Cómo Enseñar Mejor Completo

7/25/2019 Cómo Enseñar Mejor Completo

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Cómo enseñar mejor

la Palabra de Dios a los niños

por Tía MargaritaKerstin Anderas-Lundquist

ContenidoCapítulo 1. El niño y el evangelio

Capítulo 2. La enseñanza empieza en el hogar

Capítulo 3. Características de un buen maestro

Capítulo . El maestro y su mensaje

Capítulo !. Cómo preparar una buena lección

Capítulo ". Las herramientas del buen maestro

Capítulo #. Cómo aprende el alumnoCapítulo $. Del corazón del maestro al corazón del alumno

Capítulo %. El alumno como un individuo especial

Capítulo 1&. Sirviendo como al Señor

©2013 hermanamargarita.com

Esta obra fue publicada por primera vez en uancayo! "er#! en $%&'(

La cuarta versión! revisada y ampliada se publicó en Cochabamba! )olivia! en $%**(

+ersión renovada! publicada en ,nternet! en -'$$( .evisada -'$/(

Sólo para uso personal y en la iglesia( 0o se otorga permiso para uso con 1nescomerciales

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Dedico esta pequeña obra a todos los fieles maestros que semana tras semana ofrecen tiempo y esfuerzo

desinteresado para que muchos niños y niñas conozcan personalmente a Jesucristo.

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Capítulo 1

,l niño el e.an+elio

Así, no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielosque se pierda uno de estos pequeños. –Mateo 18:1

7

riel! un niño de seis años de edad! era travieso y juguetón! como la mayoría de los niñosde esa edad 4ue est3n despertando a la vida( 5l y sus hermanos asistían 1elmente a laescuela dominical(

Cierto domingo! la maestra hizo una invitación a los niños 4ue desearan entregarse alSeñor y 7riel tomó la decisión de seguir a Cristo( 7l llegar a su casa! fue corriendo a la

cocina para cont3rselo a su mam3( Sus ojitos de niño travieso! brillaron cuando dijo:<amita! hoy entregu8 mi corazón a =es#s y me siento feliz( # debes hacer lo mismo(;

Durante muchos años la mam3 de 7riel se había opuesto al evangelioF pero no pudoresistir la fran4ueza de su hijito! ni la felicidad 4ue vio dibujada en el rostro del pe4ueño(Las sencillas palabras 4ue acababa de escuchar fueron el empuje 4ue ella necesitaba(Esa misma noche asistió a la iglesia y aceptó al Señor =es#s como su Salvador(

Este ejemplo nos muestra lo 4ue sucede cuando un niño acepta el mensaje delevangelio(

«La ofensa más grande que podemos hacer a cualquier niño,

es dejar de darle el eangelio.! =( ,( Gverholtzer! 7lianza pro Evangelización del

0iño

«"irad, que no menospreci#is a uno de estos pequeños!, advirtió =es#s a susdiscípulos! a4uella vez 4ue les habló sobre 4ui8n es el m3s grande en el reino de loscielos Hv8ase <ateo $*$I!$'J(

0uestro Señor =es#s ama y valora a los niños y su deseo es 4ue nosotros hagamos lomismo( El evangelio no es monopolio de la gente adulta sino 4ue es un privilegio 4uepueden gozar tambi8n los niños( El ejemplo de 7riel nos muestra 4ue ellos pueden sersalvos y 4ue pueden tambi8n anunciar a los dem3s el mensaje del amor de Dios(

7ntes de volver al cielo! =es#s les dejó a sus seguidores una orden bien clara en cuantoa la evangelización «$d por todo el mundo % predicad el eangelio a toda criatura! H<arcos $K$J( 7l decir «toda criatura!! nuestro <aestro incluía tambi8n a los niños(

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Desde el momento en 4ue ellos tienen uso de razón! son pecadores y necesitan alSalvador( Lamentablemente! sucede lo mismo hoy como cuando =es#s caminaba por lassendas polvorientas de "alestina( <uchos de los seguidores del Señor menosprecian alos niños y no les dan la debida importancia(

En cierta oportunidad! los discípulos reprendieron a los 4ue trajeron a sus niños para

4ue =es#s orase por ellos( Esto indignó a =es#s! pues 5l deseaba 4ue ellos supieran 4uesu venida al mundo no era solamente para salvar a los adultos sino tambi8n paraofrecer vida eterna a los niños(

Le presentaban niños para 4ue los tocara! pero los discípulos reprendían a los 4ue lospresentaban( +i8ndolo =es#s! se indignó y les dijo «&ejad a los niños enir a m', % no selo impidáis, porque de los tales es el reino de &ios. &e cierto os digo que el que noreci(a el reino de &ios como un niño, no entrará en #l! H<arcos $'$/$J(

Manar a un niño para Cristo es de gran valor! pues representa una vida completa 4uepuede brillar para =es#s( <e gusta ilustrar esto con cuatro velas de distintos tamaños( Lam3s pe4ueña representa a un anciano! a 4uien no le 4ueda mucho tiempo para brillar(

Las otras dos! un poco m3s grandes! representan a un adulto y a un joven( La vela m3sgrande representa a un niño! a 4uien le 4ueda toda la vida para ser una :luz; 4ue brillepara =es#s(

Se hizo el siguiente comentario luego de un culto! en el cual se entregaron al Señordos niños y un adulto :Dos almas y media aceptaron a Cristo(; Efectivamente! el ganara un niño! representa el valor total de una vida( 0o sólo se rescata un alma de laperdición! sino se salva una vida para el servicio de =esucristo(

Los niños ne(esitan/ - pueden/ ser salos

9na maestra de escuela dominical fue de visita al hogar de uno de sus alumnos 4uehabía aceptado al Señor( Salió a la puerta un fornido hombre! pregunt3ndole lo 4uedeseaba(

N+ine para hablarle de su hijo Ndijo la maestraN( 5l recibió a =es#s como su Salvador(

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N<i hijo es muy chico para esas cosas Nrespondió el hombreN( 0o sabía lo 4ue estabahaciendo(

En ese momento! el niño asomó su cabecita entre las gigantescas piernas de su pap3!y dijo

N0o! papito! no soy muy chico( Oo sabía lo 4ue estaba haciendo( .ecibí a =es#s en micorazón y estoy muy contento(

7 eso! no había nada 4ue agregar( El niño estaba decidido y su pap3 recibió a lamaestra como a una amiga de la familia(

Desde el momento 4ue un niño tiene uso de razón y puede distinguir entre el bien y elmal! ya es pecador y necesita ser salvo( Eso no 4uiere decir 4ue es un :gran pecador;!pero sí es pecador( "ersonalmente! doy testimonio de 4ue un niño puede ser salvo( "ormi propia voluntad! y con la convicción de 4ue era pecadora! acept8 al Señor a la edadde seis años! y ( ( ( >4u8 nadie venga a decirme 4ue no sabía lo 4ue estaba haciendo? Losabía muy bien(

rat3ndose de los pe4ueños! se oye decir a menudo :Es solamente un niño(; <as biendebiera decirse :>ES 90 0,PG?; >@u8 mayor potencialidad se puede hallar para elservicio a Dios?

0ess ino para salar los perdidos

7nalizando el pasaje en <ateo $*$$I! podemos notar varios aspectos interesantes encuanto a =es#s y los niños(

Los discípulos tenían un problema( 0o sabían cu3l de ellos era el mayor en el reino delos cielos( =es#s resolvió el asunto llamando a un niño y coloc3ndolo entre ellos comoejemplo( +eamos algunos puntos resaltantes

$( "ara entrar en el reino de los cielos hay 4ue ser humilde como un niño Hv( /J(

-( El 4ue se humilla como un niño! es el mayor en el reino de los cielos Hv( IJ(

/( El 4ue recibe a un niño en el nombre de =es#s! recibe al Señor =esucristo Hv( J(

I( Cual4uiera 4ue hace tropezar a un niño 4ue C.EE E0 =ESQS! mejor le fuera serhundido en

lo profundo del mar Hv( KJ(

( 0o menospreciemos a los niños! por4ue tienen sus 3ngeles en la presencia del "adreHv( $'J(

K( ablando de los niños! =es#s aseguró 4ue había venido a salvar lo 4ue se habíaperdido Hv( $$J(

&( Dios no 4uiere 4ue ning#n niño se pierda Hv( $IJ(

Ríjese en estos tres aspectos resaltantes

Los niños pueden C,, en =es#s(

Los niños pueden P,D,,(

=es#s vino para AL4A a los niños(

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Cuando =es#s habló del pastor y las ovejas tenía en mente tambi8n a los niños( Sin suamor! ellos est3n perdidos( 7 los maestros cristianos nos toca llevarlos de regreso alredil(

La ean+eli5a(ión de los niños es nuestro deber

«)*% de m' si no anunciare el eangelio+ ... si lo hago de (uena oluntad, recompensatendr# pero si de mala oluntad, la comisi-n me ha sido encomendada! H$ Corintios%$K$&J(

El sentir del apóstol "ablo debe caracterizar a cada maestro cristiano( El encargo depredicar el evangelio nos ha sido dado por nuestro Señor! mas >ay de a4uel 4ue no locumpla?

<uchos de los niños de nuestro mundo del tercer milenio crecen rodeados deamargura y dolor( 0acen en medio de la violencia! sin esperanza de un mañana mejor(Solamente =esucristo puede ofrecerles felicidadF pero si no les damos las buenas nuevas!cómo hallar3n el amor de DiosT

La #ltima voluntad de =es#s se resume en la palabra !"d# 5l no dijo 4ue esper3ramosen nuestros templos para evangelizar a los 4ue se asomaran a la puerta! sino nos dio laorden de salir y predicar(

7l llamar a sus seguidores! el <aestro no se sentó a orillas del Lago de Malilea!esperando 4ue alguien se le acercara( 0o! 5l caminó entre las barcas de pesca!conversando con los pescadoresF llam3ndolos para 4ue lo siguieran( De ese modo seencontró con "edro y 7ndr8s! =uan y =acobo! )artolom8 y Relipe! om3s! =udas y <ateo! ycon todos los dem3s 4ue lo siguieron(

:ecorr'a /ess todas las ciudades % aldeas, enseñando en las sinagogas de ellos, predicando el eangelio del reino % sanando toda enfermedad % toda dolencia en el pue(lo! H<ateo %/J(

0o tenemos 4ue ir muy lejos para encontrar a un niño a 4uien evangelizar( Los niñosest3n en todas partes en las calles! en los patios de las casas! en las plazas! en lospar4ues! en las escuelas! y en tantos otros lugares(

La escuela dominical es uno de los muchos medios 4ue usamos para llevarles elevangelio a los niñosF pero hay muchas otras posibilidades( Se pueden organizarreuniones en los hogares Npor 4u8 no en su casaTN! en los par4ues! en las es4uinas delas calles Npero! >cuidado con el tr31co?N! en una barca o en un ómnibusF en 1n((( >encual4uier lugar donde haya niños?

ambi8n se pueden promocionar programas radiales y televisados para niños( 9stedpudiera pedir permiso para ir a las escuelas llevando el mensaje del evangelio o ir devisita a la sección de niños en alg#n hospital( ambi8n pudiera visitar a los niñosrecluidos con sus padres en alg#n centro penal(

Durante mis primeros años de labor entre los niños tuve el privilegio de participar en lafundación de una iglesia( <is padres! 4ue eran misioneros! al4uilaron un salón paracultos! e invitaron a chicos y a grandesF pero muy pocos se atrevieron a entrar( @u8

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hicimos entoncesT "ues! salimos a la calle para realizar los cultos y la escuela dominical( ambi8n hicimos reuniones en el mercado del barrio(

"oco a poco fuimos ganando la con1anza de la gente y en especial de los niños( 0uncaolvidar8 a4uel feliz domingo cuando las bancas de nuestro salón de cultos se llenaron dein4uietos chi4uillos( Como pajaritos hambrientos recibieron la enseñanza 4ue les dimos(

7 los pocos meses nuestra escuela dominical contaba con unos doscientos asistentes(Ese primer esfuerzo dio como fruto la fundación de varias iglesias! un instituto bíblico!un albergue para niños hu8rfanos! un comedor infantil y muchas otras obras( odo ellofue gracias a haber salido fuera de las cuatro paredes de la iglesia(

Llevar el evangelio a :cada criatura; es nuestro gran deber( Si los niños no vienen anuestros templos tenemos 4ue salir en busca de ellos! para darles el mensaje >allí dondeest8n? Estamos dispuestos a ofrecer a nuestros niños del siglo veintiuno una esperanzafelizT Deseamos trabajar para darles la oportunidad de ser salvosT Espero 4ue así sea(>Les daremos el evangelio?

