Como Conocer y ayudar a cada alumno: Personalidad ,carcter y temperamento

El proceso educativoPERSONA = HERENCIA + APRENDIZAJE

Qu es educar?Formar todas las capacidades de los hijos/alumnos.InteligenciaVoluntadAfectosSexualidadCarcter

Carcter: se forma, se moldea.

SINGULARIDADSer nico e individual, diferente de cualquier otro.Objetivo: hacer a cada persona consciente de sus posibilidades y limitaciones.Cultivo de la intimidad, originalidad.Aprendizaje personal e independiente.

Primero, conocer muy bienCaractersticas de la etapa.Periodos sensitivos de la inteligencia, voluntad, sentimientos.Modo de ser: carcter, temperamento y personalidad.

TemperamentoSon los regalos que nos da la naturaleza.(los genes , lo heredado)Son inmutables.

CarcterEs el temperamento educado.Implica un trabajo personal.Influido por :Medio ambiente.Padres, hermanos, abuelos, tos.Amigos.Escuela

Personalidad

Conjunto de rasgos irrepetibles, fsicos, psquicos y sociales, que los dems ven.

Temperamento y CarcterNO SOMOS RESPONSABLES DE NUESTRO TEMPERAMENTO PERO SI DE NUESTRO CARCTER

Los hijos son diferentesLos hijos son distintos unos de otros.Debemos tratarlos de modo distinto, segn su CARCTER.Clasificarlos de acuerdo a su carcter, no para encasillarlos, sino para entenderlos.

FACTORES DEL CARCTEREMOTIVIDADACTIVIDADRESONANCIA

EMOTIVIDAD

Es la reaccin de una persona ante un estimulo interno o externo y se caracteriza por una falta de objetividad desproporcionada entre la importancia del estimulo y la reaccin ante l.

EMOTIVONO EMOTIVO

EMOTIVIDADFacilidad para rer o llorarFacilidad para enrojecerExcitabilidad o irritabilidadImpresionabilidadExpresividadTono de voz fuerteExageracin

ACTIVIDAD Es una accin interna del individuo que lo lleva a hacer cosas, es una necesidad de llevar a cabo lo que se piensa.

ACTIVONO ACTIVO

ACTIVIDADPasan rpidamente a la accin.Tienen proyectos y los realizan.Decididas, optimistas, creativas.Cumplen con su obligacin.

INACTIVASTienden a postergar sus trabajos.

Carecen de vivacidad.

Renuncian ante los obstculos.

Pasividad.

RESONANCIAEs la sensacin o huella duradera que deja en nosotros una emocin.PRIMARIA: reacciones rpidassoltura, cambioSECUNDARIA: reposados, calmados, reflexivos

Tipos de CarcterColrico (E.A.P.)Apasionado (E.A.S.)Nervioso (E.nA.P.)Sentimental (E.nA.S.)Sanguneo (nE.A.P.)Flemtico (nE.A.S.)Amorfo (nE.nA.P)Aptico (nE.nA.S.)

COLRICO

Cmo orientarle?

Acostumbrarle a que reflexione antes de cada tarea.

Exigirle que trabaje con orden.

Terminar todo lo que empieza.

Ayudarle a elaborar y seguir un plan de trabajo y un horario.

Partir siempre de cuestiones concretas.

Facilitarle la aplicacin prctica de lo estudiado.

Respetar sus proyectos y tenerle siempre ocupado.

Caractersticas

Trabajador, servicial y sociable.

Muy cordial, alegre y entusiasta.

Simptico, persuasivo, decidido. De palabra fcil. Optimista.

Activo. Sabe salir de los apuros.

Audaz, activo, emprendedor.

Participa, colabora. Generoso.

APASIONADO

CaractersticasActivo, decidido, enrgico. Consigue lo que se propone.

Rpido en la accin, organizador, jefe.

Constante y regular.

Capaz de grandes ideales. Profundo sentido religioso.

Le gusta la convivencia con los dems.

Perseverante.

Sobrio.

Violento o mal deportista.

Cmo orientarle?

Exigirle buenos resultados.

Ayudarle a que se muestre como es, cuando le salen mal las cosas.

Que salga de su aislamiento participan en actividades comunes.

