpas verbales u otras).

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g) Participación en talleres de control de conductas vinculadas a la violencia escolar. h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas. i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional. Este servicio se realizará previa entrevista y acuerdo tomado en conjunto con el apoderado, alumno (a) y la Encargada de Convivencia escolar, como apoyo escolar a otros estudiantes, ayudantía a profesores, asis-tencia a cursos menores, entre otras iniciativas. j) Condicionalidad de la matrícula del estudiante. k) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar. l) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, con pleno respeto al principio del debido proceso, establecido en las normas respectivas. Si el responsable de la conducta fuese un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un estudiante, en casos graves se podrá disponer la obligación de designar un nuevo apoderado. TÍTULO IX: DEL PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE CORRECCIONES EN CASOS DE ABUSO SEXUAL Toda denuncia por conductas contrarias a la buena convivencia escolar podrá ser presentada en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta al Encargado de Convivencia, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. Se deberá siempre resguardar la identidad del denunciante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo o en la omisión de haber denunciado antes en el caso de los estudiantes. El procedimiento igualmente se originará de oficio cuando el encargado tome conocimiento de hechos que pudiesen constituir infracciones conforme a este Manual de Convivencia. Al inicio del procedimiento o en cualquier estado del mismo, en que se cuenten con antecedentes graves y fundados acerca de la posible responsabilidad y participación de algún estudiante en los hechos que se están investigando, podrá disponerse la suspensión temporal de éste como medida para cautelar el buen desarrollo del proceso o la buena convivencia escolar. Si con ocasión de una denuncia, el encargado advirtiere que los hechos que se señalan pueden revestir el carácter de delito de índole sexual u otros delitos, deberá comunicar inmediatamente estos hechos al Director del establecimiento y a los padres, madres y/o apoderados del afectado. Y asegurarse que se ejecuten las acciones necesarias para que se denuncie el hecho ante las entidades que corresponda para que se dé inicio a una investigación penal. Cuando, con ocasión del mérito de los antecedentes denunciados o de la información recabada en el marco de la investigación se estimase que pudiese haber una solución pacífica y colaborativa del conflicto, el encargado deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres, madres y/o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los estudiantes o sólo entre adultos. Protocolo ante denuncia de Abuso Sexual

1. Si es el afectado (a) quien informa una agresión sexual fuera del colegio.

1.- Dar cuenta a Carabineros y acompañar al afectado (a). 2.- Informar al apoderado. 3.- Informar al Representante Legal 4.- Informar a la Dirección Provincial. 5.- Seguir las indicaciones dadas por fiscalía.

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2. Si es el afectado (a) quien informa una agresión sexual dentro del colegio. 1.- Informar a la Dirección. 2.- Dar cuenta a Carabineros. 3.- Informar al Apoderado. 4.- Dar cuenta al Encargado de Convivencia Escolar e iniciar sumario interno. 5.- Informar al Representante Legal 6.- Informar a la Dirección Provincial. 7.- Aportar todos los antecedentes solicitados por la autoridad respectiva.

3. Si es el apoderado quien informa una agresión sexual dentro del colegio. 1.- Informar a la Dirección. 2.- Solicitar que el apoderado presente por escrito la denuncia. 3.- Informar al encargado de Convivencia Escolar e iniciar sumario interno. 4.- Informar al Representante Legal. 5.- Informar a la Dirección Provincial. 6.- Informar a Carabineros. 7.- Aportar todos los antecedentes solicitados por la autoridad respectiva.

