Colegio Particular Santo Tomás de Aquino Francisco · El Colegio Particular Santo Tomas de Aquino,...

Colegio Particular Santo Tomás de Aquino Francisco

“Educando con afectividad y compromiso” Bilbao Nº 1804 [email protected] fono: 320407 Los Ángeles

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Colegio Santo Tomás de Aquino

2019



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INDICE

1. INTRODUCCIÓN.

2. FUNDAMENTO LEGAL.

3. PRINCIPIOS QUE SE RESPETAN EN EL PRESENTE REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR.

4. REGULACIONES TÉCNICO ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO, NIVELES DE ENSEÑANZA.

5. PROPÓSITO DEL REGLAMENTO.

TITULO 1 DE LA JORNADA ESCOLAR, ATRASOS E INASISTENCIA.

Art. 1. - Pre kinder / Kinder (JEC)

Art. 2.- Enseñanza Básica de 1° a 8° básico (JEC)

Art. 3.- De los Atrasos

Art. 4.- De la Inasistencia

TITULO 2 DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL E HIGIENE

Art. 1. - Pre – Básica (pre kinder / kinder)

Art. 2.- 1° y 2° Ciclo Cásico

TITULO 3 DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 1.- Derechos de los Alumnos

Art. 2.- Derechos de los Apoderados

Art. 3.- Derechos de los Profesores y Asistentes de la Educación

TITULO 4 DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 1.- Deberes de los Alumnos

Art. 1.1.- Deberes Transversales

Art. 1.2.- Deberes Referidos a la Asistencia

Art. 1.3.- Deberes referidos a los Requerimientos Académicos

Art. 1.4.- Deberes referidos a la Seguridad Personal y a Elementos que Perturban el Trabajo

Pedagógico

Art. 1.5.- Deberes referidos a Actos Cívicos Internos y Extraescolares

Art. 1.6.- Deberes referidos al Aseo y Cuidado de la Infraestructura, Equipamiento

y/o Materiales.

Art. 2.- Deberes del Apoderado.

Art. 3.- Deberes de los Profesores.

Art. 4.- Deberes de los Asistentes de la Educación.

TITULO 5 DE LOS ESTÍMULOS Y PREMIOS POR CUMPLIMIENTO DE DEBERES

Art. 1.- Los tipos de reconocimiento

Art. 2.- Conductas que Ameritan el Reconocimiento, Estímulo o Premio

TITULO 6 A CONSIDERAR, CONVIVENCIA ESCOLAR

Conceptos relevantes

1.- Buena convivencia escolar

2.- Comunidad educativa

3.- Disciplina

4.- Acoso escolar

5.- Violencia psicológica

6.- Violencia física

7.- Violencia a través de medios tecnológicos

8.- Violencia de género



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9.- Violencia sexual

TITULO 7 COMPOSICION Y FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

Art. 1.- Encargado(s) de Convivencia Escolar

TITULO 9 PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA

Art. 1.- Medidas remediales o sanciones disciplinarias

Art. 2.- Criterios de aplicación de una medida o sanción

Art. 3.- Justo procedimiento y debido proceso

TITULO 10 SERÁN CONSIDERADAS FALTAS

a) Faltas Leves

b) Faltas Graves

c) Faltas Gravísimas

TITULO 11 DE LAS MEDIDAS FORMATIVAS, RESPETANDO LA DIGNIDAD DE LAS

PERSONAS Y PROPORCIONALES A LA FALTA

1.- Servicio comunitario

2.- Servicio pedagógico

3.- Consideración de instancias reparatorias

a) Medidas de reparación del daño causado

b) Servicios en beneficio de la comunidad

TITULO 12 DE LAS SANCIONES

Art. 1.- Diálogo pedagógico y correctivo, personal o grupal

Art. 2.- Amonestación o anotaciones escritas en el libro de clases

Art. 3.- Suspensión de clases

Art. 4.- Advertencia de condicionalidad

Art. 5.- Condicionalidad

Art. 6.- Expulsión o cancelación de matrícula

Art. 7.- Procedimiento a seguir en caso de expulsión o cancelación de la

Matrícula.

TITULO 13 DE LA OBLIGACIÓN DE DENUNCIAR LOS DELITOS

PROTOCOLOS

Protocolo de actuación frente a sospecha de abuso sexual infantil.

Protocolo de actuación en situaciones de violencia escolar.

Protocolo de acoso escolar o bullying.

Protocolo de retención en el sistema escolar de estudiantes embarazadas, madres y

padres adolescentes.

Protocolo de Actuación frente a la detección de situaciones de Vulneración de Derechos

a Estudiantes

Protocolo de Actuación para abordar el consumo y porte de Drogas y Alcohol.

Protocolo de actuación transporte escolar de los accidentes dentro del colegio del seguro

escolar de accidentes.



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INTRODUCCIÓN

El presente reglamento Interno y de convivencia escolar fue impulsado por la Dirección y

equipo de Gestión de este Establecimiento, quien coordinó el trabajo realizado por docentes,

psicólogo, asistentes de la educación y representantes de alumnos y apoderados.

Es el deseo de todos quienes participaron en este proyecto que este trabajo pueda

constituirse en un instrumento de carácter formativo y preventivo, en tanto se enmarca dentro

de los aprendizajes establecidos en los Objetivos Fundamentales Transversales, ya que

promueve el respeto de las normas básicas necesarias para asegurar una sana convivencia al

interior del establecimiento educacional, siendo esto último un requisito necesario para la

creación de ambientes educativos propicios para el aprendizaje, así como para el desarrollo

integral, personal y social de los estudiantes.

Para la elaboración se han considerado las disposiciones establecidas por la Superintendencia

de educación propósito con los principios y fines formulados en el modelo de fiscalización con

enfoque en los derechos implementados por la Superintendencia de Educación, cuyas bases

fueron aprobadas mediante Resolución Exenta N° 137, de 23 de febrero de 2018, de

Superintendencia de Educación, y en lo prescrito en los artículos N° 48,49 letra m) y 100 letra g

de la ley N° 20529,que establece el Sistema Nacional De Aseguramiento de la Calidad de la

Educación Parvulario, Básica y Media y su Fiscalización. En el marco normativo legal, la

formación en Convivencia Escolar está sustentada en los derechos humanos, en las garantía que

deben brindar el sistema escolar para una educación integral, asegurando el derecho a aprender

de acuerdo a las potencialidades de cada cual y sin excepción de ninguna índole.

FUNDAMENTO LEGAL

Ley 20.370 General de Educación Artículo 9°.- La comunidad educativa (escolar) es una

agrupación de personas que inspiradas en un propósito común integran una institución

educativa. La comunidad educativa está integrada por estudiantes, padres, madres y

apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes

directivos y sostenedores educacionales. Ese objetivo común es contribuir a la formación y el

logro y aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de ésta, propendiendo a asegurar

su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. Este

reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos y deberes señalados en esta ley.

La política del presente reglamento se fundamenta en un conjunto de normas y principios

legales vigentes en la República de Chile, entre las que destacan las siguientes:

La Constitución Política de Chile.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Ley General de Educación.

La Convención sobre los Derechos del Niño.

Ley N° 20.609 Contra la Discriminación.

Ley N° 19.284 De Integración Social de Personas con Discapacidad.

Ley N° 20.845 De Inclusión Escolar.

Ley N° 19.084 De Responsabilidad Penal Juvenil.

Ley N° 20.248 de Subvención Preferencial Escolar.

Reglamento uso de uniforme escolar, Decreto supremo del MINEDUC N° 215 del 2009



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Las normativas, reglamentos e instrucciones del MINEDUC y Superintendencia de Educación

Escolar.

Nueva Política Nacional de Convivencia Escolar establecida en la Ley N°20.536.

Decreto N° 79 Reglamento de estudiantes embarazadas y madres y padres.

Decreto n° 50 Reglamento de Centro de Alumnos.

Decreto N° 565 Reglamento de centros general de apoderadas(os).

PRINCIPIOS QUE SE RESPETAN EN EL PRESENTE REGLAMENTO INTERNO DE

CONVIVENCIA ESCOLAR.

El presente reglamento interno de convivencia escolar respeta los espeta los principios que

inspiran el sistema educativo establecido en el artículo 3 de la Ley General de Educación y son

los que tienen presente este documento:

Dignidad de ser humano

Interés superior del niño, niña, o adolescente

No discriminación arbitraria

Legalidad

Justo y racional procedimiento

Proporcionalidad

Transparencia

Participación

Autonomía y Diversidad

Responsabilidad

PROPÓSITO DEL REGLAMENTO

El reglamento del colegio consta de un conjunto de normas y procedimientos que regulan la

relación existente entre el establecimiento y la comunidad escolar.

Tiene como objetivos:

1.- Dar cumplimiento a la normativa legal vigente en el país.