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Capítulo $

La enseñan5a empie5a en el

6o+ar

"nstru%e al niño en su ca&ino, % ni aun de vie'ose apartará de (l. –Prover)ios $$:*

L

a guillotina estaba a punto de caer sobre un joven criminal( Cuando le concedieron un#ltimo favor! pidió 4ue trajeran a su madre( :oda mi desgracia se la debo a esta mujer Ndijo el criminalN( Cuando yo era niño y hacía algo malo! ella nunca me corregía( Sirobaba alguna cosa! ella no me decía 4ue no debiera hacerloF es m3s! muchas vecesllevaba cosas robadas a casa y ella las recibía con gusto( 7sí fui descendiendo en elcamino del mal! hasta llegar al crimenF y a este patíbulo(;

En un arrebato de ira el joven se arrojó sobre su anciana madre y la hirió en el rostro(7l verla sangrante! la multitud trató de linchar al miserableF pero hasta dónde teníarazón en lo 4ue había eApresadoT

Los primeros maestros

oda enseñanza! sea buena o mala! empieza en el hogar( Los padres son los primerosmaestros de sus hijos( 7sí ha sido desde los días de 7d3n y Eva! y así seguir3( Lospadres no pueden eludir esa responsabilidad( Lamentablemente! no toda enseñanza 4ueellos dan a sus hijos es buena(

ay niños 4ue llegan a este mundo en medio de condiciones muy tristes( Sus padresviven drogados o en la delincuencia y! muchas veces! no desean los niños 4ue procrean("ara a4uellos pe4ueños no hay esperanza de 4ue aprendan algo bueno(

Gtros niños nacen bajo un techo de paz y armonía( Sus padres les dan una calurosabienvenida al mundo y desde un principio reciben una base sólida para la vida(

Priile+io - responsabilidad

En el primer libro de la )iblia encontramos una declaración muy hermosa acerca de unpadre responsable( Dios mismo eApresó su agrado

«ues %o s( que &andará a sus +i'os, % a su casa despu#s de s', que guarden elcamino de /ehoá haciendo justicia % juicio, para que haga enir /ehoá so(re *(rahamlo que ha ha(lado acerca de #l! HM8nesis $*$%J(

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Ser padre o madre es un gran privilegioF pero tambi8n una gran responsabilidad( "aralos padres creyentes! lo m3s sublime es enseñar a los hijos los caminos de Dios(

0unca olvidar8 la alegría 4ue sentí cuando mis hijas eran pe4ueñas y les enseñ8 a darlos primeros pasos por el sendero de la vida eterna( >Ese fue mi privilegio como madrecristiana?

0o es sólo un privilegio! sino es una ordenanza( "or medio de <ois8s Dios dijo cu3ndose debía enseñar a los hijos Hv8ase Deuteronomio $$$*-'J(

cuando te sientes en tu casa cuando andes por el camino cuando te acuestes cuando te levantes

Como muchos padres no cumplen con su responsabilidad! los maestros cristianosasumen esta obligación( 0o es lo ideal! por4ue nuestro Creador dispuso 4ue los padresenseñen a sus hijos los mandamientos del SeñorF pero es maravilloso 4ue hayamaestros cristianos(

El descuido de la buena enseñanza en el hogar repercute en la deplorable condición dela sociedad actual( <uchos niños! 4ue debieran crecer como hermosas plantas biencuidadas en el jardín del hogar! se desarrollan como si fueran mala hierba( Con razónhay tanta tragedia en nuestro mundo(

*adre - abuela ejemplares

El joven imoteo! en los tiempos bíblicos! tuvo el privilegio de aprender en su hogar lasEscrituras( anto su madre como su abuela fueron sus 1eles maestras( Cumplieron unagran tarea al criar a un futuro siervo de Dios Hv8ase - imoteo $F /$I$&J(

uve el privilegio de enseñar a mis hijas la "alabra de Dios( 7hora soy abuela! y enseñoa mis nietos acerca de la )iblia( 9n día conversamos largamente acerca del cielo y cómoser3 cuando Cristo venga en las nubes a llevarnos a nuestro hogar celestial( <e encantaenseñar la palabra del Señor a mis nietos(

Si eres padre! cumple la responsabilidad de ser maestro de tus hijosF haz de tu hogarun pedacito de cielo en la tierra( Si eres abuela o abuelo! enseña a tus nietos la )iblia( Sieres maestro! enseña la "alabra de Dios con amor y dedicación! especialmente a losniños 4ue no tienen padres cristianos(

La es(uela domini(al

9n eAcelente medio para impartir enseñanza cristiana es la escuela dominical( Cientosde miles de niños se re#nen semanalmente en las escuelas dominicales alrededor delmundo( Si todos se tomaran de la mano podrían hacer una ronda alrededor de nuestroglobo( Esto parece una cantidad fabulosaF sin embargo! la mayor parte de los niños denuestro mundo no conocen a nuestro buen Salvador(

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9n periodista ingl8s! .oberto .aiUes! tomó la iniciativa de fundar esta :escuela;!mundialmente conocida y amada( +ivió en los tiempos de la revolución industrial!cuando abundaban la pobreza! la violencia! los vicios! y los crímenes( +ali8ndose delperiodismo! trabajó durante muchos años para despertar consciencia socialF pero sulabor no produjo los resultados 4ue esperaba( Su gran interrogante era cómo prevenir

los crímenesT"or las calles de la ciudad de Mloucester ambulaban los domingos miles de niños 4ue

jugaban! peleaban! y maldecían( Durante los días de semana trabajaban en las f3bricasFpero no tenían actividad especí1ca los domingos! y los pasaban en la calle( "or logeneral! sus padres llevaban una vida mala! y para a4uellos niños no había esperanzade gozar de algo mejor( .oberto .aiUes decidió ayudarles d3ndoles educación(

Cate(ismo - le(tura

.aiUes comenzó su primera escuela dominical en la cocina de una casucha en el:Callejón de ollín; y puso como meta enseñar a los niños el catecismo y la lectura!

usando la )iblia como libro de teAto( Las clases duraban de $' a $- en la mañana y de $a en la tarde! y el #nico re4uisito para asistir era presentarse bien peinado y con lasmanos y la cara limpias( <uchos niños vestían harapos y .aiUes hacía todo lo posible porofrecerles mejor vestimenta(

rabajó durante tres años sin dar publicidad a su labor eAperimental( Su deseo erareformar la sociedad! educando a los niños trabajadores! a los cuales la iglesia no dabala debida importancia(

esultados asombrosos"asados los tres años! comenzó a publicar los resultados( Rue alabado y criticado! lo

mismo 4ue generalmente sucede con cual4uiera 4ue desea realizar una obra especial(Sin embargo! en medio de los contratiempos! la bendición de Dios lo acompañaba y suidea fue difundi8ndose por diferentes lugares de ,nglaterra(

7ntes de su muerte! ya había cuatrocientos mil niños inscritos en las diversas escuelasdominicales del país! y se formó la 7sociación de Escuelas Dominicales( El objetivo de.aiUes fue llevar el evangelio a los niños 4ue vivían sin esperanza y sin Dios! a4uellosniños cuyos padres no les daban ni educación ni amor(

Como hemos visto! la mayoría de los padres no cumplen su responsabilidad deenseñar la "alabra de Dios a sus hijos( "or tanto! maestro cristiano! sigue las pisadas de.aiUes! con la visión de ganar a los niños perdidos para Cristo( )usca a los

:desamparados; 4ue no conocen amor( <3s all3 de las puertas del hogar enseña la"alabra(

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Capítulo ,

Cara(terísti(as

de un buen maestro

-a%a, pues, en vosotros este sentir que +u)o ta&)i(nen Cristo es/s. –0ilipenses $:S

er maestro de la "alabra de Dios es el mayor privilegio 4ue se puede gozar( Signi1caestar íntimamente vinculado al <aestro por EAcelencia! nuestro Señor =esucristo! ya 4ue

gran parte de su ministerio comprendía la enseñanza( 5l delegó poder y autoridad a susseguidores para 4ue continuaran esa labor(

$d por todo el mundo % predicad el eangelio

a toda criatura. "arcos 1415

<aestroVa Dios ha puesto sus ojos en usted! y ese deseo de enseñar 4ue brota desde

lo profundo de su ser es un llamado del Señor( 5l necesita de usted para la educación desus :joyas;! los niños y las niñas 4ue 5l tanto ama( Sus inmortales vidas representangran valor( =es#s murió por cada uno de ellos en la cruz( 0o derramó su preciosa sangre!en precio de rescate! solamente por los adultos( >0o? Rue tambi8n por los niños(

La vida de un niño se puede comparar con una hoja de papel en blanco( Cada persona4ue pasa por su lado escribe algo en esa hoja( @u8 escribe usted en la vida de los niñosy las niñas alrededor suyoT Dios lo llama para 4ue sea un buen maestro y escriba cosasde valor eterno(

7l llamarlo para 4ue sea maestro! Dios dispuso 4ue usted ayude a otro ser humano aaprender( 0o importa cu3n grande o cu3n pe4ueño sea el grupo al cual enseñe! siempre

estar3 centrado alrededor de tres factores el maestro, la lecci-n, % el alumno. Delmismo modo! tambi8n este libro( Deseo hablarle a usted como maestroF de sí mismo yde las cualidades 4ue Dios espera ver desarrolladas en su vida( @uiero hablarle de lasenseñanzas 4ue impartir3 a los niños y cómo hacerlo de una manera atractiva yefectiva( Luego le presentar8 a los pe4ueños en sus diferentes fases de desarrollo(

Cada niño es #nico! un individuo original con características especiales( 7 usted le tocadescubrir algo del potencial escondido dentro de cada uno de los traviesos cuerpitos(

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74uí nos concentraremos en algunas características del maestro! siguiendo el ejemplodel <aestro de maestros! nuestro amado Señor =esucristo(

,l maestro - su e7perien(ia (on Dios

0o se puede compartir lo 4ue uno no ha eAperimentado( eóricamente el maestropuede eAplicar muchas cosasF pero sólo puede impactar la vida de sus alumnos cuandorespalda la teoría con eAperiencias personales(

6l maestro enseña la lecci-n más poderosa

mediante el ejemplo de una ida santa.

