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Segundo Nivel de Transición

¿Cómo CUIDAR la naturaleza?

Cuidar la naturaleza y el medio ambiente es tarea de todos, y como los adultos y sus comportamientos son ejemplo para los niños, queremos que la iniciativa venga de ellos. La invitación en esta oportunidad es hacer a los niños partícipes de las demandas ciudadanas y que se sientan capaces de ser agentes de cambio para la comunidad, y que así logren integrar los distintos aprendizajes presentes en estas fichas de actividades.

ÁMBITO: Relación con el medio natural

y cultural

NÚCLEO: Seres vivos y su entorno

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identificar diversas formas de preservar el

medio natural, para contribuir al desarrollo

de ambientes saludables y descontaminados y

de los seres que habitan en ellos.

DURACIÓN: 2 horas pedagógicas

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Preparación Disponga la sala para la actividad, intentando dejar un espacio para que

los niños mantengan una conversación y otro para que circulen y manipulen los materiales. Si el tiempo lo permite, y cuenta con un patio, se sugiere hacer la actividad al aire libre.

Disponga los materiales para realizar los carteles: cartón forrado, hojas grandes, témperas, pinceles, brochas, plumones, lápices de colores, pegamento, cinta adhesiva, pita para colgar.

Motivación Comience la sesión conversando con los niños y niñas

acerca de la contaminación y de las formas de cuidar el medio ambiente. Considere las preguntas que se indican en el cuadro a continuación.

Pregúnteles qué es lo que más les gusta de la naturaleza y qué podrían hacer para cuidarlo.

MATERIALES

Cartón forrado, hojas grandes, témperas, pinceles, brochas,

plumones, lápices de colores, pegamento, cinta adhesiva,

pita para colgar

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Descripción de la actividad: cuidando el medio ambiente

A partir de la lista que la educadora ha confeccionado, les habla a los niños de las acciones que es importante hacer para cuidar el medio ambiente. Les pregunta si alguno de ellos hace las cosas que aparecen ahí, y si no, cuál de ellas les gustaría hacer.

Entonces, cada uno de los niños empieza a hacer un cartel que ayude a cuidar el medio ambiente, por ejemplo: cuida a los animales, cuida las flores y plantas, no fumes, bota basura en los lugares indicados, cierra bien las llaves del baño y la cocina, entre mucho otros.

Con la ayuda de la educadora escriben los mensajes en las hojas blancas y los pintan con témpera, y decoran el cartel como ellos quieran.

Luego, pegan su cartel en un trozo de cartón y en la parte posterior adhieren un pedazo de pita, para poder colgar el cartel en diferentes lugares de la escuela o el jardín.

Se sugiere a la educadora registrar la actividad con fotos o video, si cuenta con algún dispositivo para hacerlo.

1.

Proponga una conversación a partir de las siguientes preguntas

¿Por qué será que las personas hemos ido descuidando la naturaleza? ¿Qué pasaría si no existieran los camiones que sacan la basura? ¿Cómo nos afecta que se ensucie el aire? ¿Cómo podemos convencer y enseñar a otros que cuiden la naturaleza? ¿Para qué nos sirve aprender a cuidar la naturaleza? ¿Qué podríamos hacer en nuestra casa, en el jardín, en el barrio? De la lista que está ahí, ¿qué es lo que más nos cuesta hacer? ¿Con cuál de esas tareas podríamos comprometernos?

¿?

2.

3.

4.

5.

4

CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN A:

valorar y cuidar la naturaleza

percibirse como agentes de cambio para contribuir al desarrollo de ambientes más saludables

identificar elementos y acciones que dañan la naturaleza

identificar formas de preservar la naturaleza

asociar el cuidado del medio natural al mejoramiento de la calidad de vida de ellos y de sus familias

FUENTES Fundación Integra. 100 experiencias de aprendizaje. Manual: Módulos de experiencias de aprendizaje. Segundo Ciclo, Educación Parvularia. Santiago, Chile: Fundación Integra, 2003.

ILUSTRACIONES Magdalena Armstrong