Cómo educa la narrativa
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Ejercer un juicio critico y reflexivo de la información.
Desarrollar habilidades cognitivas. Que el alumno razone con coherencia
lógica ante los problemas que presenta la cotidianidad social. Es decir que reconstruya el conocimiento a través de la formulación de interrogantes.
Cualquier propuesta pedagógica tiene que contemplar “los hechos históricos” inmersos en una narrativa.
Puede abarcarse tan ampliamente o tan profundamente como se pretende de un problema histórico.
Es ante todo un enfoque interpretativo del conocimiento histórico, mas que una serie de informaciones.
Tiene un poder transformador y nos pone en contacto con otras experiencias, de otros autores.
Existen dos caminos:
La narrativa como algo estructural: lleva a la transformación y movimiento permanente del conocimiento.
La narrativa como una vía accesible para exponer problemas, puede ser de forma metafórica o analógica.