"ara el maestro cristiano! el nuevo nacimiento es su primera y gran eAperiencia conDios( "ara enseñar la "alabra de Dios hay 4ue ser salvo y lleno del Espíritu Santo(0ecesitamos la llenura del Espíritu Santo para 4ue las cosas del mundo no hallen cabida(El egoísmo! la envidia y la hipocresía tendr3n 4ue dar media vuelta a la puerta delcorazón! pues! ya estar3 ocupado por el Espíritu del Señor(

El maestro 4ue abre su vida al Señor producir3 el fruto del Espíritu y podr3 respaldarsu enseñanza con eAperiencias de gran valor( <e duele decir 4ue hay muchos maestros4ue enseñan la )iblia sin gozar de una relación personal con Dios( Son :ciegos guías deciegos;! como lo eApresa =es#s en <ateo $$I( Como resultado! tanto el maestro como

sus alumnos caen en el hoyo(El apóstol "ablo dijo 23o s( a qui(n +e creído4 H- imoteo $$-J( Esa 1rme fe en elSeñor y su "alabra debe caracterizar a cada maestroF no sólo en la clase con susalumnos! sino cada día y en cual4uier situación o lugar( =esucristo dijo 4ue somos la luzdel mundo y 4ue debemos glori1car a Dios con nuestras buenas obras H<ateo $I$KJ(

Cómo es su relación personal con DiosT "uede testi1car de todo corazón 4ue =esucristo es su SalvadorT Moza usted del poder del Espíritu Santo en su vidaT "uedea1rmar! sin lugar a duda 4ue para usted «el iir es 7risto! HRilipenses $-$JT

La sin(eridad del maestro

+erónica era una chi4uilla observadora( En cierta oportunidad! al ser saludada conindiferencia por un adulto! dijo

NEse caballero no 4uiere a los niños( NCómo lo sabesT Nle pregunt8( NLo vi en sus ojos cuando me saludó Nrespondió ellaN( 0o eran cariñosos(

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Efectivamente! ese hombre no 4uería a los niños( Como 8l! hay muchos en nuestromundo( Mracias a Dios! hay otros tantos 4ue aman a los niños con amor sincero(

La vida del maestro necesita ser transparente como la luz( =es#s fue sincero con susseguidoresF no hubo «engaño en su (oca; H,saías /%J( Día tras día los discípuloscompartieron con 5l la abundancia y la escasez! la alegría y el dolor! la aclamación de

los admiradores y las burlas de los enemigos( Ellos lo conocieron en la intimidad delhogar y entre grandes multitudes! y nunca lo vieron actuar con hipocresía(

"ara guiar a un niño a Cristo usted tiene 4ue llevar una vida santa y pura! sin engaño(Cada día necesita estar cerca al Señor! para escuchar hasta el m3s leve susurro de suamor( Sea donde fuera! y en cual4uier circunstancia! debe mantener la cabeza en alto!para poder mirar a los ojos de sus alumnos sin sonrojarse o tener 4ue bajar la vista( Sushechos y sus palabras deben armonizar en una bella sinfonía 4ue honre al Salvador!proclamando a cual4uiera 4ue desee prestar oído «7on 7risto esto% juntamentecruci8cado, % %a no io %o, mas ie 7risto en m'! HM3latas --'J(

La (omunión diaria (on Dios

Dijo un alumno

:"rimero llegu8 a amar a mi maestroF luegollegu8 a amar la 8iblia de mi maestroF despu8s

llegu8 a amar al alador de mi maestro(;

0o es eso lo 4ue deseamos ver como resultado de nuestro esfuerzoT Oa lo creo!por4ue no hay mayor felicidad 4ue guiar a un niño a los pies de Cristo(

"ara llevar una vida ejemplar y fructífera es indispensable desarrollar una diaria eíntima comunión con Dios mediante la oración y el estudio de su "alabra( <ediante laoración el maestro habla con Dios( 7 trav8s de la lectura de la "alabra el maestro:escucha; a Dios( 7parte un tiempo especí1co (ada día para desarrollar una vida decomunión con Dios! preferiblemente en la mañana( "ida como el salmista «*(re misojos % mirar# las maraillas de tu le%! HSalmo $$%$*J(

La oración es el medio por el cual podemos eAperimentar milagros en nuestra vida("ara el maestro es importante

Grar (omo un niñoGrar por un niñoGrar (on un niño

=es#s dijo 4ue si no nos hacemos como niños no podremos entrar en el reino de loscielos H<ateo $*/J( Los niños son sinceros! humildes y dependientes! ya 4ue todavía nohan descubierto lo 4ue en el mundo adulto es muy bien conocido las dudas( Gremos aDios con la sinceridad de un niño! dependiendo totalmente de =es#s! con1ando en 4ue 5lnos dar3 la respuesta Hv8ase $ =uan $I$J(

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0o es su1ciente orar :como un niño;! sino necesitamos tambi8n orar por los niños(.uegue a Dios por cada uno de sus alumnos! para 4ue ellos puedan poner sus jóvenesvidas en las manos de nuestro poderoso Señor =es#s( 7l ser constante en la oración porsus alumnos! usted! como maestro! no tardar3 en eAperimentar el gozo de orar con unniño( 0o hay mayor felicidad(

La (omunión (on los 6ermanos

Como hijo de Dios y maestro cristiano usted forma parte de una gran familia( ienehermanos en cada país del mundo( Es importante 4ue aprenda a vivir en paz con ellos(

)"irad cuán (ueno % cuán delicioso es

que ha(iten los hermanos juntos en armon'a+ 9almo 13341

=es#s enseñó 4ue debemos amarnos unos a otros como 5l amó a los suyos H=uan$$-J( El apóstol "edro escribió 4ue debemos amarnos «entraña(lemente, de cora:-n

puro! H$ "edro $--J( 0uestro amor unos por otros tiene 4ue ser sincero! sin hipocresía(Debe manifestarse en respeto hacia 4uienes ejercen cargos de mayor responsabilidad! ytambi8n un trato noble de la persona m3s humilde(

7l maestro 4ue ama fraternalmente le caracteriza un espíritu colaborador( Durante losaños 4ue he trabajado en la obra de la escuela dominical he podido observar diferentestendencias( e visto a maestros 4ue solamente buscan relucir! desempeñando suscargos con el 1n de ser aplaudidos( Gtros! los 1eles colaboradores! no le tuvieron miedo

a la escobaF estuvieron siempre dispuestos a ayudar con cual4uier cosa 4ue senecesitara hacer( Los respeto grandemente! ya 4ue demostraron el espíritu servicialcaracterístico de nuestro Señor =esucristo( 5l no vino al mundo para ser servido! sinopara servir Hv8ase <arcos $'IJ(

El maestro servicial y colaborador se llevar3 bien con sus hermanos en la fe y ganar3el respeto de sus alumnos! ya 4ue ver3n en 8l Ho ellaJ una persona 4ue ama a losdem3s! como =es#s amó a los suyos(

Colega maestro no trate de evadir responsabilidades! sino aproveche cadaoportunidad 4ue se le presente para ser de ayuda( De ese modo! usted contribuir3 aldesarrollo del amor fraternal la buena comunión entre hermanos(

8uena presen(ia 9ísi(a

Es importante 4ue como siervos de Dios presentemos un aspecto físico agradableF defuerza! salud y vigor( 9na presencia física descuidada no recomienda en buena forma alevangelio( )uena presencia física! voz agradable! vestimenta limpia! y cabellos bien

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peinados son características 4ue dan :peso; al mensaje de =esucristo( 5l merece serrepresentado de la mejor manera posible(

Cómo piensa 4ue reaccionan los niños ante un maestro ra4uítico! p3lido! y an8micoT@u8 impresión ofrece un maestro sano! vigoroso! y lleno del gozo de vivirT Dejo a sucriterio decidir cu3l de las descripciones honra al nombre de Dios(

Cristo =es#s vino al mundo para ofrecernos ida! y :vida en abundancia;( 0o es mipropósito desanimarlo si usted est3 sufriendo físicamenteF al contrario! 4uiero alentarloy decirle 4ue =es#s es todopoderoso( 5l llevó sobre su cuerpo! en el madero! no sólo elcastigo por nuestros pecados! sino tambi8n cargó nuestras enfermedades y nuestrosdolores! «% por sus llagas fuimos nosotros curados;H,saías /J( Como hijoVa de Dios!usted goza de innumerables ri4uezas(

"óngase de rodillas! con la )iblia abierta y un l3piz en la mano( Lea y subraye todas laspromesas de Dios! y luego! >recíbalas en su vida? =es#s desea 4ue usted goce de unavida abundante y victoriosa( Los niños disfrutar3n de las lecciones y respetar3n elevangelio al ver a un maestro saludable y alegre(

,l entusiasmo del maestro

Dios es el autor de toda energía y actividad( >5l es entusiasta? Si Dios caminara en loszapatos de un maestro no malgastaría el tiempo en cosas de poco valor! sino seesforzaría en cumplir bien cual4uier tarea encomendada( Cree usted 4ue Dios estabacon pereza cuando creó el mundoT 0o! cada c8lula de su ser vibraba de energía( "oreso! «todo lo hi:o hermoso! HEclesiast8s /$$J( 0uestro Dios! es un Dios de fuerza yactividad( El maestro cristiano necesita tener la misma disposición 4ue la del <aestro de

Malilea entusiasmo y energía positiva(La palabra entusiasmo signi1ca :tener a Dios dentro;( Cuando Cristo vive en mí! no

hay circunstancia negativa 4ue me pueda bajar el 3nimo( "or supuesto! lucho a diariocontra el enemigoF pero =es#s me hace :m3s 4ue vencedor;(

9n maestro amable! entusiasta y colaborador! producir3 alumnos del mismo calibre(@uisiera usted ser esa clase de maestroT

La in:uen(ia del maestro

7nte todo! 7melia deseaba ser como su maestra( 7dmiraba todo en ella( Su manera devestir! su modo de caminar! el tono de su voz! su sonrisa! sus enseñanzas! y hasta elmodo en 4ue se sentaba( En todo lo 4ue podía! trataba de imitarla( >@u8 responsabilidadpesaba sobre a4uella maestra?

El apóstol "ablo! gran predicador y maestro! pidió a los cristianos 4ue lo imitaran H$Corintios I$K y $$$J( Cómo se atrevió a hacer tal cosaT "or la simple razón de 4ue 8l asu vez imitaba a Cristo( .econozca la in6uencia 4ue la vida de usted como maestroejerce sobre los alumnos( 7nte ellos! usted es un representante de Cristo! y lo 4ue ellos

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lo vean hacer! guiar3! en gran parte! el destino de sus vidas( rate de ejercer sobre ellosuna in6uencia positiva(

6l maestro enseña . . .un po(o mediante lo 4ue dice(

al+o m;s mediante lo 4ue hace(mu(6o mediante lo 4ue es(

La vida y la personalidad del maestro es la lección m3s poderosa 4ue se puedeenseñar( 0o son en primer lugar las elocuentes palabras 4ue in6uyen en el niño! sino lavida santa del instructorF una vida entregada de lleno al Señor =es#s( >"ropóngase lograrese impacto?

,l deseo de aprender

Lo m3s importante en la vida del maestro no es enseñar sino aprender! y >aprender de =es#s? "or cierto! usted debe leer y estudiar buenos libros! conocer de pedagogía! ytratar de mejorar sus m8todos de enseñanzaF pero lo primordial es 4ue aprenda de =es#smismo! por medio de una vida de íntima comunión con 5l( =esucristo es el <aestro porEAcelencia y nadie nos puede enseñar mejor(

"ara aprender hay 4ue estudiarF en este caso! la )iblia( ambi8n es importante estudiar

otra buena literatura( El conocimiento no es una carga pesada y el tiempo dedicado alestudio nunca es tiempo perdido( Estudie la )iblia a vuelo de p3jaro! pero tambi8ndetenidamente! versículo por versículo( 7mbas maneras le servir3n mucho( Leer a vuelode p3jaro es como subir a una montaña y contemplar un hermoso paisaje( Estudiar libropor libro! versículo por versículo! es como bajar al valle y observar los detalles delpaisaje(

7lgunas buenas herramientas para el estudio son un diccionario de gram3ticacastellana! un diccionario bíblico! y una concordancia bíblica( Estudie las costumbres delos tiempos bíblicos! la geografía y la historia de la ierra Santa! y tambi8n la teologíasistem3tica para 4ue conozca a fondo las doctrinas b3sicas del evangelio( Cuanto m3sfundamentado est8 en la )iblia! tanto mejor podr3 enseñar(

La misión del maestro

La misión del maestro se halla resumida en los #ltimos versículos del Evangelio seg#n<ateo «or tanto, id % haced disc'pulos a todas las naciones...! H<ateo -*$%-'J(

<uchos niños han escuchado el evangelio! algunos han sido enseñados! pero muypocos han sido entrenados( acer discípulos es la labor principal del maestro cristiano(

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0o se contente con solamente ser maestro! sea tambi8n un entrenador( "repare a susalumnos para el servicio a Dios(

<iel 6asta el =n

0o todo cristiano es apto para enseñarF no obstante! todo a4uel 4ue ha sido llamadopor el Señor para enseñar debe desarrollar sus aptitudes y servir con 1delidad H$Corintios I-J(

El maestro cristiano es administrador de las preciosas joyas del Señor >los niños? 5lpudo haber elegido otros m8todos para 4ue conozcan la verdad! pero no lo hizo( Rue desu agrado escogernos a nosotros para este trabajo( 7hora! 5l espera 4ue seamos 1eles(0o por un día ni dos! no por unos meses o un año! sino >1eles siempre?

