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1 1 COLEGIO VIDA NUEVA

RECTOR:

LIC.WILSON QUINTERO OSORIO

COORDINADORES:

Lic. Carlos Javier Trochez Molina

Lic. Bertalina Moreno Mosquera

Lic. Claudia Jimenez Carabali

COMITÉ EDITORIAL:

LIC. Wilson Quintero Osorio

Lic. Leidy Marcela Rodriguez

Lic. Lizeth Castaño

Lic.Gonzalo Carmona Muñoz

Lic. Gloria Noscue

PARTICIPAN EN ESTA EDICION:

LIC. Wilson Quintero Osorio

Lic. Leidy Marcela Rodriguez

Lic. Lizeth Castaño

Lic.Gonzalo Carmona Muñoz

Lic. Gloria Noscue

DISEÑO Y DIAGRAMACION:

GONZALO CARMONA MUÑOZ

JUNIO – JULIO DE 2012

COLEGIO

VIDA NUEVA

PORTADA

FUTUROS BACHILLERES 2012

TABLA DE CONTENIDO:

PAGINA # 1 INDICE

PAGINA # 2 EL SALUDO Y SUS EXPRECIONES

PAGINA # 3 VIDA NUEVA MI PUNTO DE PARTIDA

PAGINA # 4 HABLAR BIEN ES IMPORTANTE

PAGINA # 5 EL MATONEO

PAGINA # 6 COMO EDUCARNOS EN LA AUTORIDAD

PAGINA # 7 LOS TICS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

PAGINA # 8 ACTIVIDADES FINALES DEL SEGUNDO PERIODO

PAGINA # 9 RECUERDO FOTOGRAFICO

EL SALUDO Y SUS EXPRESIONES

El saludo es la forma más elemental

de expresar amabilidad a otra

persona; la manera de relacionarnos

inicialmente.

Según las culturas y las costumbres, el

saludo tiene ciertas variaciones pero

en principio significa lo mismo. Sin

embargo, aunque parece tan natural, hay personas que fallan o desconocen

las normas básicas de educación.

Durante una conferencia que dicte, se puso el tema del saludo de beso, se

discutieron varios puntos de vista y sin embargo las respuestas o

conclusiones no eran categóricas como para marcar unas pautas de

comportamiento. Sin duda las costumbres cambian con los años y con las

diferentes culturas. Desde hace algún tiempo en nuestras culturas latinas,

Se ha puesto de moda el saludo de beso, sin importar el sexo, cuando existe

amistad o parentesco, pero no entre personas que apenas se están

conociendo. Hoy día el beso en la mejilla es un saludo normal.

También he observado como unos niños saludan siempre, sin ningún

esfuerzo. En cambio a otros, ya adolescentes, les cuesta trabajo saludar.

Los padres deben enseñarles a que levanten la cara y miren a los ojos a la

persona que tiene en frente. Es muy grato encontrarse con algunos

jovencitos que si saben saludar; el saludo con un buen apretón de manos

acompañado de una sonrisa y una frase amable denotan la cordialidad y el

afecto que a todo ser humano le gusta recibir.

TOMADO DE “EL PAÍS”

2 COLEGIO VIDA NUEVA

VIDA NUEVA

MI PUNTO DE PARTIDA…

Algunas experiencias en nuestras vidas son inolvidables y a veces tan significantes que

marcan un nuevo rumbo a los caminos que hemos de recorrer. Recuerdo que acababa

de llegar del exterior y me presenté para la entrevista cuando hubo la necesidad de un

nuevo profesor. Era marzo de 1999 y supuse que estaría listo para enseñar basado en mi

idea de haber sido un buen estudiante en mi tiempo.

El reto fue fuerte y muy diferente a lo que esperaba. Me enfrentaba a un mundo

desconocido para el cual no esta ba verdaderamente preparado; ahora hacía parte del

proceso de aprendizaje de cientos de estudiantes que pertenecían a una generación

diferente a la mía;

ahora me sentía responsable no solamente de los contenidos académicos a enseñar,

sino también de su bienestar psicológico, de compartirles la idea de vivir en convivencia,

de convencerlos a que creyeran en valores ciudadanos, a que pensaran positivamente

en su futuro, a que vieran algo que las calles, el entorno y, en ocasiones, sus propias

familias no dejaban ver.

