Colegio “María Auxiliadora” - Telde

CURSO 2013-14 CONTENIDOS MÍNIMOS – 1º ESO

La relación de contenidos mínimos por materias se encuentran en el siguiente orden:

− MATEMÁTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 1 − CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA . . . Pág. 3 − FRANCÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 5 − RELIGIÓN CATÓLICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 6 − LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA . . . . . . . . . . Pág. 7 − CIENCIAS DE LA NATURALEZA . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 8 − INGLÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 10 − TECNOLOGÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pág. 11

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS - Matemáticas – 1º ESO

Para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre, los alumnos entregarán las actividades realizadas para la preparación de la prueba (se valorará con 1 punto, siempre que el contenido y la calidad sean adecuados) y realizarán una prueba escrita (valorada con 9 puntos) sobre los siguientes contenidos mínimos: NÚMEROS NATURALES: • Operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación, división. Propiedades. Operaciones

combinadas. • Potencias: concepto, términos, escritura, lectura. • Potencias de 10. • Operaciones con potencias: multiplicación y división de potencias con la misma base, potencia de

una potencia, potencia de un producto. • Raíz cuadrada exacta y entera. Cálculo. • Operaciones combinadas con potencias y raíces. Resolución de problemas. DIVISIBILIDAD: • Múltiplos y divisores. Determinación de todos los divisores de un número. Criterios de divisibilidad

(por 2, 3, 5 y 11). • Números primos y números compuestos. Identificación de números primos. Números primos

comprendidos entre 1 y 50. Descomposición de un número en factores primos. • Máximo común divisor de dos o más números. Mínimo común múltiplo de dos o más números.

Resolución de problemas NÚMEROS ENTEROS: • El conjunto de los números enteros. • Representación sobre la recta numérica. • Valor absoluto de un número entero. • Opuesto de un número entero. • Comparación y ordenación de números enteros. • Operaciones: suma de dos números enteros, suma de varios sumandos, resta, sumas y restas

combinadas. NÚMEROS FRACCIONARIOS: • Concepto de fracción como parte de una unidad, como cociente de dos números. Términos de una

fracción. Lectura. Representación gráfica. • Comparación de fracciones con la unidad: fracciones propias, impropias e iguales a la unidad. • Fracción impropia y número mixto. • Fracciones equivalentes. Propiedad fundamental de la fracciones equivalentes. Obtención de

fracciones equivalentes. • Fracción irreducible. Simplificación de fracciones por descomposición en factores primos de sus

términos. • Reducción de fracciones a común denominador (utilizando m.c.m.) • Comparación y ordenación de fracciones. • Operaciones con fracciones: suma y resta, multiplicación y división. • Operaciones combinadas con fracciones. Uso de paréntesis. Resolución de problemas.

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NÚMEROS DECIMALES: • Los números decimales: partes de un número decimal, lectura y escritura. • Expresión decimal de una fracción. • Número decimal y fracción decimal. • Clasificación de los números decimales: limitados e ilimitados. • Representación en la recta de números decimales. • Comparación y ordenación de números decimales. • Operaciones: suma, resta, multiplicación y división de números decimales. • Aproximación de un número decimal por redondeo y por truncamiento. PROPORCIONALIDAD ARITMÉTICA: • Magnitudes y unidades. Relación entre magnitudes. • Razón y proporción. Lectura. Términos. Cálculo del cuarto proporcional. • Magnitudes directamente proporcionales. Constante de proporcionalidad. Identificación de

magnitudes directamente proporcionales. • Regla de tres simple y directa. Resolución de problemas. • Porcentajes. Cálculo del porcentaje de una cantidad. • Disminuciones porcentuales y aumentos porcentuales. • Resolución de problemas con porcentajes. GEOMETRÍA: • Elementos básicos de la geometría. • Identificación de: rectas, segmentos, ángulos, polígonos. Necesitarán llevar para la realización de la prueba: juego de reglas, bolígrafo azul, lápiz y goma. RECOMENDACIONES: Conviene que utilicen el cuaderno de clase, así sabrán qué se ha trabajado. También tienen un recurso en Internet, la página web thatquiz.org/es/ y pueden acceder al blog de matemáticas teldecuenta.blogspot.com/ donde tienen a su disposición actividades de repaso y refuerzo. Pueden acceder a él también a través de la web del colegio en el apartado BLOGS.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS – Ciencias Sociales, Geografía e Historia – 1º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS La Tierra, planeta del Sistema Solar.

Citar los planetas del sistema solar. Los hemisferios de la Tierra. Conocer los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, especialmente el día, la noche y las

estaciones. Diferenciar los siguientes conceptos: paralelo, meridiano, latitud (Norte-Sur) y longitud (Este-

Oeste). Saber localizar/situar un territorio de acuerdo con las coordenadas geográficas (ejercicio de

localización). Concepto de mapa y tipos de mapas (topográficos y temáticos). Comprender las escalas de los mapas (numérica y gráfica) e interpretar mapas sencillos (escala

cartográfica y la leyenda). El relieve y los continentes. Las aguas continentales y los océanos.