4. Si es el apoderado que informa una agresión sexual fuera del colegio. 1.- Dar cuenta a Carabineros. 2.- Informar al Representante Legal 3.- Informar a la Dirección Provincial. 4.- Aportar todos los antecedentes solicitados por la autoridad respectiva. 5.- Seguir las indicaciones dadas por fiscalía. Protocolo ante denuncia de Cyberbullying: Si es el apoderado, el afectado (a) o un tercero (a) quien informa esta situación. 1.- Solicitar que el apoderado, el afectado (a) o un tercero (a) presente por escrito la denuncia. 2.- Informar al encargado de Convivencia Escolar e iniciar recopilación de antecedentes. 3.- Consignar dicha situación en la Bitácora del colegio. 4.- Informar al apoderado del responsable del Cyberbullying. 5.- Informar al Representante Legal 6.- Informar a la Dirección Provincial. 7.- Informar a Carabineros. 8.- Aportar todos los antecedentes solicitados por la autoridad respectiva. 9.- Seguir las indicaciones dadas por fiscalía.

TÍTULO X: ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Existirá un Encargado de Convivencia Escolar, quien será designado por el Director del establecimiento. Este encargado deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes contenidos en el presente Manual de Convivencia Escolar, investigar los hechos en los casos que corresponda dentro del marco de sus atribuciones e informar a la Dirección sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. Funciones del Encargado de Convivencia Escolar. Serán funciones del encargado: a) Disponer la implementación de medidas sobre convivencia escolar que determine el Comité de Convivencia escolar. b) Informar a los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la buena convivencia escolar. c) Impulsar y coordinar iniciativas de capacitación sobre la buena convivencia escolar para los miembros de la comunidad educativa.

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d) Participar en la elaboración de la programación anual y actividades complementarias del establecimiento, destinadas a mejorar la Convivencia Escolar como su elemento central. e) Participar en la elaboración de las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos en el área de convivencia escolar. f) Elaborar, en conjunto con el Consejo de Profesores, un plan de acción para promover la buena convivencia y prevenir toda forma de violencia o daño a las personas.

g) Informar al Consejo de Profesores de todos aquellos actos descritos en el TÍTULO VII del presente reglamento y que sean calificados como graves, siempre que no haya operado algún mecanismo que haya paralizado o suspendido el proceso. h) Requerir informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar a los distintos estamentos de la comunidad educativa. i) Investigar las conductas que revistan el carácter de maltrato escolar cuando corresponda y en el ámbito de las facultades ordinarias de las autoridades educativas. TITULO XI: DE LOS PADRES Y APODERADOS Todo padre (madre) y/o apoderado (a) de nuestro Colegio debe tener presente que: 1.- Será apoderado (a) por derecho propio sólo el padre o la madre del alumno o su tutor legal. Para efectos de entrega de información o documentación será de manera exclusiva al apoderado que firme la matrícula o bien a quién este designe como Apoderado Suplente y que se encuentre registrado en el libro de clases y/o en la Libreta de Comunicaciones y no a familiares o representantes, salvo expresa autorización escrita del Apoderado o Dictamen Judicial. 1.1 Protocolo para la Matrícula de estudiantes antiguos: a.- Los Apoderados de los alumnos matriculados deberán respetar lo establecido en El Manual de Convivencia Escolar. b.- Por parte de la Dirección, se darán a conocer las fechas y horarios de Matrículas de estudiantes antiguos, en las Reuniones de Apoderados del Segundo Semestre en curso. c.- Se publicarán fechas de Matrículas en la Página Web del colegio a partir del Segundo Semestre. d.- El plazo para la Matrícula de los alumnos antiguos vence impostergablemente en las fechas señaladas. e.- Quienes no hagan uso de la vacante; se entiende que han renunciado a su cupo y se procederá a completar las vacantes, con los estudiantes nuevos que estén postulando. f.- Si hay más postulantes, que cupos disponibles el establecimiento de forma aleatoria designara a los alumnos matriculados, así alcanzando el total de las vacantes. 2. - Es obligación del Apoderado el proporcionar a su pupilo, los materiales mínimos requeridos para su trabajo escolar. Así como también completar el horario de clases entregado al apoderado al inicio del año escolar y procurar que su pupilo (a) lo cumpla diariamente. 3. - Realizar una revisión de la presentación personal a la llegada y a la salida de su casa. Así como de los útiles que su pupilo o pupila lleve al hogar y no sean de su propiedad, los que deben ser devueltos al día siguiente. 4. - Revisar cuadernos y apuntes para reforzar el trabajo escolar, supervisar las actividades realizadas por los alumnos acá en el colegio, así como también de las tareas y el estudio para las evaluaciones. 5. - Controlar diariamente la Libreta de Comunicaciones de su pupilo, único medio de comunicación escrito entre el Colegio y el Hogar. 6. - Asistir obligatoria y puntualmente a las reuniones de curso, así como también a las citaciones individuales que haga cada Profesor o la Dirección, sin niños. 7. - Dejar a su pupilo solo en la entrada del Colegio, en el momento de su llegada y esperarlo en el mismo lugar al término de la jornada. 8. - Se prohíbe terminantemente interrumpir al profesor durante las horas de clases. 9. - No podrá ser apoderado un menor de edad ni actuar en representación del apoderado oficial.

