Colegio Padre Antonio Zanandrea "Con corazón de padre, así amó Jóse a Jesús”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CIVICA 8° BÁSICO

Instrucciones

I. Conocer, Lee atentamente cada una de las preguntas y marca con una X la repuesta

correcta, revísala y luego traspásalas al cuadro de corrección (46 puntos).

1. Observa el siguiente mapa y luego responde:

A partir del mapa anterior, ¿en qué continente se inicia la dispersión de la especie humana por el planeta?

a. Asia.

b. África.

c. Oceanía.

d. América.

NOMBRE: Fecha entrega:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer e identificar los aprendizajes significativos de los alumnos respecto a los contenidos del año anterior. INSTRUCCIONES:

Escribe tu nombre y apellido Lee atentamente los contenidos y cada indicación Escribir con letra clara y legible.

Repasar nuevamente tú trabajo antes de entregar.

Lunes 22/03

NOTA

PT: 71 PO:

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2. Observa la siguiente imagen y luego responde.

A partir de lo visto en la imagen, ¿qué caracterizó a la especie humana durante el período paleolítico?

a. La construcción de viviendas

para cada familia.

b. La domesticación de animales

usados como carga.

c. La realización de los primeros

cultivos de cereales.

d. La elaboración de herramientas

construidas con piedra

3. ¿Qué actividad realizada por los seres humanos permitió adoptar una vida sedentaria?

a. El manejo del fuego.

b. La creación de un lenguaje.

c. El desarrollo de la agricultura.

d. La vida organizada en comunidad.

4. Observa la imagen y luego responde.

¿Qué características de los primeros asentamientos sedentarios está representada en la imagen anterior?

a. El aprovechamiento de los ríos en

la agricultura.

b. El despliegue de diversos sistemas

de defensa.

c. La división de las tareas

productivas.

d. El desarrollo del comercio.

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5. Observa la imagen y luego responde.

De acuerdo a la información que aporta la imagen, ¿cuál de las siguientes características fue propia de las antiguas civilizaciones?

a. El desarrollo de actividades según género.

b. La estructura jerárquica de la

sociedad.

c. La centralización de la

administración.

d. El surgimiento de creencias

religiosas.

6. Lee el siguiente texto y luego responde:

Según el texto anterior, ¿cuál era la importancia de la religión para las primeras civilizaciones?

a. Mantenía la armonía interna entre los grupos sociales.

b. Distribuía las distintas tareas que se debían realizar.

c. Respaldaba el poder ilimitado de los gobernantes.

d. Aseguraba el respeto entre los pueblos vecinos.

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7. Lee el siguiente texto y luego responde.

Según el texto anterior, ¿cuál fue una de las funciones que cumplió el sistema de escritura en las primeras civilizaciones?

a. Entregó movilidad social entre los diversos sectores.

b. Permitió mantener el poder de las familias dirigentes.

c. Mejoró la organización a partir de una identidad común.

d. Autorizó nuevas relaciones sociales al interior de los pueblos.

8. Observa el siguiente mapa y luego responde.

De acuerdo a la información proporcionada por el mapa, ¿cuál fue una característica compartida por las grandes civilizaciones en la antigüedad?

a. El desarrollo de

asentamientos en

sistemas fluviales.

b. La localización en

regiones de clima

templado.

c. La expansión a

partir de áreas

montañosas.

d. La presencia en el

continente asiático.

9. Para sus asentamientos, los olmecas prefirieron las riberas de los ríos y las lomas cercanas a las zonas de inundación. ¿Con qué propósito los olmecas optaron por este ambiente natural?

a. Aprovechar las zonas fértiles.

b. Mantener la independencia política.

c. Levantar centros ceremoniales seguros.

d. Proteger a la población de los pueblos enemigos.