2.- Asegurar que los distintos miembros de la comunidad educativa den cumplimiento al

Proyecto Educativo. Por lo tanto, todos los miembros de la comunidad educativa están sujetos

al cumplimiento de normas, deberes y obligaciones, tanto en el ordenamiento interno del

colegio como en la legislación vigente en el país.

Forman parte del presente Reglamento Interno los siguientes anexos:

Protocolo de actuación frente a sospecha de abuso sexual infantil

Protocolo de actuación en situaciones de violencia escolar

Protocolo de acoso escolar o bullying

Protocolo de retención en el sistema escolar de estudiantes embarazadas, madres y

padres adolescentes

Protocolo de Actuación frente a la detección de situaciones de Vulneración de Derechos

a Estudiantes

Protocolo de Actuación para abordar el consumo y porte de Drogas y Alcohol.

Protocolo de actuación transporte escolar de los accidentes dentro del colegio del seguro

escolar de accidentes

Según Ley General de Educación, todos los(as) estudiantes tienen derecho a las mismas

oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza. De acuerdo a esto, la igualdad de

oportunidades se promoverá mediante:

1.- La prohibición de toda forma de discriminación arbitraria.



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2.- La no discriminación por razón de nacionalidad, raza, sexo, nivel social, convicciones

políticas, morales o religiosas; así como por discapacidades físicas, sensoriales, intelectuales o

cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

4.- A las alumnas que se encuentren en estado de embarazo, a los alumnos padres adolescentes,

el colegio dará las garantías y facilidades para que puedan finalizar su año escolar. Del mismo

modo que las embarazadas, las alumnas puérperas y los padres adolescentes recibirán la

orientación con el objeto de que puedan asumir su nueva condición de la mejor forma posible,

y a la vez concluir con su formación educativa.

Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán resueltas por el equipo

directivo, y ratificadas o rechazadas por la directora del colegio, velando siempre, por el

cumplimiento del Proyecto Educativo y de la normativa educacional vigente.

El presente reglamento será difundido a la comunidad educativa por los siguientes

medios:

1) Entrega de un extracto en el momento de la matrícula o de su renovación cuando éste

haya sufrido modificaciones, dejando constancia escrita mediante firma del padre,

madre o apoderado.

2) Publicación en el sitio web institucional (www.santotomasdeaquinola.com).

3) Entrega en reuniones de apoderados, en caso de no haber sido entregado al momento de

la matrícula.

4) El presente reglamento será revisado anualmente, con el objetivo de incorporar las

modificaciones necesarias de acuerdo con variaciones de la normativa vigente y/o

cambios en la organización del establecimiento.

REGULACIONES TECNICO ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y

FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO, NIVELES DE ENSEÑANZA.

El Colegio Particular Santo Tomas de Aquino, ubicado en Francisco Bilbao n°1804 Villa Millaray,

comuna y ciudad de Los Ángeles, región del Bio-Bio, teléfono: 43 2 320 407.

Nuestro colegio nace en el año 1994 por Res. Exenta 1803, gracias a la visión de su sostenedora

Sra. Norma Lühr Fernández, profesora básica, dedicada por años a trabajar como docente y

sostenedora, con alumnos vulnerables, motivada por brindar oportunidades a los estudiantes,

entregando educación de calidad para así evitar que nuestros alumnos deserten del sistema

escolar. Hoy tiene como la principal autoridad del colegio a su Directora Sra. Carmen Luengo

Molina, que cuenta con un equipo de dirección, que permite optimizar la eficiencia académica

y administrativa, jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Encargado de Convivencia Escolar e

Inspectoría General, dupla Psico-Social.

El Proyecto Educativo Institucional que sustenta al colegio, es el principal instrumento

orientador de la gestión del establecimiento y tiene como finalidad cumplir con la misión en él

manifestada: “ centrada en formar a una diversidad de niños y niñas, con afectividad y

compromiso, nuestro propósito es infundir en nuestros alumnos/as competencias sociales,

afectivas y de tipo cognitivo, que se evidencien los buenos resultados académicos que

logren nuestros alumnos/as y que permita por lo tanto, terminar con la educación básica

y prepararlos para la educación media, amparado en los valores de aceptación, respeto,

solidaridad y amor por el prójimo.”

En el colegio Santo Tomas de Aquino, los ciclos están constituidos de la siguiente forma:

Pre - básica: que corresponde a un curso de pre-kínder y uno de Kínder.

Primer Ciclo de enseñanza básica: que corresponde de 1° básico a 4° básico.

Segundo Ciclo de enseñanza básica: que corresponde de 5° a 8° básico.



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REGULACIONES REFERIDAS A LOS PROCESOS DE ADMISION

El proceso de admisión de nuestro establecimiento se encuentra normado según plataforma Ministerial (MINEDUC). En la página de inicio de nuestra web se puede encontrar en el anexo, junto a protocolos del presente reglamento o en el link de acceso a plataforma: www.santotomasdeaquinola.com

ORGANIGRAMA

TITULO 1 DE LA JORNADA ESCOLAR, ATRASOS E INASISTENCIA.

De acuerdo a lo establecido con la Jornada escolar completa:

Art. 1.- PRE KINDER / KINDER (JEC)

LUNES A JUEVES VIERNES

08:30 hrs. a 15: 55

hrs.

08:30 hrs. a 14:15

hrs.

Art. 2.- ENSEÑANZA BÁSICA DE 1° A 8° BASICO (JEC)

LUNES A JUEVES VIERNES

08:30 hrs. a 13:40 hrs.

14:25 hrs. a 15:55 hrs.

08:30 hrs. a 13:30

hrs.

13:30 hrs. a 14:15

hrs.

http://www.santotomasdeaquinola.com/



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Art. 3.- DE LOS ATRASOS.

a) Para lograr un clima escolar que posibilite el aprendizaje, todos los miembros de la

comunidad educativa deben respetar los horarios de la jornada escolar siendo puntuales

al iniciar las clases o actividades programadas.

b) Los horarios de la jornada escolar del colegio se encuentran debidamente indicados en

el presente reglamento.

c) Se considera atraso el ingreso a la sala de clases después del toque de timbre que da

inicio a la jornada o a la hora de clases.

d) El inspector emitirá una nota en la agenda escolar/ libreta de comunicaciones, con firma,

timbre y hora de llegada, para informar a los docentes del atraso o salida del estudiante,

el uso indebido de este instrumento se considera una falta muy grave.

e) Los atrasos de todos los alumnos del colegio serán registrados en el libro de clases por

el docente que se encuentra a cargo del curso.

f) En caso de atrasos reiterados, Cuatro atrasos, se citara y entrevista con el apoderado por

parte de Inspectoría General.

g) Después de la entrevista con Inspectoría General, cada atraso en que incurra el alumno

deberá ser acompañado por su apoderado para su justificación y posterior ingreso a

clases. Por el no cumplimiento de esta medida, el colegio está facultado por ley para

denunciar por abandono de menor en el juzgado de familia.

Art. 4.- DE LA INASISTENCIA

Las inasistencias a clases por enfermedad u otro motivo, deben cumplir el siguiente

procedimiento:

a) Deben ser justificadas en Inspectoría por su apoderado titular, de no poder realizar la

acción, deberá velar para que un adulto responsable supla su ausencia el cual tiene que

contar con un poder simple con los datos del sustituto, su Cedula de identidad al

momento de justificar, si esta acción no se realiza y se repite, el colegio está facultado por

ley para denunciar por abandono de menor en el juzgado de familia.

b) El estudiante presentara la justificación al profesor que corresponda, quien la registrará

en el libro de clases, mediante una libreta o agenda del colegio si existiese.

c) Es obligación de cada estudiante contar con libreta de comunicaciones o la agenda

escolar, único documento formal de comunicación entre el colegio y la familia.

d) Inasistencia a pruebas. Los(as) estudiantes que se ausenten a pruebas por razones de

salud, se procederá según indique el Reglamento de Evaluación y Promoción del

establecimiento.



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TITULO 2 DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL E HIGIENE

Todo alumno deberá presentarse correctamente uniformado a clases o a cualquier actividad en

que represente al Establecimiento Educacional. (Buzo deportivo completo y polera, falda

damas diseño escoses, corbata y delantal/cotona, serán entregados por el colegio)

Art. 1. - PRE – BASICA (PRE KINDER / KINDER)

Damas Varones

Buzo del Colegio Santo Tomas de Aquino Buzo del Colegio Santo Tomas de Aquino

Delantal Azul con Amarillo Delantal Azul con Amarillo

Polera del Colegio Santo Tomas de Aquino Polera del Colegio Santo Tomas de Aquino

Zapatillas deportivas Zapatillas deportivas

Parca azul o gris (opcional) Parca azul o gris (opcional)

Art. 2.- 1° y 2° CICLO BASICO

a) Uniforme

Damas Varones

Falda escocesa, Pantalón azul marino de

tela (temporada de invierno)

Pantalón gris.

