Year 7 – 1º año Secundaria

INDICE:

LENGUA

MATEMATICA

SCIENCE

GEOGRAFIA

HISTORIA

GEOGRAPHY

ENGLISH LANGUAGE

ENGLISH LITERATURE

ORAL ENGLISH

MUSIC

PLASTICA

DRAMA

ED. FISICA

AP. SERVICIO

COLEGIO SAN GREGORIO – 1er. AÑO EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CURSO LECTIVO: 2009PROFESORA: Laura Barcovich

UNIDAD 0 Palabras. Sílabas. Letras. El diptongo y el hiato. Clasificación de palabras según su acentuación. Acentuación. Puntuación. Ortografía. Análisis sintáctico. “El corazón delator”, Edgar Allan Poe. Comprensión lectora.

UNIDAD 1 Uso del diccionario. La comunicación. Esquema de la comunicación. La comunicación a distancia. Funciones del lenguaje. Competencias. Tipología textual. Tramas. Géneros discursivos. Géneros literarios. Clasificación. “Rima IV”, G. A. Bécquer / “Prodigio en Cascallares”, Adela

Vettier. Verbos regulares: clasificación general de los modos y tiempos verbales. Modo Indicativo. Usos

correctos.

UNIDAD 2 El discurso periodístico. “El diario a diario”, Julio Cortázar. Características del discurso

informativo. El periodismo gráfico. El esquema de la comunicación aplicado al discurso periodístico. Tipografías. La primera plana. Titulación. Diagramación. Formatos. Estructura del texto periodístico. Estilos: prensa blanca, amarilla y nuevo periodismo. Secciones o rubros. Tipos de textos publicados en un diario.

Crónica y noticia. Caracterización. Elementos que las integran. Jerarquización de datos en la entrada. La ventana de la entrada. El segundo párrafo. El remate. Estructuras: pirámide normal, invertida e invertida modificada.

La conversación. Características. Competencias. Signos verbales, no verbales y paraverbales. El significado de los signos no verbales. La estructura interna de la conversación. La superestructura.

La conversación en los medios masivos de comunicación. La entrevista radial. Instrumentos para analizar los textos. La situación comunicativa. La forma de interacción. Los

momentos de la conversación. La conversación en la literatura. El diálogo teatral. el diálogo intercalado en la narración. El

estilo indirecto. Enunciados referidos.

Oralidad y escritura. Comunicación escrita. De lo oral a lo escrito. Lengua oral / lengua escrita. Particularidades.

Análisis de entrevistas radiales y gráficas. Pasaje de la oralidad a la escritura. Los actos de habla. Directos e indirectos. Macro-actos de habla. Variedades lingüísticas. Dialectos, sociolectos, cronolectos. Los registros. Jergas. Tecnicismos.

Neologismos. Lengua oral / lengua escrita. La oración. Oración unimembre. Oración bimembre. El Sujeto: núcleo y modificadores. El

Predicado: núcleo y modificadores. Producción: realización de primeras planas. Confección de crónicas periodísticas a partir de

otros textos. / Realización grupal de una entrevista. (Búsqueda de información sobre el entrevistado y la actividad que desarrolla, contacto, planificación, grabación). Presentación escrita y grabación de la entrevista.

LITERATURA El mito y la leyenda. Diferencia entre mito, leyenda y cuento. Acepciones de la palabra “mito”.

¿Qué es un mito?. De la verdad a la ficción. La lucha entre héroes y animales. Algunos aspectos de la narración: personajes, tema, secuencia narrativa. Los héroes. Su culto. Los oráculos y los videntes.

La mitología griega. Cosmogonía. El culto a los dioses. Los doce dioses del Olimpo. Cuentos de la mitología griega, lectura y análisis.

La mitología griega. Homero. Troya. La Guerra de Troya. El fondo histórico. La Ilíada, lectura, análisis, desarrollo de los temas.

Mitología Universal. Mitos de cada lugar geográfico del mundo. América, Oriente, Meido Oriente, África, Oceanía. Historia y lectura de distintas versiones de cómo se creo el mundo.

La mitología celta. Los celtas: historia, sociedad, religión, druidismo, monumentos y lugares de culto, literatura, lengua, los bardos. Mitología celta: dioses. El caldero de Gundestrup. Cuentos mágicos irlandeses. Relatos celtas de hadas y duendes, lectura y análisis.

