Cómo escoger las técnicas de Assessment EDP COLLEGE OF PUERTO RICO, INC.
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Cómo escoger las técnicas de
Assessment
Cómo escoger las técnicas de
Assessment EDP COLLEGE OF PUERTO RICO, INC
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
Cuándo avaluar
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
• Determinar cuándo va a aplicar el assessment:– Al inicio del curso– En puntos específicos según progresa el curso– En actividades o lecciones particulares– En situaciones de oportunidad / necesidad– Al final del curso– Posterior al curso
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (1):– Al inicio del curso
• Para determinar preconcepciones / prejuicios o resistencias
• Para determinar conocimientos / experiencias previos• Para identificar oportunidades / estilos de aprendizaje• Para medir estado de la motivación para el curso
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (2):• En puntos específicos según progresa el curso:
• Para determinar aprendizaje logrado,• Para identificar estrategias apropiadas,• Para revisar programa de actividades instruccionales,• Para examinar el logro de productos de aprendizaje a
nivel de programa que dependen de este curso, [“gatekeepers”]
• Para generar participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (3):– En actividades o lecciones particulares:
• Por destrezas particulares que dependen de esa experiencia,
• Por oportunidades extraordinarias no previstas,• Para probar efectividad de estrategias nuevas
implementadas a partir de avalúos previos,• Para responder a propuestas de los estudiantes,• Por revisiones departamentales / institucionales.
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (4):– En situaciones de oportunidad / necesidad
• Por destrezas particulares que dependen de esa experiencia,
• Por oportunidades extraordinarias no previstas,• Para probar efectividad de estrategias nuevas
implementadas a partir de avalúos previos,• Para responder a propuestas de los estudiantes,• Por revisiones departamentales / institucionales.
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Cómo escoger las técnicas de Assessment• Determinar cuándo va a aplicar el assessment
(4):– Al final del curso:
• Para determinar aprendizaje logrado,• Para validar estrategias apropiadas,• Para revisar el curso en términos de estrategias• Para examinar logro de productos de aprendizaje a nivel
del programa que dependen de este curso, (“gatekeepers”]• Para generar compromisos de los estudiantes con su
proceso de aprendizaje,• Para evidenciar eficiencia institucional,• Para guiar el desarrollo profesional del profesor,• Para compartir con la facultad.
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Qué se va a avaluar
Cómo escoger las técnicas de Assessment
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Cómo escoger las técnicas de Assessment
• Podemos avaluar aprendizaje en:– Conocimientos
• Dominio cognitivo - PENSAR
– Destrezas• Dominio psicomotor -HACER
– Actitudes• Dominio afectivo -SENTIR
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Cómo escoger las técnicas de Assessment• Podemos avaluar aprendizajes:
– Conocimientos:• Conceptuales:
"Aquel tipo de conocimiento sobre, hechos, reglas, conceptos, teorías, que aluden a la información necesaria para conocer una realidad y moverse en ella". También se puede llamar "conceptual" .
• Procedimentales:"Aquel tipo de conocimientos que alude a un conjunto de pasos reglas y acciones encaminadas a obtener un resultado o producto. Aquí lo importante es "es saber hacer algo", que abarca una gama muy amplia de las habilidades cognitivas y destrezas básicas".
• Actitudinales: "Aquel tipo de conocimientos referidos a las tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas, dirigidas a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situación". En él se identifican tres componentes:
*COMPONENTE COGNITIVO: conocimientos y creencias. *COMPONENTE AFECTIVO: sentimientos y preferencias. *COMPONENTE CONDUCTUAL: acciones manifiestas y
declaraciones de intenciones.
Casarini, M. (1997). Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas
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Cómo escoger las técnicas de Assessment• Podemos avaluar aprendizajes:
– Conocimientos relativos al Producto de Aprendizaje:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES/
DESTREZAS
ACTITUDINALES
Pruebas (Pre. Post):• Memorización• Aplicación• Inferencia• Analogías
Esquemas de pruebas
Rúbricas:• Participación en clase• Ejecuciones • Demostraciones• Proyectos / Informes• Portafolios
DIRECTOS [ Cuantitativos / Cualitativos ]
Pruebas (Pre. Post):• De ejecución
Listas de cotejo
Rúbricas:
Demostraciones
Desempeño en Simulacros
Proyectos de servicio
Participación en clases
Actividades co-curriculares
Análisis de portafolios
Productos y proyectos
Co-Evaluación de trabajo en equipo (360 grados]
Grupos focales
Competencias
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Cómo escoger las técnicas de Assessment• Podemos evaluar aprendizajes:
– Conocimientos relativos al Producto de Aprendizaje:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
DESTREZAS
ACTITUDINALES
Ejercicios:• Memorización• Aplicación• Inferencia• Analogías
Esquemas de pruebas
Sondeos de percepción
Diario Reflexivo
INDIRECTOS [ Cuantitativos / Cualitativos ]
Pruebas (Pre. Post):•De ejecución
Listas de cotejo
Sondeos
Auto evaluación de Demostraciones
Proyectos o trabajos que requieren del dominio de destrezas
Entrevistas individuales
Entrevistas grupales
Grupos focales
Tasas:- de retención-de participación
Diario reflexivo