Blusa blanca/ Polera del Colegio Camisa blanca/ Polera del Colegio

Corbata del Colegio Corbata del Colegio

Calcetas o ballerinas (invierno) grises Calcetines grises o azules

Delantal blanco (1º a 4º básico) Cotona café (1º a 4º básico)

Zapatos negros Zapatos negros

Chaqueta del Colegio Chaqueta del Colegio

Buzo del Colegio Santo Tomas de Aquino Buzo del Colegio Santo Tomas de Aquino

Zapatillas deportivas, sin plataforma Zapatillas deportivas

Parca azul o gris (opcional) Parca azul o gris (opcional)

b) Los alumnos deberán hacer uso de su uniforme escolar completo, el no cumplimiento

será informado al apoderado.

c) En la clase de educación física los alumnos deberán usar el buzo y polera del

establecimiento, y si no fuera posible, el apoderado justificará el motivo ante el profesor

jefe y/o profesor educación física, donde deberán usar ropa adecuada para la actividad

y sólo en dicha clase.

d) Los alumnos sólo utilizarán los implementos deportivos bajo supervisión y autorización

del profesor o asistente de la educación, el colegio no solicita materiales deportivos para

trabajar en las actividades de aula o colegio, por lo cual no se hace responsable de ellos

si el alumno los trae.

e) Los/as alumnos/as deben presentarse a clases: aseados, con uñas cortas, SIN accesorios,

adornos, maquillaje llamativo para damas y varones, aros colgantes, cortes de pelo

llamativos, barba (según edad), mechas de colores, teñidos de pelo, uñas largas y

pintadas de colores llamativos, dreadlock, expansores, piercing, tatuajes visibles,



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f) cadenas, cinturones llamativos y cualquier otro adorno o accesorio que no forme parte

del uniforme escolar, de ser así se les solicitara quitar o desprenderse de ellos, lo que

dure la jornada educativa, entregándolo al profesor de aula o inspectoría general.

g) Las alumnas que utilicen el pelo largo deben recogerlo en un moño o trenza para que

este no entorpezca sus quehaceres escolares, y mantener la limpieza de su cabello y como

una forma de prevenir posibles contagios de pediculosis.

h) Los varones deben mantener el pelo corto y limpio sin sobrepasar el cuello de la camisa

ni la oreja, y deben usar un corte acorde a su condición de alumno regular, sin tintura

y/o corte extraño, informal.

i) Los alumnos deben lavarse las manos antes de su hora de desayuno y colación,

manteniendo una actitud ordenada y de respeto en comedores, y no deberán arrojar

alimentos al piso ni a los compañeros que comparten el lugar.

TITULO 3 DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano

y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no

se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán la obligación a denunciar, reclamar, ser

oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos.

Art. 1.- DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

a) Recibir un trato respetuoso, tolerante, fraterno y comprensivo, de acuerdo a su nivel

educativo, de parte de todos y cada uno de los miembros del establecimiento.

b) Recibir una educación gratuita, integral, oportuna, eficaz y de calidad, basada en valores

especificados en la Misión y Visión del establecimiento, que respete las diferencias

individuales, incluyendo las convicciones religiosas y/o morales de los alumnos.

c) Recibir el programa curricular que establece el Ministerio de Educación.

d) Participar en los distintos Proyectos Educativos y actividades extraescolares y/o talleres

que implemente el establecimiento.

e) Conocer el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento, incluidos los

f) Reglamentos de Evaluación y de Convivencia Escolar.

g) Ser atendidos en un Grupo diferencial, de integración o Apoyo Pedagógico, cuando

presenten necesidades educativas especiales, ya sean transitorias o permanentes, de

acuerdo a las vacantes ofrecidas y con apoyo de un profesional idóneo.

h) Tener acceso a una recreación adecuada, sana, libre y espontánea en los recreos, en un

ambiente seguro y de respeto mutuo.

i) Recibir textos escolares en forma gratuita, cada vez que el Estado los proporcione.

j) Utilizar los recursos físicos y/o tecnológicos, de acuerdo a la disponibilidad del

k) Establecimiento.

l) Recibir los beneficios de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, JUNAEB, en los

diferentes programas que desarrolla, cuando la situación lo amerite.



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m) Acceder a un Seguro de Accidente Escolar, cuando ocurra en dependencias del

establecimiento y/o en el trayecto directo desde el hogar hacia la unidad educativa y

viceversa.

n) Obtener el pase escolar, según corresponda, en la fecha señalada para ello por le entidad

responsable.

o) Acceder a un control de salud, si participase representando al Establecimiento en alguna

disciplina deportiva u otra actividad educativa – formativa.

p) Conocer las fechas de las evaluaciones y el resultado de estas antes de la siguiente

evaluación.

q) Hacer uso de espacios de aprendizaje, recreación e higiene (servicios higiénicos) que

cumplan con las condiciones de seguridad y limpieza.

r) Conocer y defender los “Derechos del Niño” en su etapa escolar.

s) Recibir información sobre Programas de Educación Sexual, Prevención de la

Drogadicción y otros que emanen del Ministerio de Educación.

t) Las alumnas que asuman la responsabilidad de ser madres seguirán siendo alumnas

regulares y se regirán por el reglamento para alumnas embarazadas emanado del

Ministerio de Educación, decreto supremo Nº 79/2004, que regula su situación y que

resguarda sus derechos, señalando además que se le deben otorgar las facilidades

académicas y administrativas que la alumna requiera para poder cumplir con sus

obligaciones académicas.

u) Apelar frente a alguna situación de disconformidad, de acuerdo al conducto regular

preestablecido.

v) Recibir un trato confidencial en el manejo de su información personal y problemáticas

asociadas.

w) Recibir la atención oportuna de parte del psicólogo u otros profesionales del

establecimiento que el alumno requiera.

x) Conocer las observaciones escritas en su hoja de vida y sus calificaciones en un plazo

adecuado (antes de la próxima evaluación).

y) Ser representados en el Consejo Escolar.

Art. 2.- DERECHOS DE LOS APODERADOS:

a) Ser informado de la situación escolar de su pupilo en forma frecuente y cuando lo

requiera, sin entorpecer el normal desarrollo de las clases.

b) Participar en las actividades que forman parte de la función educativa del

establecimiento y de las familias como son: reuniones de apoderados, jornadas, talleres,

etc.

c) Recibir ayuda y apoyo de parte del establecimiento y profesores en aspectos

relacionados con la educación y proceso de desarrollo de su hijo.

d) Acudir al establecimiento en horario (día y hora) de atención de apoderados

previamente fijado.



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e) Proponer iniciativas que contribuyan al mejoramiento del servicio educativo del

establecimiento o reclamar ante deficiencias de éste, lo cual podrá hacerse efectivo

mediante el diálogo directo con el personal docente o directivo y/o mediante el libro de

sugerencias y reclamos que estará disponible en inspectoría.

f) Conocer y compartir el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento en

reuniones de apoderados.

g) Ser representados en el Consejo Escolar o Comité de Convivencia.

h) Apelar frente a alguna situación de disconformidad, de acuerdo al conducto regular pre-

establecido.

Art. 3.- DERECHOS DE LOS PROFESORES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

a) A que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de

tratos vejatorios, degradantes, maltrato psicológico o verbal por parte de los demás

integrantes de la comunidad educativa por lo mismo, se espera que los alumnos, padres

y directivos velen por su integridad dentro de la comunidad educativa.

b) A ser escuchados, respetando los conductos regulares para la solución de situaciones

que afecten la convivencia escolar; citar apoderados y solicitar entrevistas con

Directivos o encargado de convivencia escolar. A conocer e informar cualquier

situación que los afecte directamente sobre su práctica profesional, laboral o de trato y

convivencia con cualquier miembro de la comunidad educativa.

c) En situaciones de conflicto, pueden solicitar la aplicación de procedimientos

alternativos que ayuden a mejorar la convivencia y conflictos que se presenten.

TITULO 4 DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana

convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la

tolerancia.

El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa

difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los

medios disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y

pueda ejercer sus derechos.

Todos los integrantes de la comunidad educativa están obligados a colaborar en el tratamiento

oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la

comunidad educativa, y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

ART. 1.- DEBERES DE LOS ALUMNOS

Art. 1.1.- Deberes Transversales:

a) Proceder con honradez y veracidad.

b) Respetar a sus compañeros, profesores y personal de la escuela usando un lenguaje

adecuado y respetuoso.

c) Expresar sus pensamientos y sentimientos de modo asertivo, sin agresividad ni

expresiones violentas de ningún tipo.



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d) Abordar la solución de conflictos a través del diálogo.

