Colegio Lo Errázuriz

Proyecto Dos de 7° Básico A “Los/as Jóvenes y su entorno”

Nombre del estudiante:____________________________________ Curso: ° _________

InstruccionesEl trabajo debe realizarse a mano, en un cuadernillo de matemáticas cuadro grande.Cada parte del trabajo debe realizarse por separado y será revisado por el profesor de asignatura correspondiente, considerando ortografía y caligrafía.El trabajo debe ser presentado en una carpeta y debe adjuntar esta hoja para su revisión, recuerde que tanto la carpeta como la hoja deben tener el nombre del estudiante.

Proyecto transversal para segundo ciclo básico, enfocado en “La relación de los y las jóvenes y su relación con el entorno”, ya sea un entorno social, cultural, histórico, etc.; los cuales marcan la vida y desarrollo de nuestros/as estudiantes. Este proyecto tiene como objetivo demostrar las habilidades y aprendizajes educativos por parte de los y las estudiantes, desarrollados y pertinentes a las clases de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Cs. Naturales, Historia y Geografía, Inglés, Religión, Música, Arte, Tecnología y Ed. Física, con el fin de realizar las evaluaciones pertinentes al periodo de cuarentena.

ITEM POR ASIGNATURA

I.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Lenguaje y Comunicación.

(OA-8) Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: La postura del autor y los argumentos e información que la sostienen. La diferencia entre hecho y opinión. Su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.Lee con atención el siguiente artículo

Gracias a la tecnología, puedes estar en contacto con más personas y de manera más fácil que nunca antes. Aun así, quizás esas amistades sean algo superficiales. Un joven de 24 años dijo: “Siento que mis amistades pueden esfumarse en cualquier momento. En cambio, mi padre conserva a sus amigos de toda la vida”. Posiblemente la tecnología no esté contribuyendo como creen los usuarios. Los mensajes de texto y las redes sociales nos han hecho creer que es posible mantener las amistades, aunque no veamos a nuestros amigos.Los mensajes instantáneos han reemplazado a las conversaciones profundas. El libro Artificial Maturity sostiene: "La gente está teniendo menos interacciones cara a cara. Los estudiantes pasan más tiempo frente a una pantalla y menos tiempo entre sí".

A veces, la tecnología puede hacer que las amistades parezcan más cercanas de lo que realmente son. Por ejemplo, Adrián, un joven de 22 años, dice:“Me di cuenta de que siempre era yo el que enviaba mensajes de texto a mis amigos. Así que dejé de hacerlo para ver cuántos me escribían a mí. Para mi sorpresa, fueron muy pocos. Al parecer, algunos no eran tan buenos amigos como yo creía”.Es cierto que la tecnología nos ayuda a mantenernos en contacto con amigos y estrechar nuestra amistad; sobre todo si, además, nos relacionamos con ellos en persona. El problema de los “social media” es que te ayudan a construir puentes para estar en contacto con otras personas, pero no te acercan a ellas. Es necesario recordar que los buenos amigos están más unidos que los hermanos; probablemente se tenga gustos en común con los amigos de las redes sociales, por ejemplo, un pasatiempo; pero, más importante que tener los mismos intereses es tener los mismo valores morales. Además, no hay nada mejor que hablar cara a cara; así, ambas personas pueden percibir el tono de voz y los gestos.

Actividades

En base a lo leído anteriormente desarrolla las siguientes actividades:1.- ¿Cuál es el propósito central del texto?

2. El libro Artificial Maturity sostiene: "La gente está teniendo menos interacciones cara a cara. Los estudiantes pasan más tiempo frente a una pantalla y menos tiempo entre sí". ¿Estás de acuerdo con esta aseveración? Fundamenta.

3.- Según el texto, ¿cuáles son las ventajas que tiene el contacto directo persona a persona?

4.- Completa la oración: “Del texto se puede deducir que la amistad__________________________

5.- Escribe un título para el artículo que acabas de leer

6.- Observa la imagen y escribe, en no menos de 5 líneas, tu opinión al respecto.

ITEM POR ASIGNATURAII. A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Matemática.

MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente se puede beneficiar de las matemáticas de muchas formas: contribuyen a comprender los fenómenos, a cuantificar los resultados, a conocer las causas y los efectos y a tomar decisiones. El trabajo matemático posibilita en la actualidad el descubrimiento de propiedades del suelo, las plantas, los mares y el Universo, o el desarrollo de un sistema para gestionar de forma objetiva y óptica los recursos hídrico nacionales y supranacionales

ITEM POR ASIGNATURAIII. A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Historia

OA1 -Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano.

Jóvenes y su Entorno

Actividades

a) Investiga las principales características de la prehistoria (Paleolítico – Neolítico)

b) Elabora un cuadro comparativo entre ambas etapas, el cuadro debe incluir los siguientes ítems: estilo de vida – dieta alimenticia – vivienda – organización social - expresiones artísticas.

b) ¿Qué es la edad de los metales? Has una breve descripción de cada una de sus etapas

d) Con lo investigado responde: ¿Qué importancia tuvo el medio ambiente en el proceso evolutivo del hombre? Argumenta.

ÍTEM POR ASIGNATURA

IV.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Cs. Naturales.

