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  1. 1. Coloquio institucional y muestra de materiales didcticos
  2. 2. SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.. MATERIA OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II CUARTO SEMESTRE. GRUPO "A" ALUMNO: KARLA SAMANTHA PARRA DEL ANGEL ASESORA DE O.P.D. II HILDA GARCA PEREDA
  3. 3. Propsitos de la materia OPDII Desarrollen la capacidad de aprender acerca de los alumnos de la escuela secundaria a partir de la observacin y el dialogo como atender a la diversidad cultural, social e individual de estos sus estilos de aprendizaje y las caractersticas de los grupos segn el grado que cursan. Fortalecimiento de conocimientos y habilidades, en cuanto a las actividades didcticas o estrategias didcticas.
  4. 4. Contexto social Urbano marginado Cuenta con todos los servicios bsicos Falta de seguridad Rias de grupos urbanos Comunidad San pedro Nopancalco perteneciente al municipio de Pachuca de Soto
  5. 5. escuela telesecundaria #701 San Pedro Nopancalco
  6. 6. Contexto escolar -Patio cvico y recreativo Cooperativa y comedor 3 grupos de primero 3 grupos de segundo 3 grupos de tercero Direccin Aula de HDT Aula de psicologa Biblioteca Sanitarios para hombre y mujeres Estacionamiento Dos redes de internet
  7. 7. Perfil grupalGRUPO Y GRADO DE OBSERVACIN Y PRCTICA: Segundo C Total de alumnos: 19 alumnos Hombres: 9 Mujeres:10 Planeacin
  8. 8. Caractersticas del grupo Estatura promedio del grupo Entre 1.50 a 1.70 cm Complexin 18 alumnos son de complexin Delgada y 1 alumno complexin robusta Tez 16 alumnos son de tez morena Y 3 de ellos de tez blanca
  9. 9. Perfil grupal Intereses Motivaciones Gustos Ser alguien en la vida Motivacin intrnseca Msica / pelculas deportes actividades ldicas Tecnologas Etelvina Sandoval Motivacin de
  10. 10. Inteligencias Musical / rtmica = 14 alumnosMusical / rtmica = 14 alumnos Interpersonal =13 alumnosInterpersonal =13 alumnos Lgico / matemtico = 11 alumnos Lgico / matemtico = 11 alumnos Test de inteligencias mltiples por Howard Gardner Sobresalientes en el grupo, de 19 alumnos De acuerdo a Luz de Luca, Silvia EL docente y las inteligencias mltiples
  11. 11. Inteligencias Kinestsica/corporal = 5 alumnos Naturista = 5 alumnos Verbal / lingstica= 3 alumnos Visual / espacial = 4 alumnos Intrapersonal= 2 alumnos
  12. 12. Atencin a la diversidad Trabajo colaborativo
  13. 13. Espaol II (primera jornada) Logro de los aprendizajes esperados FORTALEZAS Uso de recursos tecnolgicos. Conocimiento y dominio del contenido. OPORTUNIDADES buena comunicacin con el docente titular. DEBILIDADES Falt utilizar ms estrategias para abordar los aprendizajes. AMENAZAS Actividades imprevistas da a da Identifica la funcin de las reseas literarias como recurso para difundir una obra Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una resea. Aprendizajes esperados
  14. 14. Aplicacin de estrategias didcticas Fortalezas Diversas actividades para elaborar un producto final. . Oportunidades Uso de estrategias por medio del perfil grupal Flexibilidad al implementar estrategias . Debilidades Falta de dominio de estrategias. Amenazas dominio de estrategias. Cuadros comparativos, resea literaria, collage, cuadros de caractersticas especificas , ejemplos de reseas literarias impresas
  15. 15. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados Documentacin de los diferentes tipos de evaluacin No incluir evaluacin actitudinal. Dominio de los aprendizajes esperados. Se identificaron los aspectos a evaluar . Fortalezas Oportunida des AmenazasDebilidades Identifica el tema, los personajes y el ambiente de la novela que eligieron en equipo. Identifica los ambientes principales y secundarios dentro de su novela. Desarrollan ortografa y puntuacin Analiza con sus compaeros las estrategias usadas en reseas para despertar inters Compara su novela con algn texto con el que comparta temtica De acuerdo Anthony Zabala La evaluacin
  16. 16. Instrumentos de evaluacin pertinentes Conocimiento de tcnicas e instrumentos Fortalezas Aplicacin adecuada de los instrumentos Oportunidades No se encontraron Debilidades Actividades institucional es Amenazas Rbricas, listas de cotejo, portafolio de evidencias
  17. 17. Utilidad y pertinencia de los medios educativos. Fortalezas Oportunidade s Debilidades Amenazas Uso de medios visuales y audiovisuales como apoyo en las clases Facilidades para la aplicacin de estas por parte del docente No se encontraron No se encontraron Libro de texto, diapositivas en power point, navegadores
  18. 18. Matemticas Primera jornada Aprendizajes esperados Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo, y anlisis de sus relaciones. Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. Segunda jornada Secuencia 26 Punto y rectas notables del triangulo Secuencia 33 (REPRESENTAC ION GRFICA DE SISTEMAS DE ECUACIONES)
  19. 19. LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS Conocimiento y uso de estrategias didcticas Cambios de secuencias y actividades reconstruccin del perfil grupal. comunicacin favorable con el docente titular. Conocimiento y dominio de aprendizajes esperados Fortalezas Oportunid ades Amenazas Debilidad es
  20. 20. Aplicacin de estrategias didcticas Utilizar la resolucin de ejercicios, en el cuaderno, hojas impresas y libro. Uso de medios impresos. Fortalezas El inters que mostraron los alumnos por las actividades .Oportunidades Prevencin de situaciones Cambios de secuencias y actividades Debilidades Conocimiento y uso de estrategias Amenazas Resolucin de problemas, ejercicios en hojas impresas , comprobacin de formulas, sistema de ecuaciones Primera y segunda jornada
  21. 21. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados primera jornada Oportunidades AmenazasDebilidades Fortalezas -Realizar diversos trazos de mediatrices en diversos tringulos -Identificar las alturas de las diferentes tringulos -Realizacin de las medianas de los tringulos -Realizar la bisectriz de diversos tringulos (equiltero , escaleno ,issceles ,obtusngulo, acutngulo) dominio de los aprendizajes a evaluar Apoyo del titular Dominio del tiempo Situaciones imprevistas
  22. 22. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados- segunda jornadaFortalezas Dominio de contenidos oportunidades Apoyo del titular. debilidades Dominio del tiempo Cambios de secuencias y actividades Amenazas Distingue que en la resolucin de las ecuaciones por medio de la representacin grfica, se resaltan los aspectos cualitativos de la relacin entre las variables, si hay o no solucin, con qu signos. No se encontraron
  23. 23. Instrumentos de evaluacin pertinentes Fortalezas Elaboracin y uso de rbrica Elaboracin y uso de lista de cotejo Oportunidades Apoyo del titular Debilidades No incluir el aspecto actitudinal en la evaluacin. Amenazas manejo y dominio de diversos instrumentos Pruebas escritas , portafolio , ejercicios, rubricas y listas de cotejo Primeray segunda jornada
  24. 24. Utilidad y pertinencia de los medios educativos FortalezasFortalezas Diversos medios Oportunidades Aplicacin de diversos medios Debilidades Amenazas Programa de Geogebra, libros de texto, ejercicios impresos, videos Contemplar el tiempo de las actividades Distribucin del tiempo
  25. 25. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Etelvina Sandoval Motivacin de los alumnos Luz de Luca, Silvia EL docente y las inteligencias mltiples Regine Douady & Bernard Parzysz (1998)Perspectives on the teachingof Geometry for the 21tn Century. Capitulo 5. pp 159-192(edit). Mammana, C.vVillani,villani,.V.Kluwer Academic, Publishers. Zavala Videilla Antoni la evaluacin Motivacion de los alumnos.