Art. 1.2.- Deberes referidos a la Asistencia:

a) Asistir regularmente a clases, respetando la normativa del establecimiento. En caso de

no poder hacerlo, deberá ser justificado por su apoderado.

b) Al toque de campana los alumnos deberán formarse fuera del aula antes de entrar, a

menos que el establecimiento indique otro procedimiento.

c) Llegar puntualmente a cada jornada de clases.

d) Permanecer en el Establecimiento durante toda la jornada de clases, a menos que sea

retirado personalmente por su apoderado.

Art. 1.3.- Deberes referidos a los Requerimientos Académicos:

a) Asistir a todas las pruebas u otras instancias de evaluación, ya sean escritas, orales,

grupales o individuales.

b) Presentarse a clases con todos sus útiles, cuadernos y materias al día, en todas las

asignaturas, incluida la Libreta de Comunicaciones de la unidad educativa.

c) Cumplir con todas las actividades y tareas inherentes al trabajo escolar que hayan

planificado el profesor y/o Jefe de U.T.P.

d) Asistir a todas las evaluaciones previamente acordadas entre el docente y los alumnos,

así mismo cumplir con los trabajos, investigaciones, disertaciones, etc., en los plazos

establecidos, según el reglamento de evaluación.

e) La actitud de un alumno frente a una prueba u otro procedimiento evaluativo debe

caracterizarse por la honradez, vale decir, no debe copiar de sus compañeros, cuadernos,

apuntes, o de otra fuente de información.

Art. 1.4.- Deberes referidos a la Seguridad Personal y a Elementos que Perturban el

Trabajo Pedagógico:

a) Bajo ninguna circunstancia los alumnos podrán introducir al establecimiento elementos

que pudiesen ocasionar daño a su salud y/o producir lesiones a terceras personas

(cortaplumas, objetos cortantes o punzantes, arma de fuego o similares, drogas. etc.).

Ante alguna sospecha, los funcionarios del establecimiento estarán facultados para

revisar la posible tenencia de estas especies, de confirmar la sospecha se sancionara

según la falta correspondiente al RCE.

b) Los alumnos NO deben traer objetos de valor y/o elementos distractores del proceso

pedagógico: celular, mp3, mp4, anillos, aros, colgantes, radio, alisador de pelo, otros. Si

se transgrede esta norma, el establecimiento no se hace responsable de pérdidas ni

daños. El o los objetos serán requisados por el profesor y entregados en Dirección para

ser devueltos al Apoderado en primera instancia y en el mes de diciembre en otras

instancias.

c) Abstenerse de portar y/o consumir cigarrillos, drogas o bebidas alcohólicas dentro o

alrededor del establecimiento.



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d) No deberán exponerse a riesgos tales como: subirse a techos, muros y árboles, colgarse

en estructuras, encender estufas, accionar equipos electrónicos, esto último, sin

supervisión de un profesional de la educación o asistente.

e) No deberán formar grupos que promuevan la violencia o el mal trato dentro del

establecimiento, en cualquiera de sus formas.

f) No deberán ingresar medicamentos sin autorización de su apoderado, si fuese así, solo

podrá tener la dosis dada por el médico tratante para el día.

g) No deberán ejercer el comercio dentro del establecimiento, salvo que cuenten con la

autorización respectiva

Art. 1.5.- Deberes referidos a Actos Cívicos Internos y Extraescolares.

a) Es deber todo alumno debe reconocer, respetar y apreciar los valores resaltados en los

actos cívicos internos y públicos, por lo tanto, es deber de los alumnos:

b) Es deber de todo alumno reconocer, respetar y apreciar los valores resaltados en los

actos cívicos internos y públicos.

c) Concurrir, si es citado, a los actos cívicos en que participe el Establecimiento. El uso de

uniforme, en caso de desfile, es obligatorio (entregado por el colegio). Si no pudiera

asistir, deberá ser justificado previamente por el apoderado.

d) Es deber de los alumnos que participen en actividades extraescolares deberán concurrir

a los actos inherentes a dichas actividades, realizados dentro o fuera del Establecimiento.

El permiso o autorización será solicitado por el profesor encargado, sin este el alumno/a

no podrá asistir.

e) Es deber guardar el debido respeto hacia los símbolos patrios en los actos de apertura

de cada semana (o efemérides relevantes) y hacia las personas encargadas del desarrollo

de los mismos.

Art. 1.6.- Deberes referidos al Aseo y Cuidado de la Infraestructura, Equipamiento

y/o Materiales:

a) Es deber ayudar a mantener y cuidar el aseo del Establecimiento y, organizados por el

profesor jefe, deben mantener el aseo y presentación de su sala, no obstante, cada

profesor es responsable del aseo en su hora de clases.

b) Es deber cuidar la infraestructura del Establecimiento, mobiliario y demás bienes

materiales (vidrios, pintura de muros, equipos, sanitarios, enchufes, ampolletas, etc.).

Deberán tener especial cuidado con el uso y manipulación de recursos audiovisuales y

tecnológicos, lo cual debe ser supervisado por algún adulto.

c) Es deber cuidar los textos escolares que proporciona el Ministerio de Educación, y

devolverlos cuando la unidad educativa lo determine.

Art. 2.- DEBERES DEL APODERADO:

Los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por lo cual esperamos

de ellos un apoyo permanente en su proceso educativo y formativo.



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Dicho apoyo debe traducirse en el cumplimiento de los siguientes deberes:

a) Respetar el Proyecto Educativo Institucional, conocido al momento de matricular al

alumno/a (reuniones, citaciones)

b) Respetar el protocolo de entrevistas, quejas y comunicación con el colegio:

1. Profesor/a de asignatura / Integración

2. Profesor/a jefe

3. Inspector General / Encargado de Convivencia Escolar o Jefe Unidad Técnica

Pedagógica. (Según corresponda a disciplina, convivencia o académico)

4. Directora

Utilizando los siguientes medios para realizarlo:

1. Comunicación escrita.

2. Citación por parte del profesor o colegio / solicitud de entrevista por parte del

apoderado.

3. Entrevista formal con docentes (registro de lo conversado, firma de ambas

partes)

4.- Entrevista formal con funcionario del colegio (registro de lo conversado, firma de ambas

partes), acompañado en todo momento por: profesor jefe o directivo (excepto, trabajador social,

psicólogo, fonoaudiólogo, psicopedagogo)

c) Mantener una actitud de respeto y compromiso hacia los Directivos, Docentes, Alumnos,

Administrativos, Padres y Apoderados u otros miembros de la comunidad educativa.

d) Al escoger el establecimiento para educar a sus hijos, se compromete a mantener un

compromiso de lealtad y apoyo, manifestando sus críticas, sugerencias o comentarios en

las instancias pertinentes del establecimiento.

e) Es deber asistir a reuniones y jornadas programadas por el establecimiento.

f) Es deber concurrir a toda citación de algún miembro del equipo directivo.

g) Es deber y obligación del apoderado velar por el buen rendimiento de su pupilo,

proveerle recursos y medios para el mejor cumplimiento de sus obligaciones escolares,

avisando oportunamente al profesor que corresponda cuando no pueda procurárselos.

h) Es deber del apoderado, revisar diariamente los cuadernos, útiles de trabajo y libreta de

comunicaciones de su pupilo. (Notas o comunicaciones del colegio)

i) Para que el alumno pueda salir del establecimiento extraordinariamente, antes del

término de la jornada, es deber del apoderado solicitar el permiso personalmente en

Dirección, donde se registrará bajo firma el motivo de la salida. En casos excepcionales

se aceptará una comunicación escrita para dicha autorización y en última instancia el

llamado telefónico.

j) Es deber informar al profesor Jefe y/o en Dirección sobre situaciones que puedan afectar

el normal desempeño escolar de su pupilo: enfermedades, tratamientos médicos,

problemas familiares y otros. Por tal motivo es deber acudir al colegio cuando se le llame

o para hacerse cargo de la derivación del niño/a al hogar por alguna dolencia que no es

por accidente escolar o bien por conducta disruptiva por lo anteriormente mencionado.



16

k) Es deber del apoderado, respaldar toda acción correctiva-formativa del establecimiento,

cuando se trate de corregir una actitud negativa de su pupilo. (Sanciones)

l) Comprometerse con el proceso educativo de sus hijos, colaborando con las actividades

del establecimiento, centro de padres, jornadas, reuniones y otras actividades.

m) Es deber, ocuparse y responsabilizarse de la correcta presentación personal de su pupilo.

n) Si un alumno, por prescripción médica, debe tomar algún medicamento durante su

permanencia en el establecimiento, el apoderado debe informar la situación al profesor

jefe, de asignatura o dirección, para que se le otorgue a su pupilo la facilidad

correspondiente.

o) Es deber del apoderado, respetar a todos los estamentos de la Unidad Educativa, en su

accionar y en el trato interpersonal.

p) Es deber del apoderado, respetar horarios de entrada y salida del Establecimiento y de

la hora de atención del profesor que la cite.

q) Gestionar que su pupilo cuente con un apoderado suplente, en situaciones excepcionales.

r) Es deber del apoderado hacerse responsable por todo daño que su pupilo/a ocasionara

a la infraestructura del colegio, materiales de estudio y todo bien ajeno que haya dañado,

reponiendo parcial o total.