1. Lee el siguiente afiche sobre las ITS (infecciones de transmisión sexual); luego, realiza las siguientes actividades.

a) Responde ¿Cuáles son las infecciones de transmisión mencionados en el afiche? Menciónalos.b) Responde con tus palabras ¿Qué son las ITS?c) Responde ¿Cuáles son los medios de prevención para no contraer una ITS? Menciónalos.d) Menciona con tus palabras una característica de las ITS que aparece en el afichee) Responde ¿Qué sensación te generó al leer este afiche sobre las ITS? Mencione 4 sensaciones generadas por qué te genero esta sensación.f) Suponiendo que conoces del tema pero tu pareja nunca ha escuchado sobre las ITS ¿Cómo orientarías a tu pareja para explicarle sobre las ITS y que métodos de prevención le mencionarías para poder tener una vida sexual responsable?

2. Realiza un mapa conceptual del afiche leído anteriormente sobre las infecciones de transmisión sexual. Debe tener un tema central, cuatro subtemas, elementos específicos y conectores.

3. Investiga sobre el VIH, buscando los siguientes elementos: que es el VIH, como se transmite, cuales son las causas, cuales son los síntomas, consecuencias, tratamiento y medios de prevención para no contraer la enfermedad. Una vez investigado complete la siguiente tabla con los elementos mencionados.

Virus del VIH Respuestas¿Qué es el VIH?

Causas del VIH

Síntomas del VIH

Consecuencias del VIH

Tratamiento del VIH

Medio de prevención para no contraer VIH

ÍTEM POR ASIGNATURAV.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Inglés

ENGLISH ACTIVITY FOR SEVENTH (SEPTIMO)

Observa el siguiente texto relacionado con la naturaleza y el comportamiento de las personas . Las palabras subrayadas son cognados , es decir son casi identicas al español en cuanto a su significado.

Estructura de cómo se realiza un mapa conceptual.

Ahora solo observando estos cognados, contesta en ESPAÑOL

a).- ¿Cómo se llama la señora? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b).- ¿Dónde nació Wangari?

.............................................................................................................................................................. c).- ¿Cuando nació?

.............................................................................................................................................................. d).- ¿Qué estudió?

.............................................................................................................................................................. e).- ¿Qué idea introdujo?

..............................................................................................................................................................

f).- ¿Cuántos arboles plantó?

.........................................................................................................................................

Ahora en el siguiente recuadro ¿Que nota te pondrías de uno a diez según grado de dificultad para contestar?

ÍTEM POR ASIGNATURAVI.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Tecnología

Estimados estudiantes en la tarea anterior se te solicitó realizar el bosquejo de un basurero de reciclaje, para esta tarea te solicito llenar el cuadro a continuación.

Tipo de reciclaje color Material a utilizar Medidas

ÍTEM POR ASIGNATURAVII.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Artes Visuales

Línea recta es una sucesión de infinitos puntos (no tiene principio ni fin, es decir, no tiene límites) donde los puntos están alineados en una misma dirección.

Línea curva es una sucesión de infinitos puntos donde los puntos no están alineados necesariamente en una misma dirección.

a) En media hoja de block 99 realiza un dibujo abstracto con líneas rectas y colores monocromáticos.

b) En la otra mitad de hoja de block 99 realiza un dibujo abstracto con líneas curvas y colores policromáticos.

Ejemplos de dibujos abstractos.

ÍTEM POR ASIGNATURA

VIII.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Religión

Conversa con tus mayores sobre las emociones y como cambian según el lugar y situación en que te encuentres. Luego encuentra en la sopa de letras las emociones mencionadas y marca con un color rojo aquellas que te caracterizan a ti

Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira… Son conocidas por todos nosotros pero no por ello dejan de tener complejidad. ... Temor a perder la vida o amenaza de un resultado negativo.

ÍTEM POR ASIGNATURAVIII.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Música

1. Lee y analiza la cueca “La consentida”. 2. Revisa el texto y la rima y analiza la estructura.

3. Aprende el texto.4. Puedes buscar en youtube u otro medio la entonación.

ÍTEM POR ASIGNATURAIX.- A continuación se presenta el trabajo a desarrollar para la clase de Educación Física

Proyecto Alimentación Saludable

Objetivo:

Conocer e Investigar, los alimentos saludables para prevenir enfermedades y mejorar la salud y calidad de vida.

Asignatura: Educación Física y Salud. Profesor: Jorge Valdés.

El Trabajo Escrito a mano con Reglas Ortográficas para mejorar la Presentación:

Portada de Trabajo 1 PTO En ella se incluye el título de la presentación, imagen, nombre, curso y

Fecha. Introducción 1PTO Explicar lo que quememos demostrar con nuestro trabajo. Desarrollo 2 PTO Buscar información Seleccionar información Ideas principales Conclusión 1 PTO

Dar respuesta a las incógnitas que motivaron la creación del trabajo. Bibliogarfia 1 PTO

Páginas de internet que henos consultado en nuestro trabajo.

Fechas Cursos

16 a 20 de Marzo 7° Básico. Trabajo Escrito de Investigación Los beneficios de una Alimentación Saludable para prevenir diferentes enfermedades crónicas en la Etapa Adulta.