Orígenes de la literatura inglesa. Literatura primitiva. Beowulf: caracterización del personaje y de la obra. Beowulf. La leyenda de las dos criaturas, lectura y análisis.

Producción: a partir de un personaje mitológico conocido o de uno creado por los alumnos, narración de un mito “inventado”.

TALLER DE ESCRITURAA partir de los conocimientos adquiridos respecto a diversos géneros, producir variedades de textos durante el ciclo lectivo.

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS El retrato. Proyecto compartido con el área de Arte a partir de salida educativa al Malba presenciando “La risa en el cine”.

LECTURASCuentos de la mitología griega, versión de Graciela Montes. Ed. Gramón-Colihue. Bs. As., 1998. (Incluido en el Cuadernillo)La Ilíada, Homero. Editorial Andrés Bello. Chile, 1995. (Versión adaptada)Cuentos mágicos irlandeses. Relatos celtas de hadas y duendes, selección de Roberto Rosaspini Reynolds. Ediciones Continente. Bs. As., 2001.Beowulf. La leyenda de las dos criaturas, versión de María Fernanda Cano. Ediciones del Eclipse. Bs.As, 1994.

LECTURA DE INVIERNOSe brindará un listado con obras pertenecientes a distintos géneros y con diferentes temáticas. Un libro a elección.LECTURA DE VERANOUn medallón para Osiris, Carlos Schlaen. Editorial Alfaguara, Bs. As., 1997.

Ärea / Espacio Curricular: Matemática

Curso: 7 °A y 7 °B

Año: 2009

Expectativas de logro:

Para su promoción los alumnos deberán demostrar ser capaces de:

Operar con números racionales positivos Aplicar correctamente las propiedades de las operaciones Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita. Clasificar ángulos y operen correctamente en el sistema sexagesimal. Utilizar las propiedades de los ángulos para calcular la amplitud . Identificar , clasificar los polígonos y aplicar sus propiedades. Calcular perímetros y áreas de figuras planas Reconocer, clasificar los distintos cuerpos geométricos y calcular su volumen. Interpretar la información que brindan los gráficos Identificar relaciones funcionales a través de tablas , fórmulas y gráficos y clasifiquen

variables. Identificar relaciones de proporcionalidad y aplicar éstos conceptos en la resolución de

situaciones Utilizar el lenguaje matemático en forma clara y precisa como expresión y organización del

pensamiento.

Contenidos: Operaciones con números naturales. La adición, sustracción, multiplicación y división. Potenciación y radicación .Propiedades de la potencia. Operaciones combinadasLenguaje algebraico. Ecuaciones. Ecuaciones equivalentes. Resolución de ecuacionesPunto, recta y plano. Nociones de los elementos geométricos. Mediatriz de un segmento. Trazado de rectas paralelas y perpendiculares. Ángulos. Sistema sexagesimal. Construcción de ángulos. Bisectriz de un ángulo. Relaciones entre pares de ángulos. Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice. Ángulos entre dos rectas paralelas cortadas por una secante.Multiplos y divisores de un número natural. Criterios de divisibilidad. Números primos y compuestos. Descomposición factorial de un número natural. Máximo común divisor y múltiplo común mínimo.Las fracciones y su significado: como parte de la unidad, como operador y como cociente. Representación en la recta numérica. Fracciones irreducibles .Fracciones equivalentes. Operaciones con fracciones.: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación. Equivalencias entre fracciones y decimales. Multiplicación y división de expresiones decimales finitas. Pasaje de expresiones.Elementos de un polígono. Clasificación de polígonos Triángulos: clasificación; propiedades; elementos notables; construcciones. Cuadriláteros: clasificación; propiedades. Polígonos regulares: elementos. Perímetros . Teorema de Pitágoras. Circunferencia y circulo: longitud de circunferencia. Área de una figura. Unidades de superficie.Áreas de: triangulo, cuadrado, rectángulo, paralelogramo, rombo, romboide, trapecio, polígono regular , círculo y sector circular

Eje de coordenadas. Coordenadas cartesianas Interpretación de gráficos .Función .Tablas y fórmulas. Razones y proporciones. Proporcionalidad directa. Porcentajes. Proporcionalidad inversa.Clasificación de cuerpos.Volumen. Unidades de volumen. Volumen de: cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera. Volumen y capacidad. Elementos estadísticos: población, muestra y variable. Tablas estadísticas. Diagrama de barras y sectores. Media aritmética. Moda y mediana

Evaluación:

1. Evaluación continua a través de: Preguntas orales Breves ejercicios Trabajo en el pizarrón Trabajo en clase Tarea hecha en casa

2. Evaluación formal a través de pruebas escritas

3. Desempeño global : ParticipaciónEscucha activaAtención y concentraciónExpresión oral y escritaResponsabilidad CooperaciónRespeto hacia el docente y con sus pares

Bibliografía: Pitágoras 7. Editorial Sm

Espacio Curricular: Ciencias Naturales.