El no cumplimiento del rol de apoderado en lo que corresponde a DEBERES dará inicio a la

desvinculación del apoderado y solicitar un cambio para que de esta manera pueda cumplirse

con este punto de los Deberes del apoderado.

Art. 3.- DEBERES DE LOS PROFESORES:

a) Puntualidad al inicio de clases.

b) Aprovechar el tiempo de clases al máximo, apoyando a los alumnos para el logro y

cumplimientos de los objetivos de aprendizaje de cada clase.

c) Comunicar los procesos de evaluación a los estudiantes con anticipación y en forma clara,

indicando contenidos, metodologías a emplear, pautas que se aplicarán y fechas.

d) Conocer las necesidades e intereses académicos de sus alumnos, buscando estrategias

que les permitan ser protagonistas del proceso de enseñanza – aprendizaje.

e) Respetar y compartir el P.E.I. del establecimiento (incluidos los reglamentos de

evaluación y convivencia escolar).

f) Escuchar a los alumnos, permitiendo que expresen sus puntos de vista y ayudarles a

resolver sus conflictos por medio del diálogo.

g) Informar claramente a los alumnos cuando se registre una anotación en el libro de clases,

indicando los motivos y aplicando el sistema de graduación de faltas del reglamento de

convivencia escolar y/o el reglamento interno del establecimiento.

h) Desarrollar clases efectivas y significativas con aprovechamiento de los recursos y

tiempos destinados.

i) Planificar debidamente todas las actividades desarrolladas en el Establecimiento,

mantener un seguimiento de ellas y tener la evidencia en el libro de clases, como: clases,

talleres, otras.



17

Art. 4.- DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:

a) Conocer y compartir el P.E.I del establecimiento.

b) Puntualidad en el inicio de su jornada laboral.

c) Colaborar con las actividades pedagógicas y administrativos inherentes a la docencia.

d) Cumplir con responsabilidad con sus roles y funciones relativas a su cargo.

e) Cooperar con las actividades extra programáticas de la Unidad Educativa (actos, desfiles,

etc.).

f) Reparación de daños menores de la escuela, tales como: puertas, vidrios, estantes, entre

otros.

g) Apoyar de acuerdo a sus responsabilidades para el buen funcionamiento del

establecimiento.

TITULO 5 DE LOS ESTÍMULOS Y PREMIOS POR CUMPLIMIENTO DE DEBERES

Art.1.- Los tipos de Reconocimiento:

De acuerdo al criterio de cada docente o directivos se considerarán algunos estímulos

orientados a reforzar la conducta positiva de los alumnos:

a) Observación en el libro de clases reconociendo frente a sus compañeros de aula, la

conducta positiva a cargo del Profesor Jefe o de Asignatura, de la Dirección.

b) Reconocimientos públicos en Actos de iniciación de clases, al comienzo o término de un

semestre, en Ceremonias de Aniversario y fin del año escolar.

c) Entrega de un Diploma, Premio o Distinción, ya sea mensual o semestral.

Art.2.- Conductas que Ameritan el Reconocimiento, Estímulo o Premio para los

alumnos/as

a) Buena disciplina.

b) Buena asistencia.

c) Buen rendimiento.

d) Representación del Establecimiento.

e) Participación destacada en concursos internos y/o actividades extraescolares.

f) Cooperación.

g) Cuidado del aseo y ornato de la sala de clases.

h) Demostrar solidaridad y calidad humana como compañero

i) Demostrar esfuerzo y dedicación, en lo académico.

j) Demostrar un cambio positivo, mantenido en el tiempo en lo conductual.

k) Constituirse como Alumno Ayudante (solidario con sus compañeros, organizador de

grupos, visitas, preparación de material, etc.).

Art.2a.- Clasificación de las Conductas Positivas

Aquellas conductas que han sido evaluados por los profesores con el concepto

GENERALMENTE en el informe de desarrollo personal (un 80 % de la conducta positiva

observada).



18

Aquellas conductas positivas que han sido evaluadas por los profesores con el concepto

SIEMPRE En el informe de desarrollo personal ya que ellas enaltecen la dignidad humana y

otorgan prestigio al establecimiento (un 100% de la conducta positiva observada).

Art.3.- Conductas que Ameritan el Reconocimiento, Estímulo para los Apoderados/as

Nuestro establecimiento educacional destaca y premia las conductas de las madres, padres y/o

apoderados, que fortalecen la labor del establecimiento y favorecen el aprendizaje significativo

de los alumnos(as) a través de los siguientes actos o eventos:

Felicitaciones verbales

Felicitaciones escritas

Celebración del día de la Madre (Reconocimiento)

Celebración del día de la Padre (Reconocimiento)

Celebración del día del Apoderado (Reconocimiento)

Ceremonia de Licenciatura (Reconocimiento)

TITULO 6 A CONSIDERAR, CONVIVENCIA ESCOLAR

Conceptos relevantes

1.- Buena convivencia escolar: la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad

educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado

cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral del

alumno/a.

2.- Comunidad educativa: agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común,

integran la institución educacional, incluyendo a alumnos/as, padres, madres y Apoderados/as,

profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos,

representantes de la entidad sostenedora, personal administrativo.

3.- Disciplina: conjunto de normas que deben acatarse en pro de una convivencia armónica y

respetuosa, que permite al alumno/a mostrar actitudes que le ayuden a insertarse

positivamente en la vida familiar y en la sociedad en general, así como cumplir sus propias

Metas, principalmente para poder llevar a cabo el Proyecto Educativo ofrecido por el colegio, y

aceptado por los padres y apoderados, por el solo hecho de estar matriculados en el colegio.

4.- Acoso escolar: toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado (o

bullying), realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por alumnos que en forma

individual o colectiva, atenten contra otro alumno/a, valiéndose para ello de una situación de

superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,

humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios

tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.

5.- Violencia psicológica: insultos, amenazas, burlas, rumores malintencionados, aislamiento,

discriminación en base a la orientación sexual, creencia religiosa, origen étnico,

etc. También se incluye el acoso escolar o bullying.

6.- Violencia física: toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones,

cachetazos, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden ser realizados con el cuerpo o con

algún objeto. Desde las agresiones ocasionales, hasta las reiteradas.

7.- Violencia a través de medios tecnológicos: uso de la tecnología para realizar agresiones o

amenazas a través de correos electrónicos, chats, blogs, mensajes de texto, sitios web, redes

sociales o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en

ciberbullying.



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8.- Violencia de género: son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afectan

principalmente a las mujeres, pero también pueden afectar a los hombres. Incluyen comentarios

descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en

la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro.

9.- Violencia sexual: son agresiones que vulneran los límites corporales de una persona, sea

hombre o mujer, con una intención sexualizada. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios

de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación entre otros.

Los alumnos/as, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así

como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales, deberán

propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia, de manera de prevenir todo tipo

de acoso escolar.

Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica cometida por

cualquier medio en contra de un alumno/a, integrante de la comunidad educativa, realizada por

quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro,

así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un

alumno/a.

Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los

docentes y directivos del colegio, deberán informar las situaciones de violencia física o

psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un alumno/a, miembro de la comunidad

educativa de las cuales tomen conocimiento, conforme al presente reglamento.

TITULO 7 COMPOSICION Y FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR:

1) La política nacional de convivencia escolar impulsada por el MINEDUC exige que los

establecimientos subvencionados cuenten con un Consejo Escolar cuyos objetivos

serán, entre otros, estimular la participación de la comunidad educativa en el proyecto

educativo, promover la convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o

psicológica, agresiones u hostigamientos, la cual debe estar conformada a lo menos por

un representante de cada uno de los siguientes estamentos:

a) Directora, preside el consejo.

b) Representante profesores.

c) Jefa UTP

d) representante del centro de alumnos

e) representantes de Padres y apoderados.

f) representante Asistentes de la educación.

En caso de no ser posible reunir en un tiempo prudente a todos los representantes del Consejo

Escolar para evaluar o resolver sobre alguna temática urgente relacionada con la convivencia,

se deberá procurar incluir por lo menos a un representante del equipo psicosocial y a quien

cumpla la función de orientación, además del o los representantes del equipo directivo y

profesores.

2) El Consejo Escolar u órgano similar tendrá, entre otras, las siguientes funciones y

atribuciones:

a) Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima

escolar sano.

b) Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del

establecimiento.

c) Informarse y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa sobre

temáticas que pongan en riesgo la sana convivencia escolar, tales como: maltrato, acoso

u hostigamiento escolar, entre otras.