Con la ayuda del Mran <aestro usted podr3 ser

<',L a =esucristo

<',L al mensaje Hlas lecciones 4ue enseñaJ <',L a sus alumnos <',L a la iglesia Hsus hermanos y colegasJ <',L al llamado <',L hasta el 1n H7pocalipsis -$'J

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Capítulo

,l maestro su mensaje

Me propuse &ás )ien, estando entre ustedes, no sa)er decosa alguna,

e5cepto de esucristo, % de (ste cruci6cado. –1 Corintios$:$, 7"

emos visto algunas características importantes en la vida de un buen maestro! aspectosfundamentales para 4ue usted realice una labor #til(

Ser maestro de la "alabra de Dios no es lo mismo 4ue ser profesor de matem3ticas o

geografía( 9n maestro de matem3ticas no tiene 4ue preocuparse por :vivir; lamatem3tica en su vida! ni el de geografía tiene 4ue :vivir; la geografíaF pero el maestrode la "alabra de Dios necesariamente tiene 4ue iir el mensaje en su propia ida.Esa es la gran diferencia entre el maestro secular y el 4ue enseña la "alabra de +idaFuna diferencia 4ue presenta un gran desafío(

"ablo presentaba su mensaje con >demostra(ión del poder del ,spíritu? Hv8ase $Corintios -$-! IJ( Sus palabras no eran huecas o vacías! sino 4ue tenían poder! por4ueiban respaldadas por la autoridad divina( 0uestro mensaje a los niños tiene 4ue sereApuesto de la misma manera(

"ara ser #til! el maestro debe responder constantemente estas preguntas

;<lori8co a &ios en mi ida=

;resento un mensaje cristoc#ntrico=

;6nseño guiado por el poder del 6sp'ritu 9anto=

Si usted no puede contestar con un fuerte :sí; a estas preguntas! no descanse hasta4ue pueda hacerlo( )us4ue en oración el rostro de Dios! consagre su vida plenamente a

5l! y viva para agradar en todo a =esucristo(Es indispensable 4ue el mensaje concuerde con la vida de a4uel 4ue lo presenta! de lo

contrario! pierde su valor y puede hacer m3s daño 4ue bien( 0o se puede enseñar unacosa y vivir otra( De poderse! sí! se puedeF pero tal enseñanza no resultar3 en frutospara vida eterna(

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>o se puede enseñar una cosa % iir otra.

omemos un ejemplo del mundo musical( Seguramente usted ha visto un pentagrama

con notas( Esas 1guras! colocadas en su debido lugar Nel pentagramaN y respaldadas porcierta clave! pueden formar una hermosa pieza musical( En desorden y sin clave! notienen valor alguno(

La ida del maestro es la (lae del mensaje. Gbligadamente! tiene 4ue respaldarsus enseñanzas con el ejemplo de su vida( Cuando yo tenía doce años de edad! entre lasalumnas hubo un gran desacuerdo! en 4ue se esfumó la armonía y la paz(

9na profesora trató de hacernos amistar a la fuerza! sin resultado positivo( Gtraprofesora! 4ue amaba a Dios sobre todas las cosas! logró :hacer la paz; entre nosotras(Cuando ella nos pidió 4ue amist3ramos! ninguna de las chicas pudimos resistir el amorde Dios 4ue brotaba de su interior( Sus palabras llegaron a nuestro corazón condemostración del poder de Dios( 0unca olvidar8 el buen ejemplo de a4uella profesora!una mujer de Dios(

<aestroVa! cuide 4ue en sus palabras y en sus acciones hable un mismo idioma( 0uncapermita 4ue de usted se diga >Lo que 6a(es 6abla tan 9uerte que no oi+o lo quedi(es.?

,l triple propósito de la enseñan5a

La enseñanza en la escuela dominical debe ser como una conversación por tel8fono(Entre ambas partes Nel maestro y el alumnoN debe haber comunicación! para 4ue elalumno vuelva a su casa satisfecho( 0o como el muchacho 4ue dijo despu8s de unaclase :El maestro no nos enseñó nada hoyF habló todo el tiempo(;

@u8 dicen los alumnos de su enseñanzaT "articipan activamente o les habla ustedcomo si diera un discurso por radioT "ara lograr buenos resultados es indispensable lacomunicación mutua( El maestro 4ue establece buen contacto con sus alumnos podr3 verrealizados sus propósitos y cumplidas sus metas(

Como maestro cristiano! cu3l debe ser su principal propósitoT >Manar a sus alumnospara Cristo? Si no tiene esto en mente se est3 esforzando en vano( De 4u8 vale 4ue

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llene las cabecitas de los niños con conocimiento de la historia sagrada! si sus corazonesest3n lejos de DiosT .ecuerde las palabras de =es#s

>o es la oluntad de uestro adre que está en los cielos

que se pierda uno de estos pequeños."ateo 1?41@

Dios nuestro Salvador 4uiere 4ue todos Nesto incluye a los niñosN sean salvos yconozcan la verdad Hv8ase $ imoteo -IJ(

En su libro W<8todos de EnseñanzaX! Luisa =eter de YalUer eApone el triple propósito dela enseñanza(

@anar a los alumnos para Cristo(

Desarrollar la vida espiritual de los alumnos( Preparar a los alumnos para la obra del Señor(

«*s' que la fe es por el o'r, % el o'r, por la pala(ra de &ios! H.omanos $'$&J( 7lenseñar! estimado maestro! usted colabora con el Espíritu Santo( 5l ha venido al mundopara convencer de pecado Hv8ase =uan $K*JF 5l hace su obra cuando en los corazonesse despierta la fe(

+uelva hacia atr3s en las p3ginas de la historia de su vida y recuerde cómo llegó aconocer al Señor( Rue como resultado directo de haber escuchado Ho de haber leídoJ la"alabra de Dios! no es asíT Ese es el m8todo 4ue Dios ha escogido para 4ue nos

enteremos acerca de 5l y de la salvación(7l enseñar la "alabra de Dios usted coopera con el Espíritu Santo( 5l obra a trav8s del

mensaje 4ue usted entrega a los niños( Si es negligente y descuidado en la preparaciónde la lección! impedir3 una obra fructífera en los niñosF si lo hace minuciosamente! elEspíritu Santo tendr3 una buena plataforma(

El nuevo nacimiento es la eAperiencia m3s importante en la vida de un individuo(«;Au# proecho o(tendrá un hom(re si gana el mundo entero, pero pierde su alma=!H<ateo $K-K! )L7J( Lógicamente! no podemos sentirnos satisfechos hasta 4ue nuestrosalumnos se conviertan a Cristo( Luego nos toca contribuir al crecimiento y desarrolloespiritual de los 4ue decidan seguir a Cristo Hv8ase - "edro /$*J( Rinalmente! debemos

prepararlos para la obra del Señor( 0os toca enseñarles su responsabilidad cristiana!para 4ue así como ellos han sido ganados para Cristo! sirvan al Señor ganando a otros(

Si usted sirve con 1delidad! ver3 como resultado una maravillosa reacción en cadena("or ejemplo

9sted enseña a un niño la "alabra de Dios(

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Esa "alabra! despierta la fe en el corazón del oyente! el Espíritu Santo loconvence de 4ue es pecador(

El niño acepta la oferta de la salvación y entrega su vida a =es#s(

7l recibir a Cristo! comienza a crecer y desarrollar en su nueva fe y!al poco tiempo! ese niño gana a otro niño(Ese niño ganado para Cristo gana a otro niñoF ese niño gana a otro! elcual gana a otroZ

>@u8 precioso resultado?

En mis primeros años como maestra de niños tuve entre otros alumnos un travieso yvivaracho muchacho( Con amor y dedicación le enseñ8 el camino de la vida eterna( 7ñosm3s tarde! tuve el privilegio de trabajar junto con 8l en la tarea de evangelizar a losniños( >@u8 alegría para una maestra?

De vez en cuando nos cansamos en la laborF sentimos agotamiento en la tarea( "ero le

pido 4ue no se canse de la labor( Si usted se propone cumplir el triple propósito de laenseñanza en su ministerio a los niños! el Señor lo recompensar3 con frutos visibles( 0odescanse tran4uilo hasta haber ganado a sus alumnos para Cristo(

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Capítulo

Cómo preparar una buena

le((ión

T/, pues, que enseñas a otro,9no te enseñas a ti &is&o –;o&anos $:$1

La buena preparación para dar una clase contiene tres fases b3sicas plani8caci-n,estudio, y oraci-n. "ero antes de entrar en detalles sobre estos aspectos! repasemosbrevemente lo 4ue 4ueremos lograr con nuestra enseñanza(

"rimeramente 4ueremos impartir conocimiento al alumno( Luego deseamos 4ue pormedio del conocimiento ad4uirido el alumno tenga una eBperiencia personal con Dios(Despu8s de esa eAperiencia! 4ue denominamos salvación! esperamos 4ue el alumnoacte sobre la base de su fe(

CBC'*',B) ,P,',BC'AACC'B

"odríamos decir 4ue la enseñanza primero va a la cabeza del alumnoF de la cabezapasa al corazónF y del corazón a las manos! es decir 4ue el alumno se ponga activo en laobra del Señor(

7nalicemos ahora las tres fases para la buena preparación de una lección

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Plani=(a(ión

@u8 signi1ca esta palabraT @uiere decir :plan general para obtener un objetivodeterminado;( Digamos 4ue a usted le toca enseñar un domingo por la mañana(endría su1ciente tiempo si empezara la preparación el s3bado por la nocheT Larespuesta es >no? Le faltarían horas para preparar su plan general de acción(

EComien(e a tiempo la prepara(iónF Esta eAhortación debería hacerse parte vitalen la vida de cada maestro! puesto 4ue algo de lo m3s frustrante es escuchar unalección mal preparada( Es imposible preparar una buena lección sólo algunas horasantes de presentarla( Como maestros! necesitamos plani1car con tiempo lo 4ue vamos ahacer(

Gtro signi1cado de la palabra plani8car es :trazar los planes para la ejecución de unaobra;( Como maestros estamos al frente de la obra m3s grande del mundoF tenemos anuestro cargo las preciosas joyas del Señor( Si en cual4uier rama secular hay 4ue trazar

planes para la ejecución de una obra! cu3nto m3s cuando se trata de valores eternos(Sin plani1cación no se logran resultados positivos(

GHuI plani=(ar - (u;ndo empe5arJ "rimeramente! tiene 4ue conocer el temabíblico 4ue le toca desarrollar( 0ecesita poner en orden los materiales 4ue usar3 en laenseñanza y en el estudio! y tendr3 4ue decidir la mejor manera de presentar ese temaa sus alumnos( Es lógico 4ue no bastan algunas horas del s3bado por la noche( Lo ideales 4ue empiece a prepararse con una semana de antelación(

Dentro de la plani1cación debe incluir las visitas 4ue precisa hacer a sus alumnos( ayniños 4ue han dejado de asistir a la clase! otros tienen problemas en su hogar! algunosest3n enfermosF cada uno en particular tiene sus necesidades( aga todo lo posible por

visitarlos en casa( Con un buen plan! en cierto lapso de tiempo podr3 visitar cada hogarrepresentado en su clase(

Si todavía tiene poca eAperiencia! practi4ue la presentación de la lección en su casa!preferiblemente frente a un espejo( Si gusta! salga al campo y d8 la lección a las aves ylas vacas( 7sí lo hizo un amigo mío 4ue deseaba ser predicador( oy ha logrado sussueñosF pero ya dejó de predicarles a las vacas(

Si usted plani1ca bien la lección y comienza con tiempo la preparación podr3 sentirsecalmado y feliz al saludar a sus alumnos( Si no va bien preparado! de seguro se sentir3nervioso y no podr3 desenvolverse como es debido(

El estudio comprende parte de la plani1cación( +eamos ahora esa segunda fase(

,studio

Como maestro! usted es una persona 4ue enseña! por lo cual es necesario 4uecontinuamente estudie( "ara presentar una lección 4ue edi14ue a los alumnos! hay 4ueestudiar el tema de la misma( 9sted no 4uisiera pararse ante sus alumnos! titubeando:Eh((( ah((( uhm((( este! a ver((( veamos(((;

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"odría pasar así toda la hora de clase sin llegar a nada( >@u8 verg[enza?