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10.- Debe conocer el Manual de Convivencia Escolar y velar porque su pupilo (a) cumpla con las disposiciones contenidas en él. 11. - Es su responsabilidad conocer el horario de ingreso y de salida de su hijo (a) del establecimiento, tanto de las actividades curriculares como extraprogramáticas. 12. - Es de su responsabilidad o de quien designe oficialmente, retirar a su hijo (a) del establecimiento en el horario normal de salida, especialmente a aquellos que cursen los niveles prebásico y primer ciclo básico. 13.- Debe asumir su responsabilidad, como tal, frente a cualquier conducta externa del establecimiento, provocada por su hijo(a) y que vaya en desmedro de su persona y de los principios del Colegio. 14. Es su responsabilidad respetar el conducto regular del Colegio, salvo casos excepcionales, esto es Inspectoría, Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, y Dirección. TRANSPORTE ESCOLAR: El contrato de servicios entre el o la apoderada (o) y el o la transportista constituye un acto comercial privado, en el cual el Colegio no se hace parte. AGRESIÓN VERBAL DEL APODERADO (A) HACIA UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR:

Al producirse esta situación, y antes de sacar el caso del contexto del colegio, se estima conveniente plantear la situación por escrito a la Dirección del Establecimiento nivel que, después de recabar los antecedentes que estime procedentes, citará al apoderado (a) a entrevista dependiendo del resultado de la entrevista de la Dirección con el apoderado (a), se decidirá el nuevo camino a seguir, el cual puede ser:

a) ACEPTAR las explicaciones del Apoderado (a) entregadas a la Dirección, con el COMPROMISO de ENTREGAR PERSONALMENTE SUS EXCUSAS AL OFENDIDO (A);

b) En caso de NEGATIVA del Apoderado (a) a lo anterior, se COMUNICARÁ LA

SITUACIÓN PRODUCIDA a las Autoridades Superiores (Departamento Educación, Superintendencia de Educación), en Nota suscrita por el ofendido (a), AVALADA POR LA FIRMA DEL DIRECTOR.

Si la situación ha trascendido a conocimiento del alumno (a) o de otros alumnos del colegio, y si se estima conveniente para guardar el principio de autoridad, podrá aplicarse algún tipo de sanción al alumno (a) sujeto del conflicto, concretando una situación de condicionalidad por el tiempo que se estime, y previa presentación del apoderado (a) de una carta firmada por él, en la que entrega sus excusas al ofendido (a). Si existiera una actitud positiva por parte del apoderado (a), transcurrido un tiempo prudente (dos o tres meses), la Dirección del Establecimiento podrá levantar la situación de condicionalidad del alumno (a). Por el contrario, si la situación vuelve a presentarse, se procederá a la no renovación de la matrícula entre el colegio y el apoderado (a).