La formación de los continentes. Señalar y definir los agentes formadores del relieve. Localizar/situar en mapas los océanos y los continentes. Definir y distinguir las principales formas del relieve terrestre (cabo, golfo, llanura, meseta,

montaña, cordillera, depresión o cuenca, valles fluvial y glaciar, ría, fiordo, isla, archipiélago) y submarino (plataforma continental, talud continental, llanura abisal, fosa marina, dorsal oceánica)

Citar algunos de los agentes internos y externos que modifican el relieve. El agua en la naturaleza: agua salada (océanos y mares) y agua dulce (lagos, ríos, glaciares). Localizar/situar en un mapa físico de América, Asia, África, Europa y España

Sistemas montañosos, ríos, mares, penínsulas, islas, lagos y desiertos Atmósfera, tiempo y clima:

Diferenciar los conceptos de Tiempo y Clima. Citar los fenómenos atmosféricos: temperatura, humedad, precipitaciones, presión atmosférica,

viento. Concepto de temperatura atmosférica. Factores que modifican la temperatura: latitud, altitud,

distancia respecto al mar. Realizar y comentar climogramas.

La Prehistoria.

El Paleolítico: los primeros cazadores y recolectores. El proceso de hominización. Características.

El Neolítico. Características La Edad de los Metales.

Etapas. El trabajo del cobre, el bronce y el hierro. El arte prehistórico: Arte mobiliar y arte rupestre. El megalitismo. El Neolítico. Cronología, localización y rasgos económicos, sociales y culturales destacables. Principales manifestaciones culturales y artísticas: la importancia del arte rupestre. Arte

mobiliar. Megalitismo. Medir el tiempo. Ordenar cronológicamente hechos del pasado.

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Las primeras civilizaciones Las civilizaciones de Mesopotamia. Cronología y localización. Principales características

políticas, sociales y económicas, y aportaciones técnicas, culturales y artísticas. Egipto. Cronología y localización. Principales características. Principales características

políticas, sociales y económicas, y aportaciones técnicas, culturales y artísticas. Hebreos y fenicios. Cronología y localización.

El mundo clásico: Grecia.

1.- Creta y Micenas. 2.- La época arcaica. El origen de la polis. 3.- Las colonizaciones griegas. Causas. 4.- La época clásica. Atenas, el nacimiento de la democracia. Esparta, sociedad oligárquica. 5.- La hegemonía de Atenas. Las guerras Médicas. Liga de Delos. El declive de Atenas. Guerras del Peloponeso. 6.- La época helenística. Filipo II e imperio de Alejandro Magno. Confeccionar un eje cronológico en el que se sitúen los principales períodos (arcaico, clásico,

helenístico) y algunos acontecimientos significativos (grandes migraciones, fundación de colonias en la Península Ibérica, Guerras Médicas, Pericles, Guerras del Peloponeso, Alejandro Magno).

Localizar en un mapa de Grecia el espacio ocupado por la civilización griega. Citar, definir y comparar las principales instituciones políticas de Esparta y de Atenas. Sociedad ateniense y espartana. Los templos. Las edificaciones civiles. La escultura griega.

El Imperio Romano

Confeccionar un eje cronológico en el que se sitúen las principales etapas (Monarquía, República, Imperio) de la historia de Roma.

Confeccionar un mapa en el que se refleje la expansión romana durante la República y el Imperio.

Citar, definir y comparar las principales instituciones romanas durante la República y el Imperio.

Concepto y factores de romanización. La economía de Roma: agricultura, ganadería, artesanía y comercio. Definir conceptos básicos: patricios, plebeyos, guerras púnicas, pax romana, foro, esclavos,

libertos, latifundio, monoteísmo, cónsul, pretor, edil, cuestor, censor, tribuno de la plebe, emperador.

 La prueba constará de los siguientes apartados: a) Un apartado de preguntas largas, valorado en 4 puntos. b) Un segundo apartado de preguntas cortas, valorado en 4 puntos. c) Preguntas relacionadas con procedimientos valoradas en 2 puntos. Las preguntas irán referidas a todos los temas que figuran en la programación.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS - Francés – 1º ESO

• Tiempos verbales : Presente de Indicativo de los verbos del 1er grupo (-ER) y de los irregulares ÊTRE, AVOIR, FAIRE, ALLER, PRENDRE, etc.

• Futur proche: ALLER + INF • Passé récent: VENIR DE+INF • JOUER À/ JOUER DE • Artículos definidos e indefinidos. • Il y a./ Il n’y a pas • La negación con ne...pas. • Preposiciones de lugar. • Adjetivos posesivos. • Pronombres tónicos: toi, moi, elle, lui, nous, vous, elles, eux • Fecha (días, meses y estaciones del año) • Artículos contractos con la preposición à (au, à la, aux...) y con la preposición de ( du, de la...) • La hora • Masculino/ femenino y singular/ plural de nombres y adjetivos. • Partitivos. • Adverbios de intensidad: assez, beaucoup, peu, trop… • Indicadores de lugar • Los tres tipos de interrogación • Palabras interrogativas • Presentarse (nombre, edad, dónde vives...) • Descripción física. • El colegio • Colores. • Números del 1 al 100 • La familia· • Las fiestas • El dolor ( avoir mal á…) • El cuerpo. • La causa ( parce que/qu’) • Las actividades de ocio. • Alimentos y tiendas • En el restaurante • En el médico

