Las colocaciones en la enseñanza de ELE

Daniel Jiménez SánchezUniversidad de Pécs

danieljimenezdjs@gmail.comBudapest/Abril/2011

Actividad 1

Encontrar colocaciones para una palabra

• Encuentra a las personas de tu grupo.

• Grupo = combinaciones de palabras habituales.

• Grupo = palabra núcleo + palabras que combinan con ella.

• 10 minutos.

OJOSrasgadossaltones

achinadosgrandes

SALIRdespavorido

ilesodisparado

airoso

UN EXAMENhacer

suspenderaprobarpreparar

TRABAJObien remunerado

encontrarir al

volver del

FUMADORhabitual

empedernidocompulsivo

pasivo

LABORAL conflictojornada

experienciasituación

Contenidos

• Las unidades multipalabra.

• ¿Qué es una colocación?

• Actividades.

• Para terminar.

Unidades léxicas

• Palabras.

• Fórmulas rutinarias.

• Compuestos sintagmáticos.

• Locuciones idiomáticas.

• Colocaciones.

Unidades multipalabra

• Fórmulas rutinarias.

• Compuestos sintagmáticos.

• Locuciones idiomáticas.

•Colocaciones.

Colocación

• Unidad multipalabra.

• Combinación estandarizada.

• Fijada por el uso.

Tipos

• Verbo + sustantivo: promulgar una ley.

• Verbo + frase preposicional: fugarse de la cárcel.

• Verbo + adverbio: enamorarse locamente.

• Sustantivo + adjetivo: error garrafal.

• Adjetivo + sustantivo: falso testimonio.

• Colocaciones gramaticales: atreverse a.

Por qué enseñar

• Uso real de la lengua.

• Enfoque global.

• Aprendizaje, memorización y uso del léxico.

• Aprendizaje cualitativo del léxico.

Dificultades

• Invisibilidad de las colocaciones.

• Especificidad de la norma y sistema de cada lengua.

• Contrastivas.

• Sociolingüísticas.

Tipología de actividades

• Percepción y concienciación:

• Presentar las colocaciones de un texto.

• Trabajar la estructura gramatical.

• Trabajar la estructura semántica.

Tipología de actividades

• Practica y memorización:

• Identificación.

• Base y colocativo.

Tipología de actividades

• Consolidación:

• Corrección de errores.

• Contraste entre LM y L1.

• Producción de textos orales y escritos.

Ejemplos de actividades

Buscar el intruso

VIAJE

sortear organizar ganarplanear caducar reservarhacer programar engendrarpreparar aplazar emprenderdeshacer buscar realizarproyectar terminar

Buscar el intruso

VIAJE

sortear organizar ganarplanear caducar reservarhacer programar engendrar preparar aplazar emprenderdeshacer buscar realizarproyectar terminar

Traducir colocaciones

Traduce darse un baño facturar el equipaje dar una sorpresa

Seleccionar la base correcta en una colocación

andar/salir/empezar

¿Qué hay que hacer antes de ........................... de viaje? Desde ya, hay que informarse adecuadamente sobre los destinos que uno piensa visitar.

Sidotti, adaptado.

Seleccionar la base correcta en una colocación

andar/salir/empezar

¿Qué hay que hacer antes de ........................... de viaje? Desde ya, hay que informarse adecuadamente sobre los destinos que uno piensa visitar.

Sidotti, adaptado.

Seleccionar la base correcta en una colocación

escribir/rellenar/recopilar

Si usted pierde su equipaje en el vuelo,

deberá ........................... una hoja de reclamación en el departamento de equipajes perdidos de su línea aérea nada más llegar al aeropuerto de destino.

Sidotti, adaptado.

Seleccionar la base correcta en una colocación

escribir/rellenar/recopilar

Si usted pierde su equipaje en el vuelo,

deberá ........................... una hoja de reclamación en el departamento de equipajes perdidos de su línea aérea nada más llegar al aeropuerto de destino.

(Sidotti, adaptado)

Actividad 2Contar una historia usando

colocaciones

• Ordena la historia.

• Busca colocaciones.

• Cuenta una historia.

• 15 minutos.

Colocaciones(Navajas, adaptado)

• dar una fiesta

• estar de juerga

• montar un juerga

• dejar plantado

• unirse a la fiesta

• estar hecho polvo

• estar harto de esperar

Colocaciones “sust. + adj.”

Sustituir las palabras subrayadas por un adjetivo.

Esta linterna emite una luz que se enciende y se apaga.

Este futbolista disfrutó de una gloria que pasó pronto.

Esta linterna emite una luz intermitente.

Este futbolista disfrutó de una gloria efímera.

Actividad 3¿Qué cosas se pueden perder?

(Navajas)

• Hacemos lista de colocaciones.

• Clasificación formal y semántica.

•Mapa de palabras.

• 10 minutos.

Perder...

el hilo la cartera un amigo el autobúsla memoria la oportunidadel avión los estribos el equilibrio la ocasiónel miedo los nervios

Algunas ideas

• Relacionar situaciones, contextos, (macro)funciones, géneros... con colocaciones.

• Trabajar colocaciones en los materiales con los que enseñamos.

• Trabajo explícito del contraste entre colocaciones en L1 y en LM.

http://tinyurl.com/colocele

danieljimenezdjs@gmail.com

@djimenezsanchez

Referencias

Álvarez Cavanillas, J. L. 2008. Algunas aplicaciones del enfoque léxico al aula de ELE. Biblioteca virtual REDELE. [En línea] Disponible en: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/JLCavanillas.shtml Consultado el 30/03/11.

Cervero, M. J. y F. Pichardo Castro. 2000. Aprender y enseñar vocabulario. Madrid. Edelsa.

Higureas García, M. 2006. Las colocaciones y su enseñanza en el aula de ELE. Madrid:

Arco-Libros.

Morante Vallejo, R. 2005. El desarrollo del conocimiento léxico en segundas lenguas. Madrid. Arco-Libros.

Referencias

Navajas Algaba, A. 2007. Las colocaciones en el aula de ELE. Actividades para su explotación didáctica. Biblioteca virtual REDELE. [En línea] Disponible en: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2007/AuroraNavajas.shtml Consultado el 30/03/11.

Sidoti, R. 2004. Las colocaciones en el aula de ELE. Redele, 21 [En línea] Disponible en: www.educacion.es/redele/RevistaFeb2011/Sidoti.pdf Consultado el 30/03/11.

VV. AA "La enseñanza del léxico en español como segunda lengua/lengua extranjera". Carabela, 56. 2004. Madrid. SGEL.

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