De todo lo anterior deberá quedar constancia escrita en el respectivo libro de entrevistas a apoderados, firmando dicha constancia el agredido (a) verbalmente.

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AGRESIÓN FÍSICA POR PARTE DE UN APODERADO HACIA UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR:

La Agresión Física de un (a) apoderado (a) a un FUNCIONARIO, si bien en los años de existencia de nuestro colegio, aún no se ha presentado, debe ser tratada con la prudencia y la responsabilidad que dicha grave situación aconseje. Al respecto, las medidas a tomar serán:

a) La Dirección del Colegio, juntamente con el funcionario (a), deberá denunciar a la justicia tal situación: Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones. Esto se deberá cumplir dentro del período de 24 horas desde que se realice la agresión.

b) De ser posible, se recomienda disponer de fotografías de las agresiones y/o lesiones sufridas, las cuales pueden servir de evidencia ante la justicia

c) Deberá dejarse constancia escrita de la situación de agresión en el libro de entrevistas existente en el colegio, constancia que será refrendada por la firma del agredido (a) y del Director.

d) Se recomienda realizar un sumario interno, para determinar y/o aclarar la ocurrencia y la gravedad de la agresión, por parte de la Dirección del Colegio.

e) Del mismo modo, es conveniente poner en conocimiento de las autoridades superiores (Superintendencia de Educación) el hecho ocurrido, comunicación que debe ser suscrita por el agredido (a), y refrendada por la Dirección del Colegio.

La medida que merece esta agresión genera consecuencias en la situación del alumno (a) del cual el apoderado (a) agresor (a) es responsable: se comunica de inmediato al apoderado (a) que, al término del año escolar, la matrícula del alumno (a) no será renovada, solicitando además al apoderado (a) una carta de excusas al agredido (a). Si esta condición no se cumple, se cancelará de inmediato la matrícula al alumno (a). Por otra parte, si el apoderado (a), habiendo entregado las excusas y aceptado la condicionalidad de su pupilo (a) agrediere nuevamente a un Funcionario, el Colegio procederá a la inmediata expulsión del estudiante.

TITULO XII: CEREMONIA DE LICENCIATURA Y PREMIACIONES La Ceremonia de Licenciatura es una actividad que el Colegio realiza para sus alumnos de Kinder y Octavo Año que hayan cumplido con los requisitos de promoción y que no hubiesen ocasionado problemas disciplinarios internos o externos a éste y que les impida ser invitados a esta Ceremonia de finalización, si fuese necesario, se podrá proceder a SUSPENDER tal Ceremonia cuando los alumnos(as) que hayan transgredido los principios que sustenta la institución sean los alumnos de los cursos a graduar. Teniendo especial cuidado de su presentación personal, quedando impedidos de participar aquellos que no cumplan con esta condición. Protocolo para la Premiación de un estudiante: 1.- El estudiante premiado o destacado, será aquel que por méritos propios (Rendimiento, Disciplina, etc.) o votación, sea elegido como tal. 2.- Se informará al apoderado del estudiante el motivo de dicha premiación. 3.- Se citará al estudiante y a su apoderado a la Ceremonia de Premiación correspondiente, en caso de que se realice. 4.- En caso de no poder concurrir a dicha ceremonia o manifestar el impedimento de asistir por motivos de fuerza mayor, se premiará entonces al estudiante que obtuvo el 2º lugar en dicha selección o votación.

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TITULO XIII: CONSIDERACIONES FINALES 1. Es responsabilidad de todos los estamentos del Colegio Jean Jacques cumplir con el presente Manual de Convivencia 2. Es responsabilidad de toda la comunidad educativa del Colegio Jean Jacques velar por el fiel cumplimiento de este Manual de Convivencia. Las situaciones no contempladas en el presente Manual de Convivencia serán resueltas por la Dirección del establecimiento, instancia que, si fuese necesario, se hará asesorar por quien lo estime pertinente.