Como afectan las redes sociales en nuestro estado de animo

8/16/2019 Como afectan las redes sociales en nuestro estado de animo

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>& Los alumnos del gru#o deberán entrar #or lo menos a 5 blog y ?acer los

comentarios y sugerencias #ertinentes con la 4inalidad de me!orar cualuier

traba!o&

TE*AS

E2#resi-n escrita: traba!o acad"mico0 tecnicismos0 locuciones latinas&

Te2tos literarios: in4ormati.os

Análisis del te2to: in4ormati.o0 cient@4ico y literarios&

ueremos in.itarle a #artici#ar de esta .isi-n& ue aborda la temática desde la #ers#ecti.a

de la 4ormaci-n #or com#etencias estableciendo .@nculos con el mundo real y situaciones

de d@a con d@a&

BASES 1Base&Estará con4ormada #or la descri#ci-n y metodolog@a as@ como los t"rminos a

utili/ar& 3Base&Consiste en el desarrollo del tema integrador )Redes sociales”& 5Base&Con la re4le2i-n de e2#eriencias y a#rendi/a!es: au@ es el momento donde se

#resenta en el #royecto integrador y se e2#onen los logros de acti.idades durante la

elaboraci-n del mismo& 'Base& Se re.isan los comentarios y sugerencias de los .isitantes y si es #osible dar

res#uesta a ellos& 8Base&alorando los a#rendi/a!es se a#oyará en una matri/ de .aloraci-n ue nos

ubicará en el ni.el de dominio de acuerdo al #royecto&

TRABAJO ACADEMICO

EL INFORME: Son escritos en los ue a #artir del #lanteamiento de un tema en es#ec@4ico se

logra sistemati/ar0 sinteti/ar y anali/ar el conocimiento obtenido& En la descri#ci-n oral o escrita

de las caracter@sticas y circunstancias de un suceso o asunto& Es la e2#osici-n o descri#ci-n de

un acontecimiento& Es un documento con el cual se estudia un #roblema con el 4in de transmitir

in4ormaci-n0 #resentar conclusiones0 ideas y a .eces recomendaciones&

Caracter!t"ca!:


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• eneralmente redactado #ara un su#erior y en #ocos casos in4orma a un #Fblico am#lio

• Se #ueden utili/ar diagramas0gra4icas0y cuadros num"ricos

• Debe ser clara y sencilla

Ti#os:

Por su 4unci-n:

1& I#$%r&e 'er"()"c%: es el registro de tareas o acti.idades reali/adas #eri-dicamente

en un tiem#o determinado& %os sir.e #ara lle.ar registros del material0 los a.ances0 los

tiem#os y algunos datos más& S" utili/an tambi"n #ara comunicar in4ormaci-n de

instituciones bancarias como los estados de cuenta o los de las lu/0 o cualuier otro

recibo donde se registra detalladamente sobre los mo.imientos ue se ?an tenido

durante un #eriodo de una cuenta0

3& I#$%r&e )e c%#!*lta: #resenta elementos es#ec@4icos #ro#ios de una consulta0 como

reconocimientos y obser.aciones0 estudios0 e2#erimentos y #ruebas& Pueden ser

utili/ados #ara a#oyar la teor@a y #rinci#ios 4undamentales&

Por su e2tensi-n:

a7 I#$%r&e $%r&*lar"%: registra in4ormaci-n acerca del #rogreso ue se dan en un

#roceso& Estos in4ormes son indis#ensables en la recolecci-n de datos originales #or

medio de cuestiones0 #ruebas u obser.aciones& eneralmente se traba!an ba!o un

4ormato o dise6o #reestablecido #ara e.itar im#ro.isar&

b7 I#$%r&e &e&%r+#)*&: son registros in4ormales de con4erencias entre !e4es deuna organi/aci-n y otros miembros en sus de#artamentos& Estos in4ormes sir.en

#ara registrar declaraciones im#ortantes0 recomendaciones e ideas discutidos en

una #lática con4idencial&


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c7 I#$%r&e carta: cuando ?ay una necesidad de4inida de comunicaci-n entre el

emisor y el rece#tor se utili/a este ti#o de in4orme& eneralmente el contenido es de

tal magnitud ue la carta tiene de una a cuatro #áginas0 a las ue se le #uede

agregar cuadros0 ilustraciones y cálculos com#lementarios&

d7 I#$%r&e $%r&al: se utili/a cuando el ob!eto sobre el cual se da el in4orme y el

contenido #osible es relati.amente am#lio& Cada elemento ue incluya debe ser

desarrollado #or lo ue su e2tensi-n no im#orta0 siem#re y cuando se ?able

detenidamente de cada uno de los #untos en este ti#o de in4orme es im#ortante

utili/ar un lengua!e claro y conciso0 sin ambigGedades&

e7 I#$%r&e %ral: este ti#o de in4orme ue se #resenta .erbalmente ante un cliente o