El maestro tiene 4ue estudiar la "alabra de Dios( La )iblia es su gran libro de teAto!pues de ella sacar3 las lecciones 4ue presentar3( 7 usted le toca enseñarles a los niñoslo 4ue la )iblia dice! y no lo 4ue los hombres dicen de ellaF por eso! >est#dielapersonalmente?

7l leer la "alabra de Dios! el Espíritu Santo ilumina nuestra mente y nos enseña( Cadavez 4ue abrimos las Escrituras descubrimos nuevas verdades( enga siempre a manouna libreta de apuntes y un l3piz( +aya anotando las ideas y los pensamientos 4ue elEspíritu Santo le traiga a la mente a medida 4ue avance en la lectura(

Despu8s de haber leído el tema en la )iblia! es hora de utilizar el manual! >nuncaantes? Si usted se acostumbra a leer primero las instrucciones e ideas 4ue se le ofrecenen el manual! no gozar3 la dicha de descubrir! por sí solo! verdades de la "alabra(

Estudie a fondo el pasaje bíblico para comprender el propósito de la lección! luegoaprenda de memoria el teAto 4ue se sugiere para memorizar( La regla general delmaestro cristiano es siempre la misma Aprendo, luego enseño.

0o ampliar8 m3s este punto! ya 4ue lo tratamos en la lección tres( Sólo le recuerdo lo4ue "ablo le escribió a imoteo «rocura con diligencia presentarte a &ios apro(ado,como o(rero que no tiene de qu# aergon:arse, que usa (ien la pala(ra de erdad! H-

imoteo -$J(

ra(ión

0unca se puede recalcar demasiado la importancia de la oración( Es parte vital denuestra vida cristiana( Como alguien dijo

"ucha oraci-n, mucho poder.

oca oraci-n, poco poder.

9in oraci-n, no ha% poder .

Grar no es solamente pedirF encierra mucho m3s comunión! petición! agradecimiento!meditación! atención a lo 4ue Dios 4uiere decirnos! intercesión( 7ntes 4ue el maestropueda hablarles a otros del Señor! Dios tiene 4ue hablarle primero! lo cual 5l hace en losmomentos 4ue pasamos leyendo la "alabra y orando( 7l comunicarnos con Dios por esteprecioso medio! no sólo le hablamos a 5l! sino permitimos 4ue 5l nos hable( >)ellosecreto 4ue cada maestro necesita descubrir?

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<l &aestro cristiano necesita=orar por s' mismo e interceder por sus compañeros maestros

pedir por las necesidades de cada alumno

orar por la lecci-n que a a enseñar

Se cuenta de un pastor 4ue le dijo a un constructor 4ue! de rodillas! desmenuzabapiedras N>Cómo 4uisiera poder 4uebrantar los corazones con la facilidad 4ue usted rompeesas piedras? 7 esto el constructor respondió N@ui8n sabeF tal vez usted no trabaja de rodillas(

El secreto para preparar una buena lecciónT >rabaje de rodillas en la presencia deDios?

«6n la tarde, al amanecer % al mediod'a orar# % clamar#, % #l oirá mi o:! HSalmos$&J(

>@u8 hermoso ejemplo? El majestuoso Creador nos concede el privilegio de entrar ensu presencia! y escucha nuestras peticiones y las contesta(

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Capítulo *

Las 6erramientas del

buen maestro

9>u( es eso que tienes en tu &ano –?5odo :$

El carpintero tiene sierra! martillo y clavos(La cocinera tiene olla y cucharón(

El sastre usa aguja y tijeras(

La enfermera tiene su jeringa(GHuI tiene ustedJ

Cuando Dios llamó a <ois8s! d3ndole el encargo de ser el Libertador del pueblo de,srael! le preguntó >GHuI es eso que tienes en tu manoJ?

Le hago eAtensiva la misma pregunta 4u8 tiene en su manoT Es decir! cu3les sonsus posibilidades y talentosT Dios no le eAige lo imposible! sino desea usarle de acuerdoa los dones 4ue le ha dadoF pero es necesario 4ue los descubra y los use( >"onga adisposición del <aestro lo 4ue est3 a su alcance?

El problema de muchos maestros es 4ue desean ser lo 4ue no son( :Si yo tuviera el

talento 4ue tiene Rulana( ( (; dice uno( :Si mi voz fuera como la de \utano( ( (; seeAcusa otro( :Cuando pueda eAponer la lección tan bien como <engano( ( (; añade untercero( Esa no es la manera de pensar para servir e1cazmente( >9se lo 4ue tiene parala gloria de Dios?

"onga al servicio de Dios lo 4ue tiene :en su mano;( Descubramos juntos algunasbuenas herramientas para hacerlo(

La anta 8iblia

«La pala(ra de &ios es ia % e8ca:! Hebreos I$-J(

"ara el maestro cristiano no hay mejor herramienta 4ue la )iblia( Si la lee 1elmentepodr3 preparar buenos mensajes y recibir3 fortaleza para su vida( Lo m3s triste es ver amaestros 4ue llegan a la escuela dominical sin su )iblia( Es como ver a un soldado sinarma( <i consejo para usted es 4ue se empeñe en ser un maestro con la )iblia en lamano(

"or m3s de medio siglo el evangelista )illy Mraham predicó la "alabra en cruzadasalrededor del mundo( Cu3l fue uno de los secretos de su buen 8AitoT Sus sencillas

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pr8dicas! en las 4ue una y otra vez repetía :la )iblia dice;( 9sted tambi8n puede logrargran impacto en la vida de sus alumnos! si se profundiza en la "alabra y la usa como suprimera y mejor herramienta(

La ora(iónDijo =es#s «Casta ahora nada ha(#is pedido en mi nom(re pedid % reci(ir#is, para

que uestro go:o sea completo! H=uan $K-IJ.

7un4ue ya hemos tocado este importante punto! vuelvo a recalcarlo( Oo creo en elpoder de la oración y he recibido innumerables respuestas a mis peticiones( Diossiempre ha escuchado y contestado mis oraciones! aun4ue a veces la respuesta no hallegado del modo 4ue yo esperaba( Sin embargo! cada respuesta ha sido la mejor paramí( Sabe 4u8T Dios 4uiere obrar de la misma manera en su vida(

El diablo! padre de mentiras! susurra a nuestro oído 4ue la oración no es importante(

>Esa es la peor mentira? 0o preste oído a sus engaños! sino utilice la preciosaherramienta 4ue Dios ha puesto a su alcance para llevar una vida abundante yvictoriosa(

@u8 sucedería si el carpintero dejara su martilloT G si el sastre perdiera su tijeraT"udiera el carpintero martillar con la mano o el sastre cortar con los dedosT >.idículaidea? Del mismo modo! un maestro 4ue no usa la herramienta de la oración no puedellevar a cabo algo #til en el reino de Dios(

8uenos mItodos de enseñan5a

Muillermito imitó en su casa una hora de clase en la escuela dominical( Dijo así N7hora vamos a cantar(

N7hora vamos a cerrar los ojos( N7hora vamos a juntar las manos para orar( N7hora vamos a cantar( N7hora les voy a contar la historia bíblica( N7hora vamos a repetir nuestro versículo( N7hora todos pueden pintar sus dibujos(

Le da la impresión de ser una clase interesanteT "or supuesto 4ue no( Muillermito ysus amigos no pueden asistir a la iglesia con eApectativa! ya 4ue su maestro Ho maestraJ

hace todo de rutina("ara la honra y gloria del Señor debemos buscar los mejores m8todos de enseñanza y

aplicarlos en nuestra labor( En futuras lecciones le dar8 ideas para ayudarle a salir de larutina( ay muchas maneras de amenizar la hora de claseF a usted le toca buscar elmodo 4ue m3s convenga para su personalidad(

"ara tener buen 8Aito hay 4ue dedicar esfuerzo y trabajo( 0unca es su1ciente :dar unarepasada; a la lección! sino 4ue el mensaje tiene 4ue cobrar :vida; en su interior! para

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4ue surta efecto en sus alumnos( Estudie detenidamente la vida de =es#s y vea losm8todos de enseñanza 4ue 5l utilizó( Sin duda! se dar3 cuenta de cómo captó el inter8sy la admiración de la gente! tanto 4ue hasta se olvidaban de comer(

Pi5arra - ti5a

Dije 4ue debemos ser maestros con la )iblia en la mano( Cierto! pero en la otra manodebemos sostener una tiza( Con la )iblia en una mano y una tiza en la otra! usted puedeasegurar el buen 8Aito( Es una herramienta sencilla y barata! pero >4u8 #til? <3sadelante estudiaremos cómo aprende el alumno y usted se dar3 cuenta de lo importante4ue es todo a4uello 4ue utiliza el sentido de la vista(

En la pizarra se puede escribir teAtos completos o citas bíblicas! anotar pensamientosclave de la lección o hacer un sencillo dibujo ilustrativo( ay mil y un usos 4ue se lepuede dar al pizarrón y la tiza(

Como advertencia! tenga la tiza a mano antes de la hora de clase! para no interrumpirla enseñanza por andar en busca de esa pe4ueña herramienta( Es peor todavía si ustedenvía a un alumno para 4ue la bus4ue(

'ma+ina(ión 9antasía

<ediante la imaginación el maestro puede formar im3genes en la mente ytransmitirlas a los niñosF por supuesto! relacionadas al acontecer bíblico( 9no de misdiccionarios dice 4ue la fantasía es la :facultad del alma de reproducir por medio deim3genes las cosas pasadas o remotas! de representar las ideales y de idealizar las

reales;(7mbas habilidades ser3n de mucho provecho para el maestro en su af3n de :vivir; las

historias bíblicas y captar así el inter8s de los alumnos( Si usted como maestro no tienemucha imaginación y fantasía! >los niños sí tienen dichas habilidades? "ermita 4ue ellosimaginen y dramaticen los relatos(

Estudie los usos y las costumbres de los tiempos bíblicos para poder imaginar mejorlas circunstancias alrededor de cada pasaje(

bjetos - =+uras ilustratias

Las 1guras y los objetos son herramientas muy #tiles para ilustrar las lecciones( enotado 4ue se capta el inter8s de chicos y grandes con objetos conocidos 4ue ilustranlas enseñanzas( "ersonalmente! no uso objetos difíciles de conseguir! sino simplementecosas 4ue tengo a mano una 6or! tijeras! un l3piz! una balanza! una escaleraZ >Cu3ntosobjetos hay para ilustrar verdades de la )iblia?

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Estas sugerencias son sólo algunas( 0o sea negligente en su labor! sino dedi4ue eltiempo necesario para estudiar buenos m8todos de enseñanza y prepare ilustraciones4ue den vida al mensaje( Le aseguro 4ue valdr3 la pena(

Cuando me hacen falta las ideas! se las pido al Señor( 5l tiene las mejores ideas sobre

cómo presentar cada mensaje y! al pedírselas! >me las da? "ida usted tambi8n 4ue le d8las mejores ideas( Lea y practi4ue lo 4ue dice en Santiago $K H0+,J «9i a alguno deustedes le falta sa(idur'a, p'dasela a &ios, % #l se la dará, pues &ios da a todosgenerosamente sin menospreciar a nadie...!