RECOMENDACIONES GENERALES. Estudiar la teoría de apuntes y libro de texto. Releer los textos que se hayan trabajado durante el curso. Rehacer los ejercicios del cuadernillo. Practicar con los materiales que se ofrecen en el CD-Rom del libro de texto.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS– Religión Católica – 1º ESO

La prueba extraordinaria de septiembre constará de: Opción A. Prueba escrita elaborada de acuerdo con los objetivos finales establecidos en el currículum de la materia. Opción B. Presentar realizadas las actividades siguientes: De cada unidad extraer 10 preguntas con una respuesta de cinco líneas como mínimo en cada una. Realizar las actividades de los apartados finales de cada unidad: documental, arte y evaluación. 1.-El inicio de las religiones. Las creencias religiosas en la Prehistoria. Las primeras religiones históricas. La religión en Grecia y Roma. 2.-Las religiones actuales. El hinduismo. El budismo. Las religiones monoteístas. 3.-El nacimiento de Jesús. El país de Jesús. La espera de Mesías. El nacimiento y la infancia de Jesús. 4.-Palabras y hechos de Jesús. Tras sus pasos. Jesús anuncia el Reino de Dios. Jesús hace presente el reino de Dios. 5.-Pasión y muerte de Jesús. Jerusalén y la sociedad judía. Los últimos días de la vida de Jesús. Del Huerto de los Olivos al Calvario. 6.- La gran fiesta cristiana. La resurrección de Jesús. Jesucristo resucitado y la iglesia naciente. 7.- La vida de los cristianos. La vida, un gran regalo. Seguir a Jesús. 8.-Compartir la vida. Aprender a convivir. Hombre y mujer. El matrimonio. La celebración del matrimonio.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS – Lengua Castellana y Literatura – 1º ESO

La prueba extraordinaria constará: • Prueba escrita elaborada de acuerdo con los objetivos establecidos en el currículo de la materia

dividida en bloques. I. Comprensión lectora Lectura silenciosa y comprensiva de un texto. Responder a cuestiones planteadas. II. Conocimiento de la lengua. • Léxico y gramática.

Reconocer el lexema, morfema y las familias léxicas. Reconocer palabras simples, compuestas, primitivas, derivadas y parasintéticas Distinguir el prefijo y el sufijo de las palabras. Distinguir entre sigla y acrónimo. Distinguir las categorías gramaticales de las palabras. Reconocer el sujeto, el predicado y complementos (CD, CI, CAtr. CC) de este en la oración simple. Reconocer los tipos de oraciones según el predicado y según la actitud del hablante. Conocer las lenguas del mundo y de España. • Ortografía

Aplicar correctamente: las reglas de acentuación general Usar correctamente la mayúscula y el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, puntos suspensivos, la interrogación y la exclamación. Usar correctamente las letras h /b /v /c /q /z /g /j III. Composición de textos. El texto. Características Reconocer un texto expositivo, instructivo, argumentativo, literario, periodístico. Características de la narración, descripción y diálogo. El género periodístico. IV. Educación literaria La lengua literaria. Las figuras literarias. Los géneros y subgéneros literarios. La lírica: métrica y rima; La narrativa. Elementos de la narración; El teatro. La representación teatral.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS - Ciencias de la Naturaleza – 1º ESO

Para la superación de la materia en la prueba extraordinaria de septiembre, los alumnos realizarán una prueba escrita (valorada con 10 puntos) sobre los siguientes contenidos mínimos: LA MATERIA Y SU ESTUDIO: • El estudio de la naturaleza: Las ciencias de la naturaleza y su método: el método científico. El

trabajo de laboratorio: instrumentos y equipos de laboratorio, normas de uso y seguridad. • La materia y sus características: magnitudes y su medida, propiedades de la materia: masa,

volumen, densidad. Cálculo de la densidad de una sustancia. • Los estados de la materia: sólido, líquido y gas. Cambios de estado. • Cambios físicos y cambios químicos. LA NATURALEZA DE LA MATERIA: • La clasificación de la materia: heterogénea (suspensiones y emulsiones) y homogénea (sustancias

puras, disoluciones). • Técnicas de separación de mezclas: filtración, decantación, cristalización, tamización, imantación

(procedimiento, materiales e instrumentos necesarios). Destilación. • La estructura de la materia. El átomo. Modelo actual del átomo. • Elementos y compuestos. Sistema Periódico. Número atómico. Símbolos de los elementos

químicos: Identificación de elementos partiendo del símbolo y expresión del símbolo de un elemento químico.