Ahora, al cumplirse 17 años de la fundación del colegio Vida Nueva, envío mi saludo de

felicitación a todos los actuales integrantes de la familia; los

invito a que aprovechen la oportunidad de formarse e

intenten ser parte activa, positiva y productiva de la nueva

sociedad.

JULIO A. MONTAÑO (Docente 1996-2006) Decano de la

Facultad de Idiomas de la universidad Santiago de Cali.

3 COLEGIO VIDA NUEVA

LA GENTE DEBE DE ESTAR BIEN CONVENCIDA

DE QUE HABLAR BIEN ES IMPORTANTE

Mostrar interés por el lenguaje y valorar el bien hablar no depende de la profesión que se haya

escogido, dice Fernando Serrano Migallón. Actual director de la Facultad de Derecho de la UNAM,

Serrano Migallón es también, y desde hace unos días, integrante de la Academi a Mexicana de la

Lengua.

Este hombre -que según sus palabras siempre ha tenido el interés por decir las cosas de la manera

más correcta posible («no sólo por el bien decir en sí mismo, sino porque eso permite comunicarse

de manera más fácil, clara y expedita con los

demás»)- ocupa ya la Silla IX, de la que fuera

titular don Salvador Díaz Cíntora.

-¿Cómo le viene esta nominación? -

preguntamos a Fernando Serrano Migallón.

-Es un gran honor, una satisfacción.

-¿Qué características tiene para usted el

español en relación con otros idiomas?

-La primera es la gran cantidad de gente que lo

habla. Eso hace que el español tenga gran

importancia internacional en los ámbitos político,

cultural y comercial. Los intercambios que se dan

en lengua castellana son permanentes y de gran

envergadura. También al ser el español un idioma

que se habla en regiones tan dilatadas

geográficamente, las modalidades que adquiere

lo convierten en una lengua muy rica. Las modalidades en que se emplea el español en cada país o

en cada región lo convierten en un idioma en plena expansión con mayores intercambios lingüístico

que otros.

-Pero a pesar del gran número de personas que lo hablan, el español no consigue ser un

idioma internacional, del peso que tienen el inglés y el francés, por ejemplo.

-Eso ha cambiado mucho. En el siglo XIX el idioma internacional era el francés. Posteriormente, y a

partir de la Primera Guerra Mundial, se da un cambio lingüístico al mismo tiempo que el cambio

político. Desde entonces el idioma internacional es el inglés, debido al poder que adquiere Estados

Unidos. A eso hay que sumarle, aunque aclaro que no lo hablo bien y mucho menos soy

especialista, que el inglés es un idioma muy cómodo de emplear. Es fácil. Por el contrario, si uno

habla mal el francés; es decir, si uno lo pronuncia mal es muy difícil que nos entiendan. El inglés no

tiene tanto esa dificultad, es muy claro y por lo mismo facilita los intercambios. Pero a finales del

siglo XX y principios del XXI el peso del castellano se hace cada vez más grande en los foros

internacionales.

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MATONEO AMENAZA A COLEGIOS DE CALI

El problema del matoneo o acoso escolar sigue haciéndose cada vez más visible, el tema

prende las alarmas por los casos divulgados por los medios de comunicación, el mas

reciente, el del niño Jhon Alexander Larrahondo de 12 años, estudiante de un colegio en

Itagui Antioquia, quien fue brutalmente golpeado por compañeros de su misma edad y

falleció por sus lesiones luego de una semana

Como el caso de este niño muchos se presentan en el país, niños que son acosados o

acosadores, sin que esta situación sea conjurada oportunamente por las autoridades

académicas y las autoridades públicas del sector educativo, para evitar que casos como

el de Jhon Alexander se repita

La ministra de Educación ha dicho que este no es un problema de leyes ni de regulación a

cargo del Congreso o del Ministerio de Educación. Es evidente que no se trata de

convertir el Matoneo en un delito o una contravención para judicializar o reprender

punitivamente a los menores agresores, pero sí es un tema de todos, del Ministerio, del

ICBF, de los rectores, coordinadores, docentes de las instituciones educativas y de los

padres de familia; la formación de los menores y los problemas que los quejan sí es un

problema de todos, porque todos somos garantes de los derechos de los niños, niñas y

adolescentes que son prevalentes

El Matoneo se está convirtiendo en una perturbación del desarrollo normal de los niños y

adolescentes y en un gen para futuros delincuentes y antisociales, casos como el de Jhon

Alexander debe ser uno más de la estadística, entre muchos casos que se quedan sin

conocer por la opinión pública, pero debe ser más que suficiente para alertar a todas las

autoridades para defender los derechos tanto de víctimas como de agresores pues ambas

caras del problema necesitan atención

Es muy lamentable si se toma esto como un problema menor, cuando se trata de una

sociedad en formación, pues se trata de las nuevas generaciones

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Como educarnos en la autoridad efinimos autoridad, como la fuerza

que aumenta, promueve y hace

crecer.