Curso: Primer año E.S.B.Año 2009Expectativas de logro

Al finalizar el año los alumnos deberán ser capaces de: Leer textos científicos e identificar ideas principales. Leer textos científicos y realizar mapas y redes conceptuales ó cuadros sinópticos,

comparativos y de relación de los contenidos. Realizar razonamientos hipotéticos deductivos e inductivos. Organizar su material de trabajo. Trabajar con autonomía. Expresar opiniones y predicciones usando el vocabulario adecuado. Trabajar en el laboratorio siguiendo las normas de seguridad establecidas. Usar material de laboratorio de forma correcta y responsable. Redactar un informe de laboratorio completo y preciso. Leer e interpretar gráficos y cuadros de resultados. Expresar opiniones reflexivas y precisas sobre fenómenos físicos, químicos y biológicos. Intercambiar opiniones y conocimientos con sus pares.

Contenidos

Unit 1

Laboratory apparatus. Classifying elements according to different criteria. Laboratory Safety rules.

Working with graphs. Kinds of graphs and uses. Making and reading a line graph. How to make a

lab report.

Classifying organisms. The kingdoms of living things. Bacteria. Protist. Fungi. Using a dichotomous

key. Classifying plants. Classifying animals.. Natural Selection and evolution.

Unit 2

Atoms and molecules. Classification of elements. The Periodic Table of the Elements. Compounds

and their properties. Ionic and covalent bonds. Solutions and mixtures. Separating methods. Acids

and alkalis. The pH scale.

Physical and chemical changes. Expansion. Endothermic and exothermic reactions

Unit 3Energy. Forms of energy. Thermal energy. Conduction, convection and radiation. Renewable and

non-renewable energy sources.

Evaluación

Contínua y permanente del trabajo en clase y en el laboratorio. Contínua y permanente en lo concerniente al cumplimiento del plazo de entrega de

trabajos prácticos, informes de laboratorio y posesión de los materiales de trabajo. Ejercicios de verificación de comprensión de contenidos (Checking of understanding) de

cada nódulo conceptual e integradores de cada unidad. Red conceptual integradora de todos los contenidos vistos durante el año.

Bibliografía

Cuadernillo de Y7 Science. Fotocopias provistas por el docente.

Programa de Cs Sociales Geografía

Curso: 1er año ESBAño 2009 Prof. Mercedes Garriga

Unidad 1 El Planeta agua

El agua como recursoDiagnóstico ambiental del barrio

La Tierra como planetaMovimiento de rotación y sus consecuencias

Métodos de orientaciónLatitud y longitudHusos horarios

División política de Argentina

Unidad 2 Manejo de mapas

Tipos de escalas. ManejoFormas de relieve.

Signos, símbolos y abreviaturas cartográficasManejo de mapas Planisferio, de Europa y de Argentina

Unidad 3. Ambientes

Atmósfera. Tiempo y climaFactores que modifican la temperatura

Presión atmosféricaFactores que modifican la presión

Precipitaciones

Unidad 4 Relieve y sociedad

Evolución geológicaProcesos endógenos: Vulcanismo, plegamiento,

sismos, epirogénesis, fracturaciónProcesos exógenos erosión meteorización

Relación sociedad naturalezaTrabajo grupal sobre interrelaciones relieve-clima-suelo-sociedad