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10. Observa la siguiente imagen y luego responde:

Según la información de la imagen, ¿qué estrategia agrícola ocuparon los egipcios?

a. Desarrollaron cultivos flotantes.

b. Implementaron terrazas

de cultivo.

c. Modificaron el relieve

para la producción

agrícola.

d. Establecieron cultivos

según los ciclos de

inundación.

11. Observa la imagen y luego responde.

A partir del mapa anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta respecto al territorio habitado por los griegos?

a. Las principales polis se ubicaron en las costas

del mar Jónico.

b. El mar Egeo fue una de

las principales vías de

comunicación entre las

polis.

c. Los límites del imperio

estaban situados en las

costas del mar

Mediterráneo.

d. Las islas fueron el

territorio escogido para

levantar los principales

santuarios.

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12. Lee el siguiente texto y luego responde.

De acuerdo a lo planteado en el texto, ¿qué práctica desarrollada por los griegos permite definir su sistema político como una democracia?

a. La regulación de los cargos vitalicios.

b. La labor fiscalizadora de los funcionarios públicos.

c. La existencia de una activa participación ciudadana.

d. La educación de la población joven en temas políticos.

13. Observa el esquema y luego responde.

A partir de la imagen, ¿cuál de los siguientes conceptos describe el tipo de ciudadanía existente en Atenas?

a. Segregada.

b. Indiferente.

c. Excluyente.

d. Representativa.

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14. Pericles instauró en Atenas la mistoforia, que consistía en el pago de un sueldo a los ciudadanos que ejercían como jurado o miembros del Consejo. Así, ningún ciudadano quedaría fuera de la vida política por razones económicas.

Considerando lo anterior, ¿por qué fue importante para la democracia la instauración de la mistoforia?

a. Porque permitió a los ciudadanos más humildes ejercer su derecho político.

b. Porque aumentó el sentido de pertenencia entre los ciudadanos de la polis.

c. Porque profesionalizó la labor de los ciudadanos en cargos públicos.

d. Porque aseguró la igualdad de los ciudadanos ante la ley.

15. Lee el siguiente texto y luego responde.

¿Qué herencia del mundo griego a la sociedad occidental contemporánea está representada en el texto anterior?

a. El sistema de gobierno democrático.

b. El desarrollo del pensamiento racional.

c. La filosofía como instancia de reflexión

d. La educación como herramienta de progreso.

16. Observa el siguiente esquema y luego responde:

¿Qué principio democrático buscó resguardar Atenas con la existencia de las instituciones que muestra el esquema anterior?

a. El imperio de la ley.

b. La participación ciudadana.

c. El ejercicio público de la legalidad.

d. La independencia entre poderes del Estado.

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17. En el sistema de gobierno de Atenas, todos los ciudadanos tenían el mismo derecho a ocupar cargos públicos. El acceso a gran parte de ellos se hacía por

sorteo, con el fin de entregar a todos las mismas oportunidades de participar en las instituciones de gobierno.

Considerando lo anterior, ¿cuál de las siguientes características de nuestra democracia la distingue de la democracia ateniense?

a. Los ciudadanos pueden optar a cargos de autoridad política.

b. Las autoridades políticas ejercen el mando por un tiempo determinado.

c. Los ciudadanos eligen a sus representantes para que gobiernen el Estado.

d. Las autoridades políticas reciben una compensación económica por su labor.

18. Observa el mapa y luego responde.

A partir del mapa anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta respecto al período de expansión imperial de Roma?

a. Incorporó la totalidad de las costas del mar

Negro.

b. Llegó a dominar gran

parte del continente

africano.

c. Dominó los territorios

en torno al mar

Mediterráneo.

d. Logró cruzar hacia

los territorios

ubicados frente al

Atlántico.

19. Lee la siguiente tabla y luego responde:

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A partir de la información de la tabla anterior, ¿qué significó para Roma la llegada de Octavio al poder?

a. La consolidación del período monárquico.

b. El inicio del imperio como sistema político.

c. El debilitamiento del proceso de romanización.

d. El término del período de expansión territorial.