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Capítulo @

Cómo aprende el alumno

o que +a sido desde el principio, lo que +e&os oído, lo que+e&os visto con nuestros propios o'os, lo que +e&os

conte&plado, lo que +e&os tocado con las &anos, esto lesanuncia&os respecto al er)o que es vida. –1 uan 1:1, 7"

ay cuatro puertas principales por las 4ue el conocimiento ingresa a la mente el oído! lavista! las manos! y los labios(

,l alumno re(uerdaK10D de lo que EF6

50D de lo que EF6 F G6?0D de lo que EF6, G6 F C*76

H0D de lo que EF6, G6, C*76 % &$76

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Con estas referencias en mente! bus4uemos la manera m3s e1caz de enseñar!utilizando cu3ntas puertas sea posible para llegar a la mente y el corazón del niño(.ecuerde 4ue sólo cuando hay aprendizaje se puede decir 4ue ha habido enseñanza(

,L D

Sabemos 4ue la fe viene por el oír! por tanto es fundamental darle al alumno laoportunidad de ESC9C7. la "alabra de Dios( "resente el mensaje bíblico de maneraclara y sencilla para aprovechar esta puerta de entrada a la mente(

LA 4')A

ay mil y una maneras de aprovechar esta puerta de entrada a la mente( odo lo 4uepueda visualizar positivamente la enseñanza ser3 de provecho(

En la lección anterior enfocamos el pizarrón y la tiza como una de las herramientas delbuen maestro( 9se el pizarrón para dibujar los personajes de la historia! para escribir losteAtos bíblicos o el bos4uejo de la lección! y para actualizar la Wfrase claveX 4ue usted

elija para su enseñanza(

+eamos ahora otras eAcelentes ayudas visuales(

<raneló+ra9o. Este es un tablero cubierto de franela! al cual se pueden adherir1guras( Este m8todo se ha usado desde hace muchísimos años y sigue captando elinter8s no sólo de niños sino tambi8n de adultos(

L;minas. "repare su propia colección de l3minas ilustrativas( .ecorte 1guras derevistas o almana4ues y p8guelas sobre cartulinas de color( 7rchívelas con sumocuidado y tendr3 siempre buenas ilustraciones a la mano(

Dibujos. Los dibujos alusivos a las lecciones ayudan al niño a entender mejor elacontecer bíblico( Si es a1cionado al dibujo! prepare sus propias ilustraciones(

*apas. "ara los niños 4ue ya entienden de geografía! esta es una magní1ca puerta deentrada a la mente( 7l conocer el lugar de los acontecimientos pueden captar mejor elrelato bíblico( Si en su iglesia no hay una colección de mapas! dib#jelos usted mismo encartulina(

bjetos. Como ya mencion8 en la lección anterior! tenemos a nuestro alrededormuchos objetos 4ue sirven para ilustrar las lecciones( 0o pierda la oportunidad de tenersiempre algo a la vista del alumno! por m3s sencillo 4ue sea el objeto(

Personajes ios. <e re1ero a la dramatización( Los alumnos mismos puedenvisualizar la clase! representando a los diversos personajes de la historia sagrada(

A &odo de advertencia: no use siempre el mismo tipo de ayuda visual( ampoco usedemasiadas ayudas en una misma lección( Lo primero aburrir3 al alumno! mientras 4uelo segundo lo confundir3( +aríe la manera de presentar las lecciones(

LA *AB M L LA8'

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"uesto 4ue el alumno recuerda gran parte de lo 4ue hace y dice! es indispensable 4ueparticipe activamente en la presentación de la clase( Como el niño por naturaleza esvivo e in4uieto! >póngalo a trabajar por medio del aprendizaje?

e a4uí! doce sugerencias de cómo el alumno puede participar en el desarrollo de lalección

,l alumno aprende (antando.Como a los niños les encanta cantar! podemos usar este medio para fortalecer la

enseñanza( Seleccione las canciones conforme al tema de la enseñanza! y! >a cantar conellos? Si cantan con movimientos y ademanes! mejor! ya 4ue 8stos activan todo elcuerpo( "ero sea muy cuidadoso en seleccionar solamente las canciones con un mensajepositivo(

,l alumno aprende memori5ando =unto con la lección es necesario enseñar a los niños un teAto de la )iblia! algo 4ue

puedan repasar en casa( 7tesorar la "alabra de Dios en nuestra memoria es como llenarun almac8n con provisiones para el futuro( El Espíritu Santo solo puede hacernosrecordar lo 4ue hemos aprendido! por lo tanto! >manos a la obra en cuanto a lamemorización?

«;7on qu# limpiará el joen su camino= 7on guardar tu pala(ra! HSalmos $$%%J(

,l alumno aprende 6a(iendoLos trabajos manuales no tienen el propósito de entretener sino de fortalecer el

aprendizaje( )ien relacionados al tema de la lección tienen gran valor educativo( "orejemplo! los niños pueden hacer cuadros de pared con teAtos bíblicos(

,l alumno aprende dibujandoCuando el alumno hace dibujos del mensaje recibido! puede visualizar y recordar el

teAto sagrado( 0o ridiculice a nadie por su manera de dibujarF anime a sus :artistas;(

,l alumno aprende es(ribiendo7nime a los niños de edad escolar a tener siempre consigo una libreta de apuntes(

Despu8s de cada lección! dícteles algunos puntos clave 4ue ellos puedan anotar(

,l alumno aprende pre+untando>Cuidado con ser un maestro demasiado hablador? "ermita la participación de sus

alumnos por medio de las preguntas( .ecuerde 4ue la enseñanza generalmentedespierta interrogantes( Sirven las preguntas 4ue hace el alumno! tanto como las 4uehace el maestro(

,l alumno aprende repasando

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0o hay 4ue pasar por alto esta parte vital! pues es un buen medio para descubrir si elalumno est3 aprendiendo( Se puede repasar la lección por medio de preguntas yutilizando la dramatización(

Cuando yo era niña mi padre fue mi maestro( Cada semana 8l nos daba las 1guras 4uehabía utilizado en la lección anterior para 4ue nosotros! los niños! a modo de repaso!

presentemos la historia( Esa eAperiencia me ha sido muy #til en mi ministerio deenseñanza(

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,l alumno aprende le-endoEl maestro cristiano 4ue pueda enseñar a sus alumnos a amar la lectura de la "alabra

de Dios ha realizado una gran obra( 0o descuide la participación de sus alumnos en estaparte( Lea con ellos el pasaje bíblico sugerido( Si es muy largo! elija algunos versículosclave(

0o todos los niños tienen una )iblia propia! pero usted puede animarles a 4ue trabajeny ahorren para 4ue se compren una( Siempre habr3 algunos recados 4ue puedan hacerpara conseguir dinero(

Si es posible! realice algunos concursos en los 4ue puedan ganarse una )iblia o un0uevo estamento( able sobre esto con los líderes de la escuela dominical y vean 4u8tipo de programa pueden realizar(

"or medio de la lectura en alta voz! se utilizan tres puertas de entrada a la mente! ypr3cticamente! las cuatro puertas(

LA 4')AK el alumno ve lo 4ue lee(,L DK el alumno oye lo 4ue lee(

L LA8'K el alumno pronuncia las palabras(

LA *ABK el alumno sostiene la )iblia(

,l alumno aprende dramati5andoCreo 4ue esta es una manera agradable para los niños( <ayormente les gusta la

actuación dram3tica! y especialmente si ellos mismos pueden representar a los diversospersonajes bíblicos( 9n proyecto a largo plazo sería 4ue preparen un drama parapresentarlo ante toda la iglesia(

,l alumno aprende inesti+andoEste modo de aprendizaje sirve para todas las edades( Los niños de corta edad est3n

siempre investigando y descubriendo algo nuevo( 7 los alumnos mayores se les puededar proyectos de investigación( Si es posible! proporcióneles algunos teAtos de lectura ypídales 4ue ellos mismos preparen un escrito sobre cierto tema( Gtra idea sería 4ueusted y sus alumnos salgan a descubrir las maravillas de la naturaleza(

,l alumno aprende (uestionando

Si vamos al diccionario! vemos 4ue la palabra :cuestionar; signi1ca discutir!controvertir un punto dudoso( al vez este tipo de aprendizaje se adec#a m3s a la juventud! pero con los niños mayores ya se puede entrar en pol8mica( 0o me re1ero a ladiscusión negativa! sino positiva( =unto con los niños! usted puede eAaminaratentamente una materia(

9na manera de entrar en cuestionamiento es :e4uivocando la idea;! en otraspalabras! dando a los niños la idea errada! con el 1n de 4ue reaccionen y se den cuenta

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de la e4uivocación( Enseñe la historia tal como es! diga luego algo totalmente contrarioa lo 4ue ha enseñado y vea la reacción(

,l alumno aprende imitando9se este m8todo de enseñanza m3s 4ue nada entre los m3s pe4ueños( 7 ellos les

gusta imitar a diferentes personajes bíblicos! haciendo lo 4ue imaginamos 4ue hacían(

"ara los mayorcitos! la imitación debe ser en forma m3s concreta y real( Es necesario4ue practi4uen en su vida diaria lo positivo 4ue les enseñamos(

>ue los niños i&iten... ... la Be de *(raham.

... la o)ediencia de /os#.

... la &ansedu&)re de "ois#s. ... el cariño de ut.

... la )uena disposicin de 9amuel.

... la valentía de &aid.

... la dedicacin de &aniel.

... la vida santa de /esucristo.

EstimadoVa maestroVa no descuide darles participación activa a sus alumnos alpresentar la lección( El fruto de su esfuerzo no lo ver3 hoy! pero sí >mañana? 9sted segozar3 al ver 4ue sus in4uietos alumnos se han vuelto en hombres y mujeres dedicadosal servicio de Dios( "uede haber mejor recompensaT

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Capítulo 8

Del (ora5ón del maestro al

(ora5ón del alumno

Mi pala)ra que sale de &i )ocaD no volverá a &í vacía, sinoque +ará lo que %o quiero, % será prosperada en aquello para

que la envi(. –"saías :11E

l corazón del alumno es la tierra en la 4ue nos toca sembrar la "alabra de Dios( 0o es

una tarea f3cil! pero tiene una promesa de recompensa( El mensaje ser3 prosperado yproducir3 fruto(

Seg#n la "ar3bola del Sembrador! en <arcos I$-'! hay diferentes tierras! 4ue recibende diverso modo la semilla( 7lgunos corazones son como la tierra dura junto al camino!donde la semilla no puede penetrar( Gtros! son como la tierra entre pedregales! sinprofundidad! donde el sol 4uema las pe4ueñas plantas 4ue brotan( Gtros! a su vez! soncomo la tierra donde crecen espinos 4ue ahogan las plantas( Mracias a Dios! haytambi8n corazones 4ue son como la buena tierra! donde la semilla puede producir frutoen abundancia(

"ara no desanimarnos en nuestra labor! es importante comprender esta par3bola( 0otodos los niños reciben del mismo modo la palabra 4ue sembramos! pero podemos orarpara 4ue la mayor parte de nuestra enseñanza caiga en buena tierra(

Cómo se debe presentar la "alabra para obtener los mejores resultadosT Siga lossiguientes consejos pr3cticos(

Aprenda el arte de narrar 6istorias

El maestro cristiano debe afanarse en presentar siempre de modo atractivo la "alabrade Dios( La narración de historias es uno de esos medios 4ue! bien usado! mantiene alos oyentes en suspenso! sin 4ue deseen perder ni una sola palabra(

7sí como el vendedor est3 convencido de su producto N".G)7DG O M7.70,\7DGN ypone todo de su parte para venderlo! del mismo modo hace el narrador( Dice de maneraatractiva lo 4ue cree! y cree lo 4ue dice(

El arte de narrar historias nunca ha perdido su valor! especialmente trat3ndose dehistorias bíblicas( La narración produce en la mente del niño una plataforma desde lacual puede obrar el Espíritu Santo( 0o es justamente eso lo 4ue deseamos lograrT