HISTORIA

PROGRAMA 1º AÑO

Unidad 1: La construcción del conocimiento históricoLa historia como ciencia social. Objeto de la disciplina. Herramientas del historiador. Distintos tipos de fuentes. La medición del tiempo históricoUnidad 2: La prehistoriaPaleolítico y neolítico. Hominización. Características generales de cada período (alimentación, vivienda, organización social). La revolución neolítica: de la economía destructiva a la productiva. Cambios en la organización social: división del trabajo y sedentarismo. La generación de excedentes. Las primeras aldeas. Representación del mundo: divinización de la naturalezaUnidad 3: Los primeros estadosDe la aldea a la ciudad. Complejización de las relaciones sociales: producción y apropiación de excedentes.Aparición del Estado y concentración del poder, los estados teocráticos. Aparición de la escritura. Diferenciación del paisaje: centros urbanos y rurales. El espacio de los primeros estados: el Cercano Oriente (Egipto, Mesopotamia, Mediterráneo oriental). Los primeros estados, economías tributarias, sociedades estamentales. Cretomicenas. Economía de palacio. Diferencias y similitudes con el Cercano Oriente. Representación del mundo: divinización de las relaciones sociales y políticas. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO CON GEOGRAFÍAUnidad 4: Civilizaciones mediterráneas. Fundamento de la cultura occidental. GRECIALa edad oscura, desaparición del palacio. El oikos.La polis, transición de la organización de parentesco a la política. La política como una nueva dimensión independiente. Sociedad diferenciada no estamental. Economía agrícola y comercial.Conflictos sociales y políticos: la stasis. Salidas a la crisis: colonización y democraciaLa crisis de la polis. El helenismo y la idea de imperio universalUnidad 5: Civilizaciones mediterráneas. Fundamento de la cultura occidental. ROMAOrígenes: de la ciudad-estado a la monarquía. Similitudes y diferencias con Grecia y el Cercano Oriente. Conflictos sociopolíticos y 1º expansión: transición a la república. Características sociales, económicas y políticas republicanas La crisis y sus salidas. Diferencias con la polis. Expansión y forma imperial. El mundo romano y el mundo mediterráneo.El imperio: transformaciones sociopolíticas: romanización y sociedad esclavista. Concentración del poder político. El principado y el dominado, crisis y transformación. El cristianismo.

Unit 1. WEATHER AND CLIMATELines of latitude and longitude.Graphs: bars, linesCloud type. Wind speed and wind directionFactors affecting climate: latitude, altitude, prevailing winds, ocean currentsThe hydrological cycle, climategraphsTypes of rainfall : convectional , relief, frontalTropical stormsGlobal warmingAcid rain

Unit 2. ECOSYSTEMSEcosystems; producers, consumers, decomposersNutrient recyclingEquatorial climate and tropical rainforest; deforestationHot desert climate and ecosystemTropical savanna climate and ecosystemTundra climate and ecosystem

Unit 3. THE ROCK CYCLERock typesWeathering and erosionTectonic plate boundariesAdaptations to earthquakes and volcanic eruptionsCase studies: Mount St Helen´s and Kobe

Unit 4. THE WATER CYCLEFeatures of a river valleyMeanders; deltasCase studies: Water management (Aswan High Dam) Floods in Bangladesh

Students´bibliography: THE NEW WIDER WORLD FOUNDATION EDITION Waugh and Bushell - Nelson

GEOGRAPHY SYLLABUS1st Year

2009

Area / Espacio Curricular: English Language 2009.

Profesora : Patricia SalesCurso : _Y7

Syllabus

Unit 1 . There are more things in heaven and earth.

Vocabulary : dictionary and contextual work. Spelling.Sentence : verbs , adverbs and pronouns , modals . Writing : explanations , recounting personal experience magazine articles.

Unit 2. I have a dream Vocabulary : dictionary and contextual work. Spelling.Sentence : Simple sentences . Different types. Relative pronounsWriting : persuasive language , recounting personal experience writing to instruct.

Unit 3 . As one great furnace flamed

Vocabulary : dictionary and contextual work .Spelling.Sentence : Compound sentences, complex sentences and adverbial clauses.Writing : recounting an event , instructions and newspaper reports.

Unit 4. Red in tooth and claw.

Vocabulary : dictionary and contextual work.Spelling.Sentence : Placement of adverbial clauses , ther semi-colon , conditional sentences.Writing : letters to persuade ,presenting information .

Unit 5 . Let slip the dogs of war

Vocabulary : dictionary and contextual work .SpellingSentece : direct and reported speech , word classes.Writing : using illustrations to persuade , autobiography , newspaper reports.

Bibliography : Skills in Non-Fiction .1Grammar Spectrum . 2

Area / Espacio Curricular: LITERATURE

Curso: 7th Año: 2009

Expectativas de logro:

Understand the basic events in a text.

Distinguish and appreciate the differences between the three forms: prose, drama and poetry.

Recognize important aspects of texts such as characterization, point of view, tone, setting and theme, literary devices.

Be able to identify and use figurative language.