20

d) Capacitarse y capacitar a la comunidad educativa, especialmente a los docentes, en

técnicas de Mediación Escolar.

e) Designar a uno o más encargados de convivencia escolar.

f) Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia

escolar.

g) Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o

antecedentes relativos a la convivencia escolar.

h) Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia

competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras

autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso.

i) Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

TITULO 8 FUNCIONES DEL (LOS) ENCARGADO(S) DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

La Política Nacional de Convivencia Escolar exige que todo establecimiento cuente con uno o

más encargados de la convivencia escolar, que deberá(n) ser designado(s) por el

Consejo o Comité de Convivencia Escolar, teniendo entre sus responsabilidades:

a) Ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Consejo escolar en

temas de Convivencia Escolar.

b) Investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la

convivencia. Registrar en fichas de entrevistas declaraciones de los involucrados,

testigos de los hechos.

c) Emitir tipificación de las faltas determinando sanciones y medidas remediales

estipuladas en el reglamento de convivencia escolar.

d) Promover la participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en el

Consejo Escolar.

e) Promover el trabajo colaborativo del consejo Escolar.

f) Elaborar el Plan de Acción sobre Convivencia Escolar, en función de las indicaciones del

Consejo Escolar con todas las medidas preventivas para evitar situaciones de violencia

escolar dentro de la comunidad escolar.

g) Coordinar iniciativas y capacitaciones sobre la promoción de la buena convivencia y

manejo de situaciones de conflicto entre diversos estamentos de la comunidad educativa.

h) Activar los protocolos y su proceder según sus indicaciones, cuando se reciban denuncias

realizadas por cualquier miembro de la comunidad educativa.

Art. 1.- ENCARGADO(S) DE CONVIVENCA ESCOLAR:

Es él o los responsables que debe(n) asumir el rol primario en la implementación de las medidas

de convivencia escolar que determine el Consejo Escolar, de acuerdo a lo señalado en el Artículo

anterior



21

TITULO 9 PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA

Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra la sana convivencia escolar. La

autoridad competente (Consejo Escolar, o Encargado(s) investigará(n) los hechos, imponiendo

las medidas remediales correspondientes.

Art. 1.- MEDIDAS REMEDIALES O SANCIONES DISCIPLINARIAS:

Se podrá aplicar al alumno que incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar,

alguna de las siguientes medidas o sanciones:

a) Diálogo personal pedagógico y correctivo.

b) Diálogo grupal reflexivo.

c) Amonestación por escrito y comunicación al apoderado de la situación

d) Citación al apoderado.

e) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento,

educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar).

f) Servicios comunitarios en favor del establecimiento educacional, tales como apoyo

escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras

iniciativas.

g) Suspensión temporal de clases.

h) Condicionalidad de la matrícula del alumno, la cual puede ser NO renovada si no cambia

su actuar.

i) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar lectivo.

j) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad

debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas

anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas

respectivas.

Art. 2.- CRITERIOS DE APLICACIÓN DE UNA MEDIDA O SANCIÓN:

Toda medida o sanción debe tener un carácter claramente formativo para todos los

involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la

conducta, respetando la dignidad de los involucrados y procurando la mayor protección y

reparación del afectado y la formación del responsable. Las faltas tendrán una directa conexión con el hecho y el nivel de desarrollo del estudiante que incurra en ellas, por lo que para una

misma falta no necesariamente corresponderá la misma sanción.

Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida los siguientes

criterios:

1. La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas.

2. La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.

3. La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:

• Los involucrados y su grado de responsabilidad.

• El carácter vejatorio o humillante del maltrato.

• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro.

• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.

• Haber agredido a cualquier integrante de la Comunidad Escolar.

4. La conducta anterior del responsable.

5. El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra.



22

6. La discapacidad o indefensión del/la afectado/a

Art. 3.- JUSTO PROCEDIMIENTO Y DEBIDO PROCESO

Se entiende por justo procedimiento aquel que respeta el debido proceso, es decir, que establece

el derecho de todos los involucrados:

1. La comunicación al estudiante de la falta establecida en el reglamento por la cual se pretende sancionar.

2. Respete la presunción de inocencia 3. Se garantice el derecho a ser escuchado (descargos) y de entregar antecedentes para su

defensa. 4. Se resuelve en un plazo razonable con un máximo de 5 días hábiles 5. Derecho a solicitar la revisión de la medida ante su aplicación. Derecho a apelación. Este

derecho debe ser manifestado en el momento que se le informa al apoderado el resultado del proceso. Con un plazo de 24 hrs. para presentar sus descargos en forma escrita. (a quien sanciona, Inspector General /Encargada de Convivencia, Dirección)

TITULO 10 SERÁN CONSIDERADAS FALTAS PARA ESTUDIANTES

Art. 1.-: Las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia o que afectan a otro

miembro de la comunidad educativa, entre las cuales se tienen:

a) FALTAS LEVES: actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero que no

producen daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad escolar, entre otros:

1) Llegar atrasado a clases u otras actividades y horas intermedias.

2) Quedarse fuera de la sala de clases después del toque de timbre.

3) No justificar inasistencia a clases o atrasos.

4) No presentar firmadas por el apoderado comunicaciones o documentos que lo requieran.

5) Molestar, hacer desorden y/o interrumpir la/s clase/s, impidiendo el desarrollo

adecuado de ella/s.

6) No cumplir con tareas, requerimientos o compromisos frente al curso o al colegio.

7) No trabajar en clases, realizar guías o tomar nota, copiar de la pizarra los contenidos de

la asignatura.

8) Asistir a clases sin los materiales básicos, necesarios para la asignatura (cuaderno, lápiz,

goma)

9) Actitudes leves de desobediencia, rebeldía, descortesía o desacato a una orden.

10) Molestar a compañeros más pequeños, quitándole sus materiales de juego como son

“pelotas”, juguetes, “bolitas” o “canicas”, entre otras, o negándoles su participación de

juegos con materiales del colegio.

11) Arrojar basuras en dependencias o lugares no aptos para ello en el establecimiento.

12) Ingresar en dependencias y sectores del establecimiento en horarios no autorizados.

13) Falta de aseo personal y en su presentación, no cumplimiento con el uniforme del colegio

(teniéndolo), (Normativa referente a higiene y presentación personal).

a-a).- Graduación de las Faltas Leves:

• Diálogo personal pedagógico y correctivo por profesor jefe y/o de asignatura

• Diálogo grupal reflexivo por parte del profesor de asignatura y/o profesor jefe.



23

• Amonestación verbal por parte de docentes, paradocentes y docentes directivos

• Amonestación por escrito en la hoja de observaciones del alumno(a) y ficha individual de

acompañamiento de orientación.

• Citación del apoderado(a) por parte del Profesor(a) Jefe o de asignatura, dejando constancia

de la entrevista.

b) FALTAS GRAVES: actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad psicológica

de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común, así como acciones deshonestas que

afecten la convivencia. Entre otros:

1) Será considerará falta grave, la reiteración de conductas calificadas como leves.

2) Fumar y/o beber alcohol al interior del colegio y/o en las dependencias de este.

3) Copiar en cualquier tipo de evaluación o adulterar los trabajos. Se procederá según se

indique en el Reglamento de Evaluación y Promoción.

4) Lanzar objetos tales como: plumón, lápices, borrador, gomas, cuadernos, bolsos o

mochilas, estuches u otros, faltando el respeto a los compañeros/as, interrumpiendo el

normal desarrollo de la clase.

5) Ausentarse de clase (bloque) sin previa justificación, como también salir de la sala sin

autorización del profesor deambulando por el establecimiento sin justificación y

reingresar sin un pase de inspectoría.

6) Dañar, romper, ensuciar, estropear especies del entorno y/o dependencias del colegio,

como edificio, mobiliario, materiales, baños, etc.

7) Hacer uso de bienes ajenos, dañar o destruir pertenencias de uso diario (materiales

académicos, uniforme, mochilas, estuches, entre otros) a cualquier miembro de la

comunidad educativa.

8) Hacer uso de celulares (teléfonos móviles), reproductores de música y similares,

audífonos, durante la hora de clases y actividades lectivas y formativas del

establecimiento, ya sea encendido o apagados. Recordando que estos aparatos están

PROHIBIDOS, haciéndose el apoderado, responsable de su perdida y desperfecto por

manipulación de un tercero o el/la mismo/a dueño/a.

9) Mostrar un comportamiento inadecuado que atente contra los valores y principios del

Proyecto Educativo. (diversidad, inclusión, empatía, compromiso, cuidado del medio

ambiente, participación, respeto.)

10) Mostrar actitudes irrespetuosas a los símbolos patrios e institucionales.

