Este es tu tercer curso de ciencias; pronto finalizará tu educación secundaria y has tenido la oportunidad de trabajar proyectos de integración y aplicación en los dos grados anteriores y en la primaria. Pero no está de más recordar sus aspectos principales.

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN? Trata de una serie de actividades planificadas y organizadas cuyo objetivo es resolver una pregunta o problema, el cual surge conforme avanzas en los conocimientos de cada bloque y conoces temas de interés para ti y tus compañeros de equipo; es decir, es conveniente que escojan un problema que en verdad les interese.

De seguro te preguntarás: ¿para qué sirve un proyecto? De hecho tiene varias funciones, que mencionaremos a continuación.

Integrar los conocimientos que adquieres conforme avanza se en el estudio del bloque.

Comprender que es posible aplicar varios de los conocimientos aprendidos en el bloque.

Relacionar los conocimientos de otras asignaturas con los que aprendas en ésta.

Obtener un producto final (tríptico, cuento, artefacto, obra de teatro, presentaciones, noticiarios, etc.) Que difundirás entre tus compañeros y la comunidad; ello te permitirá ampliar tus conocimientos al estar enterado de los proyectos de tus compañeros y al mismo tiempo ellos aprenderán al como ciertos productos.

Considera que los proyectos pueden ser de tres tipos: científicos, tecnológicos y ciudadanos. El siguiente diagrama que muestran las principales características de cada uno y las etapas generales para llevarlos a cabo.

Para Asegura que su proyecto sea exitoso, lo más conveniente es dividirlo en fases y organizarlo según tus intereses y recursos.

1.- RECUPEREN EXPERIENCIAS PREVIAS. Como primer paso, es importante que reflexiones acerca de aspectos buenos y malos de tus trabajos anteriores. Puedes evaluar tu desempeño individual y a trabajar en equipo con preguntas como las que aparecen en el cuadro de la siguiente tabla.

Preguntas para evaluar tu desempeño en los proyectos1.- ¿Te pudiste organizar con tus compañeros

para efectuar las actividades de los proyectos anteriores: (sí) (no)

¿Por qué?

2.- ¿Alcanzaste los objetivos planeados? (sí) (no)

¿Por qué?

3.- El tiempo que dedicaste es a la planeación, desarrollo y conclusión de los proyectos fue el adecuado? ¿Falló algo? (sí) (no)

¿Por qué?

4.- Con base en las experiencias anteriores, ¿cómo podrías mejorar tu participación en esta nueva oportunidad?

¿Por qué?

Identifica los principales problemas que se presentan al trabajar en equipo y busca solucionarlos antes de iniciar tu trabajo. Platica con tus compañeros de equipo y a trabajar.

2.- ELIJAN EL TEMA. Para decidir qué tema desarrollarán en su proyecto les proponemos dos opciones, pero sólo para que se den una idea, pues deben ser ustedes quienes propongan y diseñen su proyecto. En cualquier caso, lo importante es que les resulte interesante y sea del agrado de todos.

3.- CONOZCAN LO QUE SABEN DEL TEMA. Antes de empezar es recomendable y lleven a cabo una actividad para recordar lo que

aprendieron en otros ciclos anteriores, lo que han escuchado de otras personas, en los medios de comunicación, etc. Todos sus conocimientos en ideas acerca del tema que trabajarán les servirán como plataforma para dirigir su curiosidad y aprendizaje.

4.- PLANEEN EL OBJETIVO. Una manera sencilla de plantear el objetivo del proyecto es formularlo, primero como una pregunta que quieres resolver y luego como un problema en una oración corta usando un verbo en infinitivo para la acción principal.

Por ejemplo, supongan que han escuchado que la policía tiene un área de investigación llamada química forense.

EJEM

PLO Entonces la pregunta seria:

¿Cuál es la relación de la química con la investigación policiaca?Esta misma pregunta planteada como objetivo sería:Examinar la relación de la química con la investigación policiaca.

5.- PLANTEEN LA HIPÓTESIS. Parte fundamental de los proyectos en que se hace un experimentado es plantear una hipótesis. Según el diccionario de la real academia, una hipótesis es una “suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia”. En el contexto científico, una hipótesis de trabajo es “la que se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o negar la validez de aquella”.

En otras palabras, la hipótesis es un enunciado que resume lo que ustedes consideran que pasará. Toma en cuenta que no todos los proyectos deben incluir una hipótesis, sólo aquellos en los que se deseen comprobar un hecho mediante un experimento; de otra manera, bastará con el objetivo.

6.- PLANEEN LAS ACTIVIDADES. Una de las herramientas más sutiles en la planeación y organización del trabajo es la bitácora de proyectos: un cuaderno libreta donde se registrara toda la información surgida antes, durante y después del proyecto, como ideas, inquietudes, esquemas, tablas, datos curiosos, observaciones, etc. Siempre que la usen deben escribir una fecha, el nombre del proyecto y el objetivo.

Asimismo, le recomendamos que planeen todas sus actividades y dosificar el tiempo, es decir que consideren cuánto tardarán en efectuará cada una de las etapas para entregar su trabajo en el lapso establecido. Organicen las etapas de elaboración del proyecto y anota las en una lista en la bitácora y hagan un planificador como se muestra a continuación.

