SEGUNDO GRADO

Leemos un texto y elaboramos un cuadrito

para nuestra familia

UNIDAD 2

SESIÓN 20

Propósito de la sesiónInterpretar un texto instructivo para elaborar un cuadrito de recuerdo

para las familias que asistirán a la presentación del proyecto.

Antes de la sesión

Prevé que todos los estudiantes tengan el texto y las actividades para desarrollar.Busca los materiales para que todos los estudiantes puedan elaborar la manualidad.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de Trabajo Comunicación 2o, págs. 99-100.PapelotePlumonesCinta masking tapeGomaTijerasCartulinaHojas secas de plantasTémperasGoma Pinceles

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORESA TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende Se apropia del Reconoce el uso social de textos encríticamente sistema de escritura. diversos portadores de textos (librosdiversos tipos de de cuentos, periódicos, revistas,textos escritos etiquetas, tarjetas, carteles delen variadas aula, etc.), que forman parte de susituaciones entorno cotidiano.comunicativas

Reconoce, en un texto escrito,según supropósito de diversas palabras que forman partelectura, mediante de su vocabulario visual.procesos de

Identifica información Reconoce la silueta o estructurainterpretación yen diversos tipos externa de diversos tipos de textosreflexión.de textos según el (título y pasos).propósito. Deduce el propósito del textoInfiere el significado de estructura simple, con y sindel texto. imágenes.

Momentos de la sesión

Inicio

10 minutos

En grupo clase

Recuerda con los niños y las niñas las actividades que van a desarrollar para la presentación de su libro “Compartimos tiempo en familia”, una de ellas será hacer un pequeño recuerdo para entregar a nuestros familiares el día de la presentación.

Preséntales la agenda del día: Hacer un cuadrito de recuerdo para nuestra familia, a partir de la lectura de un texto instructivo.

Recuerda con los niños y las niñas, otros textos instructivos que hayan leído, tengan en cuenta: ¿Qué textos instructivos conocen? ¿Cómo son? ¿Para qué sirven? Anota lo que te van diciendo para que lo tengan presente durante la lectura del texto.

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Desarrollo

70 Antes de la lectura

minutosEn grupo clase

Pide a los niños y las

niñas que observen el

texto de la página 99

del Cuaderno de

Trabajo

Comunicación.

Pide que observen las

imágenes, lean el

título, los números que

aparecen.

Trata de que los niños las niñas establezcan relación entre los que leyeron en otras ocasiones, su utilidad y que determinen el propósito de la lectura.

Conversa con los niños y las niñas:¿Sobre qué tratará el texto? ¿Para qué servirá?¿Qué partes tiene el texto? ¿Para qué vamos a leer este texto?

Durante la lectura

En grupo clase

Realiza una lectura del texto en voz alta, luego pide que uno de los estudiantes también lo haga.

Pide a los estudiantes que al leer establezcan la relación entre las imágenes y el texto.

Da indicaciones para que realicen una lectura silenciosa.

Dialoga con los estudiantes sobre el orden de las acciones para elaborar el cuadro, reconstruye la secuencia, pregúntales: ¿Qué pasos se deben seguir para elaborar el cuadrito? ¿Qué materiales necesitamos? ¿Qué es lo primero y lo último que

debemos hacer?

Durante la lectura

Individualmente

Pide a los estudiantes que individualmente desarrollen las actividades 3, 4 y 5 de la página 100 del Cuaderno de Trabajo de Comunicación 2º grado.

Da indicaciones para que cada niño o niña comparta su respuesta con uno de sus compañeros.

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En grupos

Reparte los materiales para que los niños y las niñas puedan desarrollar la actividad.

Pasa por los lugares acompañando el proceso: apóyalos en la lectura del texto, en el seguimiento del orden correcto de los procesos.

Cierre (Valoración del aprendizaje)

10 minutos

Haz un recuento de las actividades realizadas, comenta sobre para qué les sirvió el texto y si les fue difícil o fácil hacer el cuadrito.

Dialoguen sobre los aprendizajes consolidados en estas actividades: reconstruir la secuencia del texto, definir el propósito.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que traigan invitaciones de diverso tipo que tengan en casa.

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Anexo 1Segundo Grado

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