Develop vocabulary to enhance their communication.

Write in a cohesive and coherent way.

Communicate a personal response to the texts studied, both orally and in writing.

Use written and oral English accurately to comment on the texts.

Use basic terminology effectively.

Contenidos:

Book report. (summer reading) Vocabulary on boats.

Narrative writing. Figurative language: simile, metaphor, personification, hyperbole.

Sound devices: alliteration, assonance, onomatopoeia

First and Third person narrator.

Vocabulary on ghosts and haunting.

Building tension/ changing the mood.

The surprise ending and the cliffhanger ending.

Novel. Analysis of plot, setting, theme, characters, point of view.

Foreshadowing. Flashback

Basic concepts on Renaissance and Michelangelo.

Poetry.

Rhyme. Patterns. Punctuation. Contrast.

Play. Characteristics of a play. Theme, setting, plot, characters.

Evaluación:

Written assignments (exercises, compositions, letters)

Individual or group oral presentations

Written tests

Bibliografía:

Skills in Fiction 1 by Geoff Reilly and Wendy WrenThe Mixed-up Files of Mrs. Frankweiler by E.L. KonigsburgThe Granny Project by Anne Fine

Area / Espacio Curricular: Música (Band)

Curso: Y7

Año: 2009

Expectativas de logro: Demostrar entendimiento de los conceptos teóricos.Ser capaz de ejecutar las escalas y las obras practicadas durante el año.Aplicar los conceptos teóricos a la práctica diaria de su instrumento.Desempeñarse dentro de una banda sinfónica en forma ordenada, respetando los tiempos y las técnicas de ensayo.Formar parte de la banda sinfónica de su grado en los conciertos propuestos durante el año.

Contenidos:Escalas Bb (warm ups – scale 229).Obras abajo citadas.Elementos teóricos:Sonidos y silencios de :redonda, blanca, negra, corchea y con puntillo ( blanca, negra seguida de corchea)Ligaduras.Síncopas.

Evaluación:

Evaluación sobre la ejecución del instrumento.Evaluación dentro de la práctica grupal.

Bibliografía:

Obras propuestas:Surfin´ USABorn To Be WildJus´ Plain Blues

Area / Espacio Curricular: “Construcción Ciudadana”Curso: Primero E.S.

Año: 2009

Expectativas de logro:

Que los alumnos logren:

un acercamiento con sus propios abuelos y con los abuelos del geriátrico.

reconocer sus capacidades y ponerlas al servicio de la comunidad.

descubrir que el encuentro con el otro produce un enriquecimiento mutuo.

conocer las características de la tercera edad.

revalorizar la tercera edad.

reconocer los actores sociales que se vinculan con la tercera edad y reflexionar

sobre su accionar.

Reflexionar acerca del lugar que se le asigna a la tercera edad en la Argentina.

Conocer el lugar que ocupo la tercera en diferentes épocas y lugares.

Contenidos:

LA TERCERA EDAD EN LA ARGENTINA Y EN EL MUNDO.

UNIDAD Nº I

La metodología de Aprendizaje-Servicio. Servicio Comunitario. Actividades asistemáticas.

Experiencias personales con la tercera edad.

Etapas evolutivas del individuo.

Ciclo vital familiar.

¿Qué es la tercera edad? Características de la tercera edad: biológicas, antropológicas y

demográficas.

El fenómeno del envejecimiento de la población.

UNIDAD NºII

La cultura en la época de sus abuelos: tecnología, esparcimiento, educación, relaciones

familiares.

Método biográfico: historia de vida.

Intercambio generacional.

UNIDAD NºIII

Actores sociales vinculados con la tercera edad.

La familia.

El Estado. El sistema provisional:

Jubilaciones, ANSES,A.F.J.P.

PAMI.

El sector privado.

Organizaciones no gubernamentales.

Organizaciones internacionales.

Los derechos de los ancianos.

La tercera edad en la Argentina

UNIDAD NºIV

Diagnóstico institucional: guía de entrevista, informe institucional del geriátrico Barrancas

de Vte. López.

Respuesta a las necesidades de la institución

Evaluación:

Evaluaciones escritas. Trabajos de investigación. Evaluación actitudinal consensuada al finalizar cada trimestre

Bibliografía:

“La solidaridad como pedagogía. El aprendizaje Servicio en la escuela.”María Nieves Tapia. Ed. .Ciudad Nueva. Selección y elaboración de textos realizado por el docente.