20. ¿Qué estrategia utilizó el Imperio romano para mantener unificado su extenso territorio?

a. Implantó su forma de vida en las provincias conquistadas.

b. Mantuvo a las autoridades locales para facilitar la comunicación.

c. Trasladó a los nuevos habitantes a territorios cercanos a la capital.

d. Permitió la presencia de pueblos organizados de manera autónoma.

21. Lee el siguiente texto y luego responde:

A partir de la información de la tabla anterior, ¿qué estrategia utilizó Roma para limitar el ejercicio del poder?

a. Los cargos públicos eran temporales.

b. Los funcionarios tenían autonomía política.

c. Los funcionarios ejercían cargos simultáneos.

d. Los cargos de confianza eran de carácter hereditario

22. Observa el siguiente esquema y luego responde.

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Considerando el esquema anterior, ¿qué característica del derecho romano se conserva actualmente?

a. La igualdad de las personas ante la ley.

b. El carácter público y escrito del cuerpo de leyes.

c. El derecho ciudadano de ser sometido a un juicio justo.

d. La regulación de la vida pública y privada de los ciudadanos.

23. La Iglesia católica se convirtió en el pilar más poderoso de la organización medieval, las decisiones tomadas por las autoridades eclesiásticas eran tanto o más importante que las decisiones de los mismos reyes.

¿Qué ámbito de influencia de la Iglesia católica en el período medieval se describe en el párrafo anterior?

a. Social.

b. Político.

c. Cultural.

d. Económico.

24. Observa la siguiente imagen y luego responde:

De acuerdo al contenido de la imagen, ¿qué recurso permitió asegurar el poder político de los señores feudales?

a. La fuerza militar.

b. La actividad ganadera.

c. El control sobre la tierra.

d. El vínculo social con la Iglesia.

25. Qué significó que la sociedad feudal fuera de carácter estamental?

a. Que adoptó una vida austera en torno a la figura de Dios.

b. Que se organizó en pequeños señoríos ubicados en zonas rurales.

c. Que se componía de grupos cerrados con casi nula movilidad social.

d. Que debió alejarse de las zonas urbanas para protegerse de las invasiones.

26. Lee el siguiente texto y luego responde.

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¿Qué consecuencia significó para Europa el proceso descrito en el texto anterior?

a. El auge del Imperio bizantino en Oriente.

b. La caída del Imperio romano de Occidente.

c. La expansión del Islam por la península ibérica.

d. El conflicto religioso entre protestantes y católicos.

27. ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo del desarrollo intelectual vivido durante la Baja Edad

Media?

a. La apertura de nuevas rutas para el comercio.

b. La profesionalización de los gremios de artesanos.

c. El estudio de la cultura clásica en las universidades.

d. El sostenido aumento demográfico vivido en Europa.

28. Lee el siguiente texto y luego responde:

¿Cuál fue una de las consecuencias económicas derivadas de las transformaciones descritas en el texto anterior?

a. La reactivación del comercio.

b. La consolidación de la vida rural.

c. El debilitamiento de la monarquía.

d. El deterioro de la vida en los señoríos.

29. Lee el siguiente texto y luego responde.

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Considerando el texto anterior y el valor de la convivencia pacífica, ¿por qué es importante para las sociedades actuales estudiar sobre las cruzadas?

a. Facilita el entendimiento del rol que jugó la fe cristiana.

b. Ayuda a conocer los problemas que enfrentó la Iglesia católica.

c. Posibilita la comprensión del período conocido como Edad Media.

d. Permite reflexionar en torno a las consecuencias de la intolerancia religiosa.

30. Lee el siguiente texto y luego responde

De acuerdo a la información del texto anterior, ¿qué factor explica el desarrollo cultural alcanzado por Europa durante la Época Medieval?

a. El triunfo de la razón sobre la fe.

b. La reactivación de la vida urbana.

c. La apertura de nuevas universidades.

d. El aporte realizado por diversas culturas.