11) Hacer mal uso de la información de Internet, disponible en el colegio en páginas no

planificadas para el trabajo académico.

12) Hacer mal uso o romper materiales del CRA, laboratorio computación, materiales

deportivos, materiales didácticos de las salas de clases, entre otros.

13) Ser irrespetuoso con sus profesores(as), encargado(a) de convivencia escolar, directivos,

pares y personal en general, directa o indirectamente, con vocabulario grosero y/o no

verbal.



24

14) Burlarse y poner sobrenombre a un compañero(a), causando la molestia de esta/a.

Faltándole el respeto (lenguaje grosero, insultos/apodos, discriminación).

15) No acatar órdenes del profesor(a), asistente de la educación y /o normas establecidas

para él o grupo de curso en lo académico y/o en lo disciplinario.

16) Uso inadecuado del vocabulario en horas de clases, (garabatos e insolencias).

17) Exponerse a sí mismo y/o a otros, a riesgos físicos dentro del establecimiento, como son

juegos bruscos, subirse en alturas (techos, arboles, rejas, mesas, entre otras).

18) Pelear con golpes de manos y pies, empujones y agarrones, tirones de pelo y arañazos,

incluso lanzándole objetos como en n° 4, provocando daño físico.

19) Faltar el respeto ofendiendo verbal o gestualmente (lenguaje grosero, insultante) o

intimidar a un docente o asistente de la educación o directivos.

20) Falsear comunicaciones o documentación del colegio, como son: pases de atrasos e

inasistencia.

21) Presentarse con maquillaje, adornos o joyas a clases, donde deberán quitarse el

maquillaje y el inspector/a retendrá los artículos (joyas, etc.) hasta el fin de la clase o

jornada. (Normativa referente a higiene y presentación personal)

22) Faltar al Título 4 deberes de la comunidad educativa, articulo 1 deberes de los alumnos,

articulo 1.1, artículo 1.2, articulo 1.5 y articulo 1.6

b-a).- Graduación de las Faltas Graves:

Previo a la aplicación de la sanción, el (la) Profesor(a) Jefe y/o asignatura, orientara al

estudiante e informará al Enc. Conv. Escolar/Inspectoría General, quien tomará conocimiento

de la falta grave, y considerando las orientaciones sobre medidas y sanciones disciplinarias, se

procederá de la siguiente manera:

• Aplicación título 9, artículo 3, del RCE.

• Amonestación escrita en el libro de clases.

• Citación al apoderado(a) por Inspectoría General para aplicación de sanción quedando

registro de la entrevista.

• Realización de un trabajo comunitario dentro del Colegio, de común acuerdo con los padres (a

modo de reparar el daño) Servicios comunitarios a favor del colegio, tales como apoyo escolar

a otros(as) alumnos(as), ayudantía a profesores(as), asistencia a cursos menores, entre otras

iniciativas.

• Suspensión de clases. Entendiendo que la suspensión es una medida de resguardo y que

involucra directamente al hogar como la base orientadora, esta falta va de uno a tres días de

suspensión

• Derivación a centros u organismos terapéuticos (SENDA, CESFAM y otros).

• La reiteración de faltas graves dará lugar a que se convoque al Consejo de Profesores, el cual

podrá determinar condicionalidad y/o no renovación de la matrícula para el/la estudiante, si

pasado a lo menos un semestre no se ha producido un cambio de conducta en este(a). El mismo

Consejo de Profesores podrá determinar el término de esta condicionalidad.



25

• El apoderado junto al estudiante tendrá un plazo de 10 días para apelar a dicha sanción

(condicionalidad y/o no renovación de la matrícula) en dirección, la cual quedara registrada en

la entrevista. Esta apelación debe ser acompañada con una carta que solicita revocar la sanción.

• Derivación a dupla psico-social, quienes efectuarán un plan de intervención con él o la

estudiante, de ser necesario, para su seguimiento y cambio de conducta.

c) FALTAS GRAVÍSIMAS: actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física

y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo

(bullying), conductas tipificadas como delito, que deben ser denunciadas a los organismos

competentes, entre las cuales se tienen: robos, abuso sexual, tráfico de drogas, etc.

1) Será considerará falta gravísima, la reiteración de conductas calificadas como graves.

2) Salir del establecimiento sin autorización, (escaparse del colegio) una vez estando dentro

de este durante la jornada escolar, como también retirarse a su domicilio o similar en

una salida a terreno o deportiva sin dar aviso o sin la comunicación respectiva del

apoderado, de la misma manera, cuando esta al cuidado de algún funcionario cuando se

procede a llevar al alumno/a al domicilio dado por el apoderado.

3) Formar grupos que promuevan cualquier forma de violencia dentro del establecimiento

y/o manifestar actitud de rebeldía acompañada de actitudes insolentes y descorteses.

4) Adulterar, falsificar o corregir calificaciones en pruebas y/o trabajos, llevando al engaño

del profesor/a, como también cometer fraude en las pruebas, exámenes o trabajos

evaluados (copiar, soplar, enviar respuesta, solicitar o recibir imágenes con algún

aparato tecnológico)

5) Hurtar o robar, cualquier tipo de bienes de cualquier integrante de la comunidad

educativa.

6) Agredir física, moral o verbalmente y por cualquier medio (concreto o virtual) a

cualquier miembro de la comunidad escolar o pelearse dejando lesiones graves.

7) Levantar falsos testimonios hacia sus pares o adultos, del mismo modo, mentir o engañar

sin reconocer sus faltas.

8) Adulterar o falsificar o destruir instrumentos ministeriales (libro de clase, actas y otros).

9) Sustraer pruebas aplicadas o por aplicar.

10) Organizar o participar en actos vandálicos dentro del colegio.

11) Realizar manifestaciones de intimidad amorosa o sexual dentro del colegio.

12) Agredir y/o abuzar sexualmente a un miembro de la comunidad educativa: entre

alumnos, profesor/a, inspector, auxiliar, directivo, otro.

13) Efectuar grabaciones de cualquier tipo que estén en contra de la moral y las buenas

costumbres dentro del colegio, y/o que atenten contra la dignidad de cualquier miembro

de la comunidad. Se considerará como un agravante de esta situación su publicación en

medios masivos como Internet.

14) Subir a las redes sociales o páginas similares, imágenes, audios o escritos que atenten

contra algún integrante de la comunidad educativa o varios de ellos, estando o no dentro

del establecimiento, sea en horario de clases o no.



26

15) Uso de computadores para ver pornografía y/o difundir por medios cibernéticos

cualquier conducta de maltrato escolar (artículo 7, MINEDUC)

16) Atentar contra la integridad física de algún miembro de la comunidad escolar.

17) Portar, traficar, consumir o presentarse bajo los efectos de alcohol, fármacos (no

indicados por un profesional médico), droga o estupefacientes, en actividades del

colegio, sean estas en el recinto escolar, paseos de curso, viajes de estudio o actividades

en nombre del colegio.

18) Introducir al colegio o portar armas de fuego o con apariencia de ser reales u objetos

peligrosos tales como: instrumentos cortopunzante (arma blanca), dispositivos de

golpeo, gases lacrimógenos, bombas de humo o similar, molotov, de ruido, pistolas de

aire y otros de similar naturaleza. Aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

19) Dañar premeditadamente la infraestructura del colegio o algún bien de uno o varios

integrantes de la comunidad educativa.

20) Faltar al Título 4 Deberes de la comunidad educativa , articulo 1 deberes de los alumnos,

articulo 1.3 y articulo 1.4

c-a).- Graduación de las Faltas Gravísimas:

Previo a la aplicación de la sanción, el (la) Profesor(a) Jefe y/o asignatura, informará al Enc.

Conv. Escolar/Inspectoría General, quien tomará conocimiento de la falta y considerando las

orientaciones sobre medidas y sanciones disciplinarias, se procederá de la siguiente manera:

• Aplicación título 9, artículo 3, del RCE.

• Registro de la falta en el libro de clases.

• Citación del/la Apoderado/a para notificar la suspensión del alumno(a), en este caso va

desde los tres a cinco días

• Reposición o pago de objeto dañados o destruido.

• En caso de hurto, robo, deterioro, quema o adulteración de documentos oficiales, se

denunciará a la justicia ordinaria.

• Plan de Intervención Individual por parte de la dupla psicosocial.

• Derivación a centros u organismos terapéuticos (SENDA, y otros).

• Suspensión de clases.

• Condicionalidad de la matrícula del/la alumno/a. Lo que será informado al apoderado/a

mediante citación a Dirección, donde quedara registrada la acción.

• No renovación de la matrícula para el próximo año escolar en el establecimiento; y/o

reubicación a través de Provincial de Educación, sólo aplicable en los casos de especial

gravedad, fundamentados y con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las

normas respectivas.