Estudie a continuación la estructura de una buena narración

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'ntrodu((iónK sirve para despertar inter8s y unir los pensamientos de los alumnos( ambi8n se usa para introducir al personaje central de la historia y presentar elproblema( Se puede hacer con preguntas! ademanes! ilustraciones! y objetos visuales(Debe ser variada(

Ejemplos

H$J oy les voy a contar la historia de David y Moliat(

H-J ,maginemos un campo de batalla( Dos ej8rcitos luchan! el uno contra el otro( Enuno de los bandos se halla un gigante! desa1ando al enemigo( Los soldados tiemblan demiedo(((

Cu3l de las dos introducciones despertar3 m3s curiosidad en los alumnosT Larepuesta es obvia! verdadT

DesarrolloK debe incluir mucha acción( Se debe presentar en orden losacontecimientos! y deben ir edi1c3ndose uno sobre otro en dirección al CL]<7^( Esbueno un fuerte con6icto 4ue mantenga el inter8s en el desarrollo del problema(

Clíma7K es el momento culminante! cuando se resuelve el problema de la narración( Elmaestro debe sentirlo en su propio ser! para poder comunicarlo a los alumnos( Cu3ntom3s real sea para ellos! tanto mayor satisfacción obtendr3n(

Ejemplos

H$J 9n eApositor hablaba fervientemente de la importancia de entregar los diezmos alSeñor( Llegando al clímaA! eAclamó :Es buenísimo todo esto! pero yo no lo practico(;

H-J Gtro eApositor! hablando sobre el mismo tema! dijo :"or eAperiencia propia! puedotesti1car de la bendición 4ue trae el entregar los diezmos al Señor( Desde 4ue cumplocon ese deber! no tengo grandes problemas en mi negocio(;

Cu3l de estos dos ejemplos hace el mayor impactoT Decida usted la respuesta(

Con(lusiónK es la parte m3s difícilF pero en sí! la de m3s importancia( erminan losdetalles de la historia y se aplica la verdad espiritual( Debe ser como una 6echa 4uellegue directamente al corazón( >Corta! pero penetrante?

"ara recalcar la importancia de la narración! fíjese en algunos de los efectos positivos4ue produce

Despierta la curiosidad

Estimula la imaginación

"rovee material para el razonamiento

Es alimento para la memoria

7pela directamente a la conciencia

>4iir? la 6istoria es la mitad del I7ito

0uestra )iblia est3 repleta de historias para todos los tiempos y para cada edad( =untamente con las historias tenemos al incomparable narrador! nuestro Señor

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=esucristo( Cuando 5l relataba sus par3bolas! la gente se interesaba de tal modo 4uehasta se olvidaba de comer Hv8ase <ateo $/-/%J(

La fuerza en las narraciones de =es#s radicaba en los ejemplos de la vida real 4ue 5ldaba( odos podían comprender lo 4ue 4uería decir(

:+ivir; la historia signi1ca identi1carse con ella! de tal modo 4ue uno sienta como siest3 en medio del acontecer 4ue relata( 0o sólo el narrador! sino tambi8n el oyente!deben sentir 4ue est3n participando del acontecimiento( "ara ello hay 4ue imaginardetalles como

colores y tamaños

ruidos

colores y sabores

acciones

Nse un len+uaje pintores(o - sen(illo

Es de suma importancia usar palabras 4ue los niños! seg#n su edad! puedancomprender( Como nuestro propósito es presentar el evangelio lo m3s atractivo posible!tiene 4ue ser con un vocabulario al alcance del grupo a 4uien enseñamos( Si los niñoslogran entender el mensaje! podr3n ser «compungidos de cora:-n!! como sucedió en eldía de "entecost8s Hechos -/&/%J(

"or regla general! eApli4ue las palabras complicadas( Gtra buena norma es variar eltono de voz(

"or ejemplo

.ecio y despacio((((((((( mandatos y autoridad

.ecio y r3pido(((((((((((((( noticias alarmantes! emociones fuertes

Suave y despacio(((((((( cariño! tristeza

Suave y r3pido((((((((((((( secretos! cosas íntimas

Cómo enseñar nueas erdades

Siempre enseñe nuevas verdades mediante verdades ya conocidas( ome como normacomenzar a enseñar a4uello 4ue los alumnos ya saben! para luego seguir con a4uello4ue no conocen( =es#s siguió esta regla( "ara introducir verdades espirituales! 5l hablabade cosas comunes y conocidas(

7 la samaritana! 4ue vino a sacar agua del pozo! le habló del agua de vida(

7l pastor de ovejas! se presentó como )uen "astor(

abló de las aves y las 6ores para enseñar sobre el cuidado de Dios para connosotros(

izo un milagro de multiplicación de panes para presentarse como el "an de +ida(

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Aprenda a usar una 9rase (lae

Escoja una frase Nun refr3n! una oración o un teAto bíblicoN y #sela como :frase clave;(.epítala varias veces en el transcurso de la lección para dar al alumno un punto dereferencia en cuanto a lo 4ue le est3 enseñando(

El 8nfasis de una verdad espiritual a trav8s de toda la lección servir3 como puertaabierta al Espíritu Santo( Se lo digo por eAperiencia! pues hay lecciones 4ue escuch8 enmi juventud y a#n no olvido! gracias a 4ue el predicador usó una :frase clave;(

La frase clave puede ser el título de la lección! el teAto para memorizar! algo dicho porel personaje central! o un refr3n alusivo(

Bo pierda la erdad (entral

0o pierda la verdad central por eAponer detalles( 7l introducir en nuestra enseñanzadetalles de valor secundario corremos el peligro de olvidar lo principal( Los detallespueden ser de mucho inter8s! pero no olvidemos de dar prioridad al mensaje desalvación( 7lguien lo eApresó así

:Lo importante no es 4ue el alumno sepa la distancia entre 0azaret y =erusal8n! sino4ue sepa lo 4ue separa de Dios su propio corazón( 0o vale nada saber la geografía delos viajes de San "ablo! si no se aprende a traer al propio eAtraviado corazón al Señor(;

,7pulse de su (lase el desorden

Si usted se presenta ante su clase bien preparado! no se le har3 un problemamantener el orden( Si siente con1anza en sí mismo y en lo 4ue est3 haciendo! podr3mantener sus nervios bajo controlF pero si ha descuidado la parte de la preparación!>cual4uier incidente lo dejar3 frustrado?

En cierto momento 4uiz3 tenga ganas de dar un sacudón a sus alumnosF pero debere6eAionar si son ellos o usted 4ue necesita ser sacudido(

Pón+ase en el lu+ar del alumno

>Cu3n importante es 4ue el maestro se identi14ue con sus alumnos? "ara llegar con elmensaje desde nuestro corazón al corazón de los niños! tenemos 4ue pensar en lo 4ue aellos les interesa y averiguar cu3les son sus necesidades( De acuerdo a esainvestigación! preparemos y presentemos la enseñanza(

@uerido maestro no olvide 4ue hace algunos años usted fue pe4ueño! tal vez traviesoe in4uieto( 7sí! como alguien lo amó! >ame tambi8n a los niños?

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L HN, BNBCA D,8, OAC,

Castigar físicamente(

.eprender por falta de atención la culpa es suya por4ue no la supo mantener(

Censurar a un alumno delante de otros! avergonz3ndolo(

ablar con enojo o irritación! pues pierde el dominio y el respeto(

acer caso de los alumnos 4ue 4uieren hacerse verF ignórelos(

"rometer o amenazar con a4uello 4ue no puede o 4ue no tiene intención decumplir!pues su palabra pierde toda autoridad(

IJuente desconocidaK

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Capítulo E

,l alumno

(omo indi.iduo espe(ial

Te ala)ar(D porque Bor&ida)les, &aravillosas son tus o)rasDesto%

&aravillado, % &i al&a lo sa)e &u% )ien. –Fal&o 1E:1

-emos visto 4ue los buenos m8todos de enseñanza y la concienzuda preparación del

maestro son de suma importancia para la presentación de una buena lecciónF pero si elmaestro no conoce a sus alumnos! a pesar de cumplir con lo anterior! puede fallar(

7sí como el pescador necesita saber las costumbres del pez 4ue va a pescar! elmaestro tiene 4ue conocer a sus alumnos( 7nalizaremos ahora las características de losniños! tomando en cuenta 4ue cada uno de ellos es una persona especial(

En su in1nito amor Dios creó al hombre como individuo #nico( 0o hay dos personasiguales en el mundo! ni una 4ue puede reemplazar a otra( Cada cual vino a esta tierra conuna misión especí1ca 4ue cumplir( 7l meditar en esta maravilla! David eAclamó

«e ala(ar# porque formida(les, maraillosas son tus o(ras esto% maraillado, % mialma lo sa(e mu% (ien! HSalmo $/%$IJ.

7l considerar a sus alumnos! recuerde 4ue cada uno de ellos es un individuo pensador!4ue reacciona seg#n las circunstancias y la capacidad 4ue ha ad4uirido( Cada uno esdiferente a los dem3s enZ

car3cter

eAperienciasapariencia

habilidades

gustos

formación de hogar

7lgunos niños son tímidos! otros son vivos y traviesosF unos son buenos! otros sonmalos( 7 usted le toca descubrir las características especiales de cada uno! paraofrecerles de modo efectivo el evangelio(

7 continuación dejaremos 4ue los niños mismos nos hablen sobre sus característicassingulares(

P;r.ulo

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engo - ó / años de edad( 7lgunos me dicen chi4uilín o pibe y piensan 4ue no puedoabsorber las enseñanzasF pero comprendo m3s de lo 4ue puedo eApresar(

• Estoy creciendo r3pidamente! y tengo mucha energía(• Disfruto de actividades en 4ue uso mis m#sculos mayores(

• engo poco sentido de grupo y me centro en mí mismo(

• 7prendo mediante los juegos(

• "uedo mantener la atención sólo unos minutos(

• <e encanta aprender acerca de =es#s(

PAA ,L *A,) D, P4NLK aproveche los juegos y los cantos para enseñarsencillas verdades acerca del amor de =es#s( <uestre a los niños cómo trabajar juntos!compartir! y esperar su turno( .ecuerde 4ue con repetición aprenden conceptos bíblicos(

Prin(ipiante engo I ó años de edad( Estoy desarroll3ndome y creciendo! y soy muy in4uieto(

• <is pensamientos circulan alrededor de mí mismo(• engo buena imaginación y creo todo lo 4ue me dicen(

• Soy imitador y f3cil de impresionar(

• <i memoria es corta y todavía tengo poco vocabulario(

• 0o me canso de escuchar una misma historia cien veces(

• Sólo puedo concentrarme unos tres minutos en una misma cosa(

• <e gusta oír acerca del amor de =es#s(

PAA ,L *A,) D, P'BC'P'AB),K viendo 4ue los niños son f3ciles dein6uenciar! pesa sobre sus hombros la gran responsabilidad de guiarlos hacia el bien( D8un buen ejemplo! para 4ue los pe4ueños con gusto lo imiten(

Primario

engo de K a * años( <e parezco a un principiante! pero ya he ampliado mi vocabularioy tengo mayor capacidad para aprender( Soy muy curiosoF todo lo 4uiero saber( <imam3 dice 4ue pregunto m3s de lo 4ue mil sabios pueden contestar(

•

Estoy formando normas e ideales para la vida(• Soy sentimental y compasivo! y deseo 4ue me tomen en cuenta(

• Sigo siendo in4uieto! pero ya puedo concentrarme por m3s tiempo 4ue unprincipiante(

• 0o pienso tanto en mí mismo! sino 4ue me intereso tambi8n en los dem3s(

• <e encanta la dramatización de historias bíblicas(

• <e gustan los trabajos manuales sencillos y breves(

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PAA ,L *A,) D, P'*A'K estimule la curiosidad de estos niños! yconteste con paciencia a sus preguntas( Sepa 4ue la actitud 4ue adopten hacia Dios y elprójimo durante estos años determinar3 en gran parte el rumbo de sus vidas(

'ntermedio

engo de % a $- años de edad y me considero importante entre los niños(

• <i edad es la del culto a los h8roes(• ,mito lo 4ue m3s me impresiona! ya sea a un buen maestro o a un pistolero(