CIENCIAS III QUÍMICA BITÁCORA PARA EVALUACIÓN. GRADO Y GRUPO___________ EQUIPO NÚMERO: _________P L A N I F I C A D O R

NOMBRE DEL PROYECTO_________________________________OBJETIVO: _____________________________________________________________________________________HIPÓTESIS: _____________________________________________________________________________________

INTEGRANTES1) 2)3) 4)5) 6)

Actividades por hacerETAPAS

Fecha posible para su

realización

Destrezas científicas que pondrán en acción durante el desarrollo de cada etapa Responsables

1ª Organización y planeación del proyecto

OrganizaciónPlaneación

2ª SensibilizaciónReflexiónAnálisis y comparación de la informaciónConstrucción de hipótesis.

3ª Recolección, análisis y sistematización de la información

Búsqueda y análisis de la información.Comparación y valoración de la información obtenida.Sistematización de la información

4ª ElaboraciónConstrucción de modelos, esquemas, carteles, demostración mediante una práctica de laboratorio, etc

5ª Construcción y montaje modulo donde se expondrá el proyecto

Creatividad, planeación y ejecución.

FOTOGRAFÍAS DEL TRABAJO REALIZADO

ENVÍA EL TRABAJO AL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO: angelivanmar26@gmail.com

7.- DESARROLLEN EL PROYECTO. Una vez decidido el tema y los objetivos y planeadas las actividades, avancen día a día en el desarrollo de su proyecto. Procuren acercarse al Profesor cada vez que lo necesiten o cuando duden sobre una decisión importante.

Recuerden registrar todos sus resultados en la bitácora; anote la fecha y una pequeña descripción de lo que hicieron y por qué lo hicieron; esto les permitirá recordar detalles importantes que serán de utilidad al analizar y concluir la investigación.

8.- ANALICEN Y CONCLUYAN. Una de las partes clave de la investigación es el análisis y la obtención de conclusiones. Para ello, deben apoyarse siempre en los objetivos y en la hipótesis planteados desde el inicio de la investigación: ¿se cumplieron? ¿Por qué?

Ahora, revisen sus resultados con mucha atención, analicen todos los factores que influyeron en ellos y, con base en la investigación que efectuaron, fundaméntelos, es decir, expliquen lo que ocurrió en el desarrollo de su proyecto.

Para concluir extraída lo más relevante de los resultados y no olvide mencionar y secundario o no el objetivo o la hipótesis; escriban sus conclusiones en oraciones cortas y puntuales. Siempre toman en cuenta que los resultados de una investigación pueden conducirlos a diferentes conclusiones, aun si el propósito no se cumple.

Para complementar el proyecto, le sugerimos que agreguen una sección llamada “alcances”, es la que mencionen, de manera muy prevé, porque es importante lo que ustedes hicieron y para qué podrías hervir, pues esta será una tentación valiosa para ustedes y su comunidad.

9.- COMUNIQUEN EL PROYECTO. Esta fase es importante porque en ella tanto ustedes como el Profesor apreciarán sí se alcanzaron el propósito

General del trabajo por proyectos. Además, representa uno de los principales objetivos de la ciencia. Existen muchas maneras de transmitir al resto de los compañeros y a la comunidad lo encontrado en la elaboración de su proyecto. Todos los equipos deberán presentar sus resultados, pero pueden hacerlo de diferentes maneras como ya se ha mencionado: carteles, folletos, exposiciones, obras de teatro, guiones de radio o televisión, videos, sería de las ciencias, o cualquier otra manera que se les ocurra.

10.- EVALÚEN SU TRABAJO. Valores su desempeño durante la ejecución del proyecto, tanto de manera individual como en equipo; para ello pueden diseñar cuestionarios con los aspectos que les interesen y luego contestarlos (trabajen en su bitácora)

Evaluación individual.¿Debí que el mismo tiempo a la elaboración del proyecto que el resto de mis compañeros?¿Puede cooperar y el con ellos? ¿Por qué?¿Cómo puedo mejorar mi participación?

Evaluación del equipo

¿Pudimos organizarnos adecuadamente?¿Distribuimos bien el trabajo y al tiempo?¿Cómo podemos mejorar?

Lista de proyectos con los que podrás trabajar, si tienes algún otro, desarróllalo.

BLOQUE POSIBLES PROYECTOS A DESARROLLAR

1 1) ¿Quién es el delincuente? El análisis en la investigación científica.2) ¿Qué hacer para reutilizar el agua?

2 3) ¿Cuáles son los elementos químicos importantes para el buen funcionamiento o de nuestro cuerpo?

4) ¿Cómo funcionan las drogas?3 5) ¿Que me conviene comer?

6) ¿Cuáles son las moléculas que componen a los seres humanos?4 7) ¿Cómo puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos

por otros compuestos?8) ¿Cómo evitar la corrosión?

5 9) ¿Cómo se sintetiza un material elástico?10) ¿Qué ha aportado México a la química?11) ¿Por qué usamos fertilizantes y plaguicidas?12) ¿De qué están hechos los cosméticos y algunos productos de aseo

personal como los jabones?13) ¿En qué medida el ADN nos hace diferentes?14) ¿Cuáles son las propiedades algunos materiales que utilizaban las

culturas prehispánicas?15) ¿Cuál es el papel de la química en diferentes expresiones artísticas?16) ¿Qué combustible usar?