Como aprenden las personas

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Elaborado por: Juan Pablo Vega Carvajal ¿Como aprende las personas? Perspectiva de la neurociencia

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Este trabajo hacer referencia al proceso que sobre las personas para originar aprendizaje, desde la perspectiva de la neurociencia, así como las implicaciones de ello para el accionar docente.

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Elaborado por: Juan Pablo Vega Carvajal

¿Como aprende las personas?

Perspectiva de la neurociencia

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Un pensamientoCuando desees instruir,

sé breve; que las mentes de los hombres adquieran rápidamente lo que digas, aprendan

su lección, y la retengan con convicción. Toda

palabra innecesaria sólo derrama por un costado

de una mente rebosante.

Marco Tulio Cicerón

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El cerebro que aprendeEl cerebro es el centro de

todas las facultades mentales.

Se encuentra compuesto por dos hemisferios: derecho e izquierdo.

Esta compuesto por tejido glial y las neuronas.

Las neuronas tiene una extensa interconectividad por lo cual se especializa en comunicaciones.

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El cerebro que aprendeEl cerebro se encarga de realizar la

funciones cognitivas, entendidas como el proceso de procesamiento de información para la construcción del conocimiento.

Ejemplo de estas funciones son: memoria, aprendizaje, percepción, lenguaje, razonamiento entre otros.

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Existen dos elementos asociados al proceso de aprendizaje en el cerebro:

•El desarrollo del cerebro que se asocia íntimamente con el crecimiento y maduración biológica de las personas, es decir el cerebro constantemente cambia de acuerdo con la edad.

•Las emociones se encuentran asociadas a procesos cerebrales, por lo cual afectan el aprendizaje mismo al influir en el funcionamiento del cerebro.

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Aprendizaje y el cerebroEl aprendizaje es producto de toda la

información que se recibe y procesa en el cerebro.

El procesamiento se realiza por medio de las neuronas que establecen interconexiones para la comunicación y desarrollo de la información.

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Las neuronas por medio de proceso químicos transmiten la información de una célula a otra. Para ello se emplean neurotransmisores.

Por tanto las neuronas por medio de procesos eléctricos y químicos transmiten la información para procesarla.

Aprendizaje y el cerebro

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Aprendizaje y el cerebro

En el cerebro ocurre periodos sensibles, que son los momentos optimo para que las personas aprendan ciertas habilidades y son parte del proceso natural. Para que ocurra, se requiere la estimulación por medio de la experiencia que origine cambios, a ello se le puede llamar aprendizaje, por el ejemplo el aprendizaje del lenguaje depende de diversas experiencias.

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Aprendizaje y el cerebroEl cerebro recibe impulsos provenientes del contexto mediante la corteza sensorial, posteriormente los asimila y los relaciona con la información proveniente de los lóbulos y el sistema límbico. Aquí el cerebro acomoda, relaciona y convierte la información en memoria, imágenes, conocimientos o en dado caso desecha la información este proceso se puede llamar aprendizaje.

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Elementos que influyen en el aprendizaje ocurrido en el cerebro.La plasticidad: el cerebro aprende debido a

la flexibilidad que posee, el cual se moldea y adapta según las informaciones que percibe.

Las condiciones de una vida sana: como todo el cuerpo el cerebro funciona mejor, si la personas lleva una estilo de vida saludable que permite el cuidado de las condiciones biológicas.

Las representaciones: cada persona posee una sistemas de representaciones que controla los pensamientos, es decir la manera en la cual procesa, regula y organiza la información del ambiente.

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Las interacciones sociales: se constituyen en las diversos estímulos que recibe el cerebro del medio ambiente y específicamente de la socialización. Aquí entra en juego por tanto proporcionar estímulos mediante diversas estrategias de aprendizaje.

El desarrollo humano: entendido como el proceso de crecimiento y maduración biológica, que se encuentra de la mano con el crecimiento y desarrollo a lo largo de la vida del cerebro.

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La variabilidad: cada persona vivencia una serie de experiencias y esta vivencia es distinta de un ser humano a otro, por lo que se marcan diferencias en el aprendizaje de las persona y estructuración de estilos de aprendizaje.

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Cerebro y el aprendizaje a lo largo de la vida

El hipocampo, es una estructura del cerebro que estimula la creación de nuevas neuronas durante toda la vida, ante la muerte de otras neuronas, debido a ello es que la estructura cerebral cambia a lo largo de la vida.

En este proceso las conexiones más activas se refuerzan y la menos activas desaparecen.

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El visualizar el aprendizaje y el desarrollo del cerebro platea una evolución y establecimiento de diversas etapas cada uno de los cuales, hace referencia a un funcionamiento especifico del cerebro y por ende del aprendizaje, estos son:

Niñez que abarca desde el nacimiento hasta la adolescencia.Adolescencia.Vida adulta: en esta se puede visualizar la adultez intermedia y la vejez.

Cerebro y el aprendizaje a lo largo de la vida

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En síntesis El aprendizaje desde la perspectiva de la

neurociencias ocurre cuando el cerebro reacciona a los estímulos del medio contexto y origina conexiones neuronales, por medio del cual se procesa la información y se origina pensamiento.

Este proceso varia según la etapa de desarrollo en la cual se encuentre la persona, así como el ambiente en el cual se encuentre inmerso.

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Consideraciones a tomar por los docentes para realizar sus practicas

educativas

No se puede obligar a una persona para que aprenda, sino que se puede plantear diversas estrategias para que estimule la creación de aprendizajes.

Es indispensable dejar de lado la visión de la transmisión por la construcción de aprendizajes, para aprovechar la plasticidad cerebral.

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Cada persona muestra un funcionamiento cerebral muy distinto, por lo cual es indispensable respetar el ritmo y estilo de aprendizaje, ello implica no esperara que todos aprenda de la misma manera.

El docente debe proporcionar una ambiente de aprendizaje adecuado, ya que los factores ambientales influyen en un mejor funcionamiento cerebral.

Consideraciones a tomar por los docentes para realizar sus practicas

educativas

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Las emociones al encontrarse en íntima relación con el funcionamiento cerebral afectan el aprendizaje, por lo cual se hace indispensable que el docente tome en consideración la afectividad en el proceso educativo, lo que puede facilitar el aprendizaje humano.

Es indispensable en la formación docente, incorporar conocimientos sobre la neurociencia que permita actuar desde un enfoque educativo con conocimientos del funcionamiento cerebral.

Consideraciones a tomar por los docentes para realizar sus practicas

educativas

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Referencias bibliográficas Castro, S. (2009, 8 de febrero). Piaget, Chomsky y neurociencia.

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Bernot, P. (s.f.) Estilos de aprendizaje. Tecnológico de Monterrey.