• Estoy formando h3bitos estables(

• Soy preguntón y de eAcelente memoria(

• <e gusta la lectura(

• engo aversión al seAo opuesto(

• <uchos consideran 4ue esta 8poca es la m3s importante en mi vida(• "uedo tomar una 1rme decisión de seguir a Cristo(

• <e gusta formar pandillas(

PAA ,L *A,) D, 'B),*,D'K en esta edad se ofrece la gran oportunidadde ganar a los alumnos para Cristo( Si el intermedio decide seguir al Señor! es probable4ue le sea 1el durante toda la vida( 7y#dele a formar h3bitos estables! como tener untiempo devocional diario! asistir 1elmente a la iglesia! testi1car! pagar los diezmos! etc(

Adoles(ente engo de $/ a $& años de edad y me encuentro entre la niñez y la juventud( Estoy en

la edad de transición! transform3ndome en adulto(• 0o me comprendo a mí mismo! ni comprendo a los dem3s(

• 0ecesito ayuda! comprensión! simpatía! y paciencia de parte de mis padres y mismaestros(

• Soy independiente y no me gusta recibir consejos de los dem3s(

• 0o acepto como verdad todo lo 4ue me dicen(

• <i entusiasmo es #nico( Si me ayudan! puedo canalizar mis energías al servicio de

Dios(

PAA ,L *A,) D, ADL,C,B),K los jovencitos de esta edad pondr3n aprueba su pacienciaF pero si usted es sabio! los tratar3 con amabilidad y cariño!mostrando fe y con1anza en ellos( Se les presentan muchas tentaciones y dudas! por locual! necesitan respaldo en oración de su maestro(

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5stas son sólo unas sencillas descripciones de distintas etapas de la niñez y laadolescencia( El maestro debe estudiar a fondo las características de la edad de losalumnos a 4uienes enseña( Sugiero 4ue bus4ue ayuda en ,nternet o en libros depedagogía 4ue puede encontrar en una biblioteca(

7 continuación hago una breve descripción del desarrollo físico! mental! social! y

espiritual de los niños en las distintas edades(

2 - 3 años de edad

activo! descubridor! individualista! imitador

- ! años de edad

juguetón! preguntón! juega con otros niños! cr8dulo

" a $ años de edad

movedizo y travieso! curioso! elige a sus amigos! observador

% a 11 años de edad

creativo! analizador! muestra aversión al seAo opuesto! rinde culto

12 a 1 años de edad

est3 en transformación! es crítico! vuelve a la amistad entre seAos! duda y pregunta

1! a 1# años de edad

llega a la madurez! opina! se enamora! necesita estabilidad

<3s 4ue conocer estas características! es importante 4ue el maestro conozca a cadaalumno como individuo su situación de hogar! su relación con Cristo! sus intereses! susnecesidades! y tanto m3s( enga un cuaderno en 4ue anote información especial acercade cada alumno( Luego use esa información para orar por los niños! hacer visitas a sushogares! preparar las clases! etc( Cuanto m3s conozca a cada uno! mejor podr3ofrecerles la enseñanza y guía 4ue necesitan(

Ooja de in9orma(iónSugerencias sobre lo 4ue debe anotar en un cuaderno acerca de cada alumno(

0ombre V Sobrenombre

Dirección V el8fono V Correo electrónico

Recha de nacimiento

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0ombres de los padres V 0ombres de sus hermanos

Escuela y grado V "remios ganados

a aceptado a Cristo como su SalvadorT V a sido bautizado en aguaT V En elEspíritu SantoT

Rrecuencia con 4ue asiste a la iglesia( V En 4u8 actividades de la iglesia participaTEs creyente su padreT V 7siste a la iglesiaT V Es miembroT

Es creyente su madreT V 7siste a la iglesiaT V Es miembroT

Cómo es el ambiente de hogarT V @u8 actividades de la clase le gustan m3sT

0ecesidades o problemas personales V Gtra información

Rechas de visitas hechas al hogar

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Capítulo 1G

3ir.iendo (omo al 3eñor

Firviendo de )uena voluntad, CHMH A F<IH; % no a los+o&)res, sa)iendo

que el )ien que cada uno +iciere, (se reci)irá del Feñor. –<Besios *:@,8

N

o cabe duda 4ue la tarea de enseñar es agotadora! y vendr3n momentos cuando sesentir3 cansado y frustrado! tal vez con ganas de abandonar todo( En esos momentos! nose deje vencer por el des3nimo! sino >siga adelante? .ecuerde la preciosa promesa 4ue

tenemos en el libro de Daniel«Los entendidos resplandecerán como el resplandor del 8rmamento % los que

enseñan la 'usticia a la &ultitud, como las estrellas a perpetua eternidad! HDaniel$-/J(

Sí! habr3 días cuando nos cansaremos en la labor! pero! espero 4ue no nos cansemosde la labor( 0uestro servicio no es en primer lugar a los hombres sino al Señor! y de 5lrecibiremos la recompensa(

7migoVa maestroVa sea muy paciente y compasivo en su tarea( @ui8n sabe lo 4uepuede llegar a ser ese chi4uillo maleducado y desarreglado! 4ue siempre pone a pruebasus nervios y su pacienciaT al vez un =uan o un "edro! o un gran apóstol "ablo( rate a sus

alumnos con cariño! pues del trato 4ue les d8! depender3 en gran parte si han de seguir aCristo(

0o olvide 4ue el propósito de la tarea 4ue realiza es 4ue sus alumnos rindan su vida aCristo( Como ya he dicho! no se sienta satisfecho hasta lograrlo( 7l ganar a un niñousted no gana solamente un alma! sino tambi8n una vida para el servicio cristiano(

7ntes de 1nalizar esta pl3tica! 4uiero orientarle en cuanto a los pasos 4ue debe seguirpara lograr el propósito de 4ue =uan! .osa! "epito! <aría Elena! 7ntonio! y todos losdem3s alumnos conozcan personalmente al Señor =es#s(

7l repasar los puntos 4ue le indicar8! recuerde 4ue todo lo 4ue haga debe ser como alSeñor(

Cómo +uiar a un niño a Cristo

1. GHuI si+ni=(a ser (ristianoJ

Cuando "ablo presentó su defensa ante el rey 7gripa! 8ste! despu8s de escucharlo!dijo «or poco me persuades a ser cristiano! Hechos -K-*J(

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Entregarse a =es#s y recibir la salvación 4ue 5l ofrece signi1ca hacerse cristiano( Lo4ue deseamos lograr como maestros de la "alabra de Dios es persuadir a cada uno denuestros alumnos a :hacerse cristiano;( Seguidamente! veremos lo 4ue esto signi1ca(

90 C.,S,70G es un seguidor de =es#s(

90 C.,S,70G es a4uel 4ue pertenece a Cristo(

90 C.,S,70G es un hijo de Dios(

90 C.,S,70G es a4uel 4ue pone a Cristo primero en su vida(

90 C.,S,70G cree en =es#s y confía en 5l(

90 C.,S,70G depende completamente de Cristo(

2. GHuI 6a- que saber para ser (ristianoJ

"rimeramente! el niño Ho la niñaJ 4ue desee seguir a =es#s necesita saber 4ue

0G ES C.,S,70G por4ue sus padres lo son(0G ES C.,S,70G por4ue asiste a la iglesia(

0G ES C.,S,70G por4ue trata de ser bueno(

0G ES C.,S,70G por4ue lee la )iblia y ora(

Seguidamente! necesita saber 4ue est3 descarriado(

«odos nosotros nos descarriamos como oejas, cada cual se apart- por su caminomas /ehoá carg- en #l el pecado de todos nosotros! H,saías /KJ(

DESC7..,7.SE signi1ca apartarse! eAtraviarse! alejarse! perderse! torcerse( anto losniños como los adultos estamos perdidos sin Cristo(

ambi8n! el niño necesita 4ue se le muestra 4ue 0G GDGS est3n en camino al cielo(0adie es lo su1cientemente bueno como para llegar all3 por cuenta propia(

«or cuanto todos pecaron, % están destituidos de la gloria de &ios, siendo justi8cadosgratuitamente por su gracia, mediante la redenci-n que es en 7risto

/ess! H.omanos /-/-IJ(

3. GCu;l es el (amino de sala(iónJ

La salvación es gratuita! un regalo de Dios! gracias a 4ue =es#s murió en lugar nuestroen la cruzF murió! pero volvió a vivir(

«or gracia sois salos por medio de la fe % esto no de osotros, pues es don de &ios! HEfesios -*J(

A. ,l niño puede re(ibir a Cristo - el re+alo de la sala(ión con1ando en =es#scomo su Salvador personal( /uan 1412 341

8. ,l niño puedo tener la se+uridad de que es salo. /uan 343 1042M,2?omanos ?41

2-'$/ hermanamargarita(com "3g I%



C. ,l niño tiene que (on9esar su 9e en Cristo. En primer lugar! a usted como sumaestro! a sus compañeros de clase! a su pastor! a sus padres! y a sus amigos(omanos 104HN10 "ateo 10432

D. ,l niño ne(esita saber lo que Dios espera de Il. 9sted puede guiarle a conocerla voluntad de Dios para su vida( omanos 1241N2 1 7orintios 41HN20

Enseñe al niño 4ue el Espíritu Santo 4ue mora en 8l! le ayudar3 a saber lo 4ue esbueno y lo 4ue Dios espera 4ue haga( =uan 1@42

El niño debe

8,D,C, a sus padres HCol /-'J

),)'<'CA de su fe Hch $*J

L,, la )iblia y A H$ i -$F - i -$J

A@ADA a Dios con su vida H$ i I$-J

,. ,l niño ne(esita saber que (onstantemente pre(isa el perdón de Dios.3gale notar 4ue no puede tomar su vida en sus propias manos y vivir a su agrado(Como hijo de Dios tiene 4ue complacer a su "adre celestialF pero si hace lo 4ue a Diosdesagrada Hseguramente lo har3 muchas vecesJ!

=es#s est3 dispuesto a perdonarlo( 1 /uan 14MNH 241N2 roer(ios 345N

. GHuI mItodo debemos usarJ

a( "onerse de pie

b( Levantar la mano

c( ,nclinar la cabeza

ay 4ue evitar estos m8todos! por4ue los niños son mucho m3s sensibles a la presiónemocional 4ue los adultos( Si es posible! hable personalmente con ellos despu8s de laclase(

El m8todo 4ue yo he practicado es de invitar a los niños a pasar al frente del salón aarrodillarse( <ientras oro por ellos y les doy consejos! pido a los dem3s 4ue guardenreverencia(

Muíe al niño 4ue mani1este el deseo de recibir al Señor conforme a los siguientes

pasos

A-dele a reconocer 4ue es pecador! 4ue se ha portado mal(

u+iIrale las palabras 4ue debe decir para pedir perdón a Dios(

re en alta voz! dando gracias a Dios por otorgar salvación al niño(

Anímelo a eApresar su agradecimiento a Dios por la salvación(

,7plíquele 4ue es nueva criatura! es decir! un beb8 en la fe(

2-'$/ hermanamargarita(com "3g L'



,nsIñele cómo puede crecer y desarrollar en su vida cristiana(

<eli(ítelo por la decisión 4ue ha tomado(

Dí+ale 4ue cuente a otros acerca de su eAperiencia con =es#s(

.egocíjese con los 3ngeles del cielo por4ue una :ovejita; m3s est3 en los brazos del)uen "astor(

EstimadoVa maestroVa gracias por haberme prestado atención hasta el 1nal( "or ahora!sólo me 4ueda desearle las ricas bendiciones de Dios en su labor( 7un4ue le parezcapoca cosa lo 4ue realiza! >sea 1el al Señor? 9n día! 5l le dir3

2Jien, )uen siervo % 6elD so)re poco +as sido 6el, so)re &uc+o te pondr(Dentra en el goKo de tu Feñor4 H<ateo --$J(

Cómo Enseñar Mejor Completo

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