• Fórmulas químicas. Moléculas y redes cristalinas. • Los elementos en la naturaleza. Elementos más abundantes en el Universo, en la Tierra y en los

seres vivos. Biomoléculas: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. LOS MATERIALES: • La materia y los materiales: el origen de los materiales, la clasificación de los materiales. • Propiedades de los materiales: generales, características. Propiedades mecánicas de los materiales:

resistencia, tenacidad, elasticidad, plasticidad, dureza, ductilidad y maleabilidad. • Los materiales de nuestro entorno. Proceso de obtención de la madera, el papel, el vidrio, los

metales, los plásticos y las fibras sintéticas. • Los recursos naturales: recursos renovables y recursos no renovables. • El uso racional de los recursos naturales. Soluciones colectivas e individuales. Estrategia de las tres

R. LA TIERRA EN EL UNIVERSO: • El universo y sus componentes: las galaxias, las estrellas, los planetas, los astros menores. • El Sistema Solar. Interpretaciones de la ubicación de la Tierra en el universo: modelo geocéntrico y

modelo heliocéntrico. Modelo actual. • Los astros del Sistema Solar: El Sol, los planetas. • La observación del cielo. Las constelaciones. • La Tierra. Capas de la Tierra. La rotación: el día y la noche. La traslación: las estaciones del año. • La Luna. Las fases de la Luna. • Los eclipses: eclipse de Sol y eclipse de Luna. • Las mareas.

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LA GEOSFERA: • Características de la geosfera: Los métodos de estudio. La estructura de la geosfera. La corteza

terrestre. • Los minerales. Propiedades características. • Las rocas: Rocas sedimentarias. Rocas magmáticas. Rocas metamórficas. • Explotación de minerales y rocas: Minerales y rocas de nuestro entorno. LA HIDROSFERA: • Características de la hidrosfera: El agua. Sustancias disueltas en la hidrosfera. Características de una

masa de agua. Métodos de estudio. • Las partes de la hidrosfera: Aguas oceánicas. Aguas continentales. Agua atmosférica. El ciclo del

agua. • La hidrosfera y el ser humano: Uso y contaminación del agua. Depuración del agua. El agua y la

salud. LA ATMÓSFERA: • Características de la atmósfera: Características del aire. Métodos de estudio. Estructura de la

atmósfera. La composición de la atmósfera. • Tiempo atmosférico y clima: El viento. Las precipitaciones. La predicción meteorológica. • La atmósfera y el ser humano: Uso y contaminación del aire. Efectos de la contaminación

atmosférica: destrucción de la capa de Ozono, el calentamiento global. El aire y la salud. LAS PLANTAS CON FLOR: • Características de los espermatófitos. • Las estructura de cormo. • Raíz: función, partes, tipos de raíces. • Tallo: función, partes, tipos de tallos. • Hoja: función, partes, tipos de hojas. • La fotosíntesis. • La flor: función y partes.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS - Inglés – 1º ESO

Los alumnos realizarán una prueba escrita, dividida en cinco secciones (“listening”, “reading”,

“writing”, “vocabulary” y “grammar") sobre los siguientes contenidos mínimos. GRAMMAR

A/an - The- Some - Any This - These/That – Those There is/there are Plurals Countable/uncountable nouns The verbs to be, have got, can (ability); like, love, hate + -ing form; Subject/Object pronouns Possessive case (’s/s’)/whose, possessive adjectives Question words (who, what, where, how, how old, why, when) (How) much/(How) many/ a lot of/ a few/ a little The imperative, Let’s/ shall; present simple and present continuous (present and future meaning) Prepositions of place and time Adverbs of frequency and degree Comparative/superlative adjectives

VOCABULARY

Cardinal and ordinal numbers (1st-23rd), colours and days of the week - School objects, school subjects and classroom objects - Nationalities, countries and capital cities - Personal things, appearance and parts of the body - Abilities and sports - Rooms, furniture and appliances - Family members and character adjectives - Daily routines and jobs - Bugs, animals and parts of animals - Seasons and months, the weather, activities and clothes - Food/drinks, meals, containers and partitives.

WRITING

- A short paragraph presenting yourself; a paragraph about a cartoon character/ your family/ your typical weekday/ an animal festival/ your favourite season.

- An email or a postcard to a pen-friend; an email about your collection/ your new house/ your family. - A description of your possessions/ your ideal bedroom/ people’s clothes or activities. - A blog entry about your favourite singer - A fact file about an animal - An article describing your pet

PLAN DE REFUERZO PARA EL VERANO: • Trabajar, repasar y estudiar con material didáctico utilizado en la materia durante el curso actual,

tanto en soporte papel como digital (las lecturas, el banco de vocabulario por módulos y secciones, actividades de refuerzo, autoevaluaciones, actividades de escucha y redacciones, etc.): - Spark 1. Student’s book, Workbook and Grammar book. Express Publishing; - Spark 1 ieBook (CD interactivo del alumno). Express Publishing.

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Septiembre - 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS - Tecnología – 1º ESO

Nombre: ________________ Apellidos: ____________________ Fecha: _________

INSTRUCCIONES Serie de preguntas que abarca los contenidos mínimos necesarios para superar la asignatura Tecnología de 1ºESO. La prueba extraordinaria de septiembre consistirá en cuarenta preguntas extraídas directamente de este listado.

PREGUNTAS

1.- ¿A qué etapa del desarrollo de la informática corresponde el dispositivo transistor? a) Primera etapa. b) Segunda etapa. c) Tercera etapa. d) Cuarta etapa. 2.- El conjunto de dispositivos que constituyen la arquitectura del ordenador, es decir, la parte que se puede ver y tocar, es… a) Hardware. b) Software. c) Soporte lógico. d) Las respuestas a y c son correctas. 3.- El conjunto de programas que permiten que el ordenador funcione, es decir, la parte que se puede ver y tocar, es… a) Hardware. b) Software. c) Soporte lógico. d) Las respuestas b y c son correctas. 4.- Una webcam es un periférico de… a) Entrada. b) Salida. c) Entrada/Salida. d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta. 5.- ¿Cuál de los siguientes componentes no pertenece a la CPU? a) Ranuras de expansión. b) Microprocesador. c) Puertos. d) Módem.