un gru#o0 utili/ando ciertas t"cnicas es#eciales ue #ermiten transmitir los mensa!es

claro y e4ica/mente&

LA RESEA


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La re!e-a: es una redacci-n en la ue se describe0 detalla0 .alora y critica de#endiendo

el ti#o de rese6a el contenido de un libro0 un ?ec?o notable o una acti.idad cultural& Por ello

es muy im#ortante mantener tus sentidos alerta res#ecto al e.ento o #roducto ue .ayas a

rese6ar&

Caracter!t"ca!: HPresenta de manera oral o escrita la o#ini-n de un cr@tico sobre una obra& H Los argumentos deben estar !usti4icados con ?ec?os es#eciales& HEl autor de la rese6a debe incluir alguna in4ormaci-n sobre el contenido&

H%o se basa en resFmenes0 comentarios0 #ro#aganda0 #ues debe desarrollar argumentos

#ro#ios&HDeben estar claros los #untos de .ista0 el tema y la estructura de la rese6a&HLa in4ormaci-n debe ser #recisa #ues el escritor debe estar cali4icado #ara !u/gar&

ESTRUCTURA: introducci-n0 resumen e2#ositi.o0 comentario cr@tico y conclusiones

Ti#os:• Re!e-a )e!cr"'t"a: es auella ue #resenta una descri#ci-n de contenidos0 sin

necesidad de .alorar o e.aluar el libro0 la #el@cula0 el disco o cualuier otra acti.idad

o #roducto& Para ello es necesario #oner "n4asis en ordenar0 com#arar y !erarui/ar

la in4ormaci-n&• Re!e-a cr"t"ca: intenta mostrar al rece#tor los !uicios del autor& Este ti#o de te2tos

ado#ta cierto grado de es#ecialidad0 esto signi4ica ue #ara escribirla el autor

necesita tener am#lio conocimiento de lo e2#uesto #ara ue #ueda emitir o#iniones

de .alor 4undamentados&

EL ENSAYO El e#!a/%: Este ti#o de te2to desem#e6a un #a#el muy im#ortante en el ámbitoacad"mico0 #rinci#almente a ni.el #ro4esional0 #ues es considerado un buen recurso

#ara la e.aluaci-n0 ya ue en el ensayo un estudiante #uede0 mostrar el conocimiento

aduirido0 utili/ar las di.ersas áreas de conocimiento0 moti.ar la #ostura cr@tica ue

tiene acerca de un tema y desarrollar la comunicaci-n escrita0 en un ensayo el autor


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intenta resol.er un #lanteamiento o #roblema #or medio de argumentos los cuales

#ueden ser #ro#ios o estar basados en otros autores y ue #uede citar o #ara4rasear0

res#aldando sus ideas #or medio de la argumentaci-n y e2#osici-n&

Le%'%l)% E!'a-a e2#lica: ue el ensayo es el análisis y la e2#osici-n #ro4unda ue

se ?ace de un determinado tema& Todo #uede ser tratado en un ensayo0 desde lo más

transcendental ?asta lo más [email protected]& Desde las inuietudes actuales ?asta las

#reocu#aciones #asadas o del 4uturo&El ensayo es un g"nero literario moderno0 en el ue la #ersona reacciona

ingeniosamente y sin #re!uicios& En el ensayo0 lo 4undamental es el #unto de .ista0 la

.aloraci-n y la o#ini-n del ue lo redacta&El ensayo reuiere de una am#lia labor de in.estigaci-n0 reco#ilaci-n de datos0 de

con!unci-n de o#iniones&

Por su #arte 0e#ce!la% Orte1a a4irma en un sentido más am#lio ue el ensayoeui.ale a tratar0 #robar0 cometer o es4or/arte en algo&

En literatura es un escrito bre.e ue e2#one sin rigor sistemático0 aunue con ?ondura0

la inter#retaci-n #ersonal del autor sobre un tema&

Orte1a / Ga!!et lo de4ini- como Disertaci-n cient@4ica sin #rueba e2#licita y

La'e!a considera ue la misi-n del ensayo es #lantear cuestiones y se6alar caminos

más ue asentar soluciones 4irmes0 #or eso toma as#ecto de amena di.ulgaci-n&

Características: una estructura libre0 .ariedad temática0 inter#retaci-n0 tono .ariado0

estilo claro y conciso&Estructura : introducci-n0 desarrollo o argumentaci-n0 conclusiones0 bibliogra4@a