Que oriente a otros estudiantes con menos capacidad.

Hacerle reflexionar acerca de cmo llevar a cabo las distintas tareas.

NERVIOSO CaractersticasEs generoso, sociable y extrovertido.

Gran movilidad, inconstante, entusiasmo por lo nuevo, con resultados prcticos e inmediatos.

Pasa fcilmente de la euforia al abatimiento.

Falta de orden, disciplina y perseverancia en el trabajo.

Mal uso del tiempo.

Voluntad dbil.

Indeciso e inestable.Cmo orientarle?

Disciplina en su trabajo: horario.

Control diario y de forma muy concreta.

Elogiar los buenos resultados. Hablarle al corazn.

Desarrollar hbitos: orden, autodominio, encargos.

SENTIMENTAL

Es muy poco sensible. Slo le mueven los resultados a corto plazo. Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere. Es cerebral. Es optimista, social y extrovertido Es curioso. Toca todo. Se adapta bien a cualquier ambiente. Es trabajador, pero se deja llevar por la superficialidad . Le encanta el dibujo y la historia.

Cmo orientarle?Infundirle confianza.Que vea el lado bueno de las cosasAyudarle a seguir un orden lgico en su razonamientoQue participe en actividades de equipo.Tiempo para orle. Que se desahogue. Aliento constante.

SANGUNEOCaractersticas

Prctico y positivo.Cerebral.Optimista, afectuoso, sociable, extrovertido.Mentalidad pragmtica y calculadora.Miente para conseguir lo que quiere.Slo le mueven los resultados a corto plazo.Optimista, afectuoso, sociable, extrovertido.

Cmo orientarle?Cultivar la sensibilidad (arte, pintura, msica).Motivos elevados para realizar el trabajo escolar.Exigirle tareas ordenadas, acabadas a su tiempo.Que ayude a sus compaeros.Control en las lecturas.

FLEMTICO

Caractersticas

Trabajador. Constante. Regular. Veraz. Equilibrado.Chistoso. Tranquilo, objetivo y silencioso.Sobrio y moderado.Paciente, decidido, siempre ocupado, ahorrador, puntual, digno de confianza.Se adapta bien al ambiente escolar.nimo siempre reposado y tranquilo.Reflexivo, callado, se divierte solo.Muy ordenado y puntual.Mucho sentido comn.Extrovertido. Cmo orientarle?

Sacarlo del reducido marco en el que vive.Hbitos de convivencia y participacin.Estimular su creatividad.Virtudes altruistas.Introducir en su vida lo diverso y desacostumbrado.Apelar al sentido del deber.Hablar a su inteligencia. Razonar.

AMORFO Caractersticas

Sociable, dcil, extrovertido.Muy perezoso, falta de curiosidad y sentido prctico.Centrado en la bsqueda de placeres orgnicos.No le interesa ninguna materia.Huye de cualquier esfuerzo.Capacidad aceptable en geografa, historia, dibujo y msica.Inters moderado hacia la botnica y zoologa.Cmo orientarle?

Control muy estrecho en el estudio diario, sin admitir excusas para su pereza.Desarrollo de hbitos de orden y disciplina en el trabajo.Combinar trabajo individual y colectivo.Mtodo de enseanza activo y prctico.Descubrimiento personal haciendo.

APTICOCaractersticas

Cerrado en s mismo, melanclico.Testarudo, irreconciliable.Perezoso, rutinario y pasivo.Indiferente, con poca energa vital.Sin inters por las actividades escolares.Aptitud moderada por la historia.Carece de intereses intelectuales.Cmo orientarle?

Combinar motivacin y exigencia.Inters por lo que hace y proponerle metas de dificultad progresiva.Control estrecho de sus deberes escolares.Hbitos de trabajo y actitudes de apertura hacia sus compaeros.Procedimientos de estudio activos y prcticos.

RECOMENDACIONESObservar el comportamiento de los hijos/alumnos. Dedicarles tiempo.No encasillar.Respetar la forma de ser de cada uno.Estimular las diferencias.Mejorar los aspectos negativos a partir de los positivos.

Conocerles para ayudarles a conocerse.

Ayudar a los nios a aceptarse y quererse tal como son.