6.- Las pistas o canales que conectan entre sí todos los componentes de la CPU son: a) Tarjetas. b) Buses. c) Bytes. d) Arterias. 7.- Un disco duro es un periférico de… a) Entrada. b) Salida. c) Entrada/Salida. d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta. 8.- Indica el tipo de software que es Linux: a) Software de sistema. b) Software de aplicación. c) Sistema operativo. d) Las repuestas a y c son correctas. 9.- Los lenguajes de programación de bajo nivel se expresan en… a) Lenguaje binario. b) Lenguaje terciario. c) Lenguaje trinario. d) Lenguaje dinario. 10.- ¿Qué componente permite la inserción de la tarjeta gráfica en el ordenador? a) Firewire. b) Tarjetero. c) Interfaz. d) Ranura de expansión. 11.- Un router es un periférico de… a) Entrada. b) Salida. c) Entrada/Salida. d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

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12.- ¿Cómo se llama el soporte donde se integran los componentes de la CPU? a) Placa CPU. b) Placa madre. c) Placa base. d) Placa JE. 13.- ¿Qué memoria contiene la información básica para que el ordenador funcione? a) RAM. b) REM. c) ROM. d) RUM. 14.- Un disco óptico es un periférico de… a) Entrada. b) Salida. c) Entrada/Salida. d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta. 15.- ¿Un ordenador es una máquina eléctrica o electrónica? a) Sólo eléctrica. b) Sólo electrónica. c) Eléctrica y, por tanto, también electrónica. d) Electrónica y, por tanto, también eléctrica. 16.- Indica qué elemento ejecuta todas las órdenes y controla el funcionamiento del ordenador: a) Microprocesador. b) Buses. c) Joystick. d) Memoria flash. 17.- ¿Cómo se llama el programa que hemos usado para crear el blog en el proyecto Juntos al Everest? a) Blogspot. b) Blogger. c) Bloging. d) Blogster. 18.- Completa la frase: La informática es una ciencia instrumental que estudia el tratamiento ………… de la información por medio de sistemas mecánicos, eléctricos y electrónicos. a) Experimental. b) Instantáneo. c) Automático. d) Eficiente.

19.- ¿Qué memoria pierde los datos cuando se apaga el ordenador? a) RAM. b) REM. c) ROM. d) RUM. 20.- El editor de texto Word corresponde a un: a) Software de sistema de ámbito general. b) Software de aplicación de ámbito general. c) Software de sistema hecho a medida. d) Software de aplicación hecho a medida. ----------------------------------------------------- 1.- La tecnología… a) se caracteriza porque pretende resolver necesidades humanas, tiene una única solución y exige conocimientos muy variados para resolverlo. b) es capaz de resolver las principales necesidades humanas mediante el uso de objetos y sistemas tecnológicos. c) es tan antigua como el ser humano. d) las opciones b y c son correctas. 2.- Las necesidades básicas del ser humano, en todos los tiempos, han sido fundamentalmente las siguientes: a) alimentación, vivienda, energía, transporte, comunicación y vestido. b) alimentación, vivienda, deporte, transporte, comunicación y vestido. c) alimentación, vivienda, deporte, transporte, comunicación y ocio. 3.- Son fuentes de energía no renovable… a) eólica, fotovoltaica e hidráulica. b) energías que se obtienen de fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por la inmensa cantidad de energía que contienen y otras porque son capaces de regenerarse por medios naturales. c) aquellas fuentes de energía que se encuentran de forma limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración. 4.- ¿Qué problema de comunicación resuelve la radio? a) comunicación sin hilo. b) comunicación con hilo. c) transmitir imágenes a distancia.

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5.- El catamarán ¿por qué medio se desplaza? a) carretera. b) vía férrea. c) mar. d) aire. 6.- El talgo ¿por qué medio se desplaza? a) carretera. b) vía férrea. c) mar. d) aire. 7.- El entorno en el que vivimos recibe el nombre de… a) entorno técnico. b) entorno tecnocrático. c) entorno tecnológico. d) entorno material. 8.- Los objetos tecnológicos son siempre sofisticados, modernos y eléctricos: a) Verdadero. b) Falso. 9.- ¿Cuál de estos inventos fue de un español? a) la fregona. b) el velcro. c) el bolígrafo. d) el cepillo de dientes. 10.- El análisis anatómico de un objeto consiste en determinar: a) su forma, ergonomía y dimensiones. b) su forma, función y dimensiones. c) su forma, elementos y tamaño. d) ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 11.- El análisis funcional de un objeto consiste en establecer: a) su función global y de los principales elementos, además de los factores ergonómicos relacionados con su diseño. b) su función global y de cada elemento, además de los factores ergonómicos relacionados con su diseño. c) su función global y de cada elemento, además de los factores económicos. d) ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 12.- Las normas de uso y seguridad de un objeto se especifican en:

a) análisis sociológico. b) análisis técnico. c) análisis tecnológico. 13.- Indica qué zona del aula taller es la más adecuada para llevar a cabo el manejo de máquinas y herramientas: a) aula. b) taller. c) almacén. 14.- La energía se puede… a) crear. b) destruir. c) transformar. d) ninguna de las opciones es correcta.