Es la fuerza de aquel que cree en el mismo y

da su testimonio a diario de sus valores y

convicciones más profundas, de tal forma

que las personas a su alrededor crezcan en

sus hábitos, comportamientos y principios.

Los educadores, en cualquier grado de

escolaridad, preescolar o secundaria, somos

los encargados de la autoridad, frente al

estudiante. Esta no se “delega”, ni se aplaza.

Recordemos que no es lo mismo “tener

autoridad” que “ejercerla de un modo

correcto”.

El ejercicio de la autoridad implica luchar por

conseguir lo que queremos que desarrollen

nuestros estudiantes. Es un crecer

conjuntamente.

Se ejercer bien la autoridad cuando se tiene

la disposición y responsabilidad de influir en

forma positiva sobre el desarrollo de

nuestros estudiantes, favoreciendo su

autoestima, haciendo relevantes aquellas

actitudes que demuestren sus valores,

dirigiendo su participación social,

manteniendo su optimismo, su fe y la

confianza para decidir.

En resumen la AUTORIDAD constituye el

COMPONENTE ESENCIAL del AMOR.

El ejercicio de la autoridad es servicio. Es

aportar lo mejor de nosotros a nuestros

estudiantes, es saber entender sus errores y

ayudar a que aprendan de ellos,

confrontándolos y ayudándolos a elegir la

opción correcta de comportamiento. No

podemos ignorar que el ejemplo es vital, y el

ambiente ejerce gran influencia en el

desarrollo de los chicos. Aun en los “mejores

colegios”, si el lenguaje y actitud utilizada

para corregir tiene carga negativa o los

demás son inadecuados, las probabilidades

de éxito serán muy pocas.

Otro aspecto importante en el ejercicio de la

autoridad es colocar a los niños metas

alcanzables, pero sobre todo estar

pendientes de sus logros y actitudes

positivas, resaltarlas de tal forma que la

vayan incorporando como una real forma de

ser de percibir el mundo.

Si esperamos que nuestros niños y

adolescentes se formen en el amor, la

responsabilidad, la independencia, la

colaboración, etc., debemos hacerles saber

lo amorosos, responsables, independientes,

colaboradores y ordenados que son (y no lo

contrario) en el preciso momento que logre

nuestra aprobación y cuidémonos de los

comentarios negativos que afectan su

autoestima, la autoridad implica una forma

de vida.

OSCAR DONEY RAMIREZ GUERRERO PSICOLOGO

PSICOLOGO

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COLEGIO VIDA NUEVA

COLEGIO VIDA NUEVA

LAS TICS EN LOS PROCESOS DE EN SEÑANZA

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es

necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta

realidad.

LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC HAN DE SER CONSIDERADAS EN DOS ASPECTOS: SU

CONOCIMIENTO Y SU USO.

EL PRIMER ASPECTO ES CONSECUENCIA DIRECTA DE LA CULTURA DE LA SOCIEDAD ACTUAL. NO SE

PUEDE ENTENDER EL MUNDO DE HOY SIN UN MÍNIMO DE CULTURA INFORMÁTICA. ES PRECISO

ENTENDER CÓMO SE GENERA, CÓMO SE ALMACENA, CÓMO SE TRANSFORMA, CÓMO SE TRANSMITE

Y CÓMO SE ACCEDE A LA INFORMACIÓN EN SUS MÚLTIPLES MANIFESTACIONES (TEXTOS,

IMÁGENES, SONIDOS) SI NO SE QUIERE ESTAR AL MARGEN DE LAS CORRIENTES CULTURALES. HAY

QUE INTENTAR PARTICIPAR EN LA GENERACIÓN DE ESA CULTURA. ES ÉSA LA GRAN OPORTUNIDAD,

QUE PRESENTA DOS FACETAS:

