Se llama la designa de una estudia que compara niños de 2 años,de 4 años, y de 6 años en la misma tarea:

a. longitudinalb. transeccionalc. teóricod. observacional

Deseños de Investigación

Se llama la designa de una estudia que compara niños de 2 años,de 4 años, y de 6 años en la misma tarea:

a. longitudinalb. transeccionalc. teóricod. observacional

Como estudiamos el Desarrollo Humano

Semana 3

l Todos los psicólogos tienen una perspectiva teorética l cada tiene un punto de vista sobre aspectos

básicosl cada enfatiza diferentes tipos de procesos de

desarrollol cada influye en las preguntas y en los métodos

Aspectos básicos en Psicología del

Desarrollo

Continuidad o Discontinuidad?Las causas de Desarrollo?

Herencia o Ambiente?Diferencias Individuales?

Cuatro Perspectivas Teoréticas:

l Maduración 1900-1950l Aprendizaje 1930-1960l Cognoscitiva 1957- ...l Sociocultural 1980s - ...

Cual es el punto de vista en tu perspectiva teórica?l Cual es el rol de herencia?l Cual es el rol de ambiente?l Cual es la causa o el mecanismo principal del

desarrollo?l El desarrollo es un procesos con continuidad o

descontinuidad?l Cuales son las nombres de unos psicólogos en tu

perspectiva? l Como se explica diferencias individuales?l Cual es tu opinión sobre la perspectiva?

La Cuestión de Continuidad

Es el proceso del desarrollo paulatino y continuo (con cambios principalmente cuantitativos ), o hay discontinuidades bruscas (cambios principalmente cualitativos)?

La Cuestión de Herencia contra Ambiente

Cuales son los roles de la herencia (la naturaleza) y el ambiente (la crianza) en el desarrollo de los niños? La herencia: los rasgos y características innatos y biológicasEl ambiente: influencias del contexto físico, social y cultural

Naturaleza vs. Ambientel Un ejemplo: Genero y las matemáticasl Los estudiantes femeninos consiguen tanteos de

matemáticas inferioresl Si este es por naturaleza deberíamos aconsejar que

muchachas tomen cursos de matemáticas menos desafiantes, usen estándares diferentes en secciones cuantitativas de pruebas estandarizadas

l Pero si es debido el ambiente deberíamos animar a muchachas a tomar cursos de matemáticas más desafiantes, asimiento los modelos de las mujeres en matemáticas y ciencia

l endógeno:l por dentro del organismol i.e. herencia

l exógeno:l de fuera del organismol i.e. medio ambiente

La Cuestión DiferenciasIndividuales

Como es que personas tienen características estables que los distinguen del las otras?

Perspectiva 1: Maduraciónl los factores endógenos tienen rol majorl los factores exógenos tienen un rol menos importantel maduración: una recapitulación de la evoluciónl discontinuidad: hay etapas como los cambios en

estructura biological rasgos heridados + el ambiente puede a madura los

niños demasiado rapidamentel G. Stanley Hall (1844-1924), Arnold Gesell (1880-1961),

Sigmund Freud (1856-1939), Noam Chomsky (1939-)

l Filogenía: la historia evolutiva de las especies

l Ontogenía: el desarrollo de un organismo individual durante su vidas lifetime

Ontogenía recapitulata Filogenía

l Primer presidente de la American Psychological Association (APA)

l “Creyendo que el niño y la raza son cada uno llaves al otro, yo sugería constantemente que las explicaciones ‘phyletic’ ... sólo aquí puedan nosotros esperar encontrar normas verdaderas contra las tendencias a la precocidad en casa, escuela, iglesia, y civilización generalmente.”

G. Stanley Hall (1844-1924)

Arnold Gesell (1880-1961)

l Cada persona se nace con un ‘Dispositivo de adquisición del lenguaje’ (DAL), programado en el cerebro

Noam Chomsky (1928- )

Perpectiva 2: Aprendizajel la herencia es ‘la arcilla’l El ambiente ‘la forma’l aprendizaje: formación, acondicionamiento, o

comportamiento de formación: reforzamiento y castigo

l el cambio es gradual; el niño y el adulto no se diferencian cualitativamente

l los individuos son formado de otra formal John Watson (1878-1958), B. F. Skinner

(1904-1990)

l Déjenos limitarnos a cosas que pueden ser observadas, y formular leyes acerca de sólo aquellas cosas. ¿Ahora qué podemos observar? Podemos observar el comportamiento - lo que el organismo hace o dice.

l Déme una docena de niños sanos, en buena condición, y mi propio mundo especificado para criarlos en y garantizaré tomar a alguno al azar y entrenarlo hacerse cualquier tipo del especialista yo podría seleccionar ... sin tener en cuenta sus talentos, inclinaciones, tendencias, capacidades, vocaciones y raza de sus antepasados.

John Watson (1878-1958)

B. F. Skinner (1904-1990)

l Pruebas de IQ en la guerra mundial primeral estudias tempranas de la herencial El trabajo de John Watsonl los anunciosl A criar una bebe mejorl El movamiento de eugenesial (apologies: it’s recorded from the TV!)l 25m

video: las primeras dos perspectivas téoreticas

l las teorías de los científicos no son separadas de las sociedades en las que vivimos

l el nativismo tenía eslabones preocupantes a la eugenesia

l el conductismo tenía eslabones preocupantes a publicidad y propaganda

l ninguno de estos marcos teóricos estaba muy bien en la explicación como los niños se desarrollan

Perspectiva 3: Cognitival la naturaleza y el medio ambiente

desempeñan un rol igual; organismo y ambiente en interacción continua

l adaptación: construcción activa de modos de saber

l etapas universal y cualitativamente distintasl los individuos se desarrollan en velocidades

diferentesl Jean Piaget (1896-1980)

Jean Piaget (1896-1980)

Los roles de la herencia y el medio ambiente

Gesell & Freud

Watson & Skinner

Piaget

Vygotsky

Endogenous factors

Exogenous factors

Active shaping

Mediated by culture

Perspectiva 4: Socioculturall La naturaleza y el ambiente físico se relacionan,

mediadas por la cultura.l Co-construcción: tanto por niño como por adultos.l Cambios cualitativos, a través de culturas también.l Los individuos viven en culturas diferentes, y actuarán

diferentemente en ajustes diferentes.l Lev Vygotsky, Michael Cole, Barbara Rogoff, Jean Lave,

Jerome Bruner…

Lev Vygotsky (1896-1934)

Michael Cole (1938- )

“Diseños culturales para la Vida”

l Homo sapiensl Desarrollamos un ambiente único que

consiste en artefactos (p.ej, instrumentos, ropa, palabras), conocimiento (p.ej, como construir y artefactos de uso), creencia, y valores = la cultura

l Formamos y transmitimos el conocimiento a sucesión de generaciones en gran parte por prácticas culturales

l la linea de la herencial la linea de la cultural hay una relación dialéctica entre los dosl para formar la funciones mentales mas altas

Dos lineas del desarrollo

l Los psicólogos diferentes emplean marcos teóricos diferentes para ver el desarrollo y explicarlo

l Los 4 marcos se diferencian en sus asunciones sobre:l los roles de la ambiente y la herencia l si el desarrollo es continuo o discontinuol por qué la gente diferencia el uno del otro

l El marco de contexto cultural es el nuevo y el más emocionantel tanto los niños como los adultos activamente

forman el desarrollo de un niñol la cultura provee “diseños para la vida”

Puntos Clave

Ensayo semanal:

“Cambie las circunstancias de la vida de un niño, y usted cambia el futuro.”

¿Qué podría este significar?