15.- Si el aula taller está ordenada y limpia conseguiremos que nuestra tarea sea: a) más segura, más perfecta. b) más fácil, más amena. c) las respuestas a y b son incorrectas. d) las respuestas a y b son correctas. 16.- En cualquier aula taller podemos encontrar dos tipos de herramientas: a) herramientas manuales y máquinas herramientas, de las que las últimas funcionan con energía eléctrica. b) herramientas manuales y máquinas herramientas, de las que las primeras funcionan con energía eléctrica. c) herramientas graduales y máquinas herramientas, de las que las últimas funcionan con energía eléctrica. 17.- Para un determinado objeto se analiza su precio, el problema que resuelve, su historia y sus repercusiones, así pues ¿qué tipo de análisis se está realizando? a) anatómico. b) funcional. c) técnico. d) sociológico. 18.- Señala cuál es la indicación más correcta: a) el mejor modo de organizar las herramientas es guardarlas en cajas. b) la mejor manera de organizar las herramientas es colocarlas en paneles marcados con sus figuras. c) la mejor forma de organizar las herramientas es guardarlas en bolsas. d) Ninguna de las anteriores es correcta.

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19.- ¿Qué debemos hacer cuando trabajamos en equipo? a) escuchar atentamente a los compañeros, tomar decisiones sin consultar con los demás y cumplir los acuerdos a los que llegue el equipo. b) escuchar atentamente a los compañeros, razonar las ideas que cada uno propone y cumplir los acuerdos a los que llegue el equipo. c) escuchar atentamente a los compañeros, razonar las ideas que cada uno propone y tratar de imponer tus ideas porque son brillantes. 20.- El invernadero, ¿qué necesidad básica humana resuelve? a) comunicación. b) transporte. c) vivienda. d) ninguna de las anteriores es correcta. ----------------------------------------------------- 1.- Indica que serie de materias primas tienen su origen correcto: a) Aceite de oliva (origen vegetal), agua (origen mineral), sílice (origen mineral) y cera (origen animal). b) Resina (origen vegetal), sílice (origen animal), plumas (origen animal) y corcho (origen vegetal). c) Corcho (origen vegetal), látex (origen vegetal), agua (origen vegetal) y carbón (origen mineral). d) Las respuestas a y c son correctas. 2.- ¿Qué material transformado se fabrica a partir del petróleo? a) El papel. b) El vidrio c) El plástico. d) Los metales. 3.- ¿Es obligatorio para todas las ciudades españolas la recogida selectiva de basura en diferentes contenedores? a) Sí. b) No, sólo para las ciudades con servicio de recogida de residuos. c) No, sólo para ciudades de más de 5000 habitantes. d) Sí, salvo que la ciudad tenga playa, en cuyo caso no es obligatorio.

4.-. ¿De qué árbol se obtiene el corcho? a) El pino. b) El nogal. c) El roble. d) El alcornoque. 5.- La madera es… a) una sustancia espinosa que se extrae del tronco de algunos árboles. b) una sustancia fibrosa que se obtiene del tronco de los árboles. c) una sustancia dura que se obtiene del tronco de ciertos árboles. d) una sustancia de densidad variable que se extrae de las hojas de los árboles. 6.- Son propiedades físicas de los materiales: a) densidad, elasticidad y dureza. b) conductividad térmica, punto de fisión y densidad. c) conductividad eléctrica, tenacidad y densidad. d) densidad, conductividad eléctrica y conductividad térmica. 7.- Lo contrario de tenaz es: a) Frágil. b) Duro. c) Blando. d) Compacto. 8.- Lo contrario de duro es: a) Frágil. b) Tenaz. c) Blando. d) Compacto. 9.- La parte del tronco de un árbol que está formada por los anillos exteriores más jóvenes del tronco y es una madera blanda y de baja calidad es: a) Corteza. b) Albura. c) Duramen. d) Rama. 10.- ¿Cuál es el punto de fusión de la madera? a) 100ºC. b) 95ºC. c) El mismo que el del papel. d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

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11.- El orden lógico de preparación de la madera es: a) Tala, transporte, aserrado y curado. b) Aserrado, transporte, apeo y desecación. c) Tala, transporte, troceado y currado. d) Tala, aserrado, desecación y transporte. 12.- ¿Cuál de los siguientes tipos de madera carece de nudos? a) Pino. b) Haya. c) Roble. d) Ébano. 13.- ¿Cuál de los siguientes tipos de madera se hunde en el agua? a) Pino. b) Haya. c) Roble. d) Ébano. 14.- ¿Por qué se hunde una madera en el agua? a) porque pesa más que el agua. b) porque es más densa que el agua. c) porque es menos densa que el agua. d) ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

15.- De los procedimientos de desecación, ¿cuál permite conservar el color original de la madera? a) El secado natural. b) El secado natural acelerado. c) El secado artificial. d) El secado artificial acelerado. 16.- La diferencia entre el papel y el cartón radica en: a) su densidad. b) sus componentes. c) su gramaje. d) las respuestas a y c son correctas. 17.- Para evitar el problema de la deforestación las empresas madereras tienen la obligación legal de: a) plantar diez árboles por cada uno que talan. b) plantar tres árboles por cada uno que talan. c) plantar un árbol por cada uno que talan. d) plantar dos árboles por cada uno que talan.