· INTEGRAR ESTA NUEVA CULTURA EN LA EDUCACIÓN, CONTEMPLÁNDOLA EN TODOS LOS NIVELES

DE LA ENSEÑANZA

· ESE CONOCIMIENTO SE TRADUZCA EN UN USO GENERALIZADO DE LAS TIC PARA LOGRAR, LIBRE,

ESPONTÁNEA Y PERMANENTEMENTE, UNA FORMACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA

EL SEGUNDO ASPECTO, AUNQUE TAMBIÉN MUY ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON EL PRIMERO,

ES MÁS TÉCNICO. SE DEBEN USAR LAS TIC PARA APRENDER Y PARA ENSEÑAR. ES DECIR EL

APRENDIZAJE DE CUALQUIER MATERIA O HABILIDAD SE PUEDE FACILITAR MEDIANTE LAS TIC Y, EN

PARTICULAR, MEDIANTE INTERNET, APLICANDO LAS TÉCNICAS ADECUADAS. ESTE SEGUNDO

ASPECTO TIENE QUE VER MUY AJUSTADAMENTE CON LA INFORMÁTICA EDUCATIVA.

NO ES FÁCIL PRACTICAR UNA ENSEÑANZA DE LAS TIC QUE RESUELVA TODOS LOS PROBLEMAS QUE

SE PRESENTAN, PERO HAY QUE TRATAR DE DESARROLLAR SISTEMAS DE ENSEÑANZA QUE

RELACIONEN LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA INFORMÁTICA Y DE LA TRANSMISIÓN DE

INFORMACIÓN, SIENDO AL MISMO TIEMPO LO MÁS CONSTRUCTIVOS QUE SEA POSIBLE DESDE EL

PUNTO DE VISTA

FINALMENTE CONSIDERAMOS QUE HAY QUE BUSCAR LAS OPORTUNIDADES DE AYUDA O DE MEJORA

EN LA EDUCACIÓN EXPLORANDO LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS EN LAS TIC SOBRE EL TERRENO;

ES DECIR, EN TODOS LOS ENTORNOS Y CIRCUNSTANCIAS QUE LA REALIDAD PRESENTAN.

GONZALO CARMONA MUÑOZ

DOCENTE INFORMATICA

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ACTIVIDADES FINALES

SEGUNDO PERIODO

EVALUACIONES FINALES DEL SEGUNDO PERIODO 25 AL 29 DE JUNIO DEL

2012

25 DE JUNIO DE 2012 CIENCIAS NATURALES (LUNES)

BIOLOGIA, EDUCACION SEXUAL, EDUCACION AMBIENTAL Y QUIMICA

EDUCACION ARTISTICA

26 DE JUNIO DE 2012 CIENCIAS SOCIALES (MARTES)

CIENCIAS SOCIALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS, FILOSOFIA Y ECONOMIA Y POLITICA

INFORMATICA

27 DE JUNIO DE 2012 MATEMATICAS (MIERCOLES)

MATEMATICAS, ESTADISTICA, ALGEBRA, TRIGONOMETRIA, FISICA Y ANALISIS MATEMATICO

CONTABILIDAD

28 DE JUNIO DE 2012 HUMANIDADAS (JUEVES)

LENGUA CASTELLANA, INGLES, RELIGION, TECNICAS DE OFICINA, LEGISLACION LABORAL,

LEGISLACION COMERCIAL Y ETICA Y VALORES

29 DE JUNIO DE 2012 EDUCACION FISICA (VIERNER)

GRAN ACTIVIDAD DE INTEGRACION AL CENTRO RECREACIONAL COMFANDI PANCE (PARA TODOS

LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DE EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA)

RIFA TERCER SORTEO MOTOCICLETA 20 DE JUNIO DE 2012 RESPONSABLE GRADO UNDECIMO

SALIDA A VACACIONES INTERMEDIAS 29 DE JUNIO DE 2012

REGRESO A CLASES 23 DE JULIO DE 2012

ENTREGA DE BOLETINES SEGUNDO PERIODO 27 DE JULIO DE 2012 7:00 AM – 1:00 PM

IZADA BANDERA 2 Y 3 DE AGOSTO DE 2012

RIFA CUARTO SORTEO 18 DE JULIO DE 2012 RESPONSABLE GRADO UNDECIMO

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