Ti#os de ensayo: E#!a/% l"terar"%: tiene libertad temática0 el autor #lasma sus im#resiones y re4le2iones

acerca de un te2to0 incluyendo su conocimiento de letras0 an"cdotas etc& Por lo ue este

ti#o de ensayo es y debe ser #ersonal0 sub!eti.o0 con una .isi-n #articular del escritor

acerca de di.ersas disci#linas& E#!a/% c"e#t$"c%: se 4usiona el ra/onamiento cient@4ico con la imaginaci-n0 buscando

e2#lorar más al 4ondo la realidad0 a#ro2imadamente a la .erdad de las cosas&


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Las cualidades de la redaccióna7 Clar")a): escribir #alabras o 4rases sencillas ue no se #resenten a con4usiones o a

dobles inter#retaciones&b7 C%#c"!"(#: utili/ar Fnicamente las #alabras necesarias #ara comunicar un mensa!e&c7 Se#c"lle2: la modernidad reuiere escritos #rácticos y reales0 en los ue #re.ale/ca la

cortes@a y la naturalidad&d7 A)ec*ac"(#: se reuiere saber uien o uienes son los lectores y as@ ada#tar dic?o

escrito a su gusto0 ca#acidad y necesidades&e7 Or)e#ac"(#: estructurado de manera l-gica y co?erente&47 Or"1"#al")a): utili/ar nuestras #ro#ias #alabras o 4rases&g7 I#tere!e!: debe contener una buena dosis de moti.os o ra/ones ue llamen la

atenci-n al lector&?7 Act*al")a): utili/ar #alabras o 4rases ue res#ondan a las e2igencias y com#resi-n de

nuestra "#oca&

E3"!te# ar"a! c*al")a)e! )e la c%&*#"cac"(# e!cr"ta, a c%#t"#*ac"(# te

&e#c"%#are&%! al1*#a!:Claridad: #ermite ue un escrito sea com#rensible y 4ácil de leer&Precisión: consiste en utili/ar las #alabras y e2#resiones adecuadas segFn lo ue se

uiere comunicar y a uien se le uiere comunicar0 es decir0 el mensa!e debe estar escrito de acuerdo con el rece#tor al ue .a dirigido y debe ser e2acto&Concisión: es la bre.edad y econom@a de las #alabras #ara e2#resar una idea de

manera concreta& Este conce#to está estrec?amente relacionado con la #recisi-n&Sencillez : tiene ue .er con usar construcciones de 4ácil com#resi-n #ara el rece#tor0

con la 4inalidad #rinci#al de mantener su inter"s en el te2to&


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Evaluación, análisis e interpretación Actualmente con ue #roblemas te en4rentas cuando escribes un te2to;

R: Se #ierde la ins#iraci-n y la ortogra4@a es mala& A u" crees ue se re4ieran concretamente cuando tus #ro4esores te dicen ue

escribas me!or; R: ue la letra no es muy clara y com#rensible

Elabora un ensayo de una cuartilla a cerca de la escritura y su im#ortancia en la .ida

#ro4esional0 en esta deberás incluir las #alabras clar")a), 'rec"!"(#, c%#c"!"(#,

!e#c"lle2, C%rrecc"(#, a)ec*ac"(#, %rt%1ra$a / c%&*#"cac"(#.

La escritura es una 4orma de comunicaci-n #ero #ara ue esta sea me!or

entendida tiene ue tener claridad0 concisi-n y #recisi-n& Además de ue no debe tener 4altas de ortogra4@a& Todo esto se ?a estado

utili/ando desde ya ?ace muc?os a6os #orue es algo ue tiene una sencille/

de adecuaci-n #ara utili/arla #ero tambi"n se les ?a ido com#licando con el

#aso del tiem#o al no saber c-mo e2actamente se escribe cada una y todo esto

debe tener una correcci-n&Esto ?a ido me!orando la .ida de cada ser ?umano #orue además de ue la

4acilita0 es una 4orma más de comunicaci-n con otras #ersonas&

Obama gana 166 millones contratando al aa ara !ue a"ude a mari#uano&

El #a#a es una #ersona ue sin necesidad de ue le #aguen ayuda a gente ue

en .erdad lo necesita0 como es el caso de este !o.en ue se encuentra en un

estado gra.e a causa de toda la mari?uana ue ?a ingerido&Con toda esta situaci-n0Obama esta restringiendo este #roducto #ara ue más

#ersonas no caigan en esta situaci-n&

I#$%r&e )e c%#!*lta: Presenta elementos es#ec@4icos #ro#ios de una

consulta como reconocimientos y obser.aciones0 estudio0 e2#erimentos y

#ruebas&


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Pueden ser utili/ados #ara a#oyar la creaci-n de teor@as o #rinci#ios