18.- La explotación científica de los bosques se denomina: a) cilvicultura. b) silvicultura. c) silbicultura. d) cilbicultura. 19.- Los tableros manufacturados más utilizados en la industria son: a) tablero contrachapado, tablero de DM y tablero aglomerado. b) tablones, tablero contrachapado y tablero conglomerado. c) viguetas, tablero de fibra, y chapas. d) tablero contrachapado, tablero de fibra y tablero conglomerado. 20.- ¿Qué sustancia es la responsable del color amarillo que adquiere el papel cuando se expone al sol o transcurre el tiempo? a) La ligsina. b) La ligmina c) La lignina d) La ligdina. ----------------------------------------------------- 1.- Aquellas técnicas de trabajo en las que se da forma a una pieza o un objeto sin que se produzca pérdida de material se denominan… a) de mecanizado. b) de materializado. c) de conformación. d) de sondeo. 2.- ¿Qué hay que hacer para evitar que las ranuras estriadas que poseen los tornillos de banco o los sargentos dejen marcas en los materiales blandos? a) Limar antes las ranuras estriadas con una lima o una escofina. b) Los tornillos de banco y los sargentos no se pueden usar con materiales blandos. c) No se puede hacer nada, es un fallo de fabricación. d) Colocar láminas de plástico duro o chapas de metal entre la pieza y las mandíbulas. 3.- ¿Qué herramienta posee un refuerzo en su parte superior y se emplea para realizar cortes rectos de precisión? a) Serrucho ordinario. b) Serrucho de costilla. c) Serrucho de arco. d) Serrucho normal.

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4.- Las brocas que disponen de una punta de centrado, ¿en qué materiales se emplean? a) Madera. b) Metales. c) Plásticos. d) Vidrio. 5.- ¿Cuál de las siguientes técnicas de unión es desmontable? a) Encolado. b) Clavado. c) Ensamblado. d) Atornillado. 6.- En el papel de lija, cuanto mayor es el número que aparece, mayor es el tamaño de los granos. a) Verdadero. b) Falso. c) Las lijas no se distinguen por un número, sino por su color. d) Las respuestas b y c son correctas. 7.- Para atornillar tirafondos o tornillos de cabeza estrellada se usan… a) destornilladores Phillips. b) destornilladores planos. c) llaves Allen. d) llaves inglesas. 8.- ¿Cuál es una de las principales diferencias entre el pintado y el barnizado? a) Para el pintado se usa pincel y para el barnizado brocha. b) El pintado se aplica cuando los materiales presentan una apariencia, una textura o un veteado que interesa que permanezca a la vista. c) El barnizado se aplica cuando los materiales presentan una apariencia, una textura o un veteado que interesa que permanezca a la vista. d) Para el barnizado se usa pincel y para el pintado brocha. 9.- ¿Cuál es la mejor manera de guardar los botes de pintura y barniz? a) Cerrados erméticamente y boca arriba. b) Cerrados herméticamente y boca abajo. c) Cerrados erméticamente y boca arriba. d) Cerrados herméticamente y boca arriba.

10.- ¿Qué herramienta para limar dispone de dientes triangulares de diferente tamaño? a) Lima. b) Escofina. c) Carda. d) Escogruesa. 11.- Los alicates, además de ser una herramienta de doblado, es una herramienta para: a) Aserrado. b) Pegado. c) Tallado. d) Cortado. 12.- ¿Para qué los dientes de un serrucho son triscados? a) Para impedir que la hoja del serrucho se atasque durante su uso. b) Para que sea una herramienta menos peligrosa. c) Para poder hacer cortes curvos. d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta. ----------------------------------------------------- 1.- ¿Qué tipo de palanca es una carretilla? a) De primer género. b) De Segundo género. c) De tercer género. d) De cuarto género. 2.- ¿Qué tipo de mecanismo es reversible? a) Biela-manivela. b) Leva. c) Rueda excéntrica. d) Trinquete. 3.- Un operador que modifica la fuerza ejercida sobre un objeto, facilitando así el trabajo mecánico, es: a) Una biela. b) Una manivela. c) Una rueda. d) Una palanca. 4.- ¿Cómo se llama el fenómeno que hace que una rueda no patine sobre el asfalto de una carretera? a) Ficción. b) Fricción. c) Fisión. d) Frición.