31. Observa la imagen y luego responde

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A partir de la información anterior, ¿por qué es posible establecer que los aztecas crearon una relación armónica con su entorno?

a. Porque cultivaron nuevos alimentos, desconocidos a lo largo del continente.

b. Porque lograron cultivar excedentes agrícolas que les permitieron desarrollar

el comercio.

c. Porque aprovecharon las características de su entorno geográfico para el desarrollo agrícola.

d. Porque distribuyeron las labores agrícolas entre todos los integrantes que componían el imperio.

32. Observa la siguiente imagen y luego responde.

A partir de la imagen anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto al sistema de roza maya?

a. Debieron intervenir el medio geográfico para crear zonas aptas para el cultivo.

b. Lograron desarrollar multicultivos para satisfacer las demandas de la

población.

c. Organizaron cultivos rotativos para recuperar la fertilidad de las tierras ocupadas.

d. Aprovecharon el clima selvático para cultivar una mayor diversidad de productos.

33. Lee el siguiente texto y luego responde:

Según el texto anterior, ¿qué importancia tuvo el comercio para la civilización maya?

a. Aportó a la unidad cultural del territorio.

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b. Facilitó la administración de los lugares apartados.

c. Permitió la expansión de las fronteras del territorio.

d. Entregó oportunidades laborales a los sectores populares.

34. Observa el mapa y luego responde.

¿Qué motivación política tuvo la

construcción representada en el mapa

anterior?

a. Distribuir el poder a lo largo del

territorio.

b. Mejorar la comunicación dentro del

imperio.

c. Reactivar el comercio con los

pueblos vecinos.

d. Fortalecer la defensa en las

fronteras del territorio.

35. Observa la siguiente imagen y luego

responde:

Según la imagen anterior, ¿qué estrategia permitió dominar a la población del Imperio inca?

a. Levantar fuertes en las fronteras.

b. Crear una marcada jerarquía social.

c. Aplicar la mita como sistema de

trabajo.

d. Mantener chasquis que conectaran a

los pueblos.

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36. Observa el esquema y luego responde.

¿Qué característica de las civilizaciones americanas se desprende del esquema anterior?

a. La realización de ceremonias religiosas.

b. La creencia en el poder divino de la naturaleza.

c. La presencia de autoridades con poderes divinos.

d. La convicción de la existencia de vida después de la muerte.

37. Lee el siguiente texto y luego responde:

Considerando lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a. Los aztecas guardaron semillas que ayudaron a la conservación del maíz.

b. Los aztecas nos heredaron un sistema agrícola amable con el medioambiente.

c. Los aztecas nos entregaron alimentos desconocidos en la zona sur de

América.

d. Los aztecas desarrollaron una forma de cultivo que reemplaza a los tradicionales.

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38. Lee el siguiente texto y luego responde.

¿Qué problemática social se podría generar a partir del proceso medioambiental descrito en el texto anterior?

a. La carencia de servicios básicos.

b. El descenso de la esperanza de vida.

c. El término de las reservas de agua dulce.

d. La escasez de los alimentos para la población

39. Observa el siguiente esquema y luego responde: A partir del esquema anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a los embalses?

a. Permiten cuidar la biodiversidad de las zonas vulnerables.

b. Reducen los niveles de contaminación ambiental en el planeta.

c. Generan un cambio favorable en los procesos de deforestación.

d. Son un ejemplo positivo de la intervención en el medioambiente.

40. La selva amazónica concentra la mayor parte de bosque tropical del planeta, por lo que se considera uno de los principales pulmones verdes del planeta.

Considerando lo anterior, ¿cuál de los siguientes problemas medioambientales está poniendo en peligro a los bosques de la selva amazónica?

a. La deforestación.

b. El cambio climático.

c. La acumulación de residuos.

d. El adelgazamiento de la capa de ozono.