4undamentales&

I#$%r&e )e 'er"()"c%: Es el registro de tareas o acti.idades reali/adas

#eri-dicamente en un tiem#o determinado0 nos sir.e #ara lle.ar registros delmaterial0 los a.ances0 los tiem#os y algunos datos más& Se utili/a tambi"n #ara

comunicar in4ormaci-n de instituciones bancarias como los estados de cuenta0 o

los de la lu/0 o cualuier otro recibo donde se registra detalladamente sobre los

mo.imientos ue se ?an tenido durante un #eriodo en una cuenta&

I#$%r&e $%r&*lar"%: Registra in4ormaci-n acerca del #rogreso ue se da en

un #roceso0 estos in4ormes son indis#ensables en la recolecci-n de datos

originales #or medio de cuestionarios0 encuestas0 #ruebas u obser.aciones&eneralmente se traba!a en un 4ormato o dise6o #reestablecido #ara e.itar

im#ro.isar&

Preguntas1& Consideras ue el lengua!e ue se utili/a en las redes sociales está relacionada

con la edad o el estatus social;RJ%o0 #orue el lengua!e ue utili/as no tiene ue .er con tu estado 4inanciero ni

tu edad&

3& Por u" consideras ue las mu!eres ?ayan em#leado mas #alabras como te amo0

4eli/0 bebe0 ?ermana0 com#ras;RJPorue es una manera más 4ácil de e2#resarte ya ue no estás #resente con

esa #ersona&


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5& Cuál crees ue sea el #rinci#al obstáculo ue las #ersonas mayores encuentren

el uso de las redes sociales; RJ ue no se#an utili/arlas&

'& En #romedio Cuánto tiem#o #asas a la semana en las redes sociales; #orue;

R: 31K ?oras0 #orue es un #asatiem#o muy di.ertido&8& Cuáles son los #roblemas de escritura con los ue te en4rentas al utili/ar las

redes sociales; RJue al momento de escribir0 las #alabras no las escribes com#letas si no ue

las abre.ias&

(& Cuáles son los temas de los ue más te gusta ?ablar; RJ*e gusta ?ablar sobre temas de la .ida0 como lo ue le ocurre0 lo ue ?ace0 lo

ue le #asa0 etc&

9& Las redes sociales o4recen .enta!as o des.enta!as #ara escribir correctamente; RJ enta!as #orue cuenta con un auto corrector ue te dice si la #alabra no está

escrita correctamente&


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R: Es una tarea o n #royecto escolar con 4ines de retroalimentaci-n&3& Escribe ue ?aces #aso a #aso0 cuándo debes entregar un traba!o

acad"mico&• In.estigar en internet sobre el tema• Anali/arlo y resumir lo mas im#ortante

• Im#rimirlo5& u" caracter@sticas debe tener un traba!o acad"mico de ese ti#o;

R: ue sea claro0 com#leto0 buena ortogra4@a0 ue se co?erente y sea entendible&'& Por u" es im#ortante cuidar la ortogra4@a y s@ntesis de los traba!os

acad"micos; R: Para ue sea claro y me!or com#rendido&

8& u" ti#os o modalidades de traba!o acad"mico conoces; R: El ensayo0 manual0 monogra4@a0 tesis0 tratado0 rese6a0 art@culo0 etc&

(& Por u" #iensas ue en tu .ida #ro4esional te será Ftil saber elaborar

correctamente di4erentes ti#os de traba!os acad"micos;

R: Porue nos ayudara ?acerlo correctamente

E$CUESTA1& Se2o:

a7 *u!er b7 +ombre

3& Cuál es tu edad;a7 De 13 a 3K a6osb7 De 3K a 58 a6osc7 De 5( a 8K a6osd7 De 8K en adelante

5& Para u" utili/as las redes sociales;a7 *edio de comunicaci-nb7 Para conocer gente nue.ac7 Por #o#ularidad

'& u" red social utili/as más;a7 BacebooQb7 Titterc7 Instagramd7 Otros

8& Con u" 4ines sueles utili/arlas;a7 Conectar genteb7 En.iar mensa!esc7 Entretenimientod7 Bines #ro4esionales

(& Cuántos d@as a l semana la utili/as;a7 De 5 a ( d@asb7 1 d@ac7 Toda la semanad7 %o las uso 4recuentemente

9& Cuántas ?oras al d@a #asas en esta;a7 *enos de 1 ?ora


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b7 De 3 a ' ?orasc7 *ás de 8 ?orasd7 Todo el d@a