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5.- ¿Qué operador se suele usar para fijar persianas una vez levantadas? a) Junta de cardan. b) Leva. c) Trinquete. d) Rueda excéntrica. 6.- Cuando se comprime un muelle o resorte de un determinado operador, ¿qué tipo de energía se está acumulando? Pista: energía asociada a la posición a) Energía cinética. b) Energía eléctrica. c) Energía potencial. d) Energía Red Bull. 7.- ¿Qué energía está relacionada con el movimiento? a) Energía cinética. b) Energía eléctrica. c) Energía potencial. d) Energía movible. 8.- Un operador tecnológico básico que consiste en un disco circular o aro que puede girar alrededor de un eje es: a) Una manivela. b) Una leva. c) Una biela. d) Una rueda. 9.- ¿Cómo es la transformación de movimiento de una leva y una rueda excéntrica? a) Para la leva es reversible, pero para la rueda excéntrica irreversible. b) Para ambos operadores es reversible. c) Para ambos operadores es irreversible. d) Para la rueda excéntrica es reversible, pero para la leva irreversible. 10.- En un sistema de poleas multiplicador la polea motor es: a) Mayor que la polea conducida. b) Mayor que la polea reducida. c) Menor que la polea conducida. d) Menor que la polea reducida. 11.- El conjunto formado por poleas fijas y móviles se denomina: a) Polivasto. b) Policasto. c) Polipasto. d) Policía.

12.- Con una polea fija, ¿cómo se reduce el esfuerzo necesario para elevar una carga? a) No se reduce. b) Se reduce a la mitad. c) Se reduce 4 veces. d) No se reduce, de hecho aumenta. 13.- ¿En los engranajes cilíndricos como están colocados sus ejes? a) Paralelos. b) Perpendiculares. c) Oblicuos. d) Cruzados. 14.- ¿Qué tipo de engranajes se utiliza para afinar las cuerdas de una guitarra? a) Engranajes cilíndricos. b) Engranajes cónicos. c) Mecanismo piñón-cremallera. d) Mecanismo tornillo sin fin-corona. 15.- Cuando pedalea, la pierna de un ciclista actúa como… a) Un cigüeñal. b) Una biela. c) Una manivela. d) Una leva. 16.- Piensa: en un sistema de dos engranajes si uno se mueve en el sentido de las agujas del reloj, el otro lo hará en… a) El sentido contrario a las agujas del reloj. b) El mismo sentido. c) Un engranaje no se puede mover en el sentido de las agujas del reloj. 17.- ¿Qué tipo de palanca es unos alicates? a) De primer género. b) De Segundo género. c) De tercer género. d) De cuarto género. 18.- ¿Qué tipo de palanca son unas pinzas de depilar? a) De primer género. b) De Segundo género. c) De tercer género. d) De cuarto género. 19.- ¿Qué tipo de palanca es un balancín? a) De primer género. b) De Segundo género. c) De tercer género. d) De cuarto género.

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20.- ¿Qué operadores transforman un movimiento circular en uno lineal? a) Trinquete y leva. b) Junta de cardan y biela-manivela. c) Piñón-cremallera y engranajes cilíndricos. d) Biela-manivela y leva. ----------------------------------------------------- 1.- ¿Qué esfuerzo tiende a estirar los elementos de una estructura?

a) Torsión. b) Compresión. c) Tracción. d) Cizalladura. e) Flexión. 2.- ¿Qué esfuerzo tiende a doblar los elementos de una estructura?

a) Torsión. b) Compresión. c) Tracción. d) Cizalladura. e) Flexión. 3.- Indica qué tipo de estructura es la Gran Muralla China: a) Estructura colgante. b) Estructura masiva. c) Estructura laminar. d) Estructura de barras. 4.- ¿Qué es más difícil que vuelque? Indica la razón en la línea de puntos. a) Un camión. b) Un coche de Fórmula 1. c) Un coche. d) Una guagua. ………………………………………………. 5.- Cuando el centro de gravedad está muy alto o la base es muy pequeña se dice que el equilibrio es…

a) inestable. b) estable. c) diferente. d) indiferente. 6.- Indica qué tipo de estructura es un esqueleto a) Estructura colgante. b) Estructura masiva. c) Estructura laminar. d) Estructura de barras. 7.- Dibuja las barras necesarias para que esta estructura sea más estable. Indica qué técnica has empleado:

a) Pentagonalización. b) Cuadratura. c) Estabilización. d) Triangulación.

8.- ¿Cuál no es una de las cuatro funciones básicas de una estructura? a) Soportar. b) Proteger. c) Deformar. d) Contener. 9.- ¿Qué esfuerzo tiende a cortar los elementos sobre los actúan fuerzas de rozamiento?

a) Torsión. b) Compresión. c) Tracción. d) Cizalladura. e) Flexión. 10.- ¿Cómo puedes hacer una estructura más estable? a) Subiendo su centro de gravedad y aumentando su base. b) Bajando su centro de gravedad y aumentando su base. c) Subiendo su centro de gravedad y disminuyendo su base. d) Bajando su centro de gravedad y disminuyendo su base.

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11.- Escribe los nombres de los elementos que forman esta estructura: 4: ________________ 3: ________________ 2: ________________ 1: ________________ 12.- Indica qué tipo de esfuerzo se realiza atornillando un tirafondo… a) Torsión. b) Compresión. c) Tracción. d) Cizalladura. e) Flexión. 13.- ¿Qué esfuerzo tiende a retorcer los elementos de una estructura?

a) Torsión. b) Compresión. c) Tracción. d) Cizalladura.