• En este último caso, el/la apoderado/a tendrá la posibilidad de apelar a la medida adoptada

por el Colegio, mediante una entrevista con Dirección y presentando una carta que acredite lo

solicitado en un plazo de 10 días.

• En el caso de Expulsión, cuando se aplique esta medida, el alumno afectado podrá solicitar la

revisión de ésta en dirección del establecimiento, (a través de documento escrito, carta) quien

dará respuesta en un plazo de 10 días.



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Art. 2.- PARA APODERADOS La condición de apoderado se adquiere al matricular un alumno en el establecimiento y figurar como tal en la ficha de matrícula y que debe corresponder a ambos padres. En el caso que estén separado de común acuerdo se debe establecer mediante una escritura pública o acta extendida ante cualquier oficial del Registro Civil. O aquel que tenga la tuición atribuida por juez de familia. (Art: 225 Cód. civil) 2a.-DE LAS FALTAS Y SANCIONES A LOS APODERADOS. FALTA LEVE.

1. Llamar la atención a un estudiante que no sea su hijo/a o pupilo/a

2. Amenazar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o cualquier otro integrante de la

comunidad educativa a través de chats, blogs, Facebook, instagram, mensaje de texto,

correos electrónicos, medios de comunicación, foros, servidores que almacenen videos o

fotografías, sitios webs, teléfono cualquier medio tecnológico, virtual o electrónico o

atacar verbalmente.

SANCION:

Restricción en su rol de apoderado por ej. Prohibición de ingreso al colegio en horario de clases,

recreos y/o almuerzo. Por tal motivo los trámites administrativos los podrá realizar una vez

terminada la jornada escolar

2b.-FALTA GRAVE.

1. Negarse a firmar una entrevista con algún docente o sicólogo.

2. Negarse a asistir a entrevistas citadas por un funcionario del Colegio.

3. No acatar las normas del colegio.

4. Inasistencias a reuniones de apoderados, sin dar una explicación escrita o personal antes

o hasta el día siguiente de la reunión.

5. No justificar las inasistencias, atrasos y/o retiros de sus pupilos.

6. Dirigirse a un funcionario a gritos, dentro y fuera del colegio, colegio por razones

profesionales o del quehacer educativo. 7. Ingresar al colegio sin autorización.

SANCION:

Se citará al apoderado por parte de Encargado de convivencia escolar, se le informará

por escrito que; producto de continuar con el incumplimiento de funciones, podría

perder su rol de apoderado debiendo nombrar a otro, para que su pupilo continúe el

colegio. (Queda registro de la entrevista y del documento de aviso)

Si cita al apoderado y se le indica que a pesar de la advertencia anterior continua con

incumplimiento de funciones, por lo tanto pierde su calidad de apoderado, dejando a

otra persona que cumpla ese rol (padre o madre), pudiendo ser un familiar directo o un

tutor.

2c.- FALTA GRAVISIMA.

1. Agredir físicamente a un estudiante sea su pupilo(a)/hijo(a) o no, dentro y fuera del

colegio por cualquier motivo

2. Amenazar a un funcionario dentro o fuera del colegio por razones personales o del

quehacer educativo.

3. Agredir físicamente a un funcionario dentro o fuera del colegio por razones

profesionales o del quehacer educativo.

4. Provocar daño intencional a la infraestructura del colegio.

5. Incumplimiento con los deberes establecidos en nuestro RCE.



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SANCIONES:

Quien tome conocimiento de lo sucedido deberá informar a Dirección o Encargado de

Convivencia escolar/Inspectoría General, quienes denunciaran ante Carabineros de

Chile / la Policía De Investigaciones, fiscalía del ministerio Público o los tribunales

competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se toma conocimiento del hecho,

sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 e) y 176 del código procesal penal. (sea

apoderado o no)

Pérdida del rol de apoderado aplicado por Dirección y no podrá ingresar al

establecimiento educacional bajo ninguna circunstancia por un periodo establecido por

el consejo escolar.

Denuncia Fiscalía o Tribunal de Familia por vulneración de derecho hacia su

pupilo(a)/hijo(a)

3.- DE LAS FALTAS Y SANCIONES A LOS FUNCIONARIOS.

Si el que incurre en la falta fuera un funcionario del establecimiento, frente al incumplimiento

de lo exigido de acuerdo a su contrato de trabajo, se aplicara el reglamento de convivencia

escolar y la normativa de la legislación pertinente: Se aplicara lo siguiente entre otras:

Amonestación verbal, aplicada dirección del establecimiento frente a incumplimiento de

sus deberes como primera instancia.

Amonestación escrita, memorándum con copia a sostenedor, cuando ha incurrido en

incumplimientos de sus deberes, después de ser conversado y analizado en dirección.

Desvinculación cuando el funcionario no ha cumplido con sus funciones y deberes

establecidos en su contrato de trabajo de manera reiterada. Como también el infringir el

RCE.

TITULO 11 DE LAS MEDIDAS FORMATIVAS, RESPETANDO LA DIGNIDAD DE LAS

PERSONAS Y PROPORCIONALES A LA FALTA

Las sanciones, para ser formativas, reparadoras y efectivas, deben ser coherentes con la falta y

se aplicarán dejando la constancia respectiva de la conducta inadecuada, y por otra parte,

realizando la reparación acordada, la cual permitirá tomar conciencia de lo realizado, mediante

acciones concretas propositivas.

Modelos de acciones reparatorias con estas características:

1.- Servicio comunitario:

Implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece, haciéndose

cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: ordenar o

limpiar algún espacio del colegio como patios, pasillos, gimnasio, comedor de estudiantes, su

sala; mantener el jardín, ayudar en el recreo a cuidar a los alumnos/as de menor edad, ordenar

materiales en la biblioteca, laboratorios, entre otros.

2.- Servicio pedagógico:

Contempla una acción en el tiempo libre del estudiante que, asesorado por un docente, realiza

actividades como: recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo,

ser ayudante de un profesor en la realización de una o más clases, según sus aptitudes, clasificar

textos en biblioteca según su contenido, apoyar a estudiantes menores en sus tareas, entre otros.



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3.- Consideración de instancias reparatorias:

Las acciones reparatorias pueden ser variadas, dependiendo del tipo de conflicto, de las

características de los(as) estudiantes. Entre otras, se pueden mencionar:

a) Medidas de reparación del daño causado: en la resolución, se deberá especificar las

medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, si hay mérito para ello, así como

la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento.

El punto de partida de toda medida de reparación es el reconocimiento de haber

provocado daño a un tercero, lo que implica una instancia de diálogo mediada por un

adulto. La acción reparatoria debe ser absolutamente voluntaria, ya que la

obligatoriedad la hace perder su sentido, el cual es la responsabilización del acto.

Las medidas de reparación pueden ir desde las disculpas privadas, públicas, la

restitución de un bien, la devolución de un bien y otras, siempre manteniendo el

principio de proporcionalidad con el daño causado.

b) Servicios en beneficio de la comunidad: Implican la prestación de un servicio a favor

de la comunidad que ha sido dañada, manteniendo la proporcionalidad con el daño

causado. Estos servicios pueden consistir en hermosear dependencias del colegio,

arreglar algunos sectores o lugares, asear determinadas salas, o similares.

TITULO 12 DE LAS SANCIONES

Las sanciones forman parte del proceso formativo en cuanto permiten que los/as alumnos/as

tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y

desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño.

Art. 1.- Diálogo pedagógico y correctivo, personal o grupal

a) Procede cuando el o los alumnos/as, manifiesta actitudes o conductas que perturban el

ambiente de aprendizaje, las relaciones humanas o no respeta las normas establecidas.

b) Serán los/as profesores/as, profesionales del establecimiento o miembros del equipo

directivo quienes adviertan al estudiante en forma verbal acerca del efecto de su

conducta deficiente y lo insten a que reflexione y enmiende su actuar.

Art.2.- Amonestación o anotaciones escritas en el libro de clases.

a) Se aplica cuando el (la) estudiante presenta una acumulación de anotaciones negativas

en su hoja de vida, manifestando un patrón de conducta deficiente, o frente a una falta

grave.

b) Se aplicará por el encargado de convivencia escolar o el Inspector cuando la gravedad de

la falta lo amerite, o bien si:

El/la alumno/a acumula tres (3) anotaciones por faltas leves en una misma asignatura.

La citación la hará el/la profesor/a de la asignatura respectiva.

El/la alumno acumula tres (3) anotaciones por faltas leves de diferentes asignaturas. La

citación la hará el/la profesor/a jefe.

c) La amonestación escrita es una advertencia para que el/la alumna enmiende su conducta

y en ella deberán quedar registrados los compromisos que adquiere el/la estudiante

para modificar su comportamiento.

d) El apoderado será citado para ser informado de las anotaciones y aplicación de esta

sanción, registrado en su hoja de observaciones en el libro de clases.



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Art.3.- Suspe

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