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1&crees ue el uso de las redes sociales te e2#onga algFn #eligro;a7 Si

b7 %o3K&?as conocido a alguien #or internet ue a? intentado da6arte;

a7 Sib7 %o

31&te ?as ?ec?o #asar #or otra #ersona o te ?an tratado de enga6ar con

otra identidad;a7 Sib7 %o

33&tienes amigos en las redes sociales ue no conoces #ero .on los ue te

emociona c?atear;

a7 Sib7 %o35&te sientes bien al utili/ar las redes sociales;

a7 Sib7 %o

3'&consideras ue los amigos ue ?aces #or una red social son ?onestos

con la in4ormaci-n ue te #ro#orcionan;a7 Sib7 %o

38&te gusta c?atear con alguien ue no conoces en la red social0 #orue;a7 Puedo contarle mis #roblemasb7 Por #uro rela!oc7 Porue me entiende y me da conse!osd7 %o me gustae7 Otros

3(&?as tenido algFn ti#o de relaci-n cibern"tica;a7 Sib7 %o


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Encuestas grá4icas7Reali/amos una encuesta a 3K #ersonas donde 1K #ersonas ten@an ue

ser adolescentes y el resto adultos esto era relacionada con el tiem#o

ue le abordan a este medio& Est" 4ue el resultado ue obtu.imos:

35%

15%25%

25%

Edad de la población encuestada

12 a 20 años 20 a 35 años 35 a 50 años más de 50 años

La mayor@a de la #oblaci-n encuestada son #ersonas ue tienen entre

de 13 a 3K a6os #orue son las ue más están interesadas en utili/ar

estas redes sociales&

70%

30%

SEXO de la población

Mujer Hombre


15/43

El 9K de la #oblaci-n encuestada 4ueron mu!eres ya ue 4ueron las

ue más accedieron a contestar&

80%

10%10%

Tipos de redes sociales

Facebook Instagram otros

BacebooQ es la red más utili/ada ya ue las demás a un no son tan

reconocidas&

40%

30%

20%

10%

Con que fnes sueles utilizarlos

contactar gente

en!ar mensajes

entreten!m!ento

"nes #ersona$es

La #oblaci-n lo usa #rinci#almente #ara contactar gente debido a ue

no #ueden estar sin comunicarse&


16/43

70%

20%

10%

¿Para ti que son las redes sociales

med!o de comun!cac!nun #e$!gro

un #asat!em#o

La mayor #arte considera ue este es medio de comunicaci-n&

15

41%20

30

Tie!po dedicado a esta red social

Menos de 1&ora

'e 2 a 4 &oras

Mas de 5 &oras

(odo e$ d!a

El '( de la #oblaci-n usa este medio de 3 a ' ?oras ya ue solo la

utili/an el tiem#o necesario #ara in4ormarse sobre ?ec?os rele.antes0

entretenerse0 #laticar etc& En tiem#o no consecuti.o&


17/43

40%

20%

25%

15%

¿"u# es lo que $aces en las redes sociales

#ub$!car )otos#oner estados

er $o *ue #ub$!can

jugar en $!nea

La gente muestra sus 4otos en este medio #ara ue se#an en donde seencuentran o ue están ?aciendo&

10%

25%

50%

15%

Satis%accion sobre este !edio

+aja

,egu$ar

Med!a

-.ce$ente

La mitad de la #oblaci-n se siente satis4ec?a con este ti#o de redes

#orue además nos 4acilitan el acceso a in4ormaci-n0 rele.ante como

noticias0 noto de inter"s de di.ersos temas como sociales0 econ-micos0

#ol@ticos0 sociales etc&


18/43

10%

70%

20%

as todas las solicitudes de a!istad que re

s!/ s!em#re

so$o conoc!dos

nunca

Solo se necesita agregar a #ersona ue .erdaderamente cono/camosdebido a ue la gente desconocida #uede saber in4ormaci-n ue nos

#ueda causar algFn da6o&

10%

0%

30%

al(un tipo de proble!a a causa de las re

!

oo recuerdo

El (K de la #oblaci-n encuestada no ?a su4rido ningFn #roblema

#orue le dan el uso adecuado&


19/43

5%

11%

33%

¿)eco!endarias a tus a!i(os utilizar las redes sociale

estar comun!cadosc&atear

ser mas #o#u$ar

#asar e$ t!em#o

La mayor #arte la recomienda #ara c?atear debido a ue si están encontacto&

20%

30%40%

10%

s en las redes sociales !ientras estas en t

no $as ut!$!o

menos de 1 &ora

de 2 a 3 &orasmas de 4 &oras

A este medio se le debe dar un tiem#o #orue si no nos .ol.emos

adictos y esta bien el tiem#o ue la mayor@a le dedica ue es de 3 a 5

?oras&


20/43

8%

20%

71%

redes sociales son un benefcio o una a!e

un bene"c!o

amenaa

n!nguno todo de#ende de$uso *ue $e des

Todo esto de#ende muc?o de la #ersona #orue cada #ersona le da un

uso di4erente&

20%

0%

20%

as utilizado al(una red social para per*udicar a al(uien !

