Como Evaluar Proyectos y Como Evaluar Proyectos y Programas EscolaresProgramas Escolares

EvaluaciónEvaluación InstitucionalInstitucional

David NevoDavid Nevo

Presentación por Elia CamposPresentación por Elia Campos

Programas y ProyectosProgramas y Proyectos

Proyectos:Proyectos: son actividades a corto plazo con son actividades a corto plazo con objetivos objetivos específicos y recursos asignados.específicos y recursos asignados.

Programas:Programas: son actividades en curso que son actividades en curso que representan esfuerzos programados coordinados para representan esfuerzos programados coordinados para conseguir los principales objetivos educativos.conseguir los principales objetivos educativos.

Razón para evaluarlos:Razón para evaluarlos: Buscar información que ayude a los centros a Buscar información que ayude a los centros a mejorar los programas existentes y desarrollar mejorar los programas existentes y desarrollar

nuevos programasnuevos programas

Componentes Básicos de una Componentes Básicos de una EvaluaciónEvaluación

1.1. Comprender el problema de la evaluación.Comprender el problema de la evaluación.

2.2. Planificar la evaluación.Planificar la evaluación.

3.3. Recoger datos.Recoger datos.

4.4. Analizarlos.Analizarlos.

5.5. Informar sobre los resultados de la evaluación.Informar sobre los resultados de la evaluación.

La evaluación de programas puede ser llevada a cabo dentro del La evaluación de programas puede ser llevada a cabo dentro del centro:centro:

Profesores con una formación básica Profesores con una formación básica ++ asistencia técnica asistencia técnica

Para comprender bien el problema de la evaluación Para comprender bien el problema de la evaluación es necesario saber específicamente:es necesario saber específicamente:

a)a) La naturaleza del proyecto o programa La naturaleza del proyecto o programa (OBJETO),(OBJETO), Es importante comprender los Es importante comprender los fundamentos y el planteamiento concretos lo fundamentos y el planteamiento concretos lo antes posible.antes posible.

b) b) Quienes son los posibles interesados en la Quienes son los posibles interesados en la evaluación (AUDIENCIA),evaluación (AUDIENCIA), para que el equipo para que el equipo evaluador pueda identificar la información evaluador pueda identificar la información relevante que y los criterios a utilizar.relevante que y los criterios a utilizar.

c) c) Porque se evalúa el programa Porque se evalúa el programa (FUNCIONES)(FUNCIONES),para que se pueda planificar y ,para que se pueda planificar y dirigir de manera que cubra las funciones.dirigir de manera que cubra las funciones.

d) d) Que tipo de información se debe recoger Que tipo de información se debe recoger (CRITERIOS)(CRITERIOS), determinados según estándares o , determinados según estándares o normas aceptadas.normas aceptadas.

b) b) Quienes son los posibles interesados en la Quienes son los posibles interesados en la evaluación AUDIENCIA),evaluación AUDIENCIA), para que el equipo para que el equipo evaluador pueda identificar la información evaluador pueda identificar la información relevante que y los criterios a utilizar.relevante que y los criterios a utilizar.

Instrumentos para Entender Instrumentos para Entender el Problema de la Evaluación.el Problema de la Evaluación.

1.1. Dialogar con las personas relacionadas con el Dialogar con las personas relacionadas con el programa.programa.

2.2. Observar actividades en curso y revisar Observar actividades en curso y revisar documentación pertinente.documentación pertinente.

3.3. Revisar estudios de investigación disponibles.Revisar estudios de investigación disponibles.

Incluye 5 actividades principales:Incluye 5 actividades principales:

1. Traducir las cuestiones de operación a términos 1. Traducir las cuestiones de operación a términos operativos.operativos.

2. 2. Elegir los instrumentos de medida y Elegir los instrumentos de medida y pocediemientos de recogida de datos.pocediemientos de recogida de datos.

3. 3. Realizar el Muestreo.Realizar el Muestreo.

4. 4. Elegir procedimientos de análisis.Elegir procedimientos de análisis.

5. 5. Establecer el calendario para la Establecer el calendario para la implementación.implementación.

Hay que tomar diversas medidas:Hay que tomar diversas medidas:

Primero: en los tests y cuestionarios, seguir Primero: en los tests y cuestionarios, seguir instruccionesinstrucciones

Segundo: Instrumentos apropiados pueden dar Segundo: Instrumentos apropiados pueden dar lugar a datos inapropiados si se aplican por lugar a datos inapropiados si se aplican por

evaluadores sin experiencia.evaluadores sin experiencia.

Aspectos o niveles de análisis de datos:Aspectos o niveles de análisis de datos:

Nivel Técnico: Análisis estadísticoNivel Técnico: Análisis estadístico

Nivel interpretativo: Comprensión y Nivel interpretativo: Comprensión y contextualización de los datos que se analizaron contextualización de los datos que se analizaron estadísticamente.estadísticamente.

Tercero: adecuarse al plan, pero con la minima Tercero: adecuarse al plan, pero con la minima interrupción de clases.interrupción de clases.

Cuarto: las muestras son buenas si lo son también Cuarto: las muestras son buenas si lo son también los porcentajes de respuesta que obtienen.los porcentajes de respuesta que obtienen.

Características que debe cumplir:Características que debe cumplir:

1. Se centra en los resultados y las recomendaciones 1. Se centra en los resultados y las recomendaciones útiles para el programa que se ha evaluado.útiles para el programa que se ha evaluado.

2. Tiene que evitar la jerga de evaluación en la 2. Tiene que evitar la jerga de evaluación en la medida de lo posible y utilizar un lenguaje medida de lo posible y utilizar un lenguaje comprensible para el entorno.comprensible para el entorno.

3. Se presenta en el orden en que los educadores 3. Se presenta en el orden en que los educadores tienden a leer los informes de evaluación y no en tienden a leer los informes de evaluación y no en el que los evaluadores escriben.el que los evaluadores escriben.

Citas textuales de David NevoCitas textuales de David Nevo