CÓ MO ENSEÑ AR PARA Q UE L OS ALU MNO S APR EN DAN.

1.El conocimiento es un producto social y una

reconstrucción personal.

Dada la importancia de las primeras edades en el

aprendizaje dentro de los grupos de convivencia.

la didáctica insiste en la necesidad de la

escolarización en éstas y de que haya programas

compensatorios cuando las circunstancias lo requieran.

2 . E C O N O C I M I E N T O C O N T E X T U A L Y L A E N S E Ñ A N Z A I N T E N C I O N A L S O N A P R E H E N D I D O S

S E G Ú N L A S E S T R U C T U R A S M E N T A L E S P R E E X I S T E N T E S E N C A D A P E R S O N A .

Los alumnos deben intervenir en su proceso de aprendizaje.

No todos tenemos las mismas capacidades de aprender

3 . E N G R A N M E D I D A , E L A P R E N D I Z A J E D E P E N D E D E L C A P I TA L S O C I A L A L A R I Q U E Z A D E R E L A C I O N E S D E L O S A LU M N O S .

En la escuela, siempre se han dado entre los alumnos exclusiones y rechazos que a veces se traducen en actitudes agresivas.

Un alumno aprenderá con dificultad si no tiene cierto

grado de estabilidad emocional y no se siente aceptado,

motivado e integrado en el grupo.

4. IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE VIDA.

El alumno piense que aquello que aprende puede ayudarlo, directa o indirectamente, a conseguir una meta.

Las personas aprendemos cuando nos interesa algo, y es entonces cuando nos sentimos capaces de superar las dificultades que se nos presentan.

Las competencias de la enseñanza de la geografía

La didáctica de la geografía, participa en el desarrollo de las competencias generales señaladas en el currículo, insiste en dos tipos de competencias básicas:

Las psicolingüísticas, que se aplican en el desarrollo de nuestra materia.

Las cartográficas, específicas del lenguaje geográfico.