s!

no

a$gunas ocac!ones

El (K no usa este medio #ara #er!udicar a alguien más&


21/43

7%

17%

17%

ue sea i!portante no dar datos personales en las redes

s! no ta$ e

Esto es muy im#ortante #orue debes considerar a uien le estas

dando esta in4ormaci-n y si lo conoces&

%

4%

l uso de las redes sociales te e+pon(a a al

s! no

UEste medio si te e2#one a algFn #eligro debido a ue ace#tamos a

#ersonas ue no conocemos y estas #ueden saber in4ormaci-n con las

ue nos #uedan #er!udicar&


22/43

50%50%

az conocido a al(uien por internet que $a intentado da,

s! no

La mitad si ?a conocido a alguien ue ?a intentado #er!udicarlo y la otra

mitad no&

4%

41%

or otra persona o te $an tratado de en(a,

s!

no

La mayor #arte está consciente de ue está mal ?acerse #asar #or

alguien ue no es eres #ero sin embargo ?ay #ersonas ue lo ?an

?ec?o y no miden las consecuencias ue esto #ro.oca&


23/43

32%

47%

21%

sientes se(uro al utilizar las redes social

s!

no

aeces

El '9 de la #oblaci-n no se siente seguro #orue nos sabemos aui"n le brindamos nuestra in4ormaci-n y ue #ueden ?acer con ella&

45%55%

ces por la red social son $onestos con l

s! no

La mayor #arte no es ?onesto con la in4ormaci-n ue da a conocer

#orue dar 4ormaci-n real a .eces nos #uede causar algFn #eligro&


24/43

25%

1%57%

2%

c$atear con al(uien que no conoces en l

#uedo contar$e m!s

#rob$emas

#or #uro re$ajo

#or*ue me ent!ende/ me

da consejos

no me gusta

otros

La #oblaci-n encuestada le gusta #laticar con alguien ue no conoce

#orue los entiende y les da conse!os&


25/43

3%

7%

les que no conoces pero qu

s!no

La mayor #arte si se emociona #laticando con alguien en es#ecial #ero

no lo conocen en #ersona


26/43


27/43

Rese6aLas redes sociales además de ayudarnos a comunicarnos nos a?

brindado una manera más sencilla de demostrar a las #ersonas nuestra

4orma de #ensar0 de c-mo nos sentimos o de ue nos encontramos

?aciendo&+ay #ersonas ue #or uerer ser más #o#ular agregan a gente ue no

conocen y esto ?ace ue esta gente desconocida nos #ueda ?ablar0

#ueden .er nuestras 4otos0 saber más de nosotros0 #ero realmente no

sabemos si esa #ersona ue agregamos realmente sea esa ue se

?ace #asar&En algunos casos las !o.encitas #ublican 4otos #ara tener mas liQes me

gusta7 #ero esas #ersonas solo ?acen #or #o#ularidad0 #ero lo #eor de

todo esto es ue salen mostrando de másVEn 4in las redes sociales son una ?erramienta muy Ftil si sabemos

utili/arla #ero siem#re y cuando las utilicemos de manera ob!eti.a y con

res#onsabilidad ya ue a tra."s de ellas #odemos encontrar otro

mundo en el ciber es#acio&

6 (e.toIn)ormat!o

+6 (e.to

c!ent"co

86 (e.to$!terar!os

Periódico- son a*ue$$os cu9a"na$!dad es !n)ormar sobre &ec&os9 temas de !nter:s genera$; -stoste.tos se recogen a $a #rensaescr!ta 9 $a #rensa ora$;

)evista- es una #ub$!cac!n!m#resa *ue es ed!tada de maneraer!d!ca enera$ o mensua$ ;

.arrativo= es e$ re$ato deacontec!m!entos desarro$$ados en e$t!em#o o $ugar determ!nado 9 $$ear$os cabo #or #ersonajes rea$es o !mag!nar!

/ra!áticos= conjunto co&erente deenunc!ados *ue )orman una un!dad desent!do 9 *ue t!ene !ntenc!ncomun!cat!a a tra:s de sus s!gnos;

Lirico= e$ autor e.#resa sus sent!m!ent

9 se #ro#one a des#ertar sent!m!entosaná$ogos en e$ $ector u o9ente;

Tecnoló(ico- su "na$!dad es $aenseñana de $a tecno$oga/ e$ tras#ade conoc!m!entos tecno$g!cos;

Cient0fco- son $os *ue se #roducen #resentar o demostrar $os aances deuna )orma ora$/ co&erenc!a/ #onenc!a

comun!cac!n;

/idáctico- conjunto co&erente des!gnos/ *ue cod!"cado en un s!stema)orma una un!dad de sent!do 9 t!ene!ntenc!n comun!cat!a;

/e divul(ación- te.to !n)ormat!o *a#arece en #er!d!cos 9 re!stas con "na$!dad de d!)und!r teoras;

/e consulta- son a*ue$$os *ue s!re

Análisis yClasi4icaci-n de

Los te2tos


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De$"#"c"(#E#tre"!ta 'er"%)!t"ca: es un diálogo entablado entre dos o más

#ersonas el entre.istador o entre.istadores ue interrogan y el o los

entre.istados ue contestan&

Re'%rta4e: es un g"nero #eriod@stico ue consiste en la narraci-n de

sucesos o noticias de cualuier ti#o& En t"rminos generales0 un

re#orta!e es un traba!o documental #lani4icado0 y su #ro#-sito es

in4ormar& A #esar de ello0 #uede incluir o#iniones #ersonales del autor&

Cr(#"ca 'er"%)!t"ca: es un escrito de no 4icci-n y es muy utili/ada en

los medios de comunicaci-n escritos0 ya sean los tradicionales como

los #eri-dicos im#resos o a tra."s de internet&

Crt"ca 'er"%)!t"ca: es un art@culo 4irmado ue se enmarca en el

g"nero de o#ini-n& En el ue se e2#resa un !uicio ra/onado de .alor

sobre cualuier #roducci-n en el terreno del arte y la cultura en general&

Artc*l% 'er"%)!t"c%: tiene como #ro#-sito dar a conocer los ?ec?os

de inter"s colecti.o0 ya sea social o tambi"n #ol@tico& En un te2to ue

e2#resa la o#ini-n ue redacta el mismo #ublico al cual es dirigido0 con

la 4inalidad de encontrar en el lector la 4ormaci-n de la o#ini-n y el

conocimiento del tema&

CR%$&CA PER&O'(ST&CA


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Preguntas

1& >?u: suced!@

A!e de )oto

8uer#

8o#et-ntrad!$

(!tu$a

Fotogra)a


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B!o$enc!a #s!co$g!ca 9 )s!ca en e$ no!ago;

2; >?u!:nes #art!c!#aron en este suceso@Cos a$umnos 9 $a d!rectora;

3; >8mo suced!@Ca d!rectora se d!o cuenta de $a !o$enc!a )s!ca *ue su)ran$as jenes/ $a cua$ ena desde cosas *ue se #odrancons!derar !ns!gn!"cantes como no #erm!t!r a $as no!as usare$ ce$u$ar;

4; >8uándo ocurr! este &ec&o@ ,ec!entemente;

5; >-n donde se $$eo a cabo@-n $a secundar!a

CRÍTICA PERIODÍSTICA


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D-8E'CEl desa4ortunado comentario de *ariano IFdica uegener- un alu.i-n de cr@ticas en las redes sociales

A,= 'I-C +,-; 11G04G201 13=42

El conductor de WLaten cora/onesW?i/o un desatinado comentario en.i.o y el #Fblico no se lo de!- #asar&

En Titter se multi#licaron loscomentarios de re#udio y ?asta loacusaron de 4omentar ladiscriminaci-n& Entrá y conoc" todoslos detalles&

El conductor de WLaten cora/onesW?i/o un desatinado comentario en.i.o y el #Fblico no se lo de!- #asar&En Titter se multi#licaron loscomentarios de re#udio y ?asta loacusaron de 4omentar ladiscriminaci-n&

Partici#antes del d@a ?i/o unaim#ecable inter#retaci-n de un temade Adele& La !o.en se luci- eim#resion- a todos los #resentes ue

no dudaron en o.acionarla& , 4ue !usto en ese momento0 antes ueLuc@a alán ?iciera su de.oluci-n0ue el conductor se des#ac?- conuna 4rase #oco 4eli/: XAdele0 andá alaburar lec?-nX&

Si bien los com#a6eros uedarondescolocados0 nadie ?i/o re4erenciaal tema #ero en las redes sociales sedesat- una contro.ersia& La gente4ue im#lacable0 incluso ?ubo uienese2igieron algFn ti#o de sanci-n yaue consideraron ue la e2#resi-n?ab@a Wcru/ado el l@miteY& +asta elmomento0 el conductor no ?i/o

re4erencia al tema& +abrá uees#erarV


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Reorta)e: &n*luencia de las redes sociales en los )ó+enes

Ho9/ $as redes soc!a$es son una gran !nuenc!a en $a !da de $os jenes/ 9a*ue estos #asan muc&o t!em#o conectados a una red/ &ac!endo un s!n)n de

act!!dades; -sto #uede traer un bene"c!o #ara sus !das/ ta$ como una

d!stracc!n/ un &obb!e o d!ers!n/ #ero/ #or otro $ado/ #uede ser bastante

#e$!groso/ 9a *ue #uede conert!rse en un !c!o/ o !nc$uso #ersonas

!nescru#u$osas #odran acceder a su #er"$ #ara robar/ c&antajear/ seduc!r o

secuestrar;

1E.T&2&S-

• ,eencuentro con conoc!dos;

• 9udan a $os jenes a sent!rse soc!a$mente/ ace#tados;

• Aerm!te conocer d!st!ntos #untos de !sta;

• Aueden ac$arar dudas o !ntercamb!ar !n)ormac!n sobre a$gJn tema;

•

Aerm!te crear ncu$os más estrec&os con #ersonas


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• Cas redes son una )uente de d!ers!n !$!m!tada #or $o *ue #ueden $$egar a

crear ad!cc!ones/ sobre todo en $os jenes;

¿Por qu# los *óvenes se interesan tanto en estas redes

8uando $os jenes abren su cuenta en a$guna de $as muc&as redes soc!a$es/#or $o genera$ com!enan a sub!r )otogra)as/ com#art!r !deos *ue $es

gustan/ contar e.#er!enc!as 9 as #oco a #oco an ad*u!r!endo más 9 más

am!gos !rtua$es;

Kn #er"$ es $a !dent!dad !rtua$ de *u!en $o ut!$!a; Lrac!as a :ste/ $os jenes

#ueden e.#resarse de una manera ab!erta 9 a $as #ersonas tm!das $as a9uda

a &acer am!gos; -n rea$!dad/ no se sabe con certea todo $o *ue $es #uede

$$amar $a atenc!n de estas redes; -n cada caso #uede ser d!)erente= en una

#ersona #uede ser $a comun!cac!n con #ersonas *ue están $ejos 9 en otros

casos *u!en busca #$at!car con am!gos *ue no &a !sto en años;

C&SO /E C'&.T&2E PO) 3E/4O /E L&S )E/ES SOC4&LES

ac*ue$!ne $tam!rano t!ene 1 años 9 es usuar!a de Facebook desde &ace

tres meses; Ca semana #asada $e $$eg una not!"cac!n a su bandeja de

entrada #ara saber *u: #ersonas &aban !sto sus )otos 9 su #er"$; '!c&a

a#$!cac!n $e #eda sus datos #ersona$es 9 #or error d!o &asta su te$:)ono;

'esde ese momento/ &a s!do acosada con $$amadas a su casa #ara ser

c&antajeada;

NHan s!do das mu9 d!)c!$es #or*ue jamás #ens: *ue s! daba m!s datos

$$amaran a m! casa #ara #ed!rme d!nero o c&antajearme con robar$es

!n)ormac!n a m!s am!gos o $$enar de !rus sus com#utadoras; 8reo *ue )ue

un gran error/ #or*ue a&ora $o esto9 #agando 9 9a no &a9 nada *ue &acer

más *ue cance$ar $a cuentaO;


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CONCLUSI5N

Lo ue a#rend@ de la materia es:

A#rend@ a elaborar in4ormes de distintas 4uentes0 estructurar te2tos #ara darles una

me!or co?erencia me .a a ser.ir a lo largo de mi .ida #ro4esional y #ersonal #ara #oder

res#onder a las demandas laborales ue reuieran in4ormes u cualuier otro ti#o

con4orme a las redes sociales0 de igual manera nos ser.irá #ara la elaboraci-n de

in4ormes y conocer su estructura y elementos0 una de las cosas ue a#rend@ de la 4orma

de traba!o son todos los elementos ue lle.an los in4ormes y los #asos #rinci#ales #ara

elaborar un blog&

Com#etencias alcan/adas

• Se conoce y .alora as@ mismo y aborda #roblemas y retos ue #ersigue&• Escuc?a0 inter#reta y emite mensa!es #ertinentes en distintos conce#tos&• Sustenta una #ostura #ersonal sobre #untos de inter"s considerando los #untos

de .ista de los demás&• Partici#a y colabora de manera e4ecti.a en eui#os di.ersos&

Com#etencias disci#linarias

• Identi4ica0 ordena e inter#reta las ideas0 datos y conce#tos en un te2to&• E.alFa un te2to mediante la e.aluaci-n de su contenido con el de otro&• E2#resa ideas y conce#tos en com#osiciones co?erentes y creati.as con

introducci-n0 desarrollo y conclusiones claras&• Argumenta un #unto de .ista en #Fblico de manera #recisa0 co?erente y creati.a&• tili/ar las tics #ara in.estigar resol.er #roblemas0 #roducir materiales y

transmitir in4ormaci-n&


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E.idencias


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Como afectan las redes sociales en nuestro estado de animo

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