Comentario artículo educacion especial

Máster Educación Inclusiva

Facultad Ciencias de la Educación

Universidad de Córdoba

Claudia Mª Rivas Romero

TICS PARA LA

ESCUELA

INCLUSIVA PROFESOR: JULIO CABERO ALMENARA





Resumen artículo: “Medios y nuevas tecnología para la integración escolar, Revistas

de Educación,2, 253-265.”

Julio Cabero Almenara y Otros (2000)

En este artículo, Julio Cabero y Otros, nos expone la nueva realidad integradora

que está surgiendo principalmente en el ámbito educativo, referente a las personas que

tienen algún tipo de deficiencia y que por ello sufren limitaciones y discriminaciones

tanto en lo social como en lo educacional.

Los autores se centran principalmente en describir los numerosos recursos que

existen para paliar esta brecha digital, además de aportar otras ideas novedosas que

facilitan su inclusión tanto en el ámbito educativo como en el laboral, distinguiendo

para ello recursos específicos para cada tipo de deficiencia.

El ideal que se persigue, hoy en día, es conseguir una escuela para todos, y este

artículo nos abre un camino de esperanza para poder lograrlo, centrándose en una

realidad actual y próxima, como son las nuevas tecnologías de la información y

comunicación. Nos ofrecen nuevas posibilidades de adaptación en cuanto que permiten

una mejora en los sistemas de comunicación, un desarrollo de la autonomía personal,

mejoras específicas dentro de cada deficiencia…Recursos como las Videoconferencias

por IP o Prótesis Cognitivas hacen posible el desarrollo de tales habilidades,

propiciando también una incorporación al mundo laboral.

Esta integración dependerá principalmente del tipo de deficiencia y grado.

Leyendo el artículo nos damos cuenta que tanto las deficiencias visuales como las

auditivas cuentan con numerosos recursos mientras que las deficiencias motóricas y

psíquicas tienen un abanico más reducido. También es influido por las diferentes

asociaciones que las amparan, como ejemplo la O.N.C.E , en el caso de la discapacidad

visual.

Se debe ofrecer información a través de los diferentes códigos, por ello hay que

ofrecer recursos en cuanto al audio, texto e imagen los cuales permitan la inclusión de

estas personas. Por todo ello surgen proyectos como Tudor, Cost 219, Maths, Poves,

Dec o Tide , que tienen como objetivo el facilitar cauces de comunicación que permitan

el desarrollo de habilidades sociales y su interacción social.





Internet es otro ámbito a considerar dentro de la integración escolar, ya que, es

otra red de comunicación que debe facilitar su acceso mediante diversas adaptaciones,

ofreciendo recursos de apoyo que permita que las personas con algún tipo de

discapacidad pueda manejar o gestionar toda esa información que nos ofrece.

Como conclusión puedo decir, que también hay que tener en cuenta, que

dependiendo del contexto o situación socioeconómica en la que nos encontremos

podremos acceder a este tipo de recursos o no, por lo que todavía según mi criterio

queda mucho por recorrer y avanzar en la igualdad de oportunidades. Es de actualidad

la problemática que viven los centros educativos en cuanto a este tipo de recursos, no

suele haber demasiadas subvenciones y la formación del profesorado es bastante escasa

ya que se da un desconocimiento general propiciado por la dificultad de acceso hacia la

mayoría de los recursos debido a su alto coste económico.





Localizar un artículo que relacione las Nuevas Tecnologías de Información y

Comunicación con la Educación Especial.

http://reddigital.cnice.mec.es/6/Articulos/articulo_resumen.php?articulo=6

http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3065

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