ColoRIns

Nº I

CEIP DE OLEIROS Curso 2015-2016

2

ÍNDICE PÁX Editorial-EDLG 3 3 ANOS A EDUCACIÓN INFANTIL 4 3 ANOS B EDUCACIÓN INFANTIL 11 4 ANOS EDUCACIÓN INFANTIL 16 5 ANOS EDUCACIÓN INFANTIL 20 1º EDUCACIÓN PRIMARIA 26 2º EDUCACIÓN PRIMARIA 31 3º EDUCACIÓN PRIMARIA 34 4º EDUCACIÓN PRIMARIA 38 5º EDUCACIÓN PRIMARIA 43 6º EDUCACIÓN PRIMARIA 50 EDUCACIÓN MUSICAL 54 ENGLISH 58

EQUIPO DE REDACCIÓN RAQUEL GARCÍA SONIA RAMAS BIBIANA GARCÍA2 FRAN MOURELO Mº JOSÉ SUÁREZ PILAR GARCÍA MÓNICA LÓPEZ BEA CANCELA GEMA VÁZQUEZ SANDRA CARRO CRISTINA RODRIGUEZ PAULA GARCÍA ALBA LÓPEZ IRIA QUINTANA LORENA MÉNDEZ IRIA COUSO

3

EDITORIAL Remata en Nós un curso especial. O pri-

meiro ano de vida do que hoxe, conside-ramos o noso centro. Entre todos fixé-molo posible! Pompiñas, A porta das fadas, Coloríns, A nova revista do colexio, O asombroso mundo de Nós son algúns dos nomes propostos polo alumnado para darlle no-me a primeira revista do cole. Finalmen-te, “Coloríns” foi o escollido polo EDLG, proposto polos nenos e nenas de 6º de EI. Coa revista pretendemos recompilar de xeito representativo todo un curso de tra-ballos e ideas, de esforzo e ilusión, e, sobre todo, a participación dos nenos/as. Tamén queremos agradecer a comuni-dade educativa a súa participación na vi-da do centro.

4

4º A EDUCACIÓN INFANTIL

OS NOSOS PRIMEIROS

5

E MOITAS MAIS ...

ACUARIUM

FIXEMOS MOITAS EXCURSIÓNS

LAGOA DE

6

7

8

9

10

11

4º B EDUCACIÓN INFANTIL

12

13

14

15

16

CLARA CELIA BRUN0 PAULA

ALBA ANTÓN RITA DIEGO LEO

ESTE CURSO ESTREAMOS COLE. É NOVO E MOI BONITO

5º EDUCACIÓN INFANTIL

17

CELEBRAMOS: O MAGOSTO, O SAMAIN, O

NADAL, O DÍA DA PAZ, O ENTROIDO.

18

FIXEMOS MOITAS EXCURSIÓNS: O ACUARIO, A LAGOA DE MERA, A BIBLIOTECA DE

RIALEDA, E A GRANXA “O VENTOSO”

COÑECIMOS MOITOS ANIMAIS, DEMOS DE COMER AOS PARRULOS, MONTAMOS A CABALO E FIXEMOS PAN.

DISFRAZÁMONOS DAS OLIMPIADAS

19

E VIÑERON A CONTARNOS MOITISIIIIMOS CONTOS MÁIS.…………...

ESCOITAMOS MOITOS CONTOS ...

E PARA REMATAR….

20

6º EDUCACIÓN INFANTIL

21

22

23

24

25

26

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

27

28

29

30

PASATEMPOS!

31

2º EDUCACIÓN PRIMARIA

32

33

34

3º EDUCACIÓN PRIMARIA

35

36

37

38

4º EDUCACIÓN PRIMARIA

En lingua castelá traballamos a enquisa como método de recollida de información e a partir de iso, entre todos elaboramos as preguntas dunha enquisa para investigar de qué forma pasan o seu tem-po de lecer os nenos e nenas do cole.

Seleccionamos ao azar 6 nenos e nenas dos distintos grupos de educación primaria. Despois de apli-car as enquisas, organizamos os datos recollidos en gráficos de barras e de sectores e despois inter-pretamos a información. En azul reflíctense os datos referidos aos cursos 1º,2º e 3º de primaria, e en vermello os cursos 4º, 5º e 6º. As conclusións obtidas son as seguintes:

Canto tempo libre tes cada dia? A maioría dos alumnos dispoñen de mais de 4 horas de tempo libre cada día.

Dedicas o teu tempo libre a algunha actividade extraescolar? A cal?

39

A maioría do alumnado do cole fai actividades extraescolares no seu tempo libre. Hai mais nenos e nenas de 1º, 2º e 3º que non realizan actividades extraescolares. As máis demandadas son inglés, fútbol, piscina, música e bailes.

Cantas horas ves a tele cada dia? Cantas horas ao día adicas aos videoxogos?

A maioría dos nenos e nenas de 4º, 5º e 6º adican de 1 a 3 horas a ver a tele e aos videoxogos.

Nos cursos baixos (1º,2º e 3º) xogan e ven a tele durante menos tempo. Tamén hai mais nenos nos cursos baixos que non xogan nada aos videoxogos.

Tes algunha restrición de tempo para xogar á consola ou ao ordenador? A maioría dos alumnos poden xogar con videoxogos sen límite de tempo. Non se atopan moitas diferenzas entre os cursos altos e os baixos.

Cantas veces á semana practicas algún deporte? A maioría dos nenos de 1º,2º e 3º practican deporte de unha a 3 veces por semana; sen embargo nos cursos al-tos hai mais nenos e nenas que fan deporte 4 ou mais veces á semana. Hai moi poucos alumnos que non practi-can ningún deporte.

40

Canto tempo adicas á lectura cada día?

Nos cursos baixos a maioría dos nenos e nenas len media hora. Nos cursos altos (4º,5º e 6º) hai mais alumnos que len unha hora ou mais cada día.

Cantas veces á semana vas ao parque?

En xeral, os nenos e nenas de 1º,2º e 3º van mais ao parque que os alumnos dos cursos altos.

Para concluír o noso traballo podemos dicir que a maioría dos alumnos do cole teñen bastante tempo libre cada día que dedican a diferentes cousas. Moitos deles van a actividades extraescolares. Gústalles moito prac-ticar deportes e xogar aos videoxogos, e sobre todo os pequenos van ao parque varias veces á semana. Ao que dedican menos tempo é á lectura.

XOGAMOS COA LINGUA

Para aprender vocabulario novo, a profe buscou no dicionario 4 palabras que non coñecíamos e nós tiñamos que inventar o que críamos que significaba. Entre cada grupo de definicións hai unha correcta. Podes adiviñar cal é?

Liñaxe

a. Manicura. Exemplo: Onte fíxenme a liñaxe.

b. Unha planta que che da libras. Exemplo: Dende que comprei unha liñaxe, son rica!

c. Os pais, avós, fillos dunha familia. Exemplo: Ese neno é de liñaxe real.

d. Unha liña que da caramelos cando a pisas. Exemplo: Atopei unha liñaxe e empachei.

Escaramuza

a. Unha máscara de buceo. Exemplo: A miña irmá ten unha escaramuza.

41

b. Pelexa. Exemplo: Tiven unha escaramuza no parque.

c. Cría de escaravello. Exemplo: Hai unha escaramuza na casa.

d. Escaravello xigante que inunda a cidade de auga que sae da súa boca. Exemplo: Unha escaramuza inundou España

Casopa

a. Sopa de cabra. Exemplo: O meu amigo tomou casopa.

b. Animal que vive na carretera. Exemplo: Vin un sabuxo.

c. Un saco con pouco uso. Exemplo: Usaba o meu sabuxo para gardar as patacas.

d. Alguén tonto e que non sabe falar. Exemplo: Eres un sabuxo!

e. Can que ten moi bo olfacto. Exemplo: O meu can é un sabuxo.

Solucións: 1c, 2b, 3c, 4d

NON TODO É COMO SE CONTA

Ao longo destas semana estivemos lendo contos clásicos como Carapuchiña , A bela durminte, Os tres porquiños… pero con historias alternativas, onde as bruxas e os lobos non teñen porqué ser malos, nin os príncipes deben salvar ás princesas. Despois creamos os nosos propios contos alternativos. Aquí un exemplo.

Érase dúas veces un neno e unha nena chamados Hansel e Grettel. Os dous vivían cos seus pais nunha casiña no bosque. A nena encargábase de ir buscar leña coa súa nai e Hansel e o seu pai encargábanse de limpar a casa, facer a comida etc… A familia era moi pobre, almorza-ban pan, comían pan, ceaban pan….

a. Un dia os nenos saíron a pasear polo bosque e foron deixando miguiñas de pan polo ca-miño para non perderse, pero os paxaros foron collendo as migas de pan do camiño e Hansel e Gretel perdéronse no bosque. Fíxose de noite e atoparaon unha casiña que estaba feita de chocolate! Alí vivía unha muller moi simpática que era bruxa, pero era unha bruxa das bo-as. Preguntáronlle se podían comer algo e durmir alí e a bruxa deixounos. Hansel e Gretel contáronlle á bruxa a historia da súa familia, e ela como podía facer infinidade de cousas coa maxia, usou os seus poderes para converter en ricos á familia dos nenos. A mañá se-guinte os nenos espertaron na súa casa que converterase nunha casiña de chocolate e había cartos por todos os rincóns. Os seus pais quedaron moi sorprendidos do que lle pasara a súa casa e os nenos explicáronlle todo o que lles pasara a noite anterior. Todos agradecéronlle a bruxa o que fixera por eles e de vez en cando van a visitala para que non se sinta tan soa. E colorin colorado este conto está rematado.

42

PASATEMPOS ENCRUCILLADO DE ANIMAIS

SOPA DE LETRAS

ENCRUCILLADO DE PEZAS DE ROUPA

43

5º EDUCACIÓN PRIMARIA

44

45

Os nenos e nenas de 5º participaron nun con-curso de relatos curtos de temática de intri-

ga. Cada un/unha tiña que pensar nun pseudónimo para que o concurso fose total-

mente anónimo. O que lestes foi o gañador pero teño que dicir que o nivel foi altísimo. Houbo relatos boísi-mos, nos que foi moi difícil de tomar a deci-

sión final. Noraboa chicos/as, fixéstelo xenial!!!

46

47

48

49

50

6º EDUCACIÓN PRIMARIA

51

52

53

54

1. A BIG BAND Os alumnos de 4º, 5º e 6º tivemos a sorte de disfrutar dun gran concerto xunto coa GALLAE-CIA BIG BAND onde nos achegaban ao mundo destas agrupacións e da súa historia. Entraron encadeados ás ordes dun Sheriff que lles quitaba os instrumentos. Pero que lles prohibiran os instrumentos, a súa voz sírvelles para cantar á liberdade. Estos cánticos levaranos ao seguinte paso: o GOSPEL. Trátase dun xénero musical dos esclavos africanos conversos.

Ex. Gospel: “Oh, Freedom” The goleen gospel singers Así, pouco a pouco van aparecendo novos xéneros coma o BLUES, que nace ao finais do século XIX como un xeito de facer música improvisada. E do BLUES xurde o RAGTIME. Un estilo que come-za a escribirse en partituras e tamén a ser gravadas en pianolas:

Pianola Ex. Ragtime Piano _ SCOTT JOPLIN . _ The Entertainer _ (1902) Coa invención do cine, a comezos do século XX, desenrólase na cidade de Nova Orleáns un no-vo estilo chamado coma esta cidade: NOVA ORLEÁNS e que estaba apoiado en ritmos afrocubanos. E a medida que van incorporando instrumentos coma o piano e o saxofón, aparece o DIXIE con can-cións tan coñecidas coma esta, que ademáis interpretamos na clase:

Ex. Louis Armstrong: “Oh, when the saints go marchin in”

Coa lei seca que provocou a clausura de moitos bares onde tocaban estas agrupacións, moitos músicos trasladáronse ao norte, establecéronse en CHICAGO. Neste momento comeza tamén a gravación de discos e a difusión da música a través da radio. Así, acadamos Nova York, onde o SWING será o estilo máis representativo:

Ex. “In the mood” Glenn Miller Un novo estilo será o BEBOP, onde destacará un trompetista famoso como é Dizzy Gillespie:

Ex: Dizzy Gillespie “Umbrella man”

EDUCACIÓN MUSICAL

55

J Y D B G Y J G Z U

B W P A C M S S L O

B A H G O S P E L H

L S J P N N B N F T

U P B A T E R I A D

E A Z Z R U T H B N

S B A Y A O A S U H

G T R R B H J A Z Z

I R T X A N B X G N

F O B P I A N O H T

U M U E X I O F I R

R P T R O M B O N L

Y E J R W K S N Ñ M

Z T D Q G O G R I F

Z A B I G B A N D Q

GOSPEL – CONTRABAIXO – BIG BAND – SAXOFÓN – TROMBÓN – BLUES – PIANO – TROMPETA – BATERÍA - JAZZ

56

Os de 1º, 2º e 3º tivemos a sorte de asistir ao concerto didáctico do grupo galego de percusión ODAIKO PERCUSSION GROUP. Con moito humor fixéronnos pasar un momento xenial ademais de comprobar que o traballo en equipo pode ser moi divertido e gratificante. Con instrumentos dos que temos na aula (claves, caixas chinesas…), pero tamén co propio corpo, pódense realizar ritmos sorprendentes!

Od

aik

o P

erc

uss

ion

gro

up

57

no Día das Letras Galegas 2016 adicado a Manuel María

Pirilampo ergueunos da nosa butaca para cantar e bailar cancións galegas cheas de

ritmo. Asemade, algunhas delas

estaban baseadas en poemas de Manuel María, facendo do concerto unha das mellores

formas de rendirlle homenaxe a este gran escritor galego.

58

59

60

61

62

63

64

65

66

EQUIPO DE DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